法律保护我们的无形财产

柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时18 年级八课题法律保护我们的无形财产教学目标（一）情感、态度、价值观：要学会用法律维护自己的合法权益；积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。

（二）能力：正确认识法律平等地保护每一个公民的智力成果，提高自我保护能力。

（三）知识：记住智力成果的含义，知道法律对智力成果保护的方法。

重点难点我们的智力成果受法律保护是难点教学方法与手段自主学习、合作探究、案例分析教学设计教学过程备课区修改区情境导入大屏幕展示：（教材P112页材料）议一议：以上所列举的属于未成年人的什么权利？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：上述材料所列举的属于属于未成年人的智力成果权。

我国法律保护公民的智力成果权。

二）讲授新课1．我们的智力成果受法律保护（1）我国保护智力成果权的相关法律情境活动一：16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板材料3：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。

主要是引领学生认识智力成果与人们的切身利益联系越来越密切，增强保护智力成果的法律意识，自觉做到尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事。

让学生上网查询有关智力成果方面的法律规定；小品演练。

审查组组长签字备课教师签名：张祯使用教师张志兰教学过程他是武汉地区“学生股东”第一人。

他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。

他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。

前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。

3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。

胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。

阅读以上材料，想一想：①结合上述材料说说智力成果有什么价值？（智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富）②什么是智力成果？什么是智力成果权？教师讲述：智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富。

从物权法看无形资产的法律保护作者：黄艳梁淑红来源：《现代企业文化·理论版》2009年第03期摘要：从物权法中“物”与“物权”的定义可以知道，物权法所指的是有体物和部分法定的权利。

在知识经济时代，无形资产的影响远远比所想象的要大。

通过立法，确定和保护无形资产的归属与确定和保护有体物一样重要。

对于“有体物”与“无体物”的划分基础上产生的权利作为“物”的逻辑混乱，可以采用将物权设定在财产利益之上，进一步完善物权法的方法。

关键词：物权法；有体物；无体物；无形资产中图分类号：DF521文献标识码：A文章编号：1674-1145（2009）05-0132-02一、我国物权法中对“物”与“物权”的定义物权法所指的物是：“包括不动产和动产。

法律规定权利作为物权客体的，依照其规定。

”物权法所指的物权是：“指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。

”不动产与动产，是法律上对有体物的一种重要识别。

正确识别动产和不动产在国际私法上有着重要的法律意义。

一般不动产是指土地以及房屋、林木等地上定着物。

动产是指不动产以外的物。

而无体物，又称权利财产，一般指不以实体形态存在的财产，如诉权、债、票据、股份等。

而随着世界经济和知识文化的发展，无形商品、拟制商品、具有价值的新型权利大量出现，物的概念渐渐变得宽泛。

而我国的物权法中的“物”与“物权”是否有体现这种新的经济环境的改变呢？《知识问答》中的对物权客体的解释是：“物权的客体必须是特定的，也就是必须是特定的物，对于特定的物才可以成立物权。

所谓‘特定物’，在民法中是和‘种类物’相对而言的，指的是当事人具体指明的‘这个’物、‘那个’物。

从理论上讲，通常这个‘特定物’还应当是有体物。

作为例外，按照第二条第二款的规定，在法律规定权利作为物权客体的情况下，权利也可以作为物权客体。

”可见，物权法仍是以有体物作为前提的，而此外，将规定的权利作为一种特殊的物权客体，即部分经物权法规定的权利也可以是一种特殊的物。

法律为我们护航优秀详解在我们的日常生活中，法律如同一位默默守护的卫士，时刻为我们保驾护航。

或许在很多时候，我们并没有直接感受到它的存在，但它却在无形之中规范着我们的行为，保障着我们的权益，维护着社会的公平与正义。

法律为我们建立了一个有序的社会环境。

想象一下，如果没有法律，社会将会陷入怎样的混乱？人们的行为将失去约束，强者可能会肆意欺凌弱者，财产和生命安全将得不到保障。

而正是因为有了法律，明确规定了什么是可以做的，什么是不可以做的，才使得我们的社会能够有条不紊地运转。

比如，交通法规的存在，让道路上的车辆和行人能够有序通行，减少了交通事故的发生；治安管理法规的制定，维护了社会的公共秩序，让我们能够在一个安全、稳定的环境中生活。

法律保障了我们的基本权利。

从出生的那一刻起，我们就享有一系列法律赋予的权利。

例如，我们享有生命权、健康权、人身自由权等。

这些权利是不可剥夺的，法律为其提供了坚实的保障。

当我们的权利受到侵犯时，法律为我们提供了救济的途径。

比如，如果我们在工作中遭遇了不公平的待遇，如拖欠工资、违法解除劳动合同等，劳动法律法规就会为我们撑腰，我们可以通过劳动仲裁或诉讼的方式来维护自己的合法权益。

再比如，如果我们的个人信息被非法泄露或滥用，相关的法律法规也会对侵权者进行制裁，保护我们的隐私权。

法律促进了社会的公平正义。

在一个公平正义的社会中，每个人都应该有平等的机会和待遇，不论其出身、财富、地位如何。

法律通过对各种行为的规范和裁决，努力实现这一目标。

例如，在司法审判中，法律要求法官以事实为依据，以法律为准绳，公正地裁决案件，不偏袒任何一方。

在法律面前，人人平等，无论是普通百姓还是权贵富豪，只要违反了法律，都要受到应有的制裁。

这种公平正义的实现，让我们相信，只要我们遵守法律，通过合法的途径努力奋斗，就能够获得应有的回报，实现自己的梦想。

同时，法律也在不断地发展和完善，以适应社会的变化和需求。

随着科技的飞速发展，互联网、人工智能等新兴领域不断涌现，法律也在及时跟进，制定相关的法律法规，规范这些领域的行为。

无形的财产知识点总结1. 无形财产的定义和特点无形财产是指无法看见或触摸的财产，通常是指通过知识、技术、创意等来创造的资源。

与有形财产相比，无形财产具有以下特点：不具有形体、无法直接观察、不易估价、不易转让等。

2. 无形财产的种类无形财产主要包括专利、商标、版权、商誉、专有技术、商业秘密等。

这些无形财产都是企业重要的资产，可以为企业带来竞争优势和经济收益。

3. 无形财产的保护为了保护无形财产的合法权益，各国都制定了相关的法律法规，包括专利法、商标法、著作权法等。

企业需要根据这些法律法规，及时申请、注册和维护自己的无形财产权益，以避免他人的侵权行为。

4. 无形财产的价值评估由于无形财产本身没有形体，所以它的价值往往比较难以估计。

但是通过专业的评估机构和方法，可以对无形财产的价值进行评估，从而为企业的资产负债表提供真实的数据，为企业的经营决策提供参考。

5. 无形财产的财务会计处理无形财产在财务会计上有其特殊的会计处理方法，包括资产确认、成本核算、摊销和减值准备等。

企业需要根据相关的会计准则，合理处理无形财产的财务会计，以确保财务报表的准确性和完整性。

6. 无形财产的管理企业需要建立健全的无形财产管理制度，包括专门的管理团队、管理流程和管理工具。

通过科学的管理方法，可以提高无形财产的价值，避免无形财产的流失和损害。

7. 无形财产的授权和转让企业可以通过授权和转让的方式，将自己的无形财产许可给他人使用或者出售给他人。

这不仅可以扩大无形财产的利用范围，还可以为企业带来经济收益。

8. 无形财产的风险管理尽管无形财产可以为企业带来经济收益，但也存在一定的风险，如知识产权侵权、市场竞争风险等。

企业需要建立健全的风险管理体系，及时发现和应对各种风险，保护无形财产的合法权益。

9. 无形财产的税务管理无形财产在税务方面有着特殊的处理方法和政策，企业需要根据相关的税法法规，合理规划和管理无形财产的税务事务，避免因税务原因造成无形财产的损失。

第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅1．合作无处不在，无时不有。

（了解学习生活中有哪些合作）2．为什么说生活需要合作？（1）合作是一种力量，也是一笔财富。

（2）合作对个人的成长成才具有积极作用。

（3）合作有助于事业的成功。

（4）合作是时代的要求。

二、竞争不忘合作1．竞争是生活的一种普遍现象。

（无处不在，无时不有）2．在生活中为什么更需要竞争？（竞争的积极作用P65）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。

正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。

同时，在与竞争对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。

3．竞争的分类？竞争分为正当竞争和不正当竞争。

4．竞争与合作的关系？（P67）竞争与合作既对立又统一，在全作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。

竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。

只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。

5．竞争最理想的结果是“双赢”，怎样实现这一理想结果？要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。

6．我们对待竞争与合作的态度是怎样的？（P68）（1）在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；（2）在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。

第六课合奏好生活的乐章一、心中有他人在合作中怎样做到心中有他人？（1）平等待人是建立良好合作关系的基础。

（2）体谅他人的处境，尊重他人的意愿，才能取得良好的合作效果。

（走出自我）（3）理解和宽容，才能维持良好的合作关系。

（豁达待人）二、与诚信结伴同行1．什么是诚实守信?诚实守信是为人处事的一种美德。

诚实是忠诚老实，不讲假话；守信是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

拥有财产的权利知识点总结拥有财产的权利学问点一：财产属于谁1.合法财产及其全部权(1)社会上的财产遵照归属划分, 有的属于个人全部, 有的属于集体全部, 有的属于国家全部。

(2)只有公民的合法财产, 才属于个人全部。

依据法律规定, 公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。

(3)财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益和处分的权利。

2.法律爱护合法财产的全部权(1)公民个人全部的合法财产, 干脆关系到公民个人及其家庭成员的衣、食、住、行, 是实现公民其他权利的物质根底。

因此, 我国法律明确作出国家爱护公民合法财产全部权的规定。

(2)我国制定、运用多种法律, 采纳各种不同方式, 有效地爱护着公民合法的财产全部权。

其中, 我国的民事法律是爱护公民合法财产及其全部权的重要武器;我国的刑事法律是爱护公民合法财产及其全部权的锋利武器。

3.当财产全部权受到侵害时当我们的财产全部权受到侵扰时, 应刚好寻求法律求救助, 依靠法律维护自己的合法权益。

(1)当全部权的归属发生争议时, 我们应依法向人民法院提起诉讼, 恳求确认其全部权。

(2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时, 可向人民法院提起诉讼, 恳求法院强令不法占有人返复原物。

(3)当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时, 应向人民法院提起诉讼, 要求侵权人赔偿损失。

(4)国家行政机关及其工作人员, 在行使行政职权过程中有可能出现的行政违法现象, 可向人民法院提起诉讼, 要求依法撤消裁决,或予以行政赔偿, 以维护自己的财产全部权。

拥有财产的权利学问点二：财产留给谁1.我们享有财产继承权(1)法律遗留财产的死者称为被继承人, 被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。

法律依法继承死者遗产的人, 称为继承人。

(2)我国继承法规定, 被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人, 享有继承权。

初二政治导学案学科：思想品德课题：第九课第一框财产属于谁、留给谁课型：新授教具：教参主备人：杨子峰授课人：杨子峰时间：第16周总课时数：26 --------------------------------------------------------------------- 一感知目标情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。

能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。

知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。

二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【自主学习相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列问题：1、明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。

2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。

三点拨互动[情景创设——导入新课教师引导同学们读材料，谈认识。

让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。

教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。

我们在生活中都拥有一定的财产。

那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。

【学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。

（二）认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权课堂活动（一）：现场采访——你如何安排自己的压岁钱？案例回放——李某该不该把钱还给王某？学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。

法律角度解读财产的种类与分类财产是指个人或团体所拥有的经济价值的物质和非物质资产。

在财产法中，财产的种类与分类是一项重要的法律问题。

本文将从法律角度对财产的种类与分类进行解读，并通过案例分析加深理解。

一、财产的种类财产的种类包括有形财产和无形财产两大类。

有形财产是指可以看得见、摸得着的实物，如房屋、土地、汽车等。

无形财产则是指无法看到或摸到的权益或权利，如知识产权、股权等。

1. 有形财产有形财产是人们日常生活中接触最多的一类财产。

根据其性质和用途的不同，有形财产可以进一步分为动产和不动产。

动产是指可以移动的财产，如家具、电器等。

动产的特点是可以随意搬动、转让和变卖。

例如，小明购买了一辆汽车，这辆汽车就是他的动产财产。

他可以随时决定将其出售或转让给他人。

不动产是指无法移动的财产，如土地、房屋等。

不动产的特点是不容易变卖和转让。

例如，小红拥有一栋房屋，这栋房屋就是她的不动产财产。

她可以将其出租给他人，但不能随意将其卖给他人。

2. 无形财产无形财产是指无法看到或摸到的权益或权利。

根据其性质和来源的不同，无形财产可以进一步分为知识产权、金融资产等。

知识产权是指人们创造的智力成果所享有的权益，如专利、商标、著作权等。

例如，某公司研发出一种新型产品，获得了专利权，这项专利权就是其无形财产。

金融资产是指人们在金融市场中投资所持有的资产，如股票、债券、基金等。

例如，小李购买了一些股票，这些股票就是他的金融资产。

二、财产的分类财产的分类是根据其法律地位和性质的不同进行的。

根据中国法律的规定，财产可以分为个人财产和公共财产。

1. 个人财产个人财产是指个人所有的财产，包括个人的有形财产和无形财产。

个人财产是法律上保护个人财产权益的基础，个人在享有财产权益的同时也要承担相应的义务和责任。

例如，小王拥有一辆汽车和一套房产，这些财产都属于他的个人财产。

在享有这些财产权益的同时，小王也需要履行相应的义务，如按时缴纳车辆税和房产税等。

法律保护我们的无形财产一、学习目标1、情感、态度和价值观：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

2、能力目标：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。

3、知识目标：知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。

二、学习重难点重点：依法保护智力成果。

难点：法律平等保护公民的智力成果。

三、教材分析主要是引领学生认识智力成果与人们的切身利益联系越来越密切，增强保护智力成果的法律意识，自觉做到尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事。

本项目共有两个层次：一是我们的智力成果受法律保护；二是依法保护智力成果权。

四、学情分析学习知识和智慧是无形的财产，人们的智力成果不能侵犯。

未成年人对知识产权方面的知识了解不多。

通过教育激发起发明创造的热情,使其懂得尊重别人的劳动成果,学会依法维护自己的智力成果权。

五、课前准备：课前布置各小组搜集资料、图片六、学法指导参考学案自主探究教材，完成知识疏理七、学习过程导入：下面我们看一段视频，里面涉及到有关奥运哪方面的知识？（教师引导学生仔细看视频，并回答问题。

）学生：奥运知识产权问题。

教师：奥运知识产权在立法和执法方面都得到了有力保障，说明我们的知识产权受法律保护。

今天学习法律保护我们的无形财产这一课题。

自主探究，剖析知识（结合目标预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。

每位同学都完成。

）1.什么是智力成果？我国制定了哪些法律来保护公民的智力成果？2.中学生有没有智力成果权？为什么？3.怎样依法保护公民的智力成果权？小组合作、质疑解惑：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。

学生展示，最后老师强调正确答案。

复习巩固基础知识学生背诵记忆知识，小组长配合老师检查并打分。

走进生活、共同探究（学生自主完成下列训练题，可只写思路。

课题: 经济权利考点:49.财产所有权、财产继承权、智力成果权；50.维护经济权利。

复习目标：1.知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯。

2.学会运用法律维护自己的经济权利。

预习案:1、人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段是。

公民享有合法的私有财产权，依法对自己财产享有、、和的权利。

2、我国法律规定，公民的的私有财产不受侵犯。

国家运用和等手段保护公民的私有财产权。

法律保护公民的私有财产权的的方法是法律手段。

法律保护公民的私有财产权的的方法是法律手段。

3、我国法律只保护公民的私有财产。

对于公民通过方式获得的财产，法律不但不保护，还要依法予以和。

4、保护公民的，是保护公民私有财产权的延伸和体现。

公民的的遗产继承分为和。

我国法律规定第一顺序继承人是。

当未成年人的合法继承权被侵害时，应当依法通过自己的追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权。

5、法律保护我们的无形财产，是指法律保护我们，也叫。

主要包括、、、。

6、智力成果权保护自己智力成果的方式主要有：、、。

通过法律手段保护智力成果方式主要有：停止侵害活动；消除影响；公开赔礼道歉；赔偿经济损失。

探究案：2009年陕西中考第23题：近两年以来,校园安全事故屡有发生.建设平安和谐校园,维护师生安全越来越为社会所关注.[新闻回放]小明从新闻报道中了解到:2009年4月1日,国家全面启动了中小学校舍安全工程,要把学校建成最安全、家长最放心的地方.(1)为配合这一工程的顺利实施,学校开展了校舍安全排查.这属于未成年人保护法规定的四种保护中的哪一种?国家启动这项工程,对未成年人健康成长有什么积极作用?(3分) [校园直击]小明在校园中见到了以下场景:(2)场景一、场景二中小亮的什么权利分别被侵犯?(2分)(3)在日常生活中,假如你的上述权利被侵犯,你应该如何依法维护?(4分)[建言献策]小明就建设平安和谐校园向政府有关部门反映了自己的意见.(4)这表明我国公民享有哪项权利?你认为我们行使这项权利时应注意什么?(3分)训练案：1.2011年4月25日，陕西省中小学加入"绿书签行动"签名活动在西安举行。

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构财富属于谁教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

新泰实验中学XX-XX学年八年级政治上册第四单元教案第四单元我们依法享有人身权、财富权、花费者权第九课依法享有财富权、花费者权项目一财富属于谁、留给谁【教师寄语】学会依法保护自己的财富权【学习目标】感情态度价值观：认识我国公民的合法财富全部权受法律保护，在生活中自觉恪守纪律，提升依法保护别人和自己合法权益的自觉性。

能力：初步学会运用公民财富权、继承权等方面的法律知识，察看剖析社会生活中的有关现象和问题，加强辨别公民特别是未成年人的合法权益和非法损害公民财富权的行为的能力。

知识：知道法律保护公民合法的私有财富受财富和继承权；未成年人的财富继承权不受入侵；认识保护公民的合法私有财富权和继承权的方法。

【学习重难点】学习要点：公民合法私有财富全部权的保护学习难点：合法私有财富全部权的含义【学习过程】环节一：阅读法律条则，预习新课《中华人民共和国宪法》第十三条规定：公民的合法的私有财富不受入侵。

国家依照法律规定保护公民的私有财富权和继承权。

中国最高立法机对于XX年３月拟订出台的《物权法》，自XX年１０月１日起实行。

《物权法》第六十五条规定：“个人合法的积蓄、投资及其利润受法律保护。

国家依照法律规定保护个人的继承权及其余合法权益。

”。

《中华人民共和国花费者权益保护法》第一条规定：为保护花费者的合法权益，保护社会经济次序，促使社会主义市场经济健康发展，拟订本法。

阅读以上资料，思虑：我国公民依法享有哪些权益？这些权益对于公民来说重要吗？环节二：自主学习，合作研究（一）公民合法的私有财富受法律保护1、事例剖析出租车司机李某应游客王某的要求将其送往火车站。

法律保护无形的财产引言随着人们对财产权益的日益重视，法律对于保护财产的规定也越来越完善。

然而，传统的财产概念主要侧重于有形的财产，比如房产、车辆等，对于无形的财产保护相对较少关注。

然而，在当代社会中，越来越多的财产形式已经转变为无形财产，例如知识产权、商业秘密等。

因此，法律保护无形财产的重要性也日益凸显。

本文将探讨法律如何保护无形的财产，并分析其中的挑战和改进措施。

何为无形财产无形财产指的是在经济活动中具有一定价值但没有实体形态的财产。

它是一种无形的权利或权益，包括知识产权、商标、专利、著作权、商业秘密等。

与有形财产不同，无形财产具有高度的虚拟性和可变性，因此其保护也面临着一系列的难题。

无形财产的重要性无形财产在当今社会中有着越来越重要的地位。

随着信息技术的发展和经济全球化的深入，知识和创新成为推动经济增长的重要动力。

无形财产作为知识经济的重要组成部分，对于企业和个人来说具有重要的竞争优势。

在这个信息爆炸的时代，无形财产的价值更加凸显。

市场竞争的重要角色无形财产作为企业在市场竞争中的重要资产，具有推动企业创新、提高企业竞争力的作用。

例如，专利的保护鼓励创新，使得企业能够更好地保护自己的技术和研发成果。

著作权的保护保障了作家、艺术家等创作者的权益。

商标的保护使得企业能够建立独特的品牌形象，提高产品的辨识度和市场占有率。

经济增长的重要推动力无形财产的保护和利用，对于推动经济增长和促进创新无疑起到了重要的作用。

通过对无形财产的保护，可以激励企业进行创新活动，提高技术水平和产品质量，进而促进产业升级和经济发展。

同时，无形财产的利用还可以创造更多的就业机会，促进劳动者创造性的工作和产出。

法律保护无形财产的难题物质性与虚拟性的差异与有形财产不同，无形财产的物质性和虚拟性具有较大的差异。

有形财产可以通过实物来直接体现和保护，而无形财产则需要借助法律手段来进行维护和保护，并且往往需要依赖于信息技术等辅助手段。

这种差异性给无形财产的保护带来了诸多挑战。

岳老师讲了一节新课堂模式研讨课《法律保护我们的无形财产》，讲完课以后大家进行了评课，现在将各位老师的评课记录如下：
本节课的亮点主要有以下几点：
1、课前练习题的处理讲解到位，第（3）题遗产如何分配，不仅让学生知道不能平分，而且通过继承原则的复习让学生知道怎样分配以及分配的理由，让学生真正学会。

2、时事链接选择今年的最新时事，符合学科特点，有利于调动学生的学习积极性，而且与本节课知识正好相吻合。

3、找出李楠家的.智力成果时，强调“加加”这个店名也是智力成果，此处教师引导学生说出其他的店名或者品牌，让学生进一步感受这个学生很容易忽视的智力成果。

4、身边的榜样用我们自己的学生和老师，选材很好，这样更容易引起学生的共鸣，起到应有的教育作用。

5、列举生活中侵犯智力成果权的行为这一环节，学生表现很好，列举得很全面、具体，说明学生真正理解了知识，并且善于发现生活中的现象。

6、小组合作时学生能做到积极发言，组织有序，效果也很好。

7、自主学习课本后再结合故事学会灵活运用课本知识，这种设计既可以提高学生的学习积极性，又可以让学生会用学过的知识解决实际问题。

本节课的不足之处是：
1、课前练习用的时间稍微长点，导致最后的今日自查本节课没有完成。

2、同桌交流得次数有点多，这样也会耽误一点时间，可以先让学生交流，个人无法完成时再同桌交流。

3、课堂中对于个别问题在教师的启发之下学生仍然不能回答，教师可以换一种问法或稍微点拨一下，或同学交流，最还不要一直等待学生。

民法典无形资产定义民法典是我国民事法律体系的核心法典，对于无形资产的定义与规定也非常重要。

无形资产是指没有实物形态但具有经济价值的资产，如商誉、专利权、商标权、版权等。

本文将就民法典对无形资产的定义进行探讨。

一、无形资产的定义根据《中华人民共和国民法典》第一编第二十二章第一百六十四条的规定，无形资产是指法律上明确规定可以独立转让的资产，包括但不限于商誉、专利权、商标权、版权等。

二、商誉商誉是企业在市场经济条件下形成的具有经济价值的无形资产，它是企业的声誉、知名度和客户认可度的体现。

商誉可以通过企业的信誉、品牌价值、市场份额等来衡量。

商誉的转让应当符合法律规定，并通过合法的方式转让。

三、专利权专利权是对发明创造的技术成果所享有的独占权利。

根据《中华人民共和国专利法》的规定，专利权可以转让或许可使用。

转让专利权需要依法办理专利权转让手续，确保转让合法有效。

专利权的转让可以是全额转让或部分转让。

四、商标权商标权是对商标所享有的独占权利。

商标是区别商品或服务来源的标志，具有独特性、显著性和稳定性的要求。

根据《中华人民共和国商标法》的规定，商标权可以转让或许可使用。

商标权的转让需要符合法律规定，并通过商标权转让协议等方式进行合法转让。

五、版权版权是对作品的著作权人所享有的权利。

作品包括文学、艺术、科学等各个领域的创作成果。

根据《中华人民共和国著作权法》的规定，版权可以转让或许可使用。

版权的转让需要符合法律规定，并通过著作权转让协议等方式进行合法转让。

六、其他无形资产除了商誉、专利权、商标权、版权外，还有其他形式的无形资产，如域名、企业秘密等。

域名是互联网上的网址标识，具有一定的商业价值。

企业秘密是企业的商业机密、技术秘密等，对企业具有重要的商业价值和竞争优势。

七、无形资产的保护无形资产的保护对于企业的发展和竞争力具有重要意义。

民法典对无形资产的保护作出了明确规定，保护权利人的合法权益。

同时，相关法律法规和司法解释也对无形资产的保护做出了具体规定，对违法侵权行为进行打击和制裁。