2017-2018学年贵州省六盘水二十中七年级（下）期中语文试卷一、知识积累与运用（第1-6题，共29分.）1．阅读下段文字，按要求答题。
亲爱的同学，走进春天，在老师的chòu划引领下，我们《从百草园到三味书屋》，又走完了一段难忘的语文学习之旅。
在旅行中，大家和小弗朗士一起潜心贯注地学习《最后一课》，爱国意识坚如磐石；推开一扇门，安徒生爷爷告诉我们，只要qiè而不舍地追求，丑小鸭最终也能变成天鹅；课间，我们唱一曲《黄河颂》，升旗仪式上我们发出《土地的誓言》；走进人物画廊，邓稼先、闻一多、贝多芬等中外名人让我们心存敬意……再回首，“木兰诗”，我们已在愉快的学习中长大……（1）把文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在下面田字格内。
（2）给文中画线的汉字注音。
潜心贯注磐石（3）为文中的拼音写出正确的汉字。
qiè 而不舍chòu划（4）文中出现了四篇课文，请你写出任意两篇课文的作者。
《从百草园到三味书屋》作者《最后一课》作者《土地的誓言》作者《黄河颂》作者。
2．下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（）A．花木兰的故事家喻户晓．B．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺．C．放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸．D．这起刑事案件扑朔迷离，让刑侦人员很是头痛3．下列句子无语病的一项是（）A．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心．B．夏季的柳树岛是人们避暑纳凉的好季节．C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动．D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界．4．仿写画线的句子。
每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。
理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是，。
5．古诗文默写。
（1）独坐幽篁里，。
（王维《竹里馆》）（2），惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）（3）马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）（4）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是，。
（5）李白《春夜洛城闻笛》中写诗人听到笛声，不觉思念自己的家乡和亲人的两句是：，。
（6）写木兰深明大义，代父从军的句子是：，。
（7）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：，。
6．走近名著。
读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。
但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。
下面请你学做一个简要的“读书札记”。
二、解答题（共1小题，满分10分）7．口语交际与综合性学习学校准备举行一次“我爱母亲河”资料交流展示活动，要求参与者将自己的材料展示出来。
请你参加下面的语文综合实践活动，并根据情境和要求答题。
（1）为丰富内容，需要收集材料，你准备用哪几种方式进行收集？至少答出两种。
（2）你知道哪些有关黄河的诗句？请写出连续的两句。
，。
（3）写出两个有关黄河的俗语。
（1）（2）（4）黄河是我们的母亲河，然而，近几十年来，由于水土流失、生态环境遭到严重破坏，黄河出现了严重的缺水断流和水污染问题。
请你为保护母亲河拟一则公益广告，呼吁人们保护黄河。
（5）保护水资源，要从身边做起。
如果你在小清河边看到同学小强正要将杂物扔进江里，将怎样劝说？三、阅读理解及分析（12--24题，共51分）8．（一）阅读文言文，回答下题。
伤仲永（节选）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。
”【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释文中加点的词。
利：闻：辞：及：异见博士涉猎（2）翻译下列句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②但当涉猎，见往事耳。
③卿今当涂掌事，不可不学！④士别三日，即更刮目相待。
（3）【甲】文方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？（用原文回答）（4）【乙】文中吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的启示是什么？9．（二）阅读下列文字，回答下题。
木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹。
问女何所思，问女何所忆，女亦所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮至黄河边。
不闻娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
但辞黄河去，暮宿黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金析，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看伙伴，伙伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
（1）《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？（2）“不闻机杼声，唯闻女叹息”所用的修辞方法是，这句诗的作用是。
（3）“军书十二卷”这里的“十二”是表示多数，请联系所学内容再举两例。
，。
（4）（1）“阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
”这几句运用修辞方法是，表现了木兰性格。
（2）解释下列句子。
①万里赴戎机，关山度若飞。
②愿驰千里足，送儿还故乡。
（3）出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思。
10．（三）阅读甘玲珑的文章，回答下题。
手帕母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。
又是5月份了，她照例收拾着衣物。
我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。
“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。
“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。
我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。
“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。
你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。
我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲﹣﹣因为我什么也不记得了。
“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。
看，上面还印着字哩﹣﹣‘爱女玲珑十岁生日快乐’．唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。
”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。
我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。
况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。
当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。
于是很自然地，手帕便不常被人记得了。
我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。
若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。
我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。
而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。
我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”母亲沉默了一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢？”她又像是在自言自语。
我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？因为爱着，所以记得。
（1）本文以为叙事线索。
（2）母亲回忆了哪两件有关手帕的事？（3）请从文中找出一处描写母亲的语句，并结合此句谈谈母亲的性格。
语句：分析：（4）母亲对往事如数家珍，而“我”却不记得了，这样写有何作用？（5）你对“我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱”这句话是如何理解的。
一、任选一题目完成作文11．同学们，当你们从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让你们记住许多感怀的事情，回味许多感动的人物，体味许多受益的哲理。
这些在你们人生履历上留下印痕的点点滴滴，丰盈着你们的年轻的生命。
请以“一路上有你”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）写出真情实感。
（2）不得出现真实的校名、人名。
12．以“，感觉真好！”为题，写一篇作文。
要求：①在横线上填上相应的内容（如“读书”“踢球”“旅游”……），补全题目。
②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
③不得出现真实的地名、校名、人名。
2017-2018学年贵州省六盘水二十中七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、知识积累与运用（第1-6题，共29分）1．阅读下段文字，按要求答题。
亲爱的同学，走进春天，在老师的chòu划引领下，我们《从百草园到三味书屋》，又走完了一段难忘的语文学习之旅。
在旅行中，大家和小弗朗士一起潜心贯注地学习《最后一课》，爱国意识坚如磐石；推开一扇门，安徒生爷爷告诉我们，只要qiè而不舍地追求，丑小鸭最终也能变成天鹅；课间，我们唱一曲《黄河颂》，升旗仪式上我们发出《土地的誓言》；走进人物画廊，邓稼先、闻一多、贝多芬等中外名人让我们心存敬意……再回首，“木兰诗”，我们已在愉快的学习中长大……（1）把文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在下面田字格内。
（2）给文中画线的汉字注音。
潜心贯注qián磐石pán（3）为文中的拼音写出正确的汉字。
qiè 而不舍锲chòu划筹（4）文中出现了四篇课文，请你写出任意两篇课文的作者。
《从百草园到三味书屋》作者《最后一课》作者《土地的誓言》作者《黄河颂》作者。
【考点】84：综合读写；13：注音；15：汉字临摹；16：根据拼音写字词．【分析】此题考察了常见字词的读音和书写及文学常识的把握．【解答】（1）题考查学生汉字的书写，注意书写要正确、规范、美观．评分标准：用楷体准确、规范书写；标点符号写在田字格左下角，标点不写或不规范酌情扣分．爱国意识坚如磐石（2）“潜心贯注”的”“潜”应读“qián”，“磐石“的”“磐”应读“pán“；（3）本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．”锲而不舍“，注意不要写成“契而不舍”；”筹划“，注意不要写成“愁划”．（4）本题考查学生掌握文学常识情况，《从百草园到三味书屋》作者；鲁迅；《最后一课》作者：都德；《土地的誓言》作者：端木蕻良；《黄河颂》作者：光未然．答案：（1）爱国意识坚如磐石（2）qián pán；（3）锲筹；（4）《从百草园到三味书屋》作者；鲁迅；《最后一课》作者：都德；《土地的誓言》作者：端木蕻良；《黄河颂》作者：光未然..2．下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（）A．花木兰的故事家喻户晓．B．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺．C．放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸．D．这起刑事案件扑朔迷离，让刑侦人员很是头痛【考点】49：成语．【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．【解答】A．使用正确，家喻户晓：家家户户都知道．形容人所共知．B．使用正确，义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中．C．使用有误，人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样．该成语和句中安静的意思不相符．D．使用正确，扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚．故选：C．3．下列句子无语病的一项是（）A．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心．B．夏季的柳树岛是人们避暑纳凉的好季节．C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动．D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界．【考点】79：病句辨析与修改．【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．【解答】A两面对一面的问题；B主与宾语搭配不当；C缺主语；D正确；故选D．4．仿写画线的句子。
