教案和板书设计

小学教案板书设计语文5篇例文小学教案板书设计语文1教学目标：1、读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。

2、会认读本课的生字新词。

3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。

教学步骤：一、导入新课这节课我们来学习第16课《信箱》。

看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?二、自学出示自学提纲：1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?3、你想对哥什提亚说些什么?三、反馈1、指名分段读课文。

2、逐一交流以上三个问题(引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。

尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。

)四、总结1、从这个故事中，你想到些什么?2、再读你最喜欢的部分，读中体会，读中理解，读中表达。

五、布置作业把这个故事讲给别人听。

教案点评：这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。

一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。

这篇教学设计示例设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容。

探究活动1、以小组为单位，自排课本剧表演。

2、以小组为单位，举行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。

小学教案板书设计语文2教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

教案板书设计汇总一、教案设计1.课程名称：初中语文《出师表》2.年级：八年级3.教学目标：（1）理解《出师表》的背景及诸葛亮的人物形象。

（2）分析课文的结构、语言特点及修辞手法。

（3）培养学生独立思考、合作探究的能力。

4.教学重点：（1）诸葛亮的人物形象。

（2）课文的结构、语言特点及修辞手法。

5.教学难点：（1）课文的背景及诸葛亮的人物形象。

（2）课文的结构、语言特点及修辞手法的分析。

6.教学方法：（1）情境导入法。

（2）问题驱动法。

（3）合作探究法。

7.教学过程：第一课时（1）导入新课：简要介绍《出师表》的背景及诸葛亮的人物形象。

（2）自主学习：让学生阅读课文，理解课文内容。

（3）课堂讨论：诸葛亮的人物形象及其在课文中的表现。

第二课时（1）复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）课堂讨论：分析课文的结构、语言特点及修辞手法。

第三课时（1）复习导入：回顾前两节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）课堂讨论：课文的主题及现实意义。

（4）课后作业：根据所学内容，写一篇关于诸葛亮的人物分析。

二、板书设计1.诸葛亮的人物形象：（1）忠诚：忠诚于国家、忠诚于君主。

（2）智慧：智谋过人，料事如神。

（3）敬业：勤勉不辍，为国家付出一切。

2.课文的结构：（1）开篇明义：提出课文的主题。

（2）诸葛亮自述：介绍诸葛亮的人物形象。

（3）劝诫后主：诸葛亮对刘禅的劝诫。

3.课文的语言特点：（1）骈散结合：骈文与散文相结合，使文章更具表现力。

（2）修辞手法：比喻、排比、对偶等修辞手法丰富多样。

4.课文的现实意义：（1）传承文化：学习《出师表》，传承中华民族优秀传统文化。

（2）激发爱国情怀：学习诸葛亮忠诚、智慧、敬业的品质，激发学生的爱国情怀。

（3）提高文学素养：通过学习课文，提高学生的文学素养。

三、教学反思1.部分学生对诸葛亮的人物形象理解不够深入。

2.对课文的结构、语言特点及修辞手法的分析不够到位。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能。

（2）提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）培养学生独立思考和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣和热情。

（2）培养学生的责任感和使命感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点。

（2）培养学生的实际操作能力。

2. 教学难点：（1）本节课的难点问题。

（2）如何引导学生突破难点。

三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发学生学习兴趣。

（2）提出本节课的学习目标。

2. 新课讲授（1）讲解基本概念、原理和技能。

（2）通过实例、案例等形式，加深学生对知识的理解。

（3）引导学生分析问题、解决问题。

3. 课堂练习（1）布置课堂练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，培养学生的团队合作能力。

4. 总结与反思（1）对本节课的知识点进行总结。

（2）引导学生反思自己的学习过程，找出不足之处。

5. 作业布置（1）布置课后作业，巩固所学知识。

（2）提出课后思考题，培养学生的自主学习能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价（1）学生的出勤情况。

（2）学生的课堂参与度。

（3）学生的课堂纪律。

2. 作业评价（1）作业完成情况。

（2）作业质量。

3. 期末考试评价（1）学生的成绩。

（2）学生对知识的掌握程度。

五、板书设计1. 板书标题：[课程名称]——[章节名称]2. 板书内容：（1）教学目标（2）教学重难点（3）教学过程（4）教学评价3. 板书风格：（1）简洁明了，突出重点。

（2）图文并茂，提高学生的学习兴趣。

4. 板书布局：（1）按照教学过程顺序排列。

（2）合理安排文字、图片等元素，使板书美观大方。

通过以上教案设计万能模板板书，教师可以根据实际教学需求进行调整和修改，以提高教学效果。

同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展和提升。

教案板书设计一、引言教案和板书是教学中非常重要的两个方面。

教案是老师对于课程内容、教学方法、教学目标等进行全面设计和安排的过程，可以说是教学的“计划书”。

而板书则是老师在课堂上作为辅助教具向学生展示内容的方式，可以说是教学的“展现图”。

如何进行教案和板书的设计，是教师必须要深入思考和掌握的技能之一。

二、教案的设计1. 教学内容教案的主要内容是教学的课程内容，包括教学目标、教学重难点、教学流程、教学方法、教学评估等。

在设计教学内容时，教师需要根据学生的实际情况来确定教学目标和教学方法，以达到有效的教学效果。

2. 教材选择教材的选择是教案设计中不可忽视的一部分。

教师需要仔细挑选符合学生年龄、知识水平和兴趣爱好的教材，同时也要根据课程目标和教学重点选择适合的教材。

3. 课堂氛围在设计教案时，教师需要考虑到课堂氛围的问题。

教师应该构建一个积极、活跃、自由的课堂氛围，为学生创造一个良好的学习环境，让学生在轻松的心情下愉悦地学习。

三、板书的设计1. 布局板书的布局是非常重要的。

合理的布局可以带给学生清晰明了的感觉，同时也能使学生更容易地理解和记忆内容。

常用的板书布局有时间轴式、层次结构式、地图式等。

2. 字体字体的大小、颜色、形式等都应该根据实际情况加以考虑。

一般情况下，字体大小应该适中，颜色要明显，形式要规范。

3. 图表图表是一个能够增加板书吸引力的手段。

教师可以根据课程内容的需要添加相应的图表，如配图、流程图、表格等。

同时也能够使学生深入理解课程内容。

四、教案和板书的设计要求1. 简洁明了教案和板书的设计要求简洁明了，语言清晰，内容易于理解，以帮助学生快速掌握教学内容。

2. 生动形象教案和板书的设计要求生动形象，充分体现教学内容的特点，以调动学生的学习兴趣，增强学生的信息接受和记忆能力。

3. 有效交流教案和板书的设计要求能够有效地进行教师和学生之间的交流。

教师要注重与学生互动，激励和引导学生积极参与课堂，使教学活动更加丰富多彩。

教案的板书设计一、教案概述：板书设计在教学中的重要性在教学过程中，教案是教师组织教学活动的一项基本工具。

而板书设计作为教案的一部分，起到了直观、形象、概括和引导学生学习的作用。

教师通过合理的板书设计，可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容，提高学习效果。

因此，合理的教案板书设计对于教学的成功与否具有重要影响。

二、教案板书设计的原则1. 简洁明了原则：板书内容应表达简洁明了，体现重点和难点。

2. 彩色搭配原则：可以运用彩色画笔、粗细线条的变化等方式，突出重点，吸引学生的注意力。

3. 统一风格原则：板书内容的字体、大小、形状等要与整个班级的板书风格相统一，使得整个教室的板书显得协调一致。

4. 更新及时原则：根据教学进度和内容的需要，及时调整更新板书内容，保持板书的新颖性和有效性。

三、教案板书设计的步骤1. 分析教学内容和目标：通过对教学内容和目标的深入分析，确定板书所需内容。

2. 设计板书布局：将板书区域划分为主要板块，如标题、知识点、重难点等，确定各个部分的大小和位置。

3. 起草板书内容：结合教学内容，编写简明扼要的板书内容，注意突出重点和难点。

4. 设计图案和装饰：可以根据教学内容设计相应的图案和装饰元素，以增加板书的吸引力。

5. 实施板书：在课前准备时间内，根据设计好的步骤，将板书内容实施到黑板或白板上。

四、教案板书设计的技巧和注意事项1. 字迹工整，书写规范：字迹清晰、整齐，大小适中，避免出现错别字和乱码现象。

2. 符号标记，条理清晰：可以使用箭头、方框、下划线等符号标记，帮助学生更好地理解板书内容。

3. 颜色搭配，艳丽协调：运用适当的颜色搭配，使板书内容显得鲜明有趣，但避免过于花哨和刺眼。

4. 空间合理利用：利用空间合理安排板书内容，避免内容拥挤，突出重点，提高学生的可视性和阅读效果。

5. 更新及时，保持新鲜：根据教学进度和需要，及时更换板书内容，保持板书的新鲜性和有效性。

五、案例分析：语文教学板书设计教学内容：《论语》中的经典语录——孔仲尼言论选教学目标：学习并理解《论语》中孔子的观点和思想，培养学生的阅读能力和思辨能力。

教案中板书设计模板6多篇一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章第三节：复数的运算。

具体内容包括复数的加减乘除运算，以及复数运算的几何意义。

二、教学目标1. 理解并掌握复数的加减乘除运算。

2. 了解复数运算的几何意义。

3. 能够运用复数运算解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：复数的乘除运算，复数运算的几何意义。

教学重点：复数的加减运算，复数运算的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个旋转的动画，让学生观察并发现其中存在的复数运算规律。

2. 例题讲解（1）复数的加减运算。

示例：计算（3+4i）+（23i）。

（2）复数的乘除运算。

示例：计算（3+4i）（23i），以及（3+4i）/（23i）。

（3）复数运算的几何意义。

通过示例，解释复数加减乘除运算在复平面上的几何意义。

3. 随堂练习学生自主完成教材第四章第三节后的练习题。

4. 互动讨论学生针对练习题中的问题进行讨论，教师解答疑问。

六、板书设计1. 复数的加减运算：（3+4i）+（23i）= 5+i2. 复数的乘除运算：（3+4i）（23i）= 69i+8i12i^2 = 26i（3+4i）/（23i）= （3+4i）（2+3i）/（2^2+3^2）=10+5i/133. 复数运算的几何意义：在复平面上，复数加减乘除运算可以表示为向量的平移、旋转、缩放等。

七、作业设计1. 作业题目：a. （4+3i）和（2+5i）b. （12i）和（3+4i）c. （2+3i）和（12i）d. （3+4i）和（34i）（2）解释复数运算在复平面上的几何意义。

2. 答案：（1）略（2）复数运算在复平面上的几何意义：a. 加法：向量相加b. 减法：向量相减c. 乘法：向量旋转缩放d. 除法：向量旋转缩放并反向八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对复数运算的掌握程度，以及教学中存在的问题。

教案与板书设计一、教学内容本节课为人教版小学数学四年级下册第五单元《多边形》的第一课时，主要内容是让学生认识并理解多边形的概念，掌握多边形的性质，以及能够画出常见的基本多边形。

二、教学目标1. 学生能够理解多边形的概念，知道多边形的定义和特征。

2. 学生能够掌握多边形的性质，如多边形的外角和定理，多边形的对角线公式等。

3. 学生能够画出常见的基本多边形，并能够运用多边形的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握多边形的概念和性质。

难点：多边形的外角和定理的应用，多边形的对角线公式的推导。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，窗户，门等，引导学生发现它们都是由多边形构成的。

2. 新课导入：介绍多边形的概念，多边形的定义和特征。

3. 例题讲解：讲解多边形的性质，如多边形的外角和定理，多边形的对角线公式等。

4. 随堂练习：让学生运用多边形的性质解决问题，如计算多边形的外角和，求多边形的对角线数量等。

6. 作业布置：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计多边形的概念多边形的性质多边形的外角和定理多边形的对角线公式七、作业设计1. 判断题：（1）所有的四边形都是多边形。

（）（2）多边形的外角和等于360度。

（）（3）多边形的对角线数量与边数有关。

（）2. 填空题：（1）一个_____边形有_____个外角。

（2）一个_____边形的对角线数量为_____。

答案：1. （1）√ （2）√ （3）√2. （1）n 360° （2）n(n3)/2八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中的实例，让学生初步了解了多边形的概念和性质，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了多边形的基本性质和计算方法。

但在教学过程中，对于多边形的对角线公式的推导，学生掌握情况不够理想，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，可以拓展延伸，介绍多边形的应用，如在建筑设计，电路设计等方面的应用，提高学生的学习兴趣。

一、课程名称（例如：《小学语文》一年级下册《小蝌蚪找妈妈》）二、教学目标1. 知识与技能（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的口语表达能力。

（2）通过观察、分析、比较等方法，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱自然、关心生命的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 教学难点（1）理解小蝌蚪找妈妈的过程。

（2）培养学生的观察能力和思维能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

（2）播放《小蝌蚪找妈妈》动画片段，让学生初步感知课文内容。

2. 学习生字（1）教师带领学生认识生字，讲解字音、字形和字义。

（2）学生跟随教师朗读课文，注意生字的读音和书写。

3. 朗读课文（1）教师范读课文，引导学生注意语气、语速和停顿。

（2）学生分组朗读课文，互相纠正发音和节奏。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解。

5. 情感体验（1）教师引导学生感受小蝌蚪找妈妈的过程，体会亲情和友情。

（2）学生分享自己的感受，表达对亲情和友情的理解。

6. 总结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）布置作业：熟读课文，背诵课文中的精彩片段。

五、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字：蝌、蚪、找、妈、妈、鸭、鹅、鱼、虾、水、草、虾、鱼、水、草、虾、鱼、水、草、虾、鱼、水、草3. 课文内容：小蝌蚪找妈妈的过程4. 情感体验：亲情、友情5. 作业：熟读课文，背诵课文中的精彩片段六、教学反思本节课通过多种教学方式，引导学生认识生字、理解课文内容，培养学生的观察能力和思维能力。

教案与板书设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第20课《平行四边形的性质》。

具体内容包括：1. 平行四边形的定义及其性质；2. 平行四边形的判定；3. 平行四边形的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握平行四边形的定义及其性质，能够运用这些性质解决实际问题；2. 培养学生动手操作、合作交流的能力；3. 培养学生空间想象能力，提高他们解决几何问题的兴趣。

三、教学难点与重点重点：平行四边形的性质及其判定；难点：平行四边形性质在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：直尺、三角板、平行四边形模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的平行四边形物体，如窗户、桌椅等，引导学生发现平行四边形的特征。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，展示平行四边形的定义及其性质，引导学生理解并掌握。

3. 性质验证：让学生用直尺、三角板等学具，自己动手画出一个平行四边形，并验证平行四边形的性质。

4. 例题讲解：选取一道有关平行四边形的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用平行四边形的性质解决实际问题。

5. 随堂练习：布置几道有关平行四边形的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。

6. 平行四边形判定：引导学生学习平行四边形的判定方法，并通过实例进行验证。

7. 应用拓展：让学生举例说明平行四边形在生活中的应用，如设计图案、建筑等方面。

六、板书设计板书设计如下：平行四边形的性质1. 对边平行且相等；2. 对角相等；3. 对角线互相平分；4. 邻边互相垂直。

平行四边形的判定1. 两组对边分别平行的四边形是平行四边形；2. 两组对角分别相等的四边形是平行四边形；3. 对角线互相平分的四边形是平行四边形。

七、作业设计1. 请用直尺和三角板画出一个平行四边形，并标注出其性质。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实际物体、动手操作、讲解例题等方式，使学生掌握了平行四边形的性质和判定方法。

教案板书设计【】一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第二章“函数、导数与极限”的2.3节“函数的单调性与极值”。

具体内容包括函数单调性的定义与判定，函数极值的定义及其求法，以及实际应用问题。

二、教学目标1. 理解函数单调性的概念，掌握判定函数单调性的方法。

2. 掌握函数极值的定义及其求法，并能应用于实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：函数极值的判定及求法。

重点：函数单调性的判定；函数极值的定义及性质。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示气温变化图，引导学生观察气温随时间的变化趋势，引出函数单调性的概念。

2. 理论知识讲解（15分钟）（1）讲解函数单调性的定义及判定方法。

（2）讲解函数极值的定义、性质及求法。

3. 例题讲解（15分钟）（1）判断给定函数的单调性。

（2）求给定函数的极值。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决实际问题，如气温变化问题。

对学生的解答进行点评，强调重点知识。

六、板书设计1. 函数单调性的定义及判定方法2. 函数极值的定义、性质及求法3. 例题解答步骤及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）求函数f(x) = x^3 3x^2 9x + 5的极值。

答案：（1）f(x)为增函数，g(x)为先增后减函数。

（2）f(x)的极大值为5，极小值为21/3。

2. 作业要求：独立完成，书写工整，解答过程清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对函数单调性和极值概念的理解，及时解答学生疑问。

2. 拓展延伸：引导学生研究函数的凹凸性和拐点，提高学生的研究能力。

重点和难点解析1. 函数单调性的判定方法。

2. 函数极值的定义及其求法。

3. 例题的解答步骤及思路。

4. 作业设计的难度与答案的解析。

一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够熟练掌握本节课的核心知识点。

- 学生能够运用所学知识进行实际操作或解答问题。

2. 过程与方法：- 通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

- 通过阅读、写作、口语表达等活动，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

- 培养学生尊重他人、团结合作的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。

- 学生需要掌握的关键技能。

2. 教学难点：- 学生在理解和应用过程中可能遇到的困难。

- 教师需要引导学生突破的难点。

三、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生学习兴趣。

- 简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 新课讲授- 依次讲解各个知识点，结合实例进行说明。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点。

3. 练习巩固- 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

- 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习。

4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

5. 课后作业- 布置适量作业，巩固所学知识。

- 鼓励学生拓展阅读，提高自己的语文素养。

四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的课堂参与度、合作意识等。

- 评价学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现。

2. 作业完成情况：- 检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。

- 针对学生的作业情况，给予及时的反馈和指导。

3. 定期测试：- 定期进行测试，评估学生的学习成果。

- 根据测试结果，调整教学策略，提高教学质量。

五、板书设计1. 板书格式：- 使用清晰的字体，保持版面整洁。

- 采用层次分明、逻辑清晰的结构。

2. 板书内容：- 教学目标- 教学重点与难点- 教学过程- 课后作业- 教学评价3. 板书示例：```一、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观二、教学重点与难点1. 教学重点2. 教学难点三、教学过程1. 导入新课2. 新课讲授3. 练习巩固4. 课堂小结5. 课后作业四、教学评价1. 课堂表现2. 作业完成情况3. 定期测试五、板书设计1. 板书格式2. 板书内容```通过以上板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的教学目标和内容，有助于提高教学效果。

教案板书设计怎么写【优秀】一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第二章“函数”的2.3节“函数的性质”。

具体内容包括函数的单调性、奇偶性以及函数的极值。

二、教学目标1. 让学生掌握函数单调性、奇偶性的定义，能够判断给定函数的单调性和奇偶性。

2. 使学生了解函数极值的概念，能够找出函数的极值点。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：函数单调性、奇偶性的判断，函数极值的求解。

教学重点：函数单调性、奇偶性的定义，函数极值的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中的现象，如温度变化、物体高度变化等，引导学生思考这些现象与函数的关系，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）例题1：判断函数f(x) = x^2 2x + 1的单调性和奇偶性。

解答：此函数为二次函数，开口向上，顶点坐标为(1,0)。

因此，函数在x=1处取得最小值0，单调递增区间为(∞,1)，单调递减区间为(1,+∞)。

同时，f(x)为偶函数，因为f(x) = (x)^2 2(x) + 1 = x^2 + 2x + 1 = f(x)。

例题2：求函数f(x) = x^3 3x的极值。

解答：求导数f'(x) = 3x^2 3，令f'(x) = 0，得x = ±1。

当x = 1时，f(x)取得极大值2；当x = 1时，f(x)取得极小值2。

3. 随堂练习（10分钟）练习1：判断函数f(x) = x^3 3x^2 + 2的单调性和奇偶性。

练习2：求函数f(x) = x^2 2x + 1的极值。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 函数单调性、奇偶性的定义及判断方法。

2. 函数极值的定义及求解方法。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断函数f(x) = x^3 3x^2 + 2的单调性和奇偶性。

教案与板书设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义》中的第一课时。

本节课主要学习分数的定义、分数与整数的关系，以及分数的基本性质。

二、教学目标1. 学生能够理解分数的定义，掌握分数与整数的关系。

2. 学生能够运用分数表示物体的一部分，解决实际问题。

3. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：分数的定义，分数与整数的关系。

难点：分数的基本性质的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、彩笔。

五、教学过程2. 教学新课：教师讲解分数的定义，分数表示物体的一部分，分母表示总份数，分子表示取的份数。

通过示例，讲解分数与整数的关系。

3. 课堂练习：学生用彩笔在练习本上画出一个自己喜欢的图形，并用分数表示图形的一部分。

4. 分数的基本性质：教师讲解分数的基本性质，学生通过观察、操作，理解分数的基本性质。

5. 课堂练习：学生运用分数的基本性质，解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：分数的定义：分数与整数的关系：整数分数表示物体的一部分表示物体的一部分分母表示总份数分母表示总份数分子表示取的份数分子表示取的份数七、作业设计(1) 一个苹果切成了8份，取了其中的3份。

(2) 一本书有100页，已经看了30页。

答案：(1) 3/8(2) 30/100八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，让学生直观地理解了分数的定义和分数与整数的关系。

在课堂练习环节，学生能够运用彩笔自己画出图形，并用分数表示图形的一部分，提高了学生的动手能力和观察能力。

在教学分数的基本性质时，通过观察、操作，学生能够理解分数的基本性质，并能够运用到实际问题中。

在课后，学生可以通过观察生活中的实例，运用分数表示物体的一部分，解决实际问题。

同时，可以进一步学习分数的运算，提高数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注2. 分数与整数的关系：教学中强调了分数与整数之间的联系，学生可以通过分数来表示整数的一部分。

教案中板书设计范文三篇第一篇: 教案中板书设计教学要求：1、巩固7个生字，掌握“有无”“远近”等反义词。

2、能用本身的话说出诗的意思，并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课文。

教（学）具：山水画一幅，小鸟。

教学过程：一、谈话揭题。

1、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？2、今日我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。

3、出示画。

二、导入新课。

1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。

2、引导察看画、理解诗的前两句。

（1）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。

）远看也看得清楚，我们户外活动时，特别遥远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（2）为什么这儿山的颜色站得特别遥远都看得清呢？（由于这是“画”）（3）听山上流水的声音，认真听。

（4）假如到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。

（5）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（由于那是画!）三、朗读引导。

1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小伙伴都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。

2、看，听，都是可以做出动作来的。

山和水，都在大自然中找得到。

3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。

4、看手势，朗读。

（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。

）远看/山有色，近听/水无声。

四、引导察看、理解诗后两句。

1、现在是什么季节？春天开什么花？2、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画!）4、出示小鸟。

（1）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？（2）害怕了，你用一个字来说是什么？（3）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字？（形声字）。

（4）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？（5）请在这两句诗里圈出反义词。

教案和板书设计一、教案设计1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感上的目标。

2. 教学重点：指出本节课的重点内容，着重强调学生应该关注和掌握的知识点或技能。

3. 教学难点：列出本节课的难点，即学生可能会遇到的困难或容易出错的地方。

4. 教学方法：根据本节课的特点和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。

5. 教学过程：(1) 导入：引起学生兴趣，激活学生的相关知识。

(2) 知识讲解：结合教材内容，以清晰、简明的语言解释知识点。

(3) 实例演示：通过一些实例或案例，加深学生对知识点的理解。

(4) 练习与巩固：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

(5) 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中或相关领域。

(6) 总结与归纳：对本节课所学知识进行总结，概括学习要点。

(7) 作业布置：安排适当的作业，巩固学生所学内容。

6. 教学评估：确定评估方式和标准，对学生的学习情况进行评估，以便调整教学策略。

二、板书设计1. 板书布置：根据本节课的教学内容，设计合适的板书布置，包括标题、关键词、示意图等。

2. 板书字迹：书写整齐、工整、清晰的字迹，注重字体的大小和形状，以便学生易于辨认。

3. 板书图示：通过插图或示意图，辅助学生理解和记忆所学内容。

4. 板书颜色搭配：合理选择不同的颜色搭配，突出重点内容，使板书更加醒目。

5. 板书排版：将重要的内容放在板书的中央或上部，次要内容放在两侧或下部，保持整体布局的平衡美观。

6. 板书保持：在讲解过程中，注意逐步完善板书，保持板书内容的完整性与连贯性。

三、教案与板书的关系教案和板书设计是密不可分的，它们相互补充，协同作用，以达到有效教学的目标。

教案通过明确教学目标、选择合适的教学方法，规划教学过程，为教师提供了教学的基本框架。

而板书作为教学的重要辅助工具，用于呈现和显示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

教案中的教学过程需要通过合理的板书设计来呈现出来，使学生在课堂上能够直观地看到和理解教师的讲解内容。

教案板书设计【】一、教学内容本节课我们将深入学习《数学》教材第五章“二次函数及其图像”的第四节“二次函数的性质”。

具体内容包括：1. 二次函数的一般形式及图像特点；2. 二次函数的顶点式及对称轴；3. 二次函数的开口方向与开口大小；4. 二次函数的最值及其求法。

二、教学目标1. 理解并掌握二次函数的一般形式及其图像特点；2. 学会使用顶点式表示二次函数，并了解其对称轴、开口方向与开口大小的意义；3. 能够求解二次函数的最值问题。

三、教学难点与重点教学难点：二次函数的顶点式及其性质的理解，最值求解方法。

教学重点：二次函数的一般形式，图像特点，顶点式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中的抛物线现象，如投篮、掷物等，引导学生观察并思考抛物线与二次函数的关系。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解二次函数的一般形式，图像特点，顶点式及性质，并通过例题进行讲解。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解解题思路、步骤及方法。

4. 随堂练习（15分钟）布置具有梯度、层次的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

5. 答疑解惑（5分钟）针对学生遇到的问题进行解答，巩固知识要点。

六、板书设计1. 二次函数一般形式：y = ax^2 + bx + c2. 图像特点：抛物线，开口方向、大小，顶点，对称轴3. 顶点式：y = a(x h)^2 + k4. 性质：对称轴x = h，开口方向与大小由a决定，顶点(h, k)5. 最值：最大（小）值为k（当a < 0时取最大值，a > 0时取最小值）七、作业设计1. 作业题目：（1）求二次函数y = 2x^2 4x + 3的顶点式及对称轴；（2）已知二次函数y = x^2 + 4x + 1的顶点为(2, 5)，求该函数的解析式；（3）求解二次函数y = x^2 6x + 9的最值。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的重点知识，如课文中的生字、词语、句子等；能够理解课文内容，并能用自己的话进行复述。

2. 过程与方法：通过阅读、思考、讨论等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观。

二、教学重难点1. 重点：掌握课文中的生字、词语、句子，理解课文内容。

2. 难点：理解课文中的深层含义，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文背景，引出课题。

2. 课文阅读（1）学生自由朗读课文，圈出生字、词语、句子。

（2）教师引导学生朗读课文，纠正字音，解释生字、词语。

（3）学生分组讨论，理解课文内容，分享阅读感受。

3. 课文讲解（1）教师根据课文内容，讲解重点知识，如生字、词语、句子等。

（2）教师引导学生分析课文结构，理解课文主旨。

（3）教师结合课文内容，讲解相关文化知识，拓展学生视野。

4. 练习巩固（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师针对练习题中的问题，进行讲解和指导。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的重点知识，回顾课文内容。

（2）学生分享自己的学习收获，表达对语文学习的热爱。

6. 课后作业（1）熟读课文，背诵课文中的优美句子。

（2）收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。

四、板书设计1. 课题：XX课文2. 板书内容：（1）生字、词语：列出课文中的生字、词语，并标注拼音。

（2）句子：摘录课文中的重点句子，并解释其含义。

（3）课文结构：分析课文结构，展示课文层次。

（4）文化知识：介绍与课文相关的文化知识。

（5）课后作业：列出课后作业，提醒学生完成。

五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 加强与学生的互动，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

教案板书设计怎么写一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第四章“三角函数”的4.1节“正弦函数和余弦函数”。

具体内容包括正弦函数和余弦函数的定义、图像、性质及简单应用。

二、教学目标1. 理解并掌握正弦函数和余弦函数的定义，能够准确描述其图像和性质。

2. 学会运用正弦函数和余弦函数解决实际问题，提高数学应用能力。

3. 培养学生的数形结合思想，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：正弦函数和余弦函数图像的绘制及性质的理解。

教学重点：正弦函数和余弦函数的定义、图像、性质及简单应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：直尺、圆规、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的周期性现象，如潮汐、四季变化等，引导学生发现其中的数学规律。

2. 知识讲解（15分钟）3. 例题讲解（10分钟）讲解两个典型例题，一个涉及正弦函数，一个涉及余弦函数，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）布置两道随堂练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论正弦函数和余弦函数在实际问题中的应用，培养学生的合作能力和数学应用能力。

六、板书设计1. 正弦函数和余弦函数的定义。

2. 正弦函数和余弦函数的图像及性质。

3. 典型例题及解题思路。

4. 课堂练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）已知函数f(x) = sin(x)，求f(x)在区间[0, 2π]上的最大值和最小值。

（2）已知函数g(x) = cos(x)，求g(x)在区间[0, 2π]上的最大值和最小值。

答案：（1）最大值为1，最小值为1。

（2）最大值为1，最小值为1。

2. 拓展延伸：探究正弦函数和余弦函数在周期性变化现象中的应用，如音乐、电子技术等领域。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正弦函数和余弦函数的定义、图像、性质及简单应用。