软文-面试-巧用“主体分析法”破解综合分析现象类面试题

主体分析法详解之如何破综合分析题公务员面试中，综合分析题是必考的一个题型，为什么综合分析是必考的呢？综合分析就是考察我们考生到底有没有具备“公务员的思维”，何为公务员思维，在前面一篇已经讲过，这里就不重复了。

综合分析主要有两大类题型：社会现象类综合分析和名言警句类综合分析。

而我们这里要讲的重点就是社会现象类综合分析题，我们要具备有公务员的思维来思考，最传统也是最有效的技巧就是：主体分析法。

何为主体分析法呢？当你看到这道题的时候，我们首先要思考，这题目中涉及到哪些主体？把主体罗列出来，针对性的寻找原因，对策。

一言以蔽之，就是要对症下药。

下面给出一道综合分析题，给大家参考，是如何提取题目中的主体的。

综合分析例题：某政府新的党委成立以后，四处考察项目，为当地引进许多工程，也做了许多的建设，欠有一定债务，当地居民有人说这是在做政绩工程，另一部分人说新的党委政府是在为人民做实事，你怎么看？分析：题目中明显出现了有：党委政府、群众；隐形的有：工厂、媒体舆论。

那么可以从这些入手进行分析。

可以分别给出原因，对策。

这里参考答案只是给大家一种思路，具体思考还是需要各位考生自己琢磨。

开始答题：针对这一情况，我有以下几点看法。

一、群众理性看待：我们政府新的领导班子成立以后，为我们当地引进工程，特别是一些加工业的工厂或者服务业的大型酒店，这个出发点肯定是好的，为我们市民争取更多的就业途径，对于增加地方财政收入也是起到一定的作用的。

也会带动当地的经济发展起到良好的作用。

当然，我们引进工厂以前，势必要对我们当地的道路交通，周边环境进行一系列的治理，这些不可避免的会加大财政消耗。

有的市民就因为这些财政支出没有看到短期效果，所以误以为我们政府在做政绩工程。

必要时，我们政府可以适当公开我们的相关政策，让群众能够理解我们政府做法。

二、媒体合理报道：当前网络媒体层出不穷，我们政府的一系列的政策出台以后，如果媒体没有合理报道，势必会将一些本来是惠及民生的好事变成耸人听闻的报道，比如：政府为了扩大引进更多的工厂企业，进行道路扩建、拓宽。

面试主体分析法万能模板第一，主体分析法与突发事件处理题。

突发事件指在工作和生活中，不在正常工作计划或预期中突然发生、且需要马上处理的事件。

这类题目主要考查考生解决实际问题的能力，在答题的时候需要多角度地提出对策。

同学们可以尝试着分析突发事件所涉及到的主体，根据主体依次提出解决措施，使得答题内容更加充实。

以下面这道题为例：你是教育局工作人员，辖区内某学校午餐后出现多名师生头晕呕吐等症状，领导派你到现场处理，你会怎么做？这道题中陈述的突发事件是学校食物中毒，所涉及到的主体就非常多，比如有医务人员、学校食堂、教育局、食药监、学生家长、媒体等，同学们需要展开联想，挖掘出这些主体，然后根据这些主体分别给出应对措施，丰富自己的答题内容。

第二，主体分析法与调研类题目。

调研类题目主要考查同学们信息获取方面的能力，往往要求同学们完成领导交代的调查任务。

为了保证调研结果的真实有效，调查对象的选择上要有针对性。

这里可以利用主体分析法将调研对象进行展开。

比如这道题：政府要设立电动汽车充电桩以便更好地方便群众出行，要求合理布局。

你是政府的工作人员，请问如何开展前期的调查工作？同学们在回答的时候就可以依据主体展开调查，可以调查车管所、电动汽车车主、生产厂家、城市规划部门、已推广城市等对象，每个对象谈下用什么方式，调研什么内容。

这样就可以保证作答的条理性与全面性。

第三，主体分析法与现象认知题。

现象认知题主要考查考生的综合分析能力。

通常会针对某种社会现象或者政府行为让考生谈看法。

我们的答题思路一般分为四步，表明态度—展开分析—提出对策—总结提升。

其中，展开分析和提出对策是答题的重点环节，需要同学们详细进行阐述。

然而不少同学还是会觉得内容上展不开，这里我们依然可以使用主体分析法。

例如很多题目都会涉及到高校毕业生就业难这个热点话题，那么针对就业难这个现象，我们就可以使用主体法进行分析。

先来联想与就业难有关的主体，比如毕业生本人、家庭、学校、企业等，然后针对每个主体分析其原因即可。

面试技巧 20：分析主体，优化内容在公务员面试中，综合分析这一类型的题目大家一定不陌生，它可是很多考生心目中的一大隐患了，而且总是在整套题目当中的第一题出现，把它答好可以为答题开一个好头。

考生最关注的问题可能就是如何答题，在这个方面，考生可能已经通过一些资料掌握到一些基本的解题思路，但是要想做到更加细致，“展开内容”才是大家更需要做到的，而如何展开呢?在此，中公教育专家今天给大家介绍一种方法——主体分析法。

一、什么是主体分析法?说到主体分析法大家一定不陌生，经常会在申论写作中用到，它就是按社会问题中涉及到的不同主体入手进行的分析，简单来讲可以分为三个层面：宏观层面、中观层面、微观层面。

二、用好主体分析法的好处?(一)升华内容：对于每一位考生来说，在考场上都是想要留给考官最完美的印象，而对于很多考生来说能够填充这种想法的最好的方法可能就是答出更多的内容，用好主体分析法就可以为扩充更多的要点，填充自身的内容。

(二)增加深度：主体分析法在使用过程中可以帮助分析到有关这一现象、政策、名言警句的各方面主体，从而深入到他们更加鞭辟入里的角度，将事情的本质体现出来。

这样的一种做法往往可以帮助在现实中解决根本问题从而产生共鸣。

三、如何使用主体分析法?主体分析法当前最主要仍然是使用在综合分析类型的题目中，答题中可以帮助考生拓展题目中的影响以及原因，下面通过一道题目去实践一下主体分析法。

【例题展示】近年来，网络零售快速发展，特别是“双十一”、“双十二”这些网络购物节，常常创下上千亿元的销售奇迹。

与此同时，实体零售增速放缓，各地出现关店潮，实体商业面临窘境。

因此，有人说，电子商务逼死了实体店。

对此，你怎么看?看到这道题可以通过审题观察到主要讲的是网络零售走红以及实体零售走衰的这一现象。

(一)与此现象相关的主体有哪些?1.网络零售商2.实体店商3.消费群体4.电商平台5.经济形态(二)由这些主体可以分析出这一现象在当前存在的影响可以有哪些? 1.促进网络零售商规模的扩大带来更大的经济效益，增加市场占有率。

事业单位面试之主体分析法在事业单位考试的面试中，综合分析题一直占据着不可替代的作用。

无论是考四道题，还是考三道题，甚至是考两道题，综合分析一直是必考题型之一。

在我们考生当中流行着这样的一句话“得综合分析者，得天下”。

综合分析题的重要性可见一斑。

然而，恰恰是比较重要的综合分析题，也是最令我们考生头疼的一类题型。

即使有了清晰的思路，仍然感觉没有话说。

这时候大家就会发现主体分析法是比较实用的一种方法，从微观到宏观，总能找到一些话说。

于是我们考生如获至宝，每道题型都是就个人而言……，就社会而言……，就国家而言……久而久之，可说的话翻来覆去只有几句，甚至成了生硬的模板。

那是不是说主体分析法就不能用了呢？其实，方法是没有错的，问题出在我们考生在描述每类主体时，语言太匮乏了。

世上本没有模板，说的人多了就成了模板。

为了解决这个问题，建议各位考生在平时的练习过程中可以就比较常用到的一些主体，归纳总结出一些常用到的语言表述。

本篇以微观层面的个人、家庭和学校为例：个人层面：增强法律意识；增强自我保护意识；增强维权意识；增强社会责任感，有大局观，有集体意识；提高鉴别能力；提高抗压能力；提高环保意识，践行绿色出行；提高专业技能，理论与实践相结合；劳逸结合，提高身体素质；弘扬继承传统文化；加强对传统文化的学习；拒绝跟风；严于律己；自我定位清晰；转变观念；树立正确的择业观、世界观、人生观、价值观；培养高雅兴趣爱好；遵纪守法，知法、懂法、守法等等。

家庭层面：完善家庭教育；培养孩子独立意识，自立能力；传承家规家范；培养正确的人生观、世界观、价值观；营造好的家庭氛围；正确处理邻里关系；以身作则，培养正确的学习态度；加强成员之间的沟通；学校层面：设置合理科学课程；培养学生综合素质；加强学生实践创新；设立创业奖学金；帮助学生树立正确的择业观、就业观；为企业和学生搭建沟通交流平台；注重传统文化和传统美德教育；引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观；保障学生受教育的权利；规范办学；因材施教；优化教学资源配置；加强硬件设施；提高师资水平；关注学生的身体健康和心理健康；对犯错误的同学，教育为主，惩罚为辅；保障正常的教学秩序；维护校园环境；营造良好的学术氛围；保证学生人身安全；建立合理的教师考评机制；教学与科研并重等。

巧用“维度分析法”破解综合分析现象类面试题山西华图教育尚磊解答综合分析现象类面试题，难点就在于寻找问题发生的原因和解决问题的对策。

解决这一问题，常用方法有两种：一种是“主体分析法”，主要以其所涉及的宏观、中观和微观的主体为单位进行原因的分析和对策的提出。

一种是“维度分析法”，主要是采用常见的几个分析角度来分析问题发生的原因和解决问题的对策。

这几个常见的维度是：观念、制度、监督、执行、社会风气……维度分析法一般都是在什么情况下使用？其实，很多题目都可以用。

特别是在题目本身涉及的主体很少，不方便使用主体分析法时。

此外，最适合使用维度分析法的是这样一类题目：我们的政府工作中出现了问题。

首先，一般是先找思想观念上的原因，也就是某些政府工作人员在政绩观、宗旨观、群众观等方面出现了问题或者是受到了利益驱动、政绩误导。

其次，在制度层面，是否存在相关的法律法规还不是很健全，相关的制度还存在一些漏洞……再次，在监督层面，主要是分析是否存在相关监督部门职能交叉、监管死角、漏洞或监管人员思想、态度上存在问题。

或相关的监督监管渠道还没有建立或不能很好的发挥作用——政府内部监督、人大监督、群众监督和媒体监督。

再次，在执行层面，主要是分析中央制定了很好的政策，在某些地方政府执行的过程中执行不到位，出现了偏差。

最后，在社会风气等方面也存在一些问题，社会上普遍对某一问题缺乏正确的认识。

例题：农民工小李想要查阅关于土地补偿的红头文件，但查看政府网站时发现内容两年未更新。

这种现象被成为“休眠网站”，请你谈谈对这种现象的看法。

首先，我们通过维度分析法“找原因”维度一：观念首先，个别政府部门及其政府工作人员对政务信息公开和政务网站的作用认识不够，“为民服务、以人为本”的思想还没建立起来。

维度二：制度同时，不可忽略的原因是，有关电子政务的管理机制不完善，责任没有落实到人，出现问题后也没有具体的惩罚措施予以约束。

维度三：执行其次，有些政府网站最初受全国倡导“电子政务”的影响而建立，而在实际工作中则疏于管理，导致网页内容更新过慢。

天津中公教育/事业单位面试考试—综合分析题技巧【导语】面试的综合分析模块是大家比较头痛的部分，考生常常出现无话可说的尬尴情境。

其实，只要大家找对了答题的方法，那么考生在面试考试中一定会取得好的成绩。

今天就为大家介绍两种方法。

第一种方法：主体分析法。

所谓的主体分析法就是我们在分析问题时可以从宏观、中观、微观这三个维度去扩展和分析，具体来说宏观方面主要指的是国家和社会这一大的层面，如国家的政策方针、文化传统、社会氛围等;中观方面主要包括相关机构、组织和部门，如行政体制、监管主体、政府部门等;微观层面主要指个人、家庭和企业等。

下面我们来看一下在具体的题目中如何灵活运用主体分析法。

如2011年浙江事业单位面试真题：深圳一公务员对从湖南赶来照顾媳妇和孙子的父母实施家庭暴力，引起社会关注，你如何看待?这是一道典型的综合分析之社会现象类试题。

按照我们社会现象类的思路，第一步是扣题，就是从其产生的社会背景等方面对这一问题进行表态：近年来我国在选拔各级领导干部和基层公务人员的过程中，一直坚持“德才兼备、以德为先”的原则。

保障整个公务员队伍具备良好的道德素养，保持思想上的先进性。

由管理型政府全面向服务型政府转变，在此过程中却出现了题目中提到的公务员实施家庭暴力的情况，其影响是十分恶劣的。

第二步是分析其影响：按照主体分析法我们可以从微观、中观、宏观几个层面展开。

1、微观方面主要是对个人，对家庭，对人民群众的不利影响：它伤害了人民的感情，伤透了亲人的心，损害了群众的利益;2、中观方面主要是从政府角度，严重损害了公务员在人民心目中的形象和地位;3、宏观方面就是从整个社会和国家来说：如果处理不恰当会使影响扩大，危害党群、干群关系，影响了政府的良好形象，降低了政府的公信力。

教师结构化面试题-—综合分析类1、为什么学生会偏科?【参考大难】学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：第一，兴趣。

兴趣是最好的老师,一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科,就会投入比较多的精力和实践,因此兴趣往往使学生偏科;第二，老师.学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科；第三，环境。

学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。

针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展：首先，应该培养学生多方面的兴趣,使他们对各门学科都能产生学习兴趣；其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性；最后,我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。

2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?【参考答案】教师是人类灵魂的工程师,教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质.教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质：①良好的师德、人品和个人修养；②良好的表达能力及为人处事能力；③要有爱心和责任心;④不断学习,不断更新知识的能力。

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法"这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。

教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人,这就是贵在得法.教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话吗？【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师",“没有不合格的学生，只有不合格的教师"是其衍生的众多“伟辞"中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话.这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。

综合分析类面试题及案例在职场中，综合分析能力是一项非常重要的技能。

综合分析能力可以帮助我们从多个维度去看待问题，找到最合理的解决方案。

在面试中，综合分析类题目及案例经常被提及，因此掌握这一技能对于求职者来说至关重要。

本文将介绍一些常见的综合分析类面试题及案例，并提供相应的分析方法和解决思路。

一、面试题1. 给你一个复杂的商业问题，如何分析并给出解决方案？这类问题常常出现在面试中，面试官会提供一个具体的商业问题，考察面试者的分析思路和解决问题的能力。

解决这类问题的关键在于构建一个清晰的思维框架和逻辑链条。

解决思路：1）明确问题：首先要对问题本身进行准确定义，确保自己对问题的理解与面试官一致。

2）收集信息：通过收集相关的数据、统计信息和市场调研报告等，来获取解决问题所需的信息。

3）分析问题：将问题拆解为更小的部分，并对每个细节进行分析和思考，找出问题背后的原因和影响因素。

4）寻找解决方案：基于分析的结果，提出可能的解决方案，并评估每个方案的优缺点。

5）选择最佳方案：综合考虑各个方案的优劣，选择最合适的解决方案，并给出合理的解释和论证。

2. 你如何综合分析一个公司的竞争优势？这类问题常见于商业类面试中，面试官希望了解面试者对于商业竞争力的理解和判断能力。

综合分析一个公司的竞争优势需要全面考虑公司的内外部环境及其竞争对手。

解决思路：1）分析内部因素：从公司内部资源和能力的角度出发，评估公司在产品、技术、人才、运营等方面的竞争优势。

2）分析外部因素：从行业环境、市场需求和潜在机会等角度，评估市场对公司的认可度和支持度。

3）对比竞争对手：分析和比较竞争对手在市场份额、品牌知名度、产品创新等方面的优劣，找出公司相对于竞争对手的差异化优势。

4）结合战略规划：考虑公司的长期发展战略，将竞争优势与战略目标进行对应和匹配，找到最合适的发展路径。

二、案例分析1. 案例一：某公司销售下滑，你作为项目经理，你会如何分析和应对？解决思路：1）分析问题：首先要了解销售下滑的原因，是因为市场竞争加剧还是产品质量下降等，找出问题的核心症结。

主体分析法
中国人常爱说一句老话：“事在人为”，这就告诉我们，在分析任何社会现象和社会问题时，最不能忽略的因素就是“人”。

因此，公考面试中我们常常以“人”作为答题的逻辑主线，围绕命题中的相关主体展开阐述，这种方式就是主体分析法。

那么，答题过程中如何利用“主体”组织答案呢？一般来说，我们经常从以下几个方面入手：
(1)思想意识层面
主体对某些问题的看法，或者主体想达到的目的等。

(2)影响层面
主体的某种做法对自己、对他人分别产生怎样的作用、意义或影响。

(3)责权层面
从社会身份来看，主体应该承担哪些职责，应该遵守怎样的规范，以及主体拥有哪些权利，应该获得怎样的利益。

综合分析类面试题在求职过程中，面试是一个非常重要的环节，其中综合分析类面试题是经常出现的一种。

这类题目旨在考察应聘者的综合分析能力、思维逻辑和解决问题的能力。

在本文中，我们将探讨综合分析类面试题的特点、应对策略以及提升综合分析能力的方法。

一、综合分析类面试题的特点综合分析类面试题通常以实际情境为依据，要求应聘者综合运用所学的知识和技能，并结合个人经验和观点进行综合分析。

这类题目往往涉及多个领域，需要应聘者具备广泛的知识储备和较高的思维能力。

此外，综合分析类面试题具有一定的开放性，往往没有特定的答案。

面试官在评估应聘者的回答时，更为关注应聘者的思考过程、解决问题的策略以及分析问题的深度和广度。

二、应对综合分析类面试题的策略1. 了解面试题的意图和要求：在回答综合分析类面试题之前，应聘者首先应该准确理解面试题的意图和要求。

通过仔细阅读题目，分析其中的关键词和问题，确保自己理解准确。

2. 细致分析问题：在回答综合分析类面试题时，应聘者应该展现出细致入微的思维和分析能力。

可以通过提出问题的关键点、分析问题的因果关系以及权衡不同的选项来展示自己的综合分析能力。

3. 逻辑清晰的回答：在回答综合分析类面试题时，应聘者需要展现出清晰的逻辑思维能力。

可以通过提前规划思路、使用逻辑连接词和段落划分等方式，使回答内容结构清晰有序。

4. 考虑多个角度：综合分析类面试题往往涉及多个领域和角度，应聘者需要考虑到不同的观点和解决方案。

可以通过列举不同的可能性、权衡利弊以及提供多个解决方案来展示自己的综合分析能力。

三、提升综合分析能力的方法1. 扩展知识面：提升综合分析能力的首要方法是扩展知识面。

应聘者可以通过广泛阅读、参加培训课程和研讨会、关注社会热点等方式，增加自己的知识储备。

2. 培养逻辑思维：逻辑思维是综合分析能力的重要组成部分。

应聘者可以通过解题训练、进行思维导图、参与逻辑思维训练等方式，增强自己的逻辑思维能力。

3. 实践综合分析：应聘者可以通过解决实际问题，如参加团队项目、进行案例分析、撰写综合报告等方式，提升自己的综合分析能力。

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针对于近期将要举行公务员面试，华图面试研究院成员、华图公务员考试专家吕博提醒各位考生要想在面试中取得不错的成绩，如何搞定综合分析这类题目就是重中之重了。

综合分析为什么会成为重点考查题目呢，就是因为它的覆盖面比较广、题目与实事结合的非常紧密，同时也有很多的变化。

比较常见的是社会现象类综合分析和观点类综合分析，以及还有衍生出的一些新题型，比如说漫画、串词、演讲、情景模拟等等。

今天就这里面最为重要的一种题型社会现象类综合分析给大家做一个详细的介绍，关键是介绍一种好的方法针对于一些不好下手的题目。

以一道题为例。

社会上种种最美现象，如最美妈妈、最美老师、最美司机等，都受到了人们的追捧，对此，你怎么看？这是一道比较典型的社会现象类综合分析，很明显这种现象是一个积极的现象，比较常规的答题思路就是阐述这种现象的意义以及如何去宣传从而号召大家积极学习。

但是会发现这样答题一是回答的内容比较少，同时也容易陷入模板化的境地。

针对于这一类的题目，其实我们都可以采取转化的思路来处理，也就是说要思考一下为什么现在的社会人们会极力追捧这种现象，其根本原因还是这种好的现象太少了。

那这个时候我们就成功转化为为什么这种现象太少了。

再接着答题就比较好答了，找到少的一些原因，然后提到从根本上解决的办法，也就是对应找到的原因提出一些对策，当然，在答题的结尾部分可以适当地提升一下高度，现在国家都在倡导构建社会主义道德体系，而这正是很重要的一部分。

这样一个答案我相信一定会比单纯从好的方面去论述要深刻许多。

更重要的是我们学会了这种转化的方法，使一些不会答题或者对于这类题目找不到话说的考生能够从容应对。

方法一：利用好主体分析法我们在面试答题的过程当中，每道题的思考时间其实在45秒到一分45秒之间不等，在这么短的一个时间内，我们要如何将一个问题思考的比较全面呢?这里就为大家推荐主体分析法，顾名思义，主体分析法就是将某一事件或某一情境下所有的行为主体进行分析，例如针对教育背景的讨论题目，我们常能想到的行为主体可能有，学生，家长，学校，教师，教育主管部门。

我们来看一道例题：“某地为了推行全面减负的政策，将小学放学时间提早到下午三点半，造成当地教育培训班和托管班火爆发展的现状，也带来了一些发展乱象。

”那么如果没有用主体分析法，这道题根据表面问题，很多同学都会分析到我们的培训班监管班乱象造成社会影响，需要监管治理。

但是如果我们运用到了主体分析法，我们就可以分析到，对于学生来说，造成了他们不必要的课业负担和压力，一些不负责任的托管方式也可能对他们带来一定的安全风险。

对于家长来说，也增加了较多的教育负担，提高了家庭教育开支。

对于学校来说，一些课外辅导班和托管班采用提前上课的方式，将学校还未开展的课程内容提前讲授，可能会导致教学秩序的混乱，影响课堂上的积极性与参与度。

同样在对策的展开上，我们已经可以这么做。

所以说通过这样一种看待问题的角度与方式，我们可以在较短的思考时间内对问题有较为全面和深度的把握。

方法二，层次分析法所谓的层次分析法，顾名思义就是将我们的答题内容分为几个层次，按照一定的顺序逐步地进行推进。

我们常见的几种层次有，短期，中期，长期的时间层次，表面到根本的逻辑层次，当前工作的处理与未来工作的长效机制等。

那么我们再来看一道例题，“对于公务员来说，时时提升自己的专业素养和理论素质是非常重要的。

谈谈你会怎么样去落实终身学习?”那么这道题我们运用层次分析法，就可以将终身的这一个过程，落实到短期，中期，长期的一个发展计划，针对当前对业务较为生疏，中期需要理论和实践的转化能力，长期在成为中坚力量之后，需要老带新，互相学习，互相帮助。

万能面试套路社会现象问题分析方法四种重要的社会现象问题分析方法辩证地历史地看问题是马克思主义哲学应用于实际的概括描述，是马克思主义者认识问题的基本方法。

马克思、毛泽东等既是这一方法的倡导者，也是运用这一方法并取得成功的典范。

有些人只在口头上坚持这一方法，实际上采取形而上学和历史唯心主义。

这是应当努力改正的。

主体分析法一、如果是历史问题，历史主体分析法是指通过分析特定历史条件下，历史现象中历史主体的构成状况、利益得失、力量大小来分析历史事件的前因后果、本质特征从而把握历史发展规律的分析方法。

由于各历史主体的构成层次及其在历史发展中作用不同，从低到高可以分成以下五级：A级：个人、家庭B级：阶层、集团C级：阶级、政党、政府D级：民族、国家E级：国际组织因此历史主体分析法也就是要先找出参与历史事件中的各级历史主体，再分析各级历史主体的利益得失、力量大小。

二、如果是政治问题，政治学科中存在着各种不同的主体，具体有：党、国家（政府）、社会、集体（经济常识当中主要有企业）、个人（政治常识中则为公民，经济常识中则有劳动者、消费者、企业经营者）等。

一个题目往往不一定只涉及到一个主体，如果只抓住一个主体进行分析的话，那答案肯定是不全面的，所以，对这些题目在解题过程中应该运用主体分析法，从不同主体的角度来进行分析。

在政治主观题中，这种题目常见的主要有两类：一是“如何解决”型，题目是要解决某个问题，而这个问题又不是一个部门、一个方面所能够解决的，往往需要众多方面通力合作，对这类问题必须采用主体分析法，找出不同的主体；二是“有何意义”型，题目的材料中通常是一个事件、一种现象等，要我们分析事件、现象所产生或具有的意义，由于同一事件对不同的主体有不同的意义，所以也应该采用主体分析法，如对党有何意义、对国家和社会有何意义、对个人有何意义等。

利益分析法现实社会是一种各方利益相互较量博弈的社会。

和谐社会的要义之一就是要平衡社会各方的利益，寻找一个平衡点向前发展。

福建中公教育。

给人改变未来的力量福建事业单位面试技巧：主体分析法运用方法综合分析题是福建省及各地市事业单位招聘考试面试必考题型，是考生面试准备的重中之重。

这种题型要求考生对某一社会现象或者观点进行分析，从而提出自己的看法或者行之有效的对策，综合分析题的难点之一就是考生打不开思路，往往就一个方向展开阐述，做不到多角度分析，中公教育根据历年真题，把万能思维体系运用到面试中，推出两大分析法：主体分析法和维度分析法，本文主要介绍主体分析法。

所谓主体分析法就是从各个主体角度出发对现象进行分析，而主体是由人或者人的集合，也就是组织组成的。

根据社会想象的特点，我们通常把主体从大到小分为三个层次：国家、组织和个人，而每个层次又都包含若干主体。

在面试中经常用到的主体主要有以下几种：国家、政府、学校、社会、企业、媒体、家庭和个人等。

主体种类繁多，那么怎么才能快速的掌握呢?这里考生首先要明确主体分析法的实质，这些主体都和所分析的现象有密切的联系而社会现象通常都会和上述几个个体有密切联系。

那么，考生在面试时要时刻树立社会问题意识，这是我们答好所有面试问题的前提。

社会问题不同于家庭里的家长里短，也不同于国际关系中的国家层面的问题，那么考生在分析问题的时候注意分析角度有大有小，涉及面要广泛。

具体而言，考生在运用主体分析法时，要根据多角度分析的原则，具体问题具体分析，对涉及的社会现象或者观点进行剖析，分析与其密切相关的主体。

下面以一个常见的社会现象举例分析，如进城务工子女受教育遇到诸多问题这一现象，对这一现象应该怎么分析呢?首先，要明确其中涉及到的关键词，即进城务工子女和教育。

其次仔细思考与其相关的主体：我国实行九年义务教育，国家、政府、学校、家庭和学生都有义务保障中小学生能完整的接受九年义务教育。

很显然，进城务工人员子女受教育问题就和上述这些主体密切相关。

不过，考生在面试作答时，要注意把与所分析现象关系最密切的主体放在首要的位置来说。

面试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此入围面试的考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。

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在公务员考试的结构化面试中，综合分析类题目主要考察考生对事物的考虑能够从宏观方面进行总体考虑，能从微观方面对其细节及组成部分进行分析，并且能注意到整体和部分之间的相互关系及各部分之间的联系。

下面中公教育专家结合例题为大家讲解综合分析题的作答技巧。

如果你经常阅读报纸，观看时政新闻，那么你可能已经接触过了类似的问题。

比如医患之间存在的矛盾问题，又例如：很多大学生在毕业后选择卖烤鱿鱼，养猪等等，你对大学生择业有什么看法?80后赡养老人和抚养子女的负担很重，谈谈你对此问题的看法?我国是发展中国家，但是现在我们国家的奢侈品消费已经快成为世界第一了。

你怎么看待这个问题?以上问题都是比较具有代表性的综合分析类问题，在分析这类问题时只从单一方面分析是远远不够的，接下来我们通过一道例题来分析下这类问题该如何入手。

例题：现在社会上有很多的年轻人超前消费，纷纷加入“月光族”的行列，你如何看待这种未富先奢的现象?【核心考点】本题属于综合分析题中的社会现象类试题，考察考生对社会热点的了解程度，以及对热点问题的分析能力。

考生首先要明白什么是“未富先奢”。

因为有些考生不了解这个概念，只听说过“月光族”，所以只分析月光族产生的原因及危害，偏离了本题的重点，有以偏概全之嫌。

实际上，考生应该分析的是未富先奢现象出现的原因及危害。

分析原因要全面，不能只看到年轻人本身的问题，还要看到家庭和社会的影响因素。

中公教育·给人改变未来的力量！点这里看更多真题！专家解析最新面试热点<<<点这里！【中公思路】对于考察综合分析能力的试题，很多考生都知道经典的三段论，即“是什么，为什么，怎么办”，可是，每部分内容如何来分析，如何确保思考全面呢?其实，无论是找原因、谈危害、谈意义还是提对策，都可以围绕现象涉及的主体展开阐述。

公务员面试综合分析类试题讲解一、整体概述所谓综合，是把事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考查，从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征。

综合是一个从感性的抽象上升到理性的具体的过程，目的是取同舍异概括为一般。

所谓分析，是将事物的整体分解为部分和要素，分别抽取其个别属性加以考查，从而把握事物的内部结构，确定事物的不同特征。

分析的目的是得出抽象性规定。

所谓综合分析就是从整体上把握事物，把事物视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体，对各部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的要素归结起来，从整体上真正认识客观事物。

综合分析强调对客体本身内部规律的发现，无论事物、事件还是某种学说或思想，当它成为对象时都被视为“有形”的客体，就可以被划分、被解释，这种解释是由外而内逐渐深入的过程。

公务员结构化面试中，通过对考生综合分析能力的考查，判断考生思维是否敏锐、严密，能否系统、全面、准确地分析事物，能否透过现象看本质并善于解决难题。

随着经济的发展，社会生活的日益变化，公务员每天都要接触到大量的各式各样的事物，必须要有较强的综合分析问题的能力，才能在纷繁复杂的事物中找出问题的症结，较好地完成工作。

因而，综合分析问题的能力在各地的面试中往往是必考题，而且所占权重往往是最高的。

对事物进行综合分析的目的是为了认清事物，解决问题，因而就涉及到一个解决问题的能力。

正因为如此，在公务员结构化面试中，综合分析问题的能力测试不单单停留在分析问题寻找原因上，往往还伴随着解决问题能力的考核，可以说是一篇小型的申论。

二、技巧破解综合分析题主要考查考生的综合分析能力，按试题所涉及的内容一般细分为社会热点类、政策理解类、观点理解类、哲理故事类、漫画类等。

对于这一类题型，我们认为基本答题思路可以按照“是什么——为什么——怎么办”，或者说“提出问题——分析问题——解决问题”去组织答案，这一思路符合人的思维规律。

以社会热点类试题为例。

第一步，提出问题。

结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“综合分析类”样题综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题；第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。

样题如下：1.社会现象：你如何看待“择校热”现象？2.名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？(二)结构化面试“综合分析类”试题答题思路综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：首先，盖帽子，即表明态度。

综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。

在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

其次，阐明观点。

针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。

针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。

最后，做总结。

在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。

总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。

(三)结构化面试“综合分析类”试题详解1、你如何看待“择校热”现象？【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。

目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象；其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象；再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。