教育科研课题的全程管理培训课件.ppt

第27页/共46页
2.行动研究的性质 ⑴行动研究以教育教学的现实问题为研究课题。 ⑵行动研究以解决教育教学现实问题为研究目的。 ⑶行动研究通过变革教育措施以实现对问题的解决。 ⑷行动研究的过程渗透于教师的日常教育教学工作。 ⑸行动研究在自然的状态下进行。 行动研究的性质决定了它很适合教师开展教育科研。因为它是一 种不必人为控制和改变自然教学情况，既可定量分析又可定性分 析，既能解决实际问题又能形成理论的教育科研操作的模式。
第7页/共46页
3．创新性原则
选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、 新途径和新方法。课题的创新性具体表现在：
一是反映时代特点。如学生自主性培养的研究、学生学习能力的培养等； 二是具有新内容。如在语文教学中培养学生的自学能力，或培养学生的创新
能力和实践能力，或培养学生的语言表达能力等； 三是寻找新的角度。如在新课程标准的指导下文本解读的研究，或构建新的
第28页/共46页
3.行动研究的实施步骤： （1）发现问题。教育工作者通过对教育教学工作的观察和思考，发现存在的问题。 （2）分析问题。从发现的问题中选定研究课题，了解问题实质，确定研究范围，初步分析问题存在的原因。 （3）查阅文献。广泛搜集有关研究问题的资料，从前人的实践中了解课题背景，寻找研究线索，借鉴研究方法，掌 握相关理论。 （4）初拟计划。根据实际情况，初步拟定切实可行的研究计划，内容包括研究目的、假设、对象、范围、方法步骤 和研究成果等。 （5）试行修正。随着研究的开展和不断深入，及时反馈研究信息，不断改进研究计划，完善研究工作，直到问题得 到解决。 （6）总结评价。研究工作结束后，对效果进行定性和定量分析，写出研究报告，并为新一轮的更深入的研究做好准 备。
研究是对理论的充实等。） （2）实践意义（价值）。（研究有利于促进学生的发展；研究有利于带动；

优点
能够全面了解研究领域的历史和现状，为后续研究提供理论支持和参 考依据。
缺点
可能存在文献搜集不全、分析不深入等问题，需要结合其他研究方法 进行补充和完善。
调查研究法
定义
实施步骤
调查研究法是通过问卷、访谈、观察等方 式收集数据，并对数据进行统计分析和描 述，以揭示教育现象的本质和规律。
确定调查目的和对象、设计调查问卷或访 谈提纲、实施调查、整理和分析数据、撰 写调查报告。
推广应用
通过学术会议、期刊发表、技术推 广等途径，将科研成果推广应用到 教育实践中，促进教育教学的改革 与发展。
03
教育科研过程管理方法与 技术
文献综述法
定义
文献综述法是对某一领域内的相关文献进行系统性搜集、整理、分析 和归纳，以揭示该领域的研究现状、发展趋势和存在的问题。
实施步骤
确定研究主题和范围、搜集相关文献、筛选和整理文献、分析和归纳 文献内容、撰写文献综述报告。
案例二：某地区教育科研成果转化与应用案例
成果筛选与评估
地区教育部门组织专家对教育科研成果进行筛选和评估，选出具 有转化潜力的成果。
成果转化与推广
通过政策引导、资金支持等方式，推动科研成果在教育实践中的应 用和推广。
效果评价与反馈
对转化后的成果进行实践效果评价，收集反馈意见，不断完善和优 化成果。
案例三：某中学教师开展课题研究的经验分享
02
教育科研过程管理核心要 素
科研选题与立项管理
01
02
03
科研选题
根据教育发展趋势和实际 需求，选择具有创新性、 实用性和前瞻性的研究课 题。
立项申请
撰写规范的立项申请书， 明确研究目标、内容、方 法和预期成果。

3、重视课题的迭代升级。区级——市级——省级——部级 如：上海市第一师范学校附属小学 为了学生的愉快学习，变革课堂教学——愉快教育实验的深
化发展
4、关注成果的鉴定和评价，关注成果的价值判断。（现有价 值和潜在价值）
福山外国语小学的“国际理解教育” 格致中学的“普通高中学生综合素质评价与保 障的实践研究” 上海风华中学的“高中学生生涯辅导的实践研究”
●显性的专业引领 ●隐性的专业引领 ●“专业引领”说到底是先进的教 育理念、理论、方法和经验的引 领
五、加强教育科研的知识管理
知识管理在学校教育科研中的运用 教育知识的采集 教育知识的挖掘 教育知识的应用 学校教育科研的知识管理的策略： （一）教育科研资料库的建立： 1、课题项目、2、课题情报资料；3、开题报告；4、阶段成果、中期论证；5、结 题报告；成果鉴定；6、重要会议；研讨会、展示会。7、案例、课例、文章、小结。 还有：校本课程资料库 、校本教研资料库 （二）知识分享平台的建立 （三）学习型组织的建立
三、做好课题结题、成果鉴定
准备成果结题会 Ø 研究报告撰写、修改和完善 Ø 课题研究工作报告 Ø 呈现成果的方式 Ø 课题成果的鉴定
成果鉴定的内容： 1、研究过程的计划性和科学性 2、研究事实与材料的客观性 3、研究结论的正确性 4、研究报告的实际应用意义和学术水平 5、对成果及表达形式中存在问题的意见和建议进行考察
摸得着的成果。 研究的效果，对学生、对教师、对学校的影响，社会的反响和影响力。
5、结论与思考 在前三部分介绍分析的基础上，研究者需要从总体上对所取得的成果进行总 结和评价，包括总结研究的成果成效、提出研究结论、阐发研究的体会及进 一步的思考等。
二、教学成果奖报告的撰写
1、问题的提出 开头部分需要介绍研究的背景和由来，以强调本研究的

张小珍老师撰写论文《小学数学作业批改形式的初探》 荣获县级一等奖，又被推荐为市级论文。
在这两个班成功后，学校领导组织了三、四、五、六
年级的经验交流会，在小学高年级各班推广应用，成果在 一年后将得到验证。
参考文献：
引用（注释），参考他人的成果。注释， 即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的 文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文 献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注
2．课题名称外延太大 。
《提高教师现代化水平研究》
《小学教师现代教育技术水平提高途径研究》
3．经验之谈，层次太低，象个一般论文的题目。
《班主任怎样开班会》
《教给学生学习方法》
二、 教育科研的程序
选定课题(研究者)→申请立项(研究者)→专家论证 (各级教育科学规划领导小组)→批准立顶(各级教 育科学规划领导小组)→制订方案(研究者)→分析 研究(研究者)→撰写报告(研究者)→申请结题(研 究者)→专家鉴定(各级教育科学规划领导小组)→ 成果评奖(各级教育科学规划领导小组)→成果推 广(各级教育科学规划领导小组)
一项课题的研究，往往要采用多种科 研方法。比如，主要采用行动研究法，同 时也可能采用问卷法、调查法、统计法、 分析法等。
“课题”的研究方法
观察法 调查法 实验法 教育测量法 经验总结法 文献资料法 行动研究法 叙事研究法 个案研究法 ……
研究方法：主要是行动研究法。
此研究领域可参考的东西并不多，只 能靠我们自己在实践中摸索，在摸索 中调整，在调整中整理，在整理中总 结经验。
特点 《在初中数学教学中培养学生思维独创性研 究》它“小”，研究范围限于初中数学学科 ；它“实”，内容来自于教学实践；它“深 ”，“思维的独创性”涉及到教育学和心理 学；它“新”，“独创性”体现了创新精神 。

中小学教科研的定义与特点
总结词：实践性
详细描述：中小学教科研以实践为基础，通过实践探索教育教学的规律和有效方法，研究成果具有实 际应用价值。
中小学教科研的定义与特点
总结词：系统性
详细描述：中小学教科研采用科学的研究方法，对教育教学问题进行系统分析、设计和实施，注重研究的严谨性和完整性。
中小学教科研的定义与特点
随着教育环境的变化和教学需求的多样化，跨学科研究将成为中小学教科研的重要趋势。这需要教科研人员具备跨学 科的视野和合作能力，能够整合不同学科的知识和方法。
技术融合
教育技术的不断发展为中小学教科研提供了新的研究手段和方法。未来的教科研将更加注重技术与教学 的深度融合，提高教学效果和学生的学习体验。
THANKS FOR WATCHING
职责分工
明确各级组织在教科研工 作中的职责和分工，确保 工作有序进行。
人员配备
根据组织架构，合理配置 教科研人员，包括教科室 主任、教研组长、课题组 长等。
教科研项目管理
项目申请与立项
介绍项目申请和立项的流程，包括项 目申报书填写、评审和立项等环节。
项目结题与成果推广
说明项目结题的要求和流程，以及成 果推广和应用的方法。
教育政策与教学实践关系研究
研究教育政策对教学实践的影响，如何将政策与 实践相结合。
国际教育政策比较与借鉴研究
比较和借鉴国际教育政策，如何结合本国实际制 定有效的教育政策。
03 中小学教科研的管理体制教科研组织架构源自010203
组织架构图
展示中小学教科研的组织 架构，包括学校教科室、 教研组、课题组等。
详细描述
调查研究法是一种定量研究方法，通过设计 问卷、访谈提纲等工具，对目标群体进行调 查和数据收集，然后对数据进行统计分析， 得出研究结论。

回答七个问题
1. 研究的具体问题和目的
2. 迫切性、针对性以及理论与实践价值
3. 研究领域的历史、现状和发展动向
4. 研究的具体内容，在哪方面突破
5. 理论基础、事实依据
6. 研究的主客观条件、研究时机
7. 研究方法、步骤、措施与成果形式的妥当性
2020/12/11
6
（二）制定和完善计划
▪ 计划要有科学性、系统性、可操作性：
（2）课题研究的目的与意义；
（3）国内外的研究现状；
（4）本课题的具体研究内容；
（5）研究的方法与手段；
（6）研究的步骤与措施；
（7）课题经费使用预算；
（8）已有的条件和将采取的保障措施；
（9）课题组成员及其分工。
2020/12/11
8
（三）组织开题
组织开题会的意义：
（1）宣布 课题的立项和开题
（2）宣传 研究的意义与价值
教学科研课题的全程管理
2020/12/11
1
引言--高质量的课题研究 离不开高水平的课题管理
▪ 课题管理： 课题管理者运用计划、组织、协调、控制等管
理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、
财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究
任务的活动。
▪目
的： 保质量、上水平、出效益、促发展。
多出成果、出有水平的成果、出有用的成果
2. 机制形态的成果：包括科研成果转化为课程管理、课堂教 改的制度规定等。
2020/12/11
13
（五）结题工作
➢ 形成课题研究报告
每项课题必须提交一份研究报告，字数在1万字左
右．内容包括：
（1）课题提出的背景、目的和意义；
（2）课题研究的主要内容；

精选课件
撰写研究报告
把科研的全过程以及所取得的成 果用文字完整地表述出来,教育科研 成果一般有观察报告,调查报告,总结 报告,实验报告及论文著述.
精选课件
撰写研究报告
标题
题目 部分
研 究 正文 报 部分 告署名引言研究法 研究结果讨论 结论
结尾
参考文献
部分
精选课件
报送结题材料
课题申请人报送结题申请时，应附上下列材料： （1）立项通知书； （2）研究方案或计划（及修订情况）； （3）结题申请书； （4）研究报告； （5）工作报告（工作重要过程报告）； （6）成果分析报告（或效果检测报告）； （7）反映全部研究成果的印证资料（阶段研究报告、论文、研究材料等）； （8）反映研究过程的主要资料（阶段计划总结、研究工作中的各种原始记录、 照片、工作日志、会议记录、教育教学效果的测试、评价材料、获奖证书、读 书笔记、心得体会、个案、叙事资料、音像资料、问卷、调查报告等）。
保证。
精选课件
填设计研究方案和撰写实施计划
课题研究方案主要包括以下几个方面： 一、课题名称。名称要准确、规范。 名称要简洁，不能太长。
二、课题研究的目的、意义 。研究的目的、意义也就是为什么要研究、研 究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中 存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用， 然后，再写课题的理论和学术价值。
精选课件
根据方案和计划开展研究活动
通过哪些途径去收集资料呢？ （1）通过文献。供教育科学研究的资料一方面来源于科研活动实践，另 一方面可以从大量的历史文献中获取。所谓历史文献就是过去其他研究 者提供的资料，这也就是我们平常所说的借鉴别人的研究成果。 （2）通过调查。调查是获取资料最直接的方法。调查既是教育科研获取 资料的手段，同时调查又是某些科研课题得出结果的一种研究方法（叫 做调查研究法）。 （3）通过测验。利用测验可以获得有价值的数据资料。由于教育科研是 一个复杂的系统工程，所以测验的种类很多，如学习成绩测验、智力测 验、能力测验、人格测验、耐力测验等。应根据不同的研究目的，采用 不同种类的测验，又根据不同种类的测验，编制不同的试卷。 （4）通过教育实验。实验是一种人为地创设环境、控制条件从而获得资 料的方法。有些教育现象在现实中可能观察不到，这就需要人为地有意 识地创设环境和条件以考查在创设的环境和条件下会发生哪些现象。通 过教育实验获取的资料比通过调查精选和课测件 验获取的资料更精密、更具体。

特点：未知因素多，探索性强，研究周期长，对 研究手段要求比较高。其成果以科学论文为主 要形式，常成为普遍的原则、理论和定律。
熟悉科研课题申报常识
应用研究：为确定基础研究成果可能的用 途而采取新方法的研究，即把基础技术理 论知识物化为生产技术的可能； 特点：研究周期一般较基础研究短，成功 率比较高。其成果形式以科学论文、专著、 原理性模型或发明专利为主
政策原因：“满额，暂不资助”
掌握填写申请书的技巧
（8） 注意事项
除以上所述外，具体写作技巧应注意: A . 突出要点 忌平铺直叙 B . 前后一致 忌外是内非 C . 表述清楚 忌答非所问
申请审批课题程序
个人立项填表 单位审查申报 资助部门受理 形式审查 专家评审（函评、会评） 批准发文
前期研究，不但对课题能否立项至关重要， 就是对课题立项后的研究进展也至关重要。
前期研究研究什么
选择研究领域； 确定研究题目； 查阅相关文献； 提出研究思路。
如何开展前期研究
如何选择研究领域？
——自己感兴趣的领域在哪里？ ——自己研究基础比较强的领域在哪里？ ——自己决心发展的领域在哪里？ ——当前教育发展的热点领域在哪里？ 研究领域的选择，既要立足于现实，又要 立足于自己长远的发展；研究领域的选择， 不能为申报课题而申报课题，其实是为自 我发展定向，让课题引领自我发展。
教科研与课题研究一般步骤
1、进行选题前查新和调研 2、根据需要和自己实际选题 3、制定科研设计方案 4、填写申请书，申请科研经费 5、收集资料，运用统计方法处理调查数据 6、总结分析调查结果，撰写论文
什么是前期研究
所谓的“前期研究”指在课题申报表填写 完成前的研究阶段。课题申报表的填写， 是课题前期研究的阶段性成果，不是拿来 就可以填写的。

课题的表述要写出课题名称，表明研究对象、 研究的问题、研究的方法，体现课题价值。
16
2019年8月19
感谢你的观看
５、课题设计
课题名称 问题的提出 研究的依据和研究假设 研究的内容 研究的方法 研究对象 研究步骤 研究保障 成果预测 课题组的组成及分工 经费预算 资料附录
5、内容列表
6、插图列表
7、表格列表
二、主体部分
１、研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念
２、研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果
３、研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线
４、研究发现
５、分析和讨论（一要确实和客观，二要旁征博引）
6、研究结论
5
2019年8月19
感谢你的观看
教育科研需要有科学假设和对研究问题的陈述， 研究问题有明确的目标和可供检查的指标；需 要有科学的研究设计，准确系统地观察记录和 分析，并收集可靠的资料数据；需要科学和适 用的研究方法进行研究；需要依靠科学的逻辑 性获得真实的研究结果。
6
2019年8月19
感谢你的观看
各地教育厅（局、委）多照此体制和运行模式设立地方教育科学规划制 度，覆盖所属辖区。在运行中，既有共性，在当地教育主管部门领导下， 负责本地的教育科研规划工作；也体现出不同特点。
9
2019年8月19
感谢你的观看
２、教育科学规划学科组
现设有14个学科规划组，教育基本理论与教育 史、教育心理、比较教育、德育、教育管理、 教育信息技术、教育发展战略、基础教育、高 等教育、职业技术教育、成人教育、体育卫生 美育、民族教育、国防军事教育。
５、教育科研的功能

在自然条件下，有目的、有 计划地观察研究对象或教育现象， 并分析探讨其内在本质和规律的 方法。
观察法基本程序与要点
选择观察对象及重点，制订观察计划 选择位置，仔细观察，及时记录 –不允许影响被观察者的常态，即避 免人为的干扰 –观察者必须要有客观的态度，即不 带有任何成见或偏见，不先入为主 及时整理、汇总、加工观察结果
召开开题论证会
选择与会专家
对教育热点及前沿问题较熟悉者； 与课题有关的某领域研究较深入者； 对科研管理或方法论方面专长者。 会前的沟通与交流 提交开题报告与相关背景资料； 提出课题研究的主要困惑与难点。
开题论证会主要程序
有关领导简要介绍学校有关背景情 况、特色。 课题组成员简述开题报告的有关内 容。重点介绍课题的研究价值；突 出本校特色，阐明技术路线。 专家审查论证报告，向研究者提出 质疑并进行讨论。 专家提出建议与意见，如需要，可 填写开题论证报告表。
教育叙事
调查法的步骤
1. 准备：选定对象，确定范围；拟定 问卷表、谈话提纲等；规划调查程 序、方法以及各种必要的安排。 2. 实施调查：收集材料防止调查对象 的“应试”动机、调查焦虑和防御 心理 3. 整理材料。包括分类、统计、分析、 综合
运用谈话法调查的计划

研究课题：中学生网络环境下的学习现状
Education Research for Schools
省基础教育课程改革专家组 福建省教育科学研究所 林斯坦
ST.L@
一、学校教育科研与课题 研究的基本过程
（一）学校教育科研的基本过程
– 学生学习成绩不好都 提出问题，形成选题 是由于不聪明吗？ – 很多学生由于缺乏自 了解信息、形成假设 信导致成绩不良； – 设计实验及编制试卷， 选择对象、确定方法 选定分组； – 收集各组学生的成绩 展开研究、收集资料 进行比较； – 自信心确实是影响成 绩的一个重要因素。 分析结果、得出结论

注重研究成果的推广和应 用
在研究结束后，积极将研究成 果进行推广和应用，以发挥其 社会价值和影响力；同时，根 据反馈和评价不断改进和完善 研究方法和思路。
THANKS
谢谢您的观看
详细描述
实验研究法是一种探究因果关系的研究方法，通过实验设计和操作，控制实验条 件，观察实验结果，以探究变量之间的因果关系。实验研究法能够提供较为严谨 和可靠的实验证据。
调查法
总结词
通过问卷、访谈等方式，收集受访者的意见、态度和行为等信息。
详细描述
调查法是一种常用的研究方法，通过问卷、访谈等方式，收集受访者的意见、态度和行为等信息，以了解受访者 的观点和行为特征。调查法能够提供较为全面和客观的数据支持。
将研究成果应用于实际场景，发挥 其社会价值和应用价值。
06
课题研究中的问题与对策
研究中常见问题
研究方法不恰当
在选择研究方法时，未能根据课题性质 和目标进行合理选择，导致研究结果不
准确或研究过程复杂。
文献综述不足
在研究过程中，未能充分查阅相关文 献，导致研究重复或遗漏重要信息。
数据收集不完整或不准确
科学性原则
课题的选择应以科学的 方法和理论为基础，确 保研究的客观性和准确
性。
确定课题的方法
01
02
03
04
文献调研法
通过查阅和分析前人的研究成 果，找出研究的空白和不足， 从而确定自己的研究课题。
实践调查法
通过对实际问题的调查和分析 ，找出需要解决的关键问题，
进而确定课题。
专家咨询法
向相关领域的专家咨询，获取 他们对课题选择的建议和指导
05
课题研究成果
研究报告撰写

PPT课件
22
立项开题 研究过程 研究成果
3. 结题验收的内容
4. 课题结题时间与成果所有权
PPT课件
23
5. 结题验收需提供的材料
依据下达管理部门要求，主要有： 课题立项申请书、任务下达书复印件一式一份 《课题结题验收表》一式三份 课题结题研究报告一份 课题研究的主要成果原件（图纸、专利、论文、著作等） 课题研究的主要过程性材料 相关附件或佐证材料复印件（包括经济社会效益、被采用、 转载情况和获奖证书等）。
b. 如实填表：《※ ※ ※ ※科学研究规划课题结题 验收表》
c. 单位初评：课题承担单位要对课题进行内部评审， 在《结题验收表》上签署具体的评价意见并盖章。
PPT课件
21
d. 上报材料：不能越级上报
e. 两级验收：一般课题和子课题由专家进行结题或 验收，由归口部门终审并签署结题或验收意见和发 证；国家、省部级以上规划重大课题和重点课题必 须由有关部门组织专家进行验收或鉴定。通过验收 或鉴定的课题，由归口部门颁发课题验收或鉴定证 书。研究成果意义重大应该到省情报研究所进行成 果登记
面或口头的）
6、最终成果验收论证会记录（各项验收数据，专 家 分析发言）
7、最终成果认定书。
PPT课件
26
成果卷
1. 实物形态的成果 实用性成果：研究报告、应用方案、决策建议、专
利、软件、新工艺、数据库。 理论性成果：专著、专题论文。 经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验。 2、机制形态的成果：科研成果转化为地方政府、企
问题的提出 概念术语的界定 理论依据（课题研究的理论支撑、指导方针；法规依据；对
课题研究有启发的新理论。切忌：理论依据过于笼统、空洞、 就理论而理论，与研究课题相脱节。） 研究目标 研究内容 研究对象 措施要求 课题的实施与管理（研究步骤-时间与阶段、研究方法、课

数据收集与分析
总结词
准确性、完整性、可靠性
详细描述
数据收集与分析是研究的关键环节，需要确 保数据的准确性和完整性，采用合适的方法 和技术进行数据分析，并对分析结果进行可
靠性检验，以确保结论的有效性。
撰写研究报告
要点一
总结词
规范性、逻辑性、客观性
要点二
详细描述
研究报告是整个研究的总结和呈现，需要按照规范格式撰 写，确保内容的逻辑性和条理性。同时，报告应客观地呈 现研究结果和结论，避免主观臆断和偏见。
目的
旨在揭示教育现象的本质和规律，提 高教育质量和效益，推动教育改革和 发展。
教育科研的重要性
推动教育改革
教育科研是推动教育改革的重要动力，通过对教育现象和 教育问题的深入研究，发现新的教育规律和趋势，为教育 改革提供科学依据和指导。
提高教育质量
教育科研通过对教学方法、课程设计、评估方式等方面的 研究，提高教育教学的针对性和有效性，从而提高教育质 量。
挑战
混合式培训需要投入更多的资源和时间进行组织和实施，同时需要协调线上和线下学习的比例和方式 ，以确保达到最佳的学习效果。
CHAPTER
06
教育科研培训效果评估
培训满意度评估
评估指标
培训内容、培训方式、培训师资、培训设施等 。
评估方法
通过问卷调查、访谈、观察等方式收集参训者 的意见和建议，对培训满意度进行量化评估。
探讨教育科研成果的推广和应用的意义、途径和难点，分析学术交流、政策制定和教育培训等不同领域中教育科 研成果的应用情况和发展趋势，提供实际操作和案例分析，以促进学员对教育科研成果推广和应用的认识和实践 。
CHAPTER
05
教育科研培训形式