八年级英语教学心得体会

八年级英语教学心得 (2)八年级英语教学心得 (2)精选3篇（一）教授八年级英语已经有一段时间了，以下是我对教学的一些心得体会：1. 理解学生的需求和水平：八年级是英语学习的关键年龄阶段，学生的英语水平有高有低。

在教学过程中，我要充分了解学生的需求，根据不同学生的水平和能力，设置合适的教学目标和任务。

2. 创设情境和语境：在课堂上，我常常会创设逼真的情境和语境，帮助学生理解和运用所学知识。

例如，我会通过角色扮演、情景对话等方式，让学生亲身体验英语的应用场景，提高他们的语言表达能力。

3. 强化基础知识：八年级是英语学习的拓展阶段，但基础知识的掌握仍然非常重要。

我会定期复习和强化基础语法、词汇和听力技巧，并通过各种练习和活动巩固学生的基础。

4. 鼓励多样化学习方法：每个学生都有自己适合的学习方法，我会在教学过程中鼓励学生多样化的学习方法和学习方式。

例如，有些学生更适合听力练习，有些学生更适合阅读练习，我会根据学生的实际情况给予个性化的指导和建议。

5. 培养学生的学习兴趣：学生对英语学习的兴趣和投入程度对于学习成绩的提高起到至关重要的作用。

我会设计各种有趣的课堂活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。

6. 鼓励互动和合作：英语学习是一个互动和合作的过程。

我会鼓励学生之间的互动和合作，让他们在语言交流中互相学习和进步。

例如，我会组织小组活动、讨论和角色扮演等，让学生在实际语言运用中提高。

总之，教授八年级英语是一项挑战而又充满乐趣的工作。

通过不断探索和实践，我不断提升自己的教学能力，努力培养出更优秀的英语学生。

八年级英语教学心得 (2)精选3篇（二）在八年级的英语教学过程中，我有一些心得体会。

首先，要注重学生的兴趣和参与度。

八年级是学生逐渐形成自己学习喜好的时期，所以在教学中要注重激发学生的学习兴趣。

可以通过多媒体、游戏、小组合作等方式，增加互动性，让学生积极参与进来。

其次，要注重巩固基础知识。

八年级英语教学感悟和总结引言在过去的几年里，我担任八年级英语教师的职务。

这个教学经历给了我很多机会去反思和总结自己的教学方法和经验。

本文将分享我在教学中的一些感悟和总结。

掌握基础知识的重要性在教授八年级的学生时，我深刻意识到了学生掌握基础知识的重要性。

八年级是学生的转折点，他们需要建立坚实的英语基础，以便更好地应对高中和大学的研究。

因此，我注重帮助学生打好英语基础，包括词汇、语法和阅读理解等方面。

启发式教学方法的应用在教学过程中，我发现启发式教学方法能够激发学生的研究兴趣和思考能力。

我尝试引导学生通过提问、讨论和实际应用来探索和研究英语知识。

这种教学方法不仅能够提高学生的自主研究能力，也培养了他们的批判性思维和问题解决能力。

多媒体技术的应用在现代教育环境下，多媒体技术的应用已经成为提高教学效果的重要手段之一。

我在课堂上使用多媒体技术，如投影仪和电子白板，呈现生动有趣的教学内容。

通过图像、音频和视频等多种形式的呈现，我能够更好地吸引学生的注意力，增加他们的参与度和理解力。

鼓励学生的口语表达英语是一门语言，口语表达是其中重要的一部分。

为了提高学生的口语能力，我经常组织学生之间的对话和讨论活动，并鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

同时，我也为学生提供了更多练口语的机会，如角色扮演和演讲比赛等，以帮助他们在英语口语方面的进步。

结论通过这几年的教学经验，我明白了教学过程中的挑战和重要性。

掌握基础知识、应用启发式教学方法、利用多媒体技术和鼓励口语表达都是提高学生英语水平的有效途径。

我将继续努力改进自己的教学方法，以提供更好的教育体验和帮助学生取得更好的研究成果。

初中英语教学心得体会范文（通用10篇）初中英语教学心得体会1英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。

在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。

如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。

一、教学理念的更新。

在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。

这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。

这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。

故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。

而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。

二、培养自立，发挥学生学习的主动性。

培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。

著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。

因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。

要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。

可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。

三、直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。

根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。

英语八年级教学总结（6篇）本学期，我担当初二5班、6班的英语教学工作。

作为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大提高，现对本学期的教学工作做总结。

1、积极尝试实施课改后的新理念。

首先，我转变“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。

另外，依据每节课资料上的不一样，设计贴合最新理念的教学方法和步骤，增加学生的阅读本领，经过对书本文章的分析，适当增加课外文本阅读，过程中以读促写，带动学生写作本领的提升。

2、严谨治学，坚持良好的教态。

我提高自我的思想熟悉和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，治学严谨。

如在介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和必需的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。

当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到教师对他们的信任，这样学生就增加了士气，就能大胆地回答下列问题。

3、重点关注学生心理，提升他们的重视度。

学生在作业，默写，乃至上课效率方面的缺乏归根究竟是学生的重视度不够。

所以，课堂上，我设法从多方面，结合国内外时事热点，贴近学生的日常生活，创设语言情景，以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习热忱和兴趣。

每次考试完毕，我把做试卷时方法上的失误，漏洞会重点分析。

4、提优补差一向进展。

两个班的情景不一样，5班尖子生缺乏，6班后进生一大批，应对不一样问题，有区分的对待，差生一向抓手里，作业分层对待，后进生以根底为主；重点提升5班中等生。

所以总之，一学期的教学工作自我付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。

我会努力填补自我在教学中的缺乏，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。

积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

八年级英语教学心得
作为一名八年级英语教师，我有以下的教学心得。

首先，培养学生的兴趣和自信心是非常重要的。

在课堂上，我会选择有趣且与学生生
活经验相关的话题，以激发学生的兴趣。

我会使用多媒体资料、游戏、小组讨论等活
动来让学生积极参与。

此外，我也鼓励学生多用英语表达自己的观点，即使犯错误也
要鼓励他们勇敢尝试。

其次，在教学过程中，我注重提高学生的听说能力。

我会经常组织听力和口语练习，
帮助学生熟悉英语的音标和语音规律。

我会安排角色扮演活动，使学生能够在真实情
景中用英语进行交流。

同时，我也会结合学生的实际生活，设计一些与他们相关的口
语练习，让他们能够主动运用英语进行交流。

另外，我鼓励学生积极参加课外活动，扩大他们的英语学习环境。

我会鼓励学生参加
英语角、英语竞赛等活动，以提升他们的英语能力。

我也会推荐一些有趣的英语电影、音乐等资源给学生，让他们在娱乐中学习英语。

最后，我会及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现并解决问题。

我会定期进行测试，了解学生的学习进展情况，及时给予学生肯定和建议。

我会与学生进行一对一的辅导，帮助他们克服困难，激发学习的动力。

总之，通过培养学生的兴趣、提高听说能力、丰富学习环境和及时反馈学习情况，我
希望能够帮助学生更好地学习和掌握英语，达到预期的教学效果。

初中英语教学心得体会7篇第1篇示例：初中英语教学是一项充满挑战与乐趣的工作。

在教学的过程中，我不断总结经验，积累教学心得，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。

下面将分享一些我在初中英语教学中所得到的心得体会。

激发学生学习兴趣是教学的重中之重。

在初中生这个阶段，学生的兴趣是最容易被唤起的，只要老师有足够的吸引力和耐心，便能激发学生对英语学习的兴趣。

在教学中，我会结合学生的实际情况，选择一些与他们生活息息相关的话题，设计生动有趣的教学内容，让学生在学习中感到快乐，提高学习的积极性。

培养学生的英语思维是教学的关键。

初中生正处于英语学习的起步阶段，他们的英语思维能力尚未完全建立，在教学中需要注重培养学生的英语思维能力。

我常常通过问题解答、小组讨论、思维导图等方式来引导学生运用英语进行思考和表达，让他们在实践中不断提高自己的英语思维能力，进而提高英语学习的效果。

巩固基础知识是英语教学的重要环节。

初中生的英语基础知识尚未牢固，因此在教学中要注重巩固基础知识。

我会通过课堂练习、作业布置、口头复习等方式帮助学生巩固所学知识，确保每一个知识点都得到了充分的掌握和理解。

只有打牢基础，学生才能在英语学习的道路上越走越顺利。

激发学生的学习动力是教学的长久任务。

初中英语学习是一个长期的过程，学生在学习过程中难免会遇到挫折和困难。

作为教师，我要时刻关注学生的学习状态，及时发现问题并加以解决，激发学生的学习动力。

我会与学生建立良好的师生关系，鼓励他们树立自信心，引导他们树立正确的学习态度，让他们在学习中不断进步，实现自己的学习目标。

第2篇示例：在初中英语教学中，培养学生的英语思维能力是至关重要的。

英语不仅仅是一门语言，更是一种思维方式。

在教学过程中，我会注重培养学生的英语思维能力，让他们学会用英语思考问题、表达观点，从而提高他们的英语水平。

在初中英语教学中，及时反馈和个性化指导也是非常重要的。

每个学生的学习能力和学习风格都不同，因此在教学过程中，我会根据学生的实际情况进行个性化指导，及时给予反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

八年级英语教学心得作为一名初中英语教师，我一直致力于提高学生的英语学习兴趣和水平。

在过去的一年中，我通过不断的尝试和实践，积累了一些关于八年级英语教学的心得体会，现在我想和大家分享一下。

首先，我发现在八年级阶段，学生的英语基础已经打下，所以在教学过程中我更加注重培养学生的综合运用能力。

通过多种形式的教学活动，如听说读写训练、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度，从而提高他们的综合应用能力。

特别是在听力和口语训练方面，我注重培养学生的听力理解和口头表达能力，鼓励他们多听多说，勇于开口，提高英语应用能力。

其次，在教学过程中，我经常运用互动性强的教学方法，如小组合作、角色扮演等，来培养学生的团队合作能力和英语实际运用能力。

通过小组合作，学生们能够相互合作、相互学习，更好地理解和掌握知识。

在角色扮演活动中，学生们可以扮演不同的角色，运用所学知识进行对话交流，更加生动形象地展示了学习的结果。

互动性强的教学方法不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作精神和创造力。

另外，在教学过程中，我还注重培养学生的自主学习能力。

通过一些阅读和写作的任务，我鼓励学生们自主选择材料，并利用学到的知识进行阅读和写作。

同时，我也鼓励他们自己总结学习方法，形成学习习惯，从而培养自主学习的能力。

自主学习不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的学习能力和自我管理能力。

最后，我认为教师要有良好的教学态度和教学方法，才能够激发学生的学习兴趣和参与度。

作为一名英语教师，我要保持积极向上的态度，关心和尊重每一个学生，鼓励他们勇敢表达和犯错误。

此外，我还注重根据学生的不同特点和学习需求，采用灵活多样的教学方法，使每个学生都能够在教学过程中获得成功感和成就感。

总之，八年级英语教学是一个关键的阶段，对学生的综合应用能力有着很高的要求。

通过多种教学方法和培养学生的自主学习能力，我相信学生们能够在英语学习中取得更加优秀的成绩。

同时，作为一名教师，我也将不断努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的英语学习环境和教学质量。

初中英语教学心得体会精选15篇初中英语教学心得体会1三年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。

同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。

可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。

一、观念的变化第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的知识。

我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际能力的发展是我们教学的最终目标的。

过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向。

外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。

学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。

以阅读能力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力，教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子。

学生学习__往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读能力。

新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以一定的知识传授，不仅让学生掌握一定的语言知识，更注重的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础，基础不等于能力，能力的培养离不开基础。

训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。

例如在unit10（a hobby）,period 2。

这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的a hobby ,在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的实际操作能力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。

第二、语言和文化是密不可分的。

语言的学习必然要包括对文化的学习。

交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。

跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。

一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。

一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。

外研社版八年级上学期英语教学心得体会在教授外研社版八年级上学期英语的过程中，我不断探索与反思，收获了丰富的教学感悟。

一、深入钻研教材，把握教学核心八年级英语教材在深度和广度上都有了显著提升。

我认真钻研每一个单元的主题、语言目标和文化内涵，明确教学重点和难点。

例如，在“NaturalDisasters”单元中，不仅引导学生掌握与自然灾害相关的词汇和表达，还深入探讨人类面对灾害时的应对策略以及环保的重要性，培养学生的批判性思维和社会责任感。

二、激发学生兴趣，保持学习动力八年级的学生对英语学习的热情可能会有所波动。

为了激发他们的兴趣，我采用多样化的教学方法。

利用多媒体资源，播放英语电影片段、纪录片等，让学生在视觉和听觉的冲击下感受英语的魅力。

组织英语竞赛、小组活动等，激发学生的竞争意识和合作精神。

同时，结合时事热点和学生的兴趣爱好，设计相关的教学活动，让英语学习更加贴近生活。

三、强化听说读写训练，全面提升语言能力英语教学要注重听说读写的全面发展。

在听力训练方面，定期播放英语听力材料，让学生进行听力练习，并要求他们记录关键信息、回答问题。

口语教学中，创设真实的交际情境，鼓励学生大胆开口说英语，如进行英语对话、角色扮演等活动。

阅读方面，指导学生掌握不同的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力，同时引导学生分析文章结构和语言特点。

写作教学从句子结构、段落组织到篇章布局逐步引导，通过范文赏析和写作练习，提高学生的写作水平。

四、培养学生自主学习能力，促进可持续发展随着学生年龄的增长，培养他们的自主学习能力至关重要。

我鼓励学生制定学习计划，自主选择学习资源，如英语学习网站、英语读物等。

在课堂上，给予学生更多的自主学习时间和空间，让他们通过小组合作、探究学习等方式解决问题，提高学习的主动性和积极性。

同时，引导学生学会自我评价和反思，及时发现自己的不足之处并加以改进。

五、关注学生情感需求，营造良好学习氛围学生的情感状态对学习效果有着重要影响。

初中英语教学心得体会9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语教学心得体会（精选28篇）初中英语教学心得体会 1初中生学英语的情况很特殊，经历了小学阶段简单的英语学习之后，开始进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况非常重要的，它是英语的打基础阶段，要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。

下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。

语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的`。

应该是Learning English而不是Learning about English。

就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。

要不怕困难，坚持学习。

学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。

要日积月累，付出长期的努力。

人贵有志，学贵有恒。

要过语音关。

语音是学习英语的第一关。

不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。

不要怕出错。

对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。

如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。

英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。

英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。

中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。

从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。

一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

掌握规律，事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。

八年级英语教学心得体会教学实践是一种借助教学活动和学生学习成绩来检验教学效果，并为教师提供一种对自己教学工作进行反思和总结的机会。

我在八年级英语教学中积累了丰富的经验和教训，下面是我的心得体会。

首先，我认为教师要善于调动学生的学习兴趣和积极性。

在八年级的英语教学中，学生的学习兴趣和积极性是决定教学成效的关键因素。

因此，我在教学中注重通过多种方式和途径激发学生的学习兴趣，例如通过故事、音乐和游戏等有趣的活动引导学生学习。

另外，我还注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和合作学习。

这样不仅能够使学生的学习变得更加主动和积极，还能够激发他们的思维和创造力。

其次，我认为教师要注重培养学生的实际语言运用能力。

八年级的英语教学是在初中英语基础的基础上进一步提高学生的英语水平。

因此，我在教学中注重培养学生的实际语言运用能力，例如通过相互交流和讨论的方式让学生学会运用所学的语法知识和词汇进行实际沟通。

同时，我还注重培养学生的听说能力，通过大量的听力训练和口语练习，使学生能够听懂并用英语进行简单的对话和交流。

此外，我还注重培养学生的阅读和写作能力，通过课堂上的阅读和写作练习，让学生学会读懂和撰写简单的英语文章。

再次，我认为教师要关注学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略。

在八年级的英语教学中，学生的学习水平和学习情况是有差异的。

因此，教师要关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题和困难，并采取有效的教学方法和策略进行辅导和指导。

例如，对于学习能力较强的学生可以适当提高教学难度，给予挑战；对于学习能力较差的学生可以采用分步教学的方式，循序渐进地进行教学。

此外，教师还要关注学生的学习兴趣和需求，灵活运用教材，设计富有趣味和挑战性的教学活动。

最后，我认为教师要不断提高自己的教学能力和教育素质。

八年级的英语教学是一个全面发展的过程，需要教师具备良好的教学能力和教育素质。

因此，作为一名英语教师，我要不断提高自己的教学能力和专业知识，学习新的教学理念和方法，积极参加教学研讨会和培训班，与同行交流经验，不断改进和完善自己的教学方法和策略。

八年级英语教学心得汇总5篇制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作。

接下来是小编为大家整理的八年级英语教学心得汇总，希望大家喜欢!八年级英语教学心得汇总一本学期,我担任初二(7)、(9)两班的教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下：一、学生的基本状况经调查接触,两个班大部分学生,基础不是很好也不扎实,学习不主动,对英语的兴趣不浓。

相对于九班的学生,七班的学生上课不太积极,接收能力不强。

且优生不是很多,中间部分的学生还行,后面部分学生有点多。

九班的学生课堂上积极,接收能力不是那样的好。

可是优生稍微多点,中间部分的学生多了点,后进生也多。

所以平均分九班比七班要好些,但相对于全年级来说基础就差了一点。

二、采取的措施1、我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机,培养学习兴趣。

2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

3、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.4、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

5、课堂内外多听多说英语。

老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。

6、抓小测验、单元测试过关,并注重复习。

三、工作中的不足之处经过了一个学期的教学,在获得了一些经验的同时,也发现了自己工作中的不足之处:1、课程进步把握不准,复习时间短。

初中英语教学心得体会（精选3篇）初中英语教学心得体会1作为一名初中英语老师，我在英语教学这块虽然时间还不长，倒也有了些自己的心得和体会。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就碰了钉子。

在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。

从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在教授Unit 3 Lesson 9 的时候，这课的'主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。

初二英语教学的心得体会（通用7篇）初二英语教学的心得体会（通用7篇）当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的初二英语教学的心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

初二英语教学的心得体会1本学期我担任三个班的英语教学。

虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。

以下是我在本学期的教学感想：一、成功之处1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。

经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。

为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课用心举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再能够换一个小苹果贴在班级的墙上。

这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。

对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。

2、做好教学准备，提高课堂效率。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。

相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。

由此可见，认真备课对教学十分重要。

个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。

备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。

要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。

只有透过游戏活动来表现情景，让教学情境化。

大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、搞笑味。

八年级英语教学心得体会范文（通用15篇）八年级英语教学范文篇1镜头一：周六八二班上课时，我抽空和学生聊了聊，从他们的成绩上看，他们整个班级的英语成绩一直很差，大家认为英语很难学。

镜头二：和同事聊天时，一同事开玩笑说，英语从小学到大，却一直没学好。

镜头三：一天晚上我们正在吃饭，两岁半女儿拿着牛津树的一本书跑过来，指着图上清理垃圾的一个男人冲我喊“妈妈，这个是bin man对吗？”还模仿狗狗挖洞，嘴里念叨“Dug,Dug”英语真的难学吗？英语到底该怎么学？我陷入了沉思。

英语，本是一门语言，是一种用来交流的工具，把语言纯知识化，只为了应付考试，从某种程度上来说是很不合理的。

而为了学习英语而学英语，等于直接在语言学习和实际应用之间筑起了一道高墙，使得学习是学习，生活是生活，那么学习自然无趣，孩子自然没有动力。

所以我认为，学习英语，最重要的是要遵循语言发展规律，那么怎样才算遵循规律呢？1、把握儿童的语言敏感期。

孩子一般是2岁进入语言关键期，开始学说话，3岁的时候基本形成原语言意识，这个时候能够辨认两种不同的语言，所以3岁左右开始启蒙最好，这个阶段进行大量的语言输入很重要，比如原版绘本阅读和亲子阅读对话，积累一定量的词汇。

5岁左右开始学习自然拼读最佳，就跟中国孩子四五岁开始学习认字一样。

自然拼读其实很类似中文里的认字法，它起到“上接听力，下接阅读”的作用，它应该是在语言能力发展到一定阶段才适合学习的，而非零基础开始。

当然，根据实际国情，我们基本都颠倒了顺序，所以上述观点也只是是废话，是赘述了。

2、先听说，后读写，多创造场景，让语言有立体感的语境。

这点目前我还没想到太好的方案链接到课堂，因为听说训练时间过长的话会影响知识点的讲解，就会影响到考试成绩。

每晚的睡前阅读多多少少算是让孩子们练习听说能力的小机会吧。

3、记忆单词。

跟八二班学生沟通时，我即时举例貌似很适合，我说单词就好比砖头，短语就像石灰水泥沙子混合物，语法就像是钢筋架构。

八年级英语教学总结12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语教学心得体会（精选7篇）初中英语教学篇1在初中英语课堂教学中，许多学生由于基础语言知识记忆不牢，基本的句子结构和句型、句式的不理解，加之有些句子使用和汉语有一定的差别，从而导致了相当一部分学生不仅不能用准确得体的标准英语进行口头表达，更写不出几句完整的英语句子。

原因何在？大多学生都认为英语语法实在是枯燥、乏味、难记、易忘。

这就极大地影响了他们学习英语的兴趣，同时更制约着他们英语成绩的提高。

在过去的英语语法课堂教学中，教师的一般做法是先仔细讲解语法知识的概念、定义、结构与特点，接着再呈现例句并加以说明，最后设计许多练习，让学生进行练习与巩固，这样的教学过程和模式。

教师是课堂的主体，学生通过被动的听、记、练来接受知识。

似乎“一学就会”，在实际语言情境中学生还是不能正确使用所学的语法知识去解决实际问题。

究其原因是因为我们只重视语法知识的讲解与传授，而忽视了学生的学习兴趣和思维的主动性，导致学生只会简单模仿，死记规则，缺乏在语境中实际运用英语的能力。

新课标新倡导的体验（感知）、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，就是从根本上弥补传统语法教学的不适。

我认为，新课标理念的语法教学应注意以下三点：1、注重实践，引导学生积极参与和体验。

为突出教学目标，教师可设计对话互动，做游戏等不同的语言实践活动，设计安排一些任务让同学们通过听、说、读、写不同的训练方式，引导学生积极思维大胆参与，在实践中，在真实的语境中掌握语法知识。

通过亲身体验，由学生来总结语法规律，这样就能充分提高学生的学习兴趣和效率，增强他们参与课堂教学，积极互动的主动性和积极性。

2、运用多媒体创设语境，让语法教学自然有效。

在条件允许的情况下，可运用多媒体进行语法教学，利用课件提供大量的图片和动画进行练习，形象直观，使学生身临其境，也可以利用课件讲解归纳现在进行进的用法，使学生形成清晰的语法概论。

还可以利用课件提供针对性的练习，多媒体课件的在教学上的使用，可以使语法教学变得兴趣盎然。