统编版(部编版人教版)语文六年级上册全册完整精致课件

草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，
哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中 心句。
羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。
把
比作白色的大花
草原像绿毯. 羊群像白花.
• 1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上 了一把把白色的珍珠。 2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起 了点点白帆。 3、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着 朵朵盛开的白莲花。
• 我从这句话中感受到草原 辽阔 碧绿的特点。其中‚就像只用绿色
渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际。让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。
• “惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下” 是互相矛盾的。其实，作者惊叹的是那从未见过的 “一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草 原浩瀚、生机勃勃、充满活力，视野开阔、心胸豁 达、令人心旷神怡；“愿久立”，是因为草原景色 迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动”，何况是 感情丰富的人；“想坐下”，是因为眼底美景沁润 着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。正是这矛 盾的笔触巧妙地刻画出“我”在这种特定境界里的 丰富的内心感受。
牛 儿 陶 醉 了
• “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。 在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静
立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
体会感情
草原这么美，作者是怎样直接表达感情 的？请找出第一自然段中抒发自己的思想 感情。的句子。
你真棒
4.洒脱：（言谈、举止、风格）自然不拘束
5.迂回： 回旋、环绕。
6.拘束： 过分约束自己，显得不自然。
请说说课文的中心句是哪句？
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
围绕中心句，作者描写了草原哪
几方面的内容？
草
景 美
草原
美景 1
原人 美 民 族 美
欢迎远客 2 亲切相见 3
热情款待 4 联欢话别 5
阅读方法
浏览、猜读、跳读、群读， 等等，教给方法，并不断训 练，获得阅读技能。
阅读速度
浏览泛读，“读整本的 书”，不仅可以练习精读， 还可以练习速读。
注重默读、浏览、朗读、读整本的书等阅读方法的渗透、指导和掌握； 注重阅读速度的培养。
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小学低年段“写话”，高年段“习作”，初中“写作”或者“作 文”。名称上的区别，表示了教学的梯度。因此，小学的习作要求不 要太高。简化梯度，降低难度。
他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》 话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》 摘选自他写的《内蒙风光》。
读准下列加点字
勾勒（ lè ）
·
无限（xiàn）
·
疾驰（ chǐ ）
·
茶杯（ bēi ）
·
骏 马（ jùn）
·
鞭子（biān）
·
蹄子（ tǐ ）
·
摔跤（jiāo ）
·
你能说出多音字其它的读音吗？
部编版（人教统编版）语文六年级上册
部编版（人教统编版）语文六年级上册
第一单元
部编版语文六年级上册
草原 自治区
老舍(1899-1966)中 国现代著名小说家、戏剧 家。原名舒庆春，字舍予， 北京人。1913年入北京师 范大学，毕业后曾任小学 校长、中学教员。1924年 赴英国伦敦大学任教，并 开始文学创作。
思考:
课文第一自然段主要抓住草 原上的哪些景物来描写?
一共有几句？ 每句话些什么？
那里的天比别处的
更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,使 我总想高歌一曲,表示 我满心的愉快。
天
草 空气 清新
原
的 天
天空
明朗
在天底下,一碧千里而并不茫茫.
• “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一” 是“全”和“都”的意思。整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青
那里的天比别处的更可爱，空气是多那么么 清鲜，天空是多那么明朗 ，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。
第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美 丽景象和给人带来的乐趣
新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序， 让老师们能够落实，克服了随意性；
写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性； 每次写作课都突出一点，给予方法。
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“统编本”语文教材在教学实施中的建议 第一 更加强调语言文字的运用； 第二 更加强调识字写字教学； 第三 更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承； 第四 更加强调多读书、多积累、多实践。
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
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蒙 měng
好客hào
同行xíng
似乎sì
“毯”的最后一笔为点 “吟”“貌”不要多一点
“襟” “涩”不要少一点。
Hale Waihona Puke 渲染 勾勒 绿毯 低吟 迂回 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯海角 悬崖 舞蹈 鄂温克 豆腐
蒙古包 疾驰 洒脱 翠色欲流 一碧千里
解释下列生词： 1.勾勒： 用线条画出轮廓。 2.渲染： 用水墨或色彩涂抹画面 3.羞涩： 难为情，不自然的样子
那些小丘的线条
是那么柔美,就像只用绿 色渲染,不用墨线勾勒的 中国画那样,到处翠色欲 流,轻轻流入云际.
小丘柔美.
•
• “翠色欲流” 是说翠色将流而未流 ：草原绿 得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的 感觉。这是化静为动，突出草的色泽，草的生 命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。
• “流入云际”，是说翠色已经流入云间。极目 远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠 色千里，连绵不断，一直伸向云天深处 .