快乐11-lesson 14教学设计

初阶下第十四课讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握初阶下第十四课的重点词汇和语法知识。

2. 能力目标，学生能够通过教师的讲解和示范，正确运用所学知识进行口语和书面表达。

3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和积极性。

二、教学重点和难点。

1. 重点，重点讲解课文中的重点词汇和语法知识，帮助学生理解课文内容。

2. 难点，帮助学生掌握课文中的长难句结构，提高学生的阅读理解能力。

三、教学准备。

1. 教师准备，熟悉第十四课的课文内容，准备相关的教学素材和课件。

2. 学生准备，学生预习课文内容，准备听课笔记和提问。

四、教学过程。

1. 初步导入。

教师可以通过一些图片或视频引入课文的主题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 词汇讲解。

教师可以通过示范和解释，讲解课文中的重点词汇，帮助学生理解课文内容。

3. 语法讲解。

教师可以针对课文中的语法知识进行讲解，例如动词时态、句子结构等，帮助学生掌握语法知识。

4. 课文解读。

教师可以带领学生一起朗读课文，分析课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。

5. 句型操练。

教师可以设计一些句型操练的练习题，让学生通过操练来巩固所学的语法知识。

6. 语言实践。

教师可以设计一些口语练习和书面表达的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力。

7. 课堂小结。

教师可以对本节课的重点内容进行小结，强调学生需要重点复习和掌握的知识点。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够较好地掌握初阶下第十四课的重点词汇和语法知识，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

同时，教师也需要根据学生的实际情况，不断调整教学方法和手段，提高教学效果。

我讲的是快乐英语第七册 Unit3 《Lesson 14》本单元主要围绕“He likes sports”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际工程有介绍、问询、和建议等，其中，以“问询他人的体育爱好”及其应答为重点内容。

为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我利用多媒体课件，通过直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参预语言活动的积极性。

根据课文特点及新课标对五年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：1.能听、说、读、写单词 volleyball， bowling， golf 等，并熟练掌握句型 What sports does he/she like？及答复 He/She likes…2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开辟思维能力，培养学生创新实践能力。

3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育工程的英语表达法，增加课外知识。

并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。

本课重点：第三人称单数的特殊疑问句型： What sports does he/she like？及其答语He/She likes…本课难点：是 does 在第三人称单数里的用法。

新课标倡导学生是学习和开展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比拟枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成为了关键。

所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。

其教学步骤如下：(一) Video 导入、铺设新课(二)自主学习、获取新知(三)兴趣活动、人人参预(四)小结评优、课外延伸〔Video 导入、铺设新课〕新课伊始，教师热情地跟全体学生打招呼： Hi， boys and girls. In this class let’s have an English petition. I have prepared a piece of paper for each group. (此时教师将评价表发给每一个小组，并宣布本节课竞赛规那末)And you can get a sticker after answering my questions. If your group gets the most stickers， you will be the winner. And you can be the volunteers in xx. Clearly？ Wish you sueed.Look！ It’s a fine day today. It’s perfect to do some sports. But we’re having class now. Why don’t we watch some exciting ball games on the TV？(通过观看几段球类运动的 Video 激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的气氛。

快乐英语第五册第三单元《Lesson 14》教学设计泡子学校陈僖快乐英语第五册第三单元《Lesson 14》教学设计阜新蒙古族自治县泡子学校陈僖教学目标：（1）、能听、说、读、写单词：cap，vest，dress，long 。

（2）、能听懂、会读一般疑问句：Do you like that cap ？及其答语：Yes，I do . / No I don’t.（3）、引导学生熟练运用上述语句询问他人穿衣喜好。

（4）、使学生在活动中产生学习英语的乐趣，真正发展创新思维和求异思维。

教学重点：一般疑问句：Do you like that cap ？及其答语：Yes，I do . / No I don’t. 的熟练应用。

教学难点：熟练运用一般疑问句：Do you like that cap ？向他人询问穿衣喜好，及其答语：Yes，I do . / No I don’t .。

教具准备：关于服饰的图片，彩粉笔，小黑板。

教学过程：Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.T: Are you happy?Ss: Yes, we areT: Today, we’ll learn Lesson 14. Please read after me.(读三遍，并板书课题。

) Shall we count 1 to 14? Now go !Ss:1,2……14.Step 2 RevisionT：Ok，good！That’s 14. Every body! I have something nice for you !(图片展示复习单词skirt，dress，shirt，T-shirt并说出I like red skirt.并拼读单词)教师引导学生同样复习dress，shirt，T-shirt并逐个拼读！Step 3 Presentation学习过程：Good ! Now Let’s learn the new lesson.相信你能行，请独立完成一下任务。

2024年幼儿园11的教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十一章，主题为“认识数字11”。

内容包括：数字11的读写、数的分解与组合、11以内加减法初步认识以及数字11在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确读写数字11，并了解其含义。

2. 培养幼儿对数字11的分解与组合能力，为今后的数学学习打下基础。

3. 帮助幼儿初步掌握11以内加减法，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：数字11的分解与组合，11以内加减法运算。

重点：数字11的正确读写，数的分解与组合，11以内加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、白板笔。

学具：练习册、铅笔、橡皮、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示数字11的图片，引导幼儿观察并说出数字11。

让幼儿在日常生活中寻找与数字11相关的事物，激发幼儿对数字11的兴趣。

2. 教学数字11读写（5分钟）（1）教师展示数字11的卡片，引导幼儿跟读，并说出数字11的形状。

（2）教师示范书写数字11，让幼儿跟随书写。

3. 数字11的分解与组合（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字11的分解与组合，如1+10、2+9等。

（2）引导幼儿用数字卡片进行分解与组合练习。

4. 11以内加减法初步认识（5分钟）（1）教师通过磁性白板演示11以内加减法运算，如10+1=11、111=10等。

（2）让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取具有代表性的例题，进行详细讲解。

（2）引导幼儿参与解答过程，鼓励幼儿说出自己的解题思路。

6. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成11以内加减法练习题。

（2）教师对幼儿进行个别指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 数字11的读写2. 数字11的分解与组合3. 11以内加减法运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的11以内加减法练习题。

第一册快乐英语教案一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。

能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。

）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演。

认、读：*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。

二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。

教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。

小学英语教学不讲解语法概念。

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。

一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。

根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。

（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。

教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

1．以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。

遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。

点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。

2．以主题为线索遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。

清华2011课标版一年级起点一年级下册《Lesson14》教案及教学反思一. 教学内容概括1. 教学内容本次课程教学内容为《Lesson14》，主要内容是通过对故事的介绍、讲解、分析等多种形式，引导学生理解故事中的内容，并学习一些相关的单词和短语。

2. 教学目标本节课程的教学目标是：•通过听故事，让学生能够理解故事中的内容；•学习一些相关的单词和短语；•学会运用所学知识来进行简单的表述。

3. 教学重点和难点•教学重点：通过听故事，让学生能够理解故事中的内容；•教学难点：学生在进行听说训练时的纠音问题。

二. 教学过程设计1. 教学准备•教师准备好教案和PPT；•教师准备好相关字卡，以便于学生学习、认知；•教师准备好趣味教具和实物，以增加课程趣味性；•教师准备好教学录音机、音响、幻灯片、进度条、计时器等教学辅助工具。

a. 导入环节进入教室后，教师先对教学进度进行简单说明，然后进行本节课的导入。

•教师把黑板写满，然后给学生翻牌子，让学生发现其中的五个单词；•学生识别出单词后，教师开始介绍本节课的故事内容，并告诉学生要听好故事，从中找出这五个单词，同时学生在听故事的过程中可以随时举手发言，有不懂的地方可以提问。

•教师通过“教师讲解+学生复述”的方式进行听故事环节。

b. 学习单词和短语环节学生通过上一环节的训练，对故事中的几个单词已经有了一定的了解，这一环节将对学生进行单词和短语的学习，并进行相关的演练和补充。

•教师发放相关单词卡片，并引导学生进行认知和演练，让学生更好地掌握单词和短语的含义；•学生通过练习，逐步掌握了相关的单词和短语，并可以进行相关的运用和表述。

c. 课后巩固•教师在关键地方设置针对学习对象的测试，来保证学生能够听懂、理解、掌握和运用相关的知识点；•教师针对不同的学习难点，进行针对性的巩固和训练，以保证学生掌握相关知识点；•课后教师可以布置一定的作业，让学生自己复习、总结和巩固本节课程的内容。

小学快乐英语四年级（下）Lesson14教学设计及反思[教学目标]1.学会并运用“Pass me ... ,please . "表达自己的请求.2.听懂,会说,认读单词toothbrush, toothpaste, soap, comb, towel.3.能正确书写"Pass me the towel , please."[教学重点]1.能认读并会用"Pass me the towel, please."说出自己的请求.2.听,说,读,写"Pass me the towel, please."[教学难点]tooth中th的发音,comb和soap中的发音;"Pass me the towel, please."的听说读写.[教学用具]课文图片,教学实物,录音机,磁带，单词卡片.[教学步骤]一热身/复习1 师生问候.内容为向学生进行自我介绍.2 师生共同表演chant. 内容为help,help,can I help; give,give,give me; here,here,here you are; thank,thank,thank you.3 共同复习上节课单词:mop,brush,duster,broom,并运用单词复习句型Give me a ..., please.二介绍新语言项目及练习方法教师板书课题并领读Lesson14.A 词汇及句型部分a Listen, read and write1.教师出示毛巾实物，并解释“I use it wash my face and wasn my hands. It is a towel."出示单词卡片，并领读，示范其中/l/的发音。

教师让学生伸出手指和老师一起在黑板上拼写单词，并把毛巾送给一名学生，鼓励他说出" Give me a towel , please."师配合说" Here you are ."生礼貌说"Thank you ."2.其余单词教法如上，在教授中注意comb, soap, tooth的发音。

一年级下册美术教案-第11-14课-湘美版教学内容第11至14课的美术教学内容，围绕一年级学生的认知特点，结合湘美版教材的指导精神，设计了一系列富有创意和启发性的美术活动。

课程旨在培养学生的审美能力、动手能力和创新思维，通过观察、想象和创造，让学生在实践中感受美术的魅力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用、形状识别等。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、讨论和实践，提高审美鉴赏能力和创新设计能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造热情，增强学生合作与分享的意识。

教学难点1. 色彩搭配：引导学生理解色彩理论，并在作品中恰当运用。

2. 创意发挥：鼓励学生在模仿的基础上进行创新，形成独特的个人风格。

3. 手工技巧：帮助学生掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。

教具学具准备1. 教材：湘美版一年级下册美术教材。

2. 画纸：白色绘画纸。

3. 画笔：水彩笔、蜡笔等。

4. 其他材料：纸张、剪刀、胶水、彩色卡纸等。

教学过程1. 导入：通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解美术知识和技巧，示范操作过程。

3. 实践：学生根据老师的指导，进行绘画或手工制作。

4. 指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答疑问。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。

板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的教学重点和难点，通过图示和关键词，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计作业设计将围绕课程内容，布置相关的绘画或手工制作作业，鼓励学生在家里也能继续美术创作，培养良好的学习习惯。

课后反思课后反思将针对教学过程中的得与失进行总结，不断优化教学方法，以期达到最佳的教学效果。

---本教案遵循湘美版教材的指导原则，结合一年级学生的实际情况，力求在传授美术知识的同时，培养学生的综合素质，使学生在美术的世界里快乐学习，健康成长。

Teaching PlanTopic：Lesson14: Happy MemoriesTeaching contents:1. Learn something about introducing family gathering, and master some words and phrases in this lesson.2. Learn to introduce their family gathering by using some sentence pattern and try to write a simple exposition:When you all get together, you can make a slide show.Everyone can make a video from their own point of view.You can also write their interesting stories on family tree.3. Grasp the usage of the Adverbial clause with “If” .Teaching goals：1. Learn to use words and phrases:memory、past、album 、choose、collection、slide、view lively、record、birth 、attend 、touch.such as、too…to…、be useful for 、add…to…、stay in touch with2. Learn something about family gathering.3. Grasp the key sentences:1) It’s never too late to start an album of family photo.2) People always enjoy looking at old pictures.3) It’s fun to make a family tree.4)…don’t forget to add him or her to the family tree.4. By learning this lesson, try to develop their habits of taking the way ofsaving happy memories.Key points and difficult points:1. How to use structure of “too…to…”.2. The usage of the adverbial clause with “if”.3. Forget to do sth&Forget doing sth .Teaching aids: Textbook, notebook, ppt.Type of the lesson:New lesson.Teaching procedureStep 1. Leading- inShow pictures about an album of the family photos and then ask some Ss totalk about the following question:Q1:Do you have happy memories about your family gathering?Q2: How can we save the happy memories?Step 2. New lesson.1.New words and phrases：1)Teach the students the new words in this lesson:memory、past、choose、collection、slide、record、livelybirth 、attend 、touch.such as、too…to…、be useful for、add…to…、stay in touch with2) Show some key words by pictures.2. Reading1) First, read the text and finish off Exercise 2 in “Let’ Do it”2) Read the lesson again and answer the following questions:Q1 1. The first way of saving the happy memories is _________.2. Try to find out the key words about how to make a slide show?3. What does “It’s never too late to do sth.” mean?Q2 1. The second way of saving the happy memories is_____________.2. Why is recording videos a good way to save memories?Q3 1. The third way of saving the happy memories is ____________.2. What can we write on the family tree?Q4 1. What if you can’t attend family celebrations?3. Language points1. It’s never too late to start an album of family photos.It’s never too late to do sth. 做某事从来都不是太晚。

清华2011课标版一年级起点六年级下册《Lesson14》教案及教学反思一、教学目标1.学会运用一些重点词汇来描述音乐家贝多芬的生平和成就。

2.能听懂并理解音乐《欢乐颂》的曲调，从音乐中感受到贝多芬给我们带来的快乐和启示。

3.培养学生对音乐艺术的兴趣和欣赏能力，在日常活动中学会欣赏、发现和感受美。

二、教学过程1. Warming-up活动（5分钟）教师播放贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，让学生聆听后自由发言：•喜欢这首曲子的同学手举。

•请任选几个举手的同学谈谈你们为什么喜欢这首曲子。

2. Pre-reading活动（10分钟）教师播放关于贝多芬的介绍视频，引导学生利用二人小组互相交流并完成贝多芬生平简介的列举。

3. While-reading活动（25分钟）（1）教师先让学生读一遍生词表，并教出重点单词的读音和中文意思。

（2）教师阅读课文，然后带着学生一起读。

（3）教师逐句组织学生学习，让学生去圈画文中关键信息，并通过多种方式启发学生交换分享。

4. Post-reading活动（20分钟）（1）在教师的指导下，学生共同回答下列问题：•贝多芬的才华有哪些方面？•能分享一下贝多芬如何创作音乐的经历吗？•贝多芬作曲的风格特点有哪些？（2）听音乐欣赏活动教师放出贝多芬的著名曲目《欢乐颂》，带领学生一起欣赏，感受音乐带来的美和力量。

然后，教师引导学生谈谈自己对音乐的感受和想法。

5. Homework布置（5分钟）根据自己的理解，学生需要写一篇关于贝多芬的生平和贡献的小作文，大家可以根据自己的理解和想法，自由发挥，发挥自己的想象力，用美妙的语言，描述这个伟大的音乐家的生平和贡献。

三、教学反思本次课程设计采用了多种教学方法和手段，借助以往的实践，得出了以下的教学反思：1.针对生词表，在教学视频之前我会给学生课前阅读，让学生提前了解，提高学生听课的兴趣。

2.欣赏音乐，以学生的体验为主，将学生的音乐欣赏方法反映到音乐教学中，注重提高学生的音乐鉴赏力。

第十四课学习苦与乐一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事、辩论活动等，让学生认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐。

2.过程与方法目标通过体验活动，努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。

3.情感态度与价值观目标通过活动营造氛围，能够感受到学习、生活的快乐，并愿意与大家分享学习中的经验。

二、教学重难点1.教学重点认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐。

2.教学难点努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。

三、教学准备情景表演暖心坊小故事音乐四、教学过程1.热身导入小西瓜、大西瓜：教师说出“小西瓜”或“大西瓜”这个词，学生跟着说并进行比划，说“小西瓜”的要比划成“大西瓜”(即比划成相反的意思)，说“大西瓜”的要比划成“小西瓜”。

没有按要求说和比划的就被淘汰出局。

谁坚持到最后，谁就是胜利者。

然后请获胜者谈体会。

创设轻松快乐的课堂氛围，初步体验学习需要集中注意力才能做得更好。

2.体验活动（1）观看暖心坊故事表演：明白学习是我们探深索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到困难，考试也会遭遇不理想，学习是有乐有苦的。

（2）肌肉训练：了解紧张与放松往是相对的。

（3）分享你的乐，说出你的苦（音乐）：逐步深入，让学生感知学习中的乐与苦是相对的3.巩固提高小型辩论赛:你觉得学习苦在哪里? 乐从何来?让学生通过小型辩论赛，感知并明确学习乐从何来，学习苦在哪里，对学习的苦与乐有一个初步的、辩证的认识。

也让学生通过辩论，活跃思维。

成长苑：让学生正确接受和关注学习中的苦与乐，进一步明确学习中苦与乐的平衡。

4.课后作业制作鼓励卡，让学生明白在遇到学习上的困难时，鼓励的语言带给自己或好朋友的力量是无可估量的。

怎么都快乐
目标:
1.会认“怎”，“独”等三个生字，会写：“讲”，“许”二个生字，理解并积累“讲故事”，“打羽毛球”等动宾词组。

（重点）
2.正确，流利地朗读课文。

（重点）
3.我要通过有感情的朗读，感受一个人是快乐的，但在集体中更快乐的道理，培养学生团结友爱的精神。

（难点）
课前准备：
一，谈话引入，激发兴趣
1，课间活动的时候你们是怎样度过的?(学生交流)心情怎样？（、、、、、、）
2，教师即兴板书，学生读题。

二，听读课文，自主识字
1，随文识字：
现在，请同学们把书翻到35页，读课文，注意你圈出来的生字的读音。

2.集中识字
过渡：现在老师将这些生字从课文中挑出来，与它的朋友放在一起，你能认识吗？
A，借助拼音读（1）多音字
（2）羽（象形字的）
B.观察，交流识字方法
C，去掉拼音读
D,积累动宾词组（先观察，在口头表达扩词）
E，读字，组词（游戏）
三，读文感知，了解大意
过渡，同学们表现的真棒，接下来，这些淘气的字宝宝又藏在了课文中，想考考大家，看还能认识它们吗？（出示课文）
1.个别读，教师指导
2.集体读，熟悉课文
观察省略号，了解其作用
四，指导写字，热爱汉字
讲许
方法一：一看二写三对照
指导看：一看宽窄
二看高低
三看压线笔
四看穿拆避让
五，板书
怎么都快乐
一个人很好
两个人很好
三个人很好
许多人更好。