山西省普通高中信息技术学业水平考试标准

山西2023高中学业水平考试等级山西2023年普通高中学业水平考试成绩
2023年（2021级）普通高中学业水平考试省统考科目各科成绩分“A、B、C、D”四个等级，其中D为不合格。

考生成绩不合格的科目具有一次补考机会，需参加各市2023年普通高中学业水平考试补考，补考成绩只有“C”或“D”两个等级。

省统考科目补考成绩及由各普通高中学校自行组织的语文、数学、外语三科成绩，将另行公布。

2023年（2022级夏季）普通高中学业水平合格性考试各科成绩以“合格A、合格B、合格C、合格D、不合格E”的方式呈现。

考生成绩不合格的科目具有一次补考机会，但不单独组织补考，可参加下一次全省普通高中学业水平合格性考试的报考，补考成绩以“合格D”或“不合格E”的方式呈现。

普通高中信息技术学业水平考试考生须知附件四：临汾市普通高中信息技术学业水平考试考生须知一、试题总分与考试时间试题总分为100分，考试时间为60分钟。

二、打开登录页面考生双击考试机桌面的“普通高中信息技术学业水平考试”快捷方式，或在浏览器中输入“普通高中信息技术学业水平考试”的访问地址，打开考试系统登录页面，三、身份认证与选择模块考生输入正确的账号与密码后，单击“立即登录”按钮，进入身份认证与模块选择页面。

考生须：1）认真阅读考生须知内容；2）仔细核对个人信息是否正确；3）在模块列表中选择考试模块；4)确认个人信息与所选模块无误后，点击“开始考试”按钮进入答题主页面，四、考生考试1）考生作答“选择题”，请在试题答案选项前的选择框中加以标识。

2）考生作答“操作题”时，单击“答题▼”按钮，自动弹出试题文件夹，按照试题要求打开相应的文档完成答题操作，操作结束后保存并关闭相关窗口，回到答题主页点击“提交”按钮完成答题。

3）保存操作文档，并关闭试题文件与试题内容显示框，回到作答页面，点击“提交”按钮，返回到答题主页面继续作答其他试题。

4）考生在作答操作题的过程中请不要关闭题目内容显示框！5）如因误操作或误删试题文件，想将试题文件恢复到未作答之前的状态，可点击“初始化文档”进行恢复。

五、检查试卷与提交1）考生需要检查是否有试题遗漏时，可点击答题主页面右上角“检查”按钮，则会显示所有试题是否已做的状态，蓝色■表示已做，红色■表示未做，点击■，系统自动跳转到指定试题位置。

2）考生答题完毕，点击“交卷”按钮，并确定交卷，退出系统。

退出系统后考生无法再次登录！。

山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2010.03.22•【字号】晋教基[2010]9号•【施行日期】2010.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省教育厅关于印发《山西省普通高中学业水平考试标准（试行）》的通知（晋教基[2010]9号）各市教育局：根据《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》（晋教基[2010]4号）精神，为指导和规范普通高中学业水平考试，明确考试内容和要求，省教育厅委托省教育科学研究院和省电化教育馆研究制定了《山西省普通高中学业水平考试标准（试行）》（以下简称《考试标准》）。

本《考试标准》以《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准为依据，列出了物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息技术、通用技术、语文、数学、英语等11个学科（包括由学校组织考试的语文、数学、英语3个学科）的学业水平考试标准和物理、化学、生物实验操作考试要求，是学业水平考试命题的依据。

现印发给你们，并请转发至所属县（市、区）及所有普通高中学校。

在实施过程中有任何问题及建议，请与省教育科学研究院联系（信息技术请与省电化教育馆联系）。

附件：1、物理等11个学科学业水平考试标准2、物理、化学、生物实验操作考试要求二○一○年三月二十二日附件1：物理等11科学业水平考试标准普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。

命题以普通高中课程改革方案和课程标准的基本要求为依据，参照《山西省普通高中新课程各学科教学指导意见及教学要求（试行）》的精神，适合模块教学特点，从促进学生全面、主动、健康发展的目标出发，着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。

2023年山西会考等级划分标准及分数一、评价背景近年来，教育领域的改革和发展备受关注。

作为一项重要的学业评价制度，会考在我国逐渐得到重视和完善。

其中，山西会考作为地方性的一项重要考试，其等级划分标准及分数一直备受广大师生和家长的关注。

本文旨在从深度和广度上全面评估2023年山西会考的等级划分标准及分数，以期为师生和家长带来有价值的信息和思考。

二、会考概述会考，全称为高中学业水平考试，是我国各地区进行的一项重要的学业评价考试。

它旨在全面客观地评价学生的学业水平，反映学生的知识掌握情况和能力水平。

通过会考的成绩，可以直观地了解学生的学习情况，为学生的学业发展和未来的选择提供参考依据。

2023年山西会考等级划分标准及分数1. 科目设置2023年山西会考的科目设置一般包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、技术、思想品德等，具体科目设置可能根据教育部门的安排会有所调整，学生在备考时需关注最新的考试科目设置。

2. 考试形式山西会考一般采取闭卷考试的形式，考试内容涵盖了学生在高中阶段所学习的各门学科知识，考试时间一般为数天，学生需要通过认真备考来应对。

3. 等级划分标准山西会考的等级划分一般包括优秀、良好、合格、不合格等几个等级。

不同等级对应的分数线也会根据具体的考试情况有所浮动，一般来说，优秀的分数线会比较高，合格的分数线适中，不合格的分数线相对较低。

4. 分数计算山西会考的分数计算一般包括总分和科目分，学生需要根据各科目的考试成绩来计算总分，然后根据总分来划定等级。

在分数计算时，不同科目的权重会有所不同，通常语文、数学、外语等基础学科的权重会比较大。

5. 个人观点和理解对于2023年山西会考的等级划分标准及分数，个人认为应该注重对学生综合能力的评价，不仅要看重学生的学科成绩，还应该考虑学生的综合素质和实际能力。

在设置等级划分标准时，应该充分考虑学生的个体差异和发展需求，力求做到公平、客观和科学。

山西省普通高中学业水平考试标准解读. 数学
山西省普通高中学业水平考试标准解读的数学部分要求考生掌握数学各个学科的一系列知识体系，包括代数学、几何学、概率统计、数学分析等以及形成相应素养。

在代数学部分，要求考生掌握一元一次方程组和不等式、整式加减乘除、二次函数、指数函数以及立体几何等数学基本概念和典型解题方法。

在几何学部分，要求考生掌握直线与圆、三视图、平面几何、立体几何等几何概念和分析方法。

在概率统计及数学分析部分，要求考生掌握概率的计算、统计方法的应用、数学分析的基本定义、相应概念及解法。

总之，山西省普通高中学业水平考试标准解读的数学部分旨在考查和考验学生概念把握、基本技能应用及四则运算等方面的能力，以及对数学问题的独立分析和解决能力。

山西省普通高中学业水平考试信息技术学科2010年考试管理责任书根据《山西省教育厅关于实施普通高中学业水平考试制度的意见（试行）》（晋教基［2010］4号）文件精神，为确保信息技术学科学业水平考试的顺利进行，市电教馆与各县（区、市）电教馆签订考试管理责任书。

要求做好以下几个方面的工作。

1.考试的组织管理各县（区、市）电教馆全面负责本各县（区、市）普通高中信息技术学科学业水平考试的组织实施工作，协助市电教馆进行考籍管理和考务管理。

2.考点的审核各县（区、市）电教馆要根据省电教馆下发的《普通高中信息技术学业水平考试考场配置标准》对申报的考点进行实地核查，对于不符合配置标准的学校，要责成其尽快改造，否则不能设为考点。

3.考试系统的测试按照省电教馆《关于进行信息技术学科学业水平考试系统测试的通知》要求，做好高中学校的测试组织工作，要派技术人员到考场查看考试系统的运行情况，并如实填写“测试记录表”。

4.开展模拟考试按照省电教馆《关于进行信息技术学科学业水平模拟考试的通知》要求，做好各高中学校的模拟考试组织工作，要派专人到考场实地查看考生的考试情况，并如实填写“模拟考试记录表”。

5.考前的考务安排按照在《山西省普通高中学业水平考试实施办法》和《山西省普通高中信息技术学科考试细则》的有关要求，认真细致地做好考前的考务工作。

强化本县（区、市）工作人员、考点主考大局意识和责任意识，选派作风正派、责任心强、工作认真的教师担任监考员，对工作人员和考生进行考风考纪教育，严守考试纪律，严格考试操作规程，确保考风考纪。

6.建立奖惩制度信息技术学科学业水平考试任务艰巨，责任重大，各县（区、市）电教馆要作为一项主要工作来抓。

对于考试组织不力，出现重大违纪舞弊的县（区、市），除按照省市教育行政部门的有关规定进行处罚外，要追究县（区、市）电教馆的责任，问题严重的报请有关部门处理。

7.考前技术准备各县（区、市）电教馆要与当地电力部门和网络公司协商，采取措施确保考试期间用电用网，确保考试顺利进行。

2023年普通高考新课程信息技术学业水平考试2023年普通高考新课程信息技术学业水平考试主要考察学生对信息技术基
础知识的掌握程度，以及运用信息技术解决实际问题的能力。

考试内容涵盖了信息技术学科的多个领域，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、编程语言、数据库、多媒体技术等。

在考试形式上，通常采用闭卷笔试形式，考试时间为90分钟，满分一般为100分。

考试题型包括单项选择题、多项选择题、判断题、填空题和简答题等。

为了准备这次考试，学生需要全面掌握信息技术学科的基础知识，同时注重实践能力的提升，通过多做练习题和模拟试卷来提高自己的应试能力。

此外，学生还需要注意考试要求和答题技巧，熟悉考试题型和考试方式，做到心中有数，从容应对。

总之，2023年普通高考新课程信息技术学业水平考试是一项综合性强的考试，需要学生全面掌握信息技术知识，并注重实践能力的提升。

通过认真准备和不断练习，相信学生能够取得好成绩。

通用技术学业水平考试标准山西省普通高中通用技术学业水平考试标准I、考试内容和要求一、知识与技能普通高中通用技术学业水平考试的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括《技术与设计I》和《技术与设计n》两个模块。

1．基础知识（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

（3）能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

2. 基础能力（1）理解能力：指说明或解释技术现象、产品所显现和蕴含的技术知识、思想方法等的能力。

（2）设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。

（3）制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。

（4）试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。

（5）评价能力：指对技术问题的发现和明确、以及设计思想和设计方案的选择和评价能力。

（6）应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决一般实际问题的能力。

二、过程与方法普通高中通用技术学科重在使学生在体验和经历过程中形成科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

山西2023高中学业水平考试等级作为山西省重要的高中学业水平考试，2023年度的考试等级标准在一定程度上反映了学生的学术能力和综合素质水平。

接下来，我将就此展开论述，通过分析山西2023高中学业水平考试等级的标准，探讨其对学生学业发展的意义以及存在的问题。

首先，山西2023高中学业水平考试等级的设立有助于评估学生的学业发展。

这一等级标准根据学生在考试中所取得成绩的高低进行评价，从而对学生的学习水平进行量化分析。

通过该等级标准，学校和家长可以明确了解学生的学业水平是否达标，以及在哪些科目上有所欠缺。

这样一来，学生可以在获得反馈后进行有针对性的学习和改进，提高学业水平。

其次，山西2023高中学业水平考试等级的设立对于推进素质教育有着重要的意义。

素质教育强调学生全面发展，注重学生的综合素质提升。

通过设立考试等级，可以更好地关注学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面的发展，而不仅仅是单纯的知识积累。

考试等级的设立有助于引导学生不仅要追求高分，更要注重全面素质的提升。

然而，山西2023高中学业水平考试等级的设立也存在一些问题。

首先，等级设立是否科学合理仍然存在争议。

设计等级标准涉及到许多因素，如试卷难度的把握、分数线的设定等，需要保证公正性和准确性。

其次，等级标准是否能够合理反映学生的学业水平，以及评价的客观性也是亟待解决的问题。

考试差异化和因材施教的原则有助于不同人群的合理评价和发展，但如何在实际操作中真正做到公平公正，也是一个难题。

为了解决这些问题，我们可以采取一系列的措施。

首先，在等级设立过程中要增加多方面的参与，包括教师、专家、学生及家长等的广泛讨论和意见征集，以保证等级设立的科学性和合理性。

其次，可以考虑采取抽样调查的方式对试卷难度进行评估，同时更加重视学生的发展潜力和全面素质的提升，而不仅仅局限在分数的评价上。

总的来说，山西2023高中学业水平考试等级的设立对于评估学生学业发展和推进素质教育有着积极意义。

2023山西高中会考等级划分标准及分数在2023年，山西高中会考将进行一次全新的等级划分，这对于广大考生来说是一个重大的变化。

本文将针对这一主题展开深入讨论，帮助你全面了解这次考试的变化和影响。

1. 考试内容的情况介绍山西高中会考是一项非常重要的考试，它涵盖了语文、数学、英语和其他学科的考试内容。

在这次考试中，不仅要求学生掌握各科目的基础知识，还需要具备一定的思维能力和解决问题的能力。

2. 等级划分标准的调整2023年的山西高中会考将对等级划分标准进行调整，这将影响到考生的成绩和升学前景。

在新的等级划分标准下，考生需要更加努力地去提高自己的成绩，才能够取得更好的成绩和等级。

3. 分数的变化和重要性分数是衡量学生学习成绩的一个重要指标，而在山西高中会考中，分数更是决定了学生的考试成绩和等级。

在这次考试中，分数的变化将直接影响到考生的等级和升学前景，因此考生需要更加努力地提高自己的考试分数。

4. 个人观点和理解作为一名文章写手，我对这次山西高中会考的等级划分标准和分数有着自己的理解和观点。

我认为，这次考试的变化是对学生学习成绩和能力的一次挑战，也是对学校教育质量的一次检验。

我希望考生能够认真对待这次考试，努力提高自己的学习成绩，以取得更好的成绩和等级。

总结回顾通过以上对2023山西高中会考等级划分标准及分数的讨论，我相信你已经对这一主题有了更深入的了解。

这次考试的变化对考生来说是一个挑战，但也是一个机会。

希望每一位考生都能够在这次考试中取得优异的成绩，为自己的未来铺平更广阔的道路。

2018年度山西省普通高中学业水平考试quot;3+1quot;改革的顺利实行，为2019年度山西省普通高中会考“3+1”改革工作的顺利开展奠定了基础。

山西省普通高中会考历史，物理、化学、政治等科准备等方面立足提升整体素质水平。

会考将坚持以考生成绩的评价为中心，借鉴国内外先进办法，综合运用多种技术手段丰富成绩评价形式，实现对考生德智能体全面评价。

山西省普通高中通用技术学业水平考试标准Ⅰ、考试内容和要求一、知识与技能普通高中通用技术学业水平考试的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括《技术与设计Ⅰ》和《技术与设计Ⅱ》两个模块。

1．基础知识（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

（3）能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

2.基础能力（1）理解能力：指说明或解释技术现象、产品所显现和蕴含的技术知识、思想方法等的能力。

（2）设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。

（3）制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。

（4）试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。

（5）评价能力：指对技术问题的发现和明确、以及设计思想和设计方案的选择和评价能力。

（6）应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决一般实际问题的能力。

二、过程与方法普通高中通用技术学科重在使学生在体验和经历过程中形成科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

山西会考通过标准山西省教育厅最近公布了山西会考的通过标准，该标准将对山西省中学生的学业水平进行评估和认定。

本文将介绍山西会考的通过标准，并说明其对学生和教育部门的意义。

首先，让我们来了解一下山西会考的具体要求。

根据山西省教育厅的规定，学生需要在数学、语文和外语这三门科目中均达到通过标准才能获得山西会考的合格证书。

数学科目的通过标准为70分及以上，语文和外语科目的通过标准为60分及以上。

只有同时满足这些要求的学生才能被认定为通过山西会考。

这一通过标准的公布对学生和教育部门都有着重要意义。

首先，对于学生来说，山西会考的通过标准是他们学习成果的一种体现，也是他们进一步升学和就业的基础。

通过山西会考，学生可以获得合格证书，为他们未来的发展提供了一定的保障。

此外，通过标准的设定也有助于激励学生努力学习，提高他们的学习积极性和主动性。

对于教育部门而言，山西会考的通过标准不仅是对学生学习成果的评估，也是对教育质量的检验。

通过标准的设定可以反映出教育部门在教学质量和学生培养方面的成效。

同时，通过标准也为教育部门提供了一个改进教育体制和教学方法的契机，以提高学生的学习效果和整体素质。

然而，在文章的写作过程中，我们需要注意一些限制和注意事项。

首先，标题应该与正文内容相符，不能误导读者。

其次，在文章中不能加入任何广告信息或网址链接，以保持文章的纯净性和专业性。

此外，文章内容也不能涉及版权等侵权争议，以遵守相关法律法规。

另外，文章标题、简介和正文中不能包含任何不适宜展示的敏感词或其他不良信息，以确保文章的正当性和积极性。

最后，文章的正文应该完整，不应出现缺失语句、丢失序号或段落不完整的情况，以保证读者的阅读体验。

综上所述，山西会考通过标准的公布对学生和教育部门都具有重要意义。

通过标准的设定可以评估学生的学业水平，为学生的升学和就业提供基础，同时也是教育部门改进教育质量的契机。

在写作过程中，我们需要注意文章的清晰度和流畅性，并遵守相关限制和注意事项，以确保文章的质量和阅读体验。

山 西 省普通高中信息技术学业水平测试————学生用户操作流程第一步：双击桌面上的关于“信息技术 考试”的快捷图标。

第二步：在打开的页面中输入用户名（即：学籍 号）和密码（6位）后，单击“登陆”按钮。

第三步：核对考生信息，并认真阅读 考生须知。

第四步：选择考试模块，单击“开始 考试” 按钮，弹出如上提示，检查 后按“确定”，开始考试。

单选题第五步：开始答题。

多选题判断题操作题操作题作答流程1、单击题目要求下方的提示文字 “答题”， 弹出如上提示框，打开试题文件夹。

2、双击打开试题文件。

3、按要求完成操作，右侧提示框可以 移动，操作完成前不可关闭！4、完成操作后，单击“保存”按钮保存 试题。

5、关闭试题文件。

6、关闭试题文件夹和操作提示框。

7、单击“提交”按钮，提交操作结果，期 间系统显示“正在上传…”。

提交完成后将显示如上内容8、如需重做，单击“初始化文档”按钮， 并弹出如上提示内容。

交卷流程1、单击“检查”按钮，检查是否有漏做 的试题。

2、在检查的显示结果中，单击未做题 的序号，可快速跳转至试题，如12题。

跳转至未做题，完成试题作答。

3、再次单击“检查”按钮，确认完成作答。

4、单击“交卷”按钮，系统将给出如上 提示，单击“确定”完成交卷。

5、系统提示“提交成功！”，单击 “确定”，退出考试系统。

6、交卷后将无法再次登录系统！注意事项：1、考试工程中，若电脑出现蓝屏、死机、无 法登陆等现象，立刻报告交、监考老师；2、考试过程中，若不小心关闭考试系统，请 重新登陆考试系统，考生的考试数据将不会 丢失；3、操作题部分，必须保存并关闭后，方能提 交，二者缺一不可，且顺序不能颠倒；4、考试终了，考生请勿关机，一方丢失考试 数据。

信息技术教研室 2011/5/23。