2014年班级读书活动获奖情况三---六年级

六年级班级读书活动小结六年级班级读书活动小结本学期，我班在班主任老师的组织下，开展了一系列丰富多彩的读书活动，提高了同学们的阅读兴趣，开拓了视野，丰富了知识。

现将此次读书活动进行小结如下。

一、活动内容1. 组织书香分享会我们组织了一次书香分享会，同学们自愿参加并分享自己最喜欢的一本书。

在分享会上，同学们向大家介绍了书中的情节、人物形象以及自己的感受和体会。

通过这次活动，同学们了解了更多不同类型的好书，相互之间也得到了很多启发和借鉴。

2. 组织阅读比赛为了增强同学们的阅读能力，我们组织了一次阅读比赛，通过答题的形式来检验同学们阅读理解的能力。

比赛中，同学们积极参与，通过阅读提高了自己的知识水平和思维能力。

最后，我们评选出了阅读能力最突出的几位同学，并给予了表彰。

3. 组织读书评比活动为了激发同学们的读书兴趣，我们组织了一次读书评比活动。

同学们可以在规定的时间内阅读自己喜欢的书籍，然后写读后感，并进行评比。

我们鼓励同学们多读好书、读好书，通过写读后感的方式提高自己的书写能力和思考能力。

评比中，我们选出了一等奖、二等奖和三等奖，并进行了颁奖典礼。

二、活动效果1. 提高了阅读兴趣通过这次读书活动，同学们对阅读产生了浓厚的兴趣。

他们发现了阅读的乐趣，通过阅读了解了更多的知识，学到了很多的东西。

同学们纷纷表示愿意继续阅读好书，增长知识。

2. 开拓了视野通过参与这些读书活动，同学们接触到了不同类型的书籍，开阔了视野。

他们了解了世界各地的文化、历史和人物，拓展了自己的知识面，培养了广泛的兴趣。

3. 增强了团队合作精神在组织阅读比赛和读书评比活动中，同学们积极与他人合作，互相学习，共同进步。

他们互相提供帮助，共同解决问题，培养了团队合作精神，增强了凝聚力和集体荣誉感。

4. 提高了阅读能力同学们通过这次读书活动，进一步提高了自己的阅读能力。

他们通过与他人交流讨论、写读后感等方式，提高了自己的阅读理解和表达能力。

同时，他们也通过阅读不同类型、不同难度的书籍，提高了自己的阅读速度和阅读理解能力。

美文共欣赏，心得大家谈
——六年级1班读书活动展示总结
为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。

作到“读书，为精神打底，为人生奠基。

”我们六年级1班举行了这次读书活动展示。

每位同学把自己曾经读过的美文佳作推荐给其他同学一起欣赏。

全体同学可根据阅读计划中的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。

所有推荐的美文经教师审核后，将作品张贴在学习栏内，供大家欣赏。

征集的读后感进行了评比，获得一等奖和二等奖的学生作品，张贴到学习栏内，相互交流和学习。

其中获得一等奖的同学有：郭玉雪冷超琪冷冰洁高顺顺纪晓雨
获得二等奖的同学有：杨嘉怡王旭东杨晓凤井玥李志萱
有付出必有收获。

本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。

雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。

”确实好书就如同是好的生活教科书。

它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后最大的收获。

胶州市大同小学六年级1班
2015年10月30日。

班六年级读书活动总结班六年级读书活动总结作为班级的读书推广员，近期我在六年级的同学们中推广了一系列的读书活动。

在这个过程中，我深刻地认识到，在现代社会，由于许多娱乐方式的出现，越来越多的孩子日渐远离了阅读这一好习惯，因此促进阅读活动的开展，对于孩子们的成长十分有益。

首先，我在班级中推广的活动之一是“朗读比赛”。

我们组织同学们朗读自己喜欢的文章，并在整个班级进行比赛。

这样的活动一方面可以帮助同学们提高朗读水平，另一方面也可以引导同学们多看经典的作品，增加他们的阅读量。

活动期间，我受到同学们的热烈欢迎，大家都非常积极参与，不少人一边看一遍朗读，互相学习进步。

比赛中，伴随着同学们声声嘹亮的朗读，我们都沉浸在文学氛围中，然后在朗读完毕后，我还组织了小组间的讨论，让大家在提高阅读能力的同时，也增加了沟通能力。

其次，我还组织了“读书分享”。

在这个活动之中，我会让同学们在小组内把自己最爱的好书分享给大家。

分享的同学会分享他们对这本书的感受以及对于这本书的评价。

这样的读书分享可以让同学们在分享的过程中了解到不同的读书习惯和观点，相互启发、相互交流。

这种互相学习、共同进步的氛围使整个班级愈发团结，也让孩子们更有动力去阅读更多的书籍。

最后，我还发起了“阅读之旅”。

在一次户外活动中，我带领同学们爬山，并且在山上找了个安静的位置，让同学们看一下自己喜爱的书籍。

身边是自然风景的陪伴，心情愉悦、沉淀下来，同学们的注意力和阅读动力也就得以保持。

在这次活动中，我还利用这个机会和同学们进行了一次对于自己阅读体验的分享和讨论。

大家一起分享了自己在阅读过程中遇到的难题和收获，并在其中获得了许多灵感。

通过这些活动的推进，我发现我们班级的同学们对阅读已经易用到了一种全新的态度。

他们发现阅读不仅意味着增加知识，还可以让我们更好地理解人类思维的世界，从而更好地理解自己。

我相信，通过这样的读书活动，孩子们会更喜欢阅读，也会有更好的阅读理解能力。

读书活动成果总结读书活动成果总结1本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。

在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。

学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。

如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。

伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。

马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。

还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。

通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。

现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。

“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。

读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。

孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。

班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!读书活动成果总结2为深入推动学校书香校园建设工作，激发学生课外阅读热情，扩大学生阅读量，丰富学生知识，开阔学生视野，进一步提高学生语文素养，在“世界读书日”掀起校园读书热潮，4月23日下午，轩辕小学举行了班级课外阅读展示活动。

下午第一节课，各班按照学校要求，让孩子们自由阅读，畅游书海，品味书香。

六年级班级大阅读活动总结
本次六年级班级大阅读活动，为了深入挖掘学生的阅读热情，加强课外阅读活动，培养学生的阅读能力，充实学生的知识，活跃课堂气氛，经过几个月的准备，终于圆满结束，取得了良好的效果。

一、组织和实施
1. 学习内容：根据学校提供的阅读书籍，学生按班级分组，每组依摸书籍的内容，探讨阅读的精彩。

2. 答辩评比：学生分成小组，以类似课堂教学的
方式，阐述自己阅读书籍的内容，并充分展示自
己的阅读能力。

3. 阅读体会：学生们作出详细客观的体会，反映
自己从阅读书籍中得到的收获和改变，彼此交流
阅读感受。

二、活动效果
1. 增强阅读热情：学生们通过积极参与班级大阅
读活动，廓清阅读书籍的内容，探讨自己的想法，调动热情，用心认真阅读更多的书籍。

2. 加强课外阅读：活动过程中，学生们自拟读书
计划，由老师给予指导，更多地提升学生的课外
阅读能力。

3. 改善学习习惯：学生们通过自由交流，及时分享自己事后思考，不断改善自身学习习惯，寻求更多的发展。

4. 提高知识储备：接触阅读书籍的内容，增加学生拓宽视野，不断提高学生的知识储备。

三、总结
这次六年级班级大阅读活动，学生们参与了积极性，课间也在积极阅读，活动精彩多姿，让学生们在轻松的氛围中，真正了解了阅读的魅力。

班级大阅读活动彰显了老师及家长的爱国之心，在
进一步加强共同意识，激发学生博大胸怀的同时，得到了良好的效果。

班六年级读书活动总结活动目的本次读书活动的目的是培养班级同学的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的综合素质，促进班级内的交流和团结。

活动形式活动形式为班级内部阅读，以小组为单位进行讨论和分享心得。

活动时间为一个学期，每周读书一本，每周末小组讨论。

活动组织活动由班主任负责组织和监管，每个小组由一名小组长负责组织和安排。

小组长的角色不仅仅是组织和安排，同时也是身体力行的示范者，他们用自己的言传身教来鼓舞和激励组员。

活动过程阅读和讨论本次读书活动中使用了三本书：1.夏洛的网——艾伦·莫尔2.战争而不手术——贾德·戴蒙德3.小王子——圣埃克苏佩里每周读一本，小组讨论。

小组讨论的内容主要是分享读后感，分析其中的人物形象、情节等，并表达自己的看法和思考，整理成小组的读书总结。

交流和分享每周末班主任会邀请每个小组到班级内进行分享和交流。

小组长会带领组员分享他们的总结，同时班级内其他同学也可以自由发言。

分享和交流的环节中，同学们自由表达了自己的看法和思考，互相分享和学习，积极发现优点和不足，不断提高自己的阅读和思考能力。

活动总结该活动大大提高了同学们的阅读能力和兴趣。

同学们通过分享和交流，更好地了解了彼此和不同书籍的内涵。

其中，提高了同学们的表达能力和思维能力，同时也增强了班级内同学之间的感情。

活动效果通过这次读书活动，同学们都有了不同的收获。

学术成果方面，同学们不仅提高了阅读能力，吸取到了不同的知识，而且还锻炼了思维能力和表达能力。

班内同学之间不仅会彼此交流课外知识和书中体会，也会自然而然地进入到学习氛围之中，让每个人都能受益匪浅。

人际关系方面，同学们逐渐了解班级内的每个人。

在小组讨论和班级内分享的环节中，更好地了解彼此和不同书籍的内涵。

同时也在交流和分享中，提高了同学们的与人沟通的能力和表达能力。

活动的开展期间，同学们也不断丰富了自己的阅读经验，并找到了挑战自我的勇气。

而小组讨论和班级内交流的过程，让每个人都更好地理解了彼此，加强了彼此的友谊。

六年级读书活动开展情况总结活动比赛总结
六年级读书活动开展情况总结：
在过去的一段时间里，我们六年级开展了一系列的读书活动，取得了一定的成绩和收获。

下面是对这次活动的总结：
首先，本次读书活动的目的是提高同学们的阅读能力和阅读兴趣。

我们通过组织书评会，读书分享会和阅读比赛等活动，让同学们通过阅读来拓宽视野，增长知识。

在书评会中，同学们积极参与，分享自己喜欢的书籍，讲述自己的阅读体会。

这不仅锻炼了同学们的口头表达能力，也让大家受益匪浅。

而在读书分享会上，我们邀请了一些有阅读经验的人士来和同学们分享自己的读书心得和方法。

同学们通过听讲座和与嘉宾互动的方式，学到了许多阅读的技巧和方法，激发了他们的阅读兴趣。

最后，阅读比赛是本次活动的重头戏。

同学们通过预阅、理解和分析书籍的形式，展示了自己的阅读理解能力和观察力。

通过比赛的形式，同学们相互竞争，不断突破自己的阅读能力，达到了我们的预期效果。

综上所述，本次六年级读书活动取得了较好的成绩。

同学们的阅读能力和阅读兴趣得到了提高，并且通过读书活动增加了同学们对各种知识的了解。

读书是一种锻炼自我的好方式，希望同学们能够继续保持阅读的习惯，在未来的学习中不断进步。

2014年春八角小学读书征文比赛活动总结为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，真正地享受阅读的乐趣。

使学生通过课外书籍，开拓广阔视野，增长知识。

根据《八角小学2014年春读书征文比赛活动方案》安排，学校三-六年级班级于2014年3月26日举行了读书征文比赛。

此次读书征文比赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对教师平时是如何进行作文教学的一次检查。

通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。

现将这次活动总结如下：一、提前通知安排到位，师生参与度高。

在比赛的前一周，学校教导处就确定了全校以“好书推荐”、“我读书，我快乐”、“好书分享”为主题的比赛方案，本周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。

其中低段班级以口头推荐为主，中高段班级以口头推荐与书面作文两种方式进行。

本次活动，各班都能按要求上交作品，最后评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份（获奖名单附后），并在课余时间对获奖作品进行了展出。

作品一展出就吸引了学生们的眼球，全校师生认真地阅读了本次征文活动的佳作。

二、凸显主题、文字优美。

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题。

教师在平时的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法，需要教师身体力行的践行其中。

希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。

教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。

也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。

二是教师要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。

读书获奖活动总结读书就像是身体的其他肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来保持它的强壮和健康，因此还是那句话“不用就没用”特别适用于你的大脑。

下面是作者为大家整理的读书获奖活动总结，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

读书获奖活动总结篇1为了拓展学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

我们前进小学一直扎扎实实地在学生中开展读书活动，特别是在暑假期间。

下面把暑期学生的读书活动总结如下：因为校舍加固，学校提前放暑假，当我们接到通知的时候学生已经离校了。

为了保证读书的面，大队部给三到五年级的班主任短信通知，并通过校讯通这个平台对同学们进行了动员。

为了充分调动学生自主阅读的积极性，我们不规定读书的范围，学生们可以根据自己的爱好兴趣自主选择。

阅读的形式也是多种多样的，有的同学就在书店里阅读，有的同学在网上阅读，有的同学把书买回家阅读。

暑期归来，同学们通过自己的努力都交上了自己满意的作品，写下了自己的体会。

同学们通过读书，在书海中汲取知识，在书海中收获快乐，在书海中茁壮成长。

读书获奖活动总结篇2为适应知识经济时代和三个文明建设发展的要求，倡导读书明理、扬荣抑辱、奉献成才，不断提高收费队伍的思想道德素质和科学文化素质，宁通公路十五里墩收费站以“推行全员读书，提升职工队伍素养和文明服务能力”为主题，开展了“百日读书”活动。

x月21日，该站专门召开“百日读书”活动动员会，并通过短信平台将会议精神传达到每位职工。

会议指定了《哭着过不如笑着活》为此次活动必读书籍，指出各部门要引导职工以自主读书为主，并在适当时机开展集体交流讨论，通过将个人自选兴趣书和单位推荐必读书相结合，使兴趣与提升并重，达到调整职工心态，提升业务能力的目的。

会议要求此次活动做到“四个一”，即每位职工至少通读一本书，至少撰写一篇读书心得，每个部门至少组织一次读书心得交流会，单位至少进行一次读书成果展示。

小学六年级读书活动总结小学六年级读书活动总结小学六年级读书活动总结1在这学期我们班师生一起阅读了《三国演义》这部名著，无论是老师还是学生都受益匪浅，现将这学期的读书活动总结如下：一、上好阅读指导课，利用好午读时间《三国演义》这部名著对于六年级学生来说读起来并不是很容易，起初很多孩子兴趣不大。

这就需要老师通过上阅读指导课激发学生的阅读兴趣，让孩子对这本书产生阅读兴趣，爱上这本书。

在这学期的开学初，我执教了一节阅读指导课。

我在上指导课之前，认真准备，查阅资料，想法设法达到指导课的目的。

我们班学生通过这节指导课对《三国演义》产生了浓厚的阅读兴趣。

每天中午12点到12点半都能静下心来去读书，并认真撰写读书笔记。

二、定期交流，享受读书过程在读书的过程中，每隔几天，我都会和孩子们交流一下阅读收获，谈一谈或者聊一聊这本书，有时候会询问一下和《三国演义》有关的知识，了解一下孩子们的阅读情况。

及时鼓励孩子们认真读书，同时也真正走进这本书，享受阅读的过程。

三、上好读书交流课，分享阅读收获在11月份，孩子们读完了这本书，每一个人在谈到这本书的时候，都能眉飞色舞的谈上一段，或是三国英雄，或是三国故事。

这时我们共同上了一节读书交流课，在这节交流课里，我们聊三国知识，读三国美文，讲三国故事，品三国英雄。

在讲三国故事这个环节，孙冬悦、邢海俊等同学将三国故事演绎得惟妙惟肖，赢得了全校师生的一致好评。

在谈心目中的三国英雄时，孩子们对曹操这个人物也能谈一谈自己的看法。

通过读书交流课，我们分享了阅读收获，心灵上也得到了洗礼。

四、展示阅读成果，享受读书乐趣在上完读书分享课后，孩子们开始动手画手抄报，将自己对这本书的感悟展示出来。

同学们还认真写了读后感。

学校要求全校共同上读书汇报会，每个班表演节目。

在准备阶段，我和孩子们共同商量决定表演课本剧《桃园三结义》和《曹操败走华容道》，最后再进行全班古诗词朗诵《滚滚长江东逝水》。

我和孩子们认真准备道具，精心排练节目。

六班级读书活动总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以关心我们有查找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的六班级读书活动总结，期望能够关怀到大家。

六班级读书活动总结 1读书使人聪明，读史使人明智，在这奇妙的读书月，我们全体师生发展了读书活动。

这次活动增加了读书爱好,拓宽了我们的学问视野，开阔了我们的眼界，思想获得了很大的提升，我们全体师生在读书中有了不少不少的收获。

如今将读书活动总结总结如下：一、向全校师生广泛宣扬，营造书香气氛依据学校读书活动方案，我校于 3 月 22 日发展了隆重的读书活动启动仪式。

李校长致读书节开幕词，王校长发出了读书活动建议，六班级抢先呈现了班级阅读读书卡；各班以读书为主题设计黑板报，创立了书香教室，营造了读书气氛。

我校在营造了浓郁读书气氛的同时，更使校内文化得到进一步提升，为深化落实经典美文诵读竞赛奠定了坚实根抵。

二、层层落实责任，确保顺当开展经典美文诵读竞赛为确保读书活动有效、标准、深化开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以教育处、少先大队部、班级之间协同开展工作的活动平台，依据读书活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有豫备、有部署、有检查、有总结的完好读书活动体系，确保经典美文诵读竞赛有效实施。

三、各班细心组织，开展各项读书活动我校在读书活动中，着眼于提高同学宠爱读书，以形成人人好读书，人人爱经典美文的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书活动，收到了特殊好的活动效果。

具体活动包括：1．经典古诗文阅读活动我校每周由教育处指定篇目的古诗文，以班为单位，利用早读、班会，发展了学习、背诵，每周三全校课间分外钟再集体诵读经典古诗文活动。

除学校指定的篇目外，六班级各班还依据实际状况也引导同学背诵了确定的篇目。

通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步哺育起良好的诵读习惯和爱好。

小学六年级读书活动总结一、前言读书是小学生学习生活中的一部分，通过阅读，学生可以开拓视野，增强语言表达能力，丰富知识储备，培养良好的阅读习惯。

为了提升学生的读书兴趣和阅读能力，我校组织了一系列的读书活动。

下面，我将对小学六年级的读书活动进行总结，以期对今后的读书活动有所启示和改进。

二、活动形式1. 读书比赛：为了激发学生的阅读兴趣，我们组织了读书比赛。

活动中，我们出了一些有代表性的经典著作，要求学生通读并进行阅读感悟的写作。

通过评选出优秀作品，鼓励学生阅读，并提高他们的写作能力。

2. 读书分享会：为了增强学生对书籍的理解，我们组织了读书分享会。

学生可以选择自己喜欢的一本书进行分享，可以讲书的内容、作者的写作手法以及自己的感受等。

通过这种形式，学生之间可以互相交流，提高对书籍的深入理解，同时也可以学习到其他同学的阅读心得。

3. 读书报告：为了培养学生的阅读和写作能力，我们让学生每月都要提交一篇读书报告。

学生需要从阅读的书籍中选择一本，并对书中的主要内容、主人公的性格、作者的写作手法等进行描述，并写下自己的感受和思考。

三、活动效果1. 提高阅读兴趣和阅读量：通过这些读书活动，学生的阅读兴趣得到了极大的提高。

他们对书籍更加感兴趣，愿意花更多的时间去阅读。

同时也增加了阅读的数量，很多学生表示一周读书的时间增加了两倍以上。

2. 提升语言表达能力：通过阅读的活动，学生的语言表达能力得到了提升。

他们在读书比赛中进行了阅读感悟的写作，这对他们的写作能力起到了很好的锻炼作用。

同时，在读书分享会上，学生的口头表达能力也得到了锻炼。

他们可以很好地向全班同学展示自己的阅读成果，表达自己对书籍的理解和感受。

3. 培养良好的阅读习惯：通过这些读书活动，学生的阅读习惯得到了良好的培养。

他们不再将阅读当作一项任务，而是乐在其中。

学生自觉地每天固定时间阅读，养成了良好的阅读习惯。

四、活动中存在的问题和改进措施1. 读书活动过于单一：当前的读书活动主要是通过读书比赛、读书分享会和读书报告来进行，形式较为单一。

读经典的书做幸福的人——莞城中心小学分校读书活动总结臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。

”是的，与这些益友一起，我们可以学会勤于思考，勇于创新，增添睿智深沉的个性；可以学会谦虚谨慎，持重内敛，衍生成熟稳重的品格；可以学会自强不息，不畏艰难，锤炼刚毅坚定的神情。

因此，我校结合学生、家长、老师的实际情况，开展一系列的读书活动，引领学生们与经典为友，成就充实的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生。

现将我校开展读书活动的情况汇报如下：一、营造读书氛围营造读书的氛围，能够激发学生阅读兴趣。

为此，学校开辟了“阅读专栏”，张贴名人的读书格言，宣传读书的好处。

各班通过召开主题班会、出主题读书专栏、自制书签等形式多渠道宣传读书的重要意义。

另外，学校鼓励亲子阅读，号召家长在家营造读书氛围，让孩子们与好书相约、健康成长。

这样，家校合力，学生的阅读兴趣就能轻易地被激发，读书的气氛久盛不衰。

二、丰富图书资源丰富图书资源，能够为学生创设更好的阅读条件。

学校统一布置，要求各班继续从藏书量等方面完善班级图书角，创建自己富有个性的小书吧，鼓励学生互相交换看过的书籍，循环利用书本。

另外，学校多购买了二、三千册各种各样的图书，充实了每个级部图书馆，让学生多了个看书的好去处。

三、做好常规工作（一）做好“一日三读”活动1.晨诵一年四季，景美如画，二十四个节气，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，以此为核心，自编教材，引领学生走进经典的殿堂。

利用晨诵时间，齐诵经典，用经典开启新的一天。

一个学期下来，学生已积累了有关《春之歌》、《夏之趣》中外经典诗词一百多首，吟诵起来，摇动晃脑，别有一番风味。

老师想方设法，以多种形式开展晨诵活动，有的带着学生朗读，有的带着学生唱诵，有的带着学生边拍掌边读……学习的内容丰富多彩，除教会学生诵读诗词外，有的老师教学生记忆的方法，有的教学生如何作诗，有的教学生如何做人……2．午读午读是以全体语文老师为指导，全校学生为主体的读书活动。

第1篇一、活动背景阅读是提高学生综合素质、培养良好习惯的重要途径。

为了激发学生的阅读兴趣，提升阅读能力，我校在小学六年期间开展了丰富多彩的读书活动。

本次活动旨在引导学生养成良好的阅读习惯，拓宽知识面，提高文学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。

2. 提高学生的阅读能力，培养学生的文学素养。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 读书月活动在每年的读书月期间，我校开展了丰富多彩的读书活动。

活动包括：（1）主题班会：各班开展“我爱读书”主题班会，让学生分享自己的阅读心得，交流阅读方法。

（2）读书分享会：邀请家长、教师、校友等来校分享阅读故事，激发学生的阅读兴趣。

（3）读书竞赛：举办阅读知识竞赛、阅读理解竞赛等，提高学生的阅读能力。

（4）好书推荐：每周推出一本好书，让学生在课余时间进行阅读。

2. 读书角活动在学校图书馆设立读书角，为学生提供舒适的阅读环境。

活动包括：（1）读书角管理员培训：培训学生担任读书角管理员，负责书籍借阅、整理等工作。

（2）读书角开放时间：每天放学后，读书角向学生开放，让学生自主阅读。

（3）读书角活动：定期举办读书分享会、读书讲座等活动，提高学生的阅读兴趣。

3. 读书节活动在每年的读书节期间，我校开展了以下活动：（1）读书节开幕式：举办读书节开幕式，邀请校长、教师、家长等发表讲话，强调阅读的重要性。

（2）读书节主题班会：各班开展“读书节”主题班会，让学生分享自己的阅读心得，交流阅读方法。

（3）读书节作品展示：举办读书节作品展示活动，展示学生的阅读成果。

（4）读书节颁奖仪式：对在读书节期间表现优异的学生进行表彰。

四、活动成果1. 学生的阅读兴趣明显提高，阅读量逐渐增加。

2. 学生的阅读能力得到提升，阅读理解、写作等方面有所提高。

3. 学生的文学素养得到提高，对文学作品的理解和欣赏能力增强。

2014首届读书节活动总结首届读书节读书节活动总结我校首届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。

同学们与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。

校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。

在阵阵书香中，我们三（）班也开展了多项丰富有趣的读书活动。

在丰富多彩的阅读活动中，让同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，让好书伴我们成长。

我们活动具体开展如下：一建立班级小小读书角班级中每个学生捐赠出一二本图书，组建了班级图书角。

班里的图书角里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普知识，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有〈〈十万个为什么》，也有趣味幽默大全等等。

在班干部中白发地成立了图书管理小组，由许力文和岳筱斐同学担任图书管理员，班级开展了借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班里一直洋溢着浓浓的读书气氛。

二最佳故事续编比赛我班举办了最佳故事续编比赛活动。

在活动中不仅开发了学生的阅读兴趣，也展示了学生个性化绘本制作的能力，学生制作的绘本图文相结合，丰富多彩，每一张作品都付出了学生的心血，可以说达到了活动的目的。

还为做得好的同学评了奖三诵读诗歌赛和课本剧表演利用班队活动举行了诵读诗歌赛。

展示白己的积累的诗歌，活动中学生激情高涨，纷纷参与展示，同学们的朗诵水平不分高下。

利用课余时间我们精心排练了课本剧《一个小村庄的故事》，孩子们积极参与表演，并白制了道具。

四师生诵读过关和师生共读一本书活动为继续抓好经典诵读活动，弘扬中华民族文化。

每周一诗的背诵人人过关，本次活动背了前十五首诗。

为提高学生读书兴趣，我们也为孩子做了很好的榜样，跟学生共读了〈〈皮皮鲁传》，利用午读时间给学生读精彩段落，跟学生谈读书感受，共写读后感，起到了很好的作用。

五开展了亲子共读活动让孩子和父母一起读书，父母指导，学生写好读书笔记,读书心得体会家长写读书心得等。

在家父母督促，学生效果好，本次学生和家长共读了〈〈大林和小林》通过以上活动，让学生多纬度全方位的浸泡书香，创设文化氛围。

小学六年级读书活动总结（通用3篇）小学六年级读书篇1我校六年级根据《语文课程标准》提出：在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

通过阅读，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节、说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

受到优秀作品的.感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

并针对我校六年级学生有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野，想独立，喜欢阅读人间求生存、征服开发大自然的紧张惊险故事或传记故事特点。

积极响应教育局关于开展“读文学名著，做书香少年”课外阅读活动的通知，并组织开展学生“捐一本，读百本”和购买教育局推荐的<<小河弯弯>>等四本书读书活动。

同时培养正确的选择书目习惯，从中获取有益的知识。

鉴于六年级学生的阅读现状各种特点的调查研究分析，我们组的全体老师提出并从以下几个方面进行实验，指导学生进行阅读，希望能提升学生文学素养，培养学生的健全人格，并取得了预期目标。

一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。

我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。

在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。

并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。

通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

二、教会学生选择课外读物六年级学生课外阅读书刊往往随意性比较大，喜欢新奇、有动感的图画书籍，阅读时囫囵吞枣;缺乏辨别能力，甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。