选修三专题二2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》导学案

2.2 动物细胞工程2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体【学习目标】1、掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。

2、 简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。

3、 了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。

【学习重点】单克隆抗体的制备 【学习难点】单克隆抗体的制备【导学案】一、动物细胞融合1、概念：_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。

2、结果：形成___________。

3、过程：两个或多个细胞−−−−−→−PEG灭活的病毒或___________________________________。

4、意义：克服了___________的不亲和性，成为研究___________、___________、肿瘤和 _______________培育的重要手段。

二、单克隆抗体 1、抗体⑴产生细胞：_________________。

⑵成分：__________。

⑶特点：从__________中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。

2、单克隆抗体的制备 （1）过程（2）杂交瘤细胞的特点：____________________、____________________。

（3）单克隆抗体的优点：____________、____________、____________。

三、单克隆抗体的应用1、作为诊断试剂，具有__________、__________、__________、__________的优点。

2、用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗_______、可制成___________。

给小鼠注射特 定的抗原蛋白培养骨髓瘤细胞→ 从________中分 离B 淋巴细胞 →骨髓瘤细胞 −−−−→−灭活病毒融合未融合细胞____________________ −−−→−选择培养基 _____________ −−−→−克隆检测小鼠体内培 养 体外培养 → __________抗体【探究案】任务一动物细胞融合12、不灭活的病毒能作为诱导剂吗？为什么可以使用灭活的病毒促进动物细胞融合？3、为什么不用两个而要用多个细胞进行动物细胞间的融合？任务二单克隆抗体的制备及应用探究一：单克隆抗体制备的原理1、传统的抗体生产方法及缺陷是什么？抗体是从何来的？2、B淋巴细胞有什么特点？3、若要想获得大量的单一抗体，如何做呢？4、在体外培养的条件下，一个B淋巴细胞是不可能无限增殖的，那么怎样解决这一问题的呢？5、小结以下内容：◆利用____________________产生特异性抗体的功能。

编号：whgzswxx3—0082.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体班级：________ 小组名称：_______ 学生姓名：_______ 评价： 编写：周民 审核：李厚亮 审核时间：2014∕04∕17学习目标：1、理解并掌握动物细胞融合技术的原理、过程和意义。

2、理解掌握单克隆抗体制备的过程和应用。

学习重点： 动物细胞融合过程和单克隆抗体制备的过程和应用。

学习难点： 单克隆抗体的制备过程及应用。

学习过程：导入：20世纪90年代初，英国科学家成功地利用“生物导弹”单克隆抗体瞄准并杀死了癌细胞，使患血癌的一名67岁退休教授与一名女患者的癌细胞奇迹般消失了。

被称为“生物导弹”的单克隆抗体，能够跟踪和杀死细菌、病毒或癌细胞。

神奇的单克隆抗体是如何制备出来呢？又有哪些神奇的应用功能呢？ 一、动物细胞融合：阅读教材P52相关内容，思考并讨论：1、动物细胞融合也称___________，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

2、结果：形成________细胞。

其特点是 。

3、原理：_______________。

实质： 。

4、过程：不同_________的两个细胞 杂交细胞。

5、意义：突破了有性杂交方法的局限性，克服了__________的不亲合性，成为研究细胞遗传、_________、肿瘤和生物新品种培育的重要手段。

思考与探究1：6、○1诱导动物细胞融合的方法有哪几种？特有的方法是什么？ 。

○2灭活病毒诱导细胞融合的原理是病毒表面含有的 和一些酶能够与细胞膜上的 发生作用，使细胞互相凝集，依赖细胞膜的 （结构特性），细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。

○3 “灭活”与“灭菌”相同吗？为什么要对病毒进行“灭活”？○4动物细胞融合的方式有_________种，融合完成的标志是：细胞核融合成一个核。

杂交细胞中含有 个 灭活的仙台病毒PEG 、电激等染色体组。

7、动物体细胞融合与植物体细胞杂交的比较。

《动物细胞融合与单克隆抗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《动物细胞融合与单克隆抗体》的学习，使学生掌握细胞融合的基本原理和单克隆抗体的制备过程，理解其在生物医学和生物技术领域的应用，并培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

二、作业内容1. 预习任务：学生需提前预习本课内容，了解细胞融合的基本概念、单克隆抗体的制备原理及意义。

2. 理论学习：课堂上，教师将详细讲解细胞融合的过程、单克隆抗体的制备步骤及在医学诊断、疾病治疗等方面的应用。

3. 实验操作：学生需动手进行细胞融合实验的模拟操作，包括细胞培养、诱导融合、筛选等步骤。

4. 案例分析：学生需分析一个与单克隆抗体相关的实际案例，如单克隆抗体在疾病治疗中的应用等，并撰写分析报告。

5. 小组讨论：学生需分组进行讨论，探讨单克隆抗体技术的优缺点及未来发展趋势。

三、作业要求1. 预习任务要求：预习时需记录下自己的疑惑和不解之处，以便课堂上有针对性地听讲。

2. 理论学习要求：认真听讲，做好笔记，理解并掌握细胞融合及单克隆抗体的基本原理和制备方法。

3. 实验操作要求：按照实验步骤认真操作，仔细观察实验现象，并记录实验过程及结果。

4. 案例分析要求：选择具有代表性的案例进行分析，阐述单克隆抗体的应用及其效果，并指出其中可能存在的问题和改进建议。

5. 小组讨论要求：积极参与小组讨论，发表自己的观点和看法，尊重他人意见，共同完成讨论报告。

四、作业评价1. 教师将根据学生的预习情况、课堂表现、实验操作、案例分析和小组讨论等方面进行评价。

2. 评价标准包括学生的理解程度、实验操作的规范性、案例分析的深度和广度以及小组讨论的参与度和协作能力等。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在作业中展现自己的能力和潜力。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改，指出其中的优点和不足，并提供改进建议。

2. 学生需根据教师的反馈意见进行反思和总结，及时调整自己的学习方法和态度。

《动物细胞融合与单克隆抗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解动物细胞融合的概念和过程；2. 掌握单克隆抗体的概念和优点；3. 学会应用动物细胞融合技术制备单克隆抗体。

二、作业内容：1. 阅读教材，总结动物细胞融合的过程，并绘制简图。

要求描述细胞融合的过程，以及融合细胞的特点。

2. 结合教材，分析动物细胞融合技术的优点和应用范围。

要求阐述动物细胞融合技术在单克隆抗体制备中的应用。

3. 完成课后练习题关于动物细胞融合和单克隆抗体的题目。

三、作业要求：1. 作业需独立完成，认真阅读相关教材和资料，确保理解正确；2. 提交作业以电子版形式提交，拍照或扫描图片上传至学习平台；3. 提交作业时应注明所选参考书目。

四、作业评价：1. 老师将根据作业的完成情况，给予相应的分数；2. 评价标准包括：对动物细胞融合概念和过程的掌握程度、对单克隆抗体概念和制备过程的了解情况、对动物细胞融合技术应用的理解等；3. 评价结果将作为下次课个人表现的一部分，激励同学们积极参与课堂讨论和互动。

五、作业反馈：1. 请同学们在下次课上分享自己的作业完成情况，可以提出自己的疑惑和不解之处；2. 老师将根据大家的反馈，对本次作业和下次课的内容进行针对性的讲解和指导；3. 希望通过这样的互动方式，帮助大家更好地理解和掌握动物细胞融合与单克隆抗体相关知识。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 理解和掌握动物细胞融合的基本原理和过程；2. 掌握单克隆抗体的制备过程和技术要点；3. 能够运用所学知识，设计和实施简单的动物细胞融合实验。

二、作业内容：1. 实验设计：学生需选择一种抗原，设计动物细胞融合实验，制备针对该抗原的单克隆抗体。

实验过程中需要遵循动物细胞融合的基本原理和步骤，确保实验的安全性和有效性。

2. 文献查阅：学生需收集和整理关于单克隆抗体的相关文献，了解其制备过程、技术难点和应用前景，并撰写一份文献综述，阐述单克隆抗体的优势和局限性。

《动物细胞融合与单克隆抗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生：1. 理解动物细胞融合的基本概念和过程。

2. 掌握单克隆抗体的基本原理及其在医学中的应用。

3. 培养学生对生物实验设计和实验操作的基本能力。

二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读《动物细胞融合与单克隆抗体》的教材内容，重点掌握细胞融合的概念、融合的方法及单克隆抗体的产生过程。

并完成相关的思考题，如：细胞融合在生物技术中的应用有哪些？单克隆抗体相比传统抗体的优势是什么？2. 实验预习学生需提前预习《单克隆抗体制备实验》的步骤和注意事项，理解实验目的、原理及操作流程。

包括准备实验材料、了解细胞融合的操作步骤、掌握单克隆抗体的制备方法等。

3. 小组合作讨论学生需以小组形式讨论单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗中的应用实例，并总结其优势和局限性。

讨论中要提出至少三个具体的应用实例，并形成书面报告。

三、作业要求1. 理论学习部分，学生需详细记录学习过程中的疑问和思考，形成个人学习笔记。

2. 实验预习部分，学生需提交预习报告，报告中应包括对实验步骤的理解和对可能出现问题的预测及应对措施。

3. 小组合作讨论部分，学生需积极参与讨论，形成完整的报告，报告中应包含讨论内容、实例分析和总结等部分。

报告需由小组内成员共同完成，并注明每个人的贡献。

4. 所有作业均需按时提交，迟到或未交作业的学生需说明原因并补交作业。

5. 作业的评判标准包括理解程度、思考深度、实验预习的细致程度以及小组合作的效果等。

四、作业评价教师将根据学生的作业内容、格式、态度等方面进行评价。

评价内容包括：理论学习的深度、实验预习的细致程度、小组讨论的活跃度和报告的质量等。

评价结果将作为学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出其中的优点和不足，并提出改进意见。

同时，教师将在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握《动物细胞融合与单克隆抗体》的相关知识。

山东省淄博市淄川般阳中学高中生物专题2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体导学案新人教版选修3目标引导（1）简述动物细胞融合的意义、方法和应用前景。

（2）概述单克隆抗体制备的过程、应用前景和存在的问题。

一、学情调查、情境导入1、动物细胞培养的过程2、动物细胞培养的条件3、核移植的过程二、问题展示、合作探究一、动物细胞融合1．概念：也称，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

2．诱导动物细胞融合的方法：常见的诱导因素有、、等。

3．意义：①突破了，使称为可能；②称为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段；③制造。

二、单克隆抗体1．单克隆抗体的制备(1)小鼠注射抗原，提取B淋巴细胞（2）培养骨髓瘤细胞（3）细胞融合得到多种杂交细胞（4）筛选（5）注入小鼠体内或体外培养（6）从小鼠腹腔或培养液中提取杂交瘤细胞的特点：。

2．单克隆抗体的应用单克隆抗体最主要的优点在于它的、并可能。

①作为；具有的优点。

②用于和。

生物导弹：把的单克隆抗体跟、或结合。

三、达标训练、巩固提升1．动物细胞工程技术的基础是（）A．动物细胞融合B．单克隆抗体C．胚胎移植D．动物细胞培养2．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（）A．经过免疫的B淋巴细胞B．不经过免疫的T淋巴细胞C．经过免疫的T淋巴细胞D．不经过免疫的B淋巴细胞3．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是（）A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交积累细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体7．“生物导弹”是指（）A．单克隆抗体B．杂交瘤细胞C．产生特定抗体的B淋巴细胞D．在单抗上连接抗癌药物8．单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞。

高二上学期生物2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》导学案新人教版2、2、2《动物细胞融合与单克隆抗体》导学案新人教版单克隆抗体的制备过程。

【情境导入】基因工程操作的四部曲是什么？将目的基因导入植物细胞、动物细胞、微生物细胞的常用方法分别是什么？基因工程自20世纪70年代兴起后，飞速发展，目前已在农牧业、工业、环境、能源和医药卫生等方面展示出美好的应用前景。

【学习过程】自主预习案：一、动物细胞融合（又叫：细胞杂交）1）概念：指或动物细胞结合形成一个细胞的过程。

2）结果：融合形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为细胞。

3）动物细胞融合原理：细胞膜的。

4）诱导动物细胞融合的方法：物理方法、化学方法、生物方法。

5）过程：6）意义：细胞融合突破了有性杂交方法的局限，使成为可能。

这一技术成为研究、、肿瘤和生物培育的重要手段。

二、单克隆抗体1）概念：由单一B淋巴细胞进行无性生殖形成的细胞所产生的化学性质单一、特异性强的抗体。

2）抗体：淋巴细胞（浆细胞）产生的，化学本质为，具有特异性。

从血清中分离出的抗体、纯度低、特异性差。

3）哺乳动物感染病原体（如病毒、细菌等）后，体内会形成相应的B淋巴细胞。

B淋巴细胞能分泌，凝集或杀死这些病原体。

但是每一个B淋巴细胞只分泌。

因此，要想获得大量的，必须克隆，形成。

4）单克隆抗体的制备（1）过程：第一步：将注射到小鼠体内进行免疫；第二步：从该小鼠脾脏中获得能够产生抗体的细胞，与小鼠的细胞在，或聚乙二醇的诱导下融合；第三步：在特定的培养基中，筛选出细胞；第四步：培养杂交瘤细胞，从中挑选出的细胞群，继续培养；第五步：将该杂交瘤细胞在体外条件下大规模培养或注射到小鼠内增殖，然后再分离纯化单克隆抗体；（2）杂交瘤细胞的特点：既能大量，又能产生。

5）提取单克隆抗体：从培养液或小鼠腹水中提取。

特别提醒：在选择培养基上，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡，只有才能生长。

专题二2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体一、教材分析《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题2第2节《动物细胞工程》第2节课的教案内容，主要动物细胞融合技术和单克隆抗体的制备与应用。

本节内容是上一节课动物细胞培养的应用和延伸，同时又可加深对植物细胞工程的理解。

二、教案目标1．知识目标：⑴掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。

⑵简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。

⑶了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。

2．能力目标：让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。

三、教案重难点单克隆抗体的制备过程。

四、学情分析学生是在学习了《植物细胞工程》和《动物细胞培养和核移植技术》的基础上学习本节课的，所以对于动物细胞融合这一部分应该能较轻松的理解，但是单克隆抗体的制备较复杂学生理解起来会有一定的难度，教师应详细介绍。

五、教案方法1．诱思法：通过简单的问题设置，引导学生分析复杂的问题。

2．归纳法：与前面学的知识比较归纳，加深对新知识的理解。

3．学案导学：见后面的学案。

4．新授课教案基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习动物细胞融合和单克隆抗体的制备过程，完成学案的课前预习部分。

2．教师的教案准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教案过程(一>预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教案具有了针对性。

《动物细胞融合与单克隆抗体》导学案一、学习目标1、理解动物细胞融合的概念、原理和方法。

2、了解单克隆抗体的制备过程及其应用。

3、探讨动物细胞融合和单克隆抗体在医学、生物学等领域的重要意义。

二、学习重难点1、重点（1）动物细胞融合的原理和方法。

（2）单克隆抗体的制备过程。

2、难点（1）单克隆抗体制备过程中细胞筛选的原理和方法。

（2）动物细胞融合和单克隆抗体应用的原理。

三、知识梳理（一）动物细胞融合1、概念动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

2、原理细胞膜的流动性。

3、诱导融合的方法（1）物理法：如电激、振动、离心等。

（2）化学法：如聚乙二醇（PEG）诱导。

（3）生物法：如灭活的病毒诱导。

4、意义（1）突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。

（2）为制造单克隆抗体开辟了新途径。

（二）单克隆抗体1、传统抗体的制备（1）向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体。

（2）从动物血清中分离所需抗体。

这种方法的缺点：产量低、纯度低、特异性差。

2、单克隆抗体的概念由单个 B 淋巴细胞经过无性繁殖形成的细胞群所产生的化学性质单一、特异性强的抗体。

3、单克隆抗体的制备（1）给小鼠注射特定的抗原蛋白，使小鼠产生免疫反应。

（2）从小鼠脾脏中获取产生特定抗体的 B 淋巴细胞。

（3）将 B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，形成多种杂交细胞。

（4）用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞。

（5）对杂交瘤细胞进行克隆化培养和抗体检测，筛选出能产生所需抗体的杂交瘤细胞。

（6）将筛选出的杂交瘤细胞在体外大规模培养或注射到小鼠腹腔内增殖，从细胞培养液或小鼠腹水中提取大量的单克隆抗体。

4、单克隆抗体的优点特异性强、灵敏度高、可大量制备。

5、单克隆抗体的应用（1）作为诊断试剂，能准确识别各种抗原物质的细微差异，并跟一定抗原发生特异性结合，具有准确、高效、简易、快速的优点。

（2）用于治疗疾病和运载药物，主要用于癌症治疗，把抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、化学药物或细胞毒素相结合，制成“生物导弹”，注入体内，借助单克隆抗体的导向作用，能将药物定向带到癌细胞所在位置，在原位杀死癌细胞。

动物细胞融合与单克隆抗体学习目标：1.掌握动物细胞融合的原理和方法。

2.结合图,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。

重难点:1.重点：结合图,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。

2.难点：结合图,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。

学习过程： 【自主先学】一、动物细胞融合(阅读P57)1.概念： 或 动物细胞结合形成 的过程，也称细胞杂交。

2.原理： 。

3.诱导融合的方法(1)物理、化学方法：与植物体细胞杂交相同，如聚乙二醇(PEG)、电激等。

(2)生物方法： 。

4.过程：具有不同 的两个或多个细胞――――――→灭活的病毒PEG 、电激等细胞。

5.结果：形成 细胞，具有原来两个或多个细胞的遗传信息，可表现出两个或多个亲本的特点。

6.意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。

成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。

如：利用细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术，为制造单克隆抗体开辟了新途径。

二、单克隆抗体的制备(阅读P58-59)1．传统抗体的获得(1)方法：①向动物体内反复注射某种 ，使动物产生抗体；②从动物血清中分离所需 。

(2)缺陷： 、纯度低、 。

2．单克隆抗体的制备 (1)制备原理①浆细胞特点：一种B 淋巴细胞产生一种单一抗体，B 淋巴细胞在体外 (能/不能)无限增殖。

②骨髓瘤细胞特点：能无限增殖。

③杂交瘤细胞特点：B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞，既能 ，又能产生特异性抗体。

(2)制备过程制备特异性B 淋巴细胞⎩⎪⎨⎪⎧①向小鼠注射特定抗原蛋白②从小鼠脾脏中获取相应B 淋巴细胞⇓获得杂交瘤细胞⎩⎪⎨⎪⎧①将鼠的骨髓瘤细胞与脾中形成的B 淋巴细胞融合②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞，该杂种细胞既能迅速大量繁殖又能产生专一的抗体⇓克隆化培养和抗体检测 ⇓将杂交瘤细胞在 培养或注射到小鼠 中增殖 ⇓提取单克隆抗体：从细胞培养液或小鼠的腹水中提取 (3)单克隆抗体优点： 、并可大量制备。

高中生物 2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体导学案新人教版选修32、2、2 动物细胞融合与单克隆抗体导学案新人教版选修3班级：姓名：小组：【学习目标】1、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程2、了解核移植技术应用前景。

【重点难点】重点：动物体细胞核移植技术克隆动物的过程难点：动物体细胞核移植技术克隆动物的过程【自主学习】一、阅读教材P52内容----动物体细胞核移植技术克隆动物动物细胞融合：也称，是指。

杂交细胞：。

二、阅读教材P52内容---动物细胞融合1、原理：细胞膜结构具有性。

2、方法：与植物细胞融合的方法类似，常用诱导因素有PEG、、等3、过程：（要求：画图表示）4、意义：（1）、细胞融合技术突破了方法的局限，使成为可能。

（2）、是研究等的重要手段。

（3）、为了制造开辟了新途径。

三、阅读教材P52-54内容---单克隆抗体1、常规抗体制备：（1）采用方法：向动物体内反复注射，使动物体产生，然后从动物血清中分离。

（2）该方法缺陷：。

2、单克隆抗体制备的原理：哺乳动物感染病原体后，体内会形成特定的，能分泌特定的，因此，想要获得大量的，必须克隆，形成。

但是，在体外培养条件下，一个是不可能无限增殖的。

所以，需要把该细胞和骨髓瘤等具有体外大量增殖能力的细胞融合，形成具有，获得足够数量的。

3、单克隆抗体制备的过程：①获取特定B淋巴细胞。

方法。

②细胞融合：特定B淋巴细胞与细胞融合，融合方法有。

③筛选杂交瘤细胞。

方法。

④杂交瘤细胞的和，经过多次，获得足够数量的能的细胞。

⑤杂交瘤细胞在下做大规模培养，或注射到内增殖；从细胞培养液中或小鼠腹水中提取大量的单克隆抗体。

4、单克隆抗体最主要的优点在于。

5、单克隆抗体的应用（1）作为诊断的试剂单克隆抗体最广泛的用途：。

单克隆抗体在疾病诊断应用上的优点：。

利用同位素标记的在特定的组织中成像的技术可以定位诊断肿瘤、心血管畸形等疾病。

（2）用于治疗疾病和运载药物从目前临床试验来看，单克隆抗体主要用于治疗。

《动物细胞融合与单克隆抗体》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“动物细胞融合与单克隆抗体”。

通过本节课的学习，学生将了解细胞融合的概念、原理及在生物技术中的应用，特别是单克隆抗体的制备过程及其在医学诊断和治疗中的重要作用。

二、学习目标1. 理解细胞融合的基本概念及其在生物学上的重要意义。

2. 掌握细胞融合的原理和方法，并能够通过实验操作了解细胞融合的基本过程。

3. 了解单克隆抗体的概念、制备原理及在医学领域的应用。

4. 培养学生的实验操作能力、观察能力和科学探究能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性和实验操作能力。

2. 知识点掌握评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对细胞融合和单克隆抗体相关知识的掌握情况。

3. 实验报告评价：要求学生完成实验报告，评价其实验操作过程、结果分析和结论的准确性和完整性。

四、学习过程1. 导入新课：通过介绍生物技术在医学领域的应用，引出细胞融合和单克隆抗体的概念及其重要性。

2. 知识讲解：通过PPT、实验视频等形式，讲解细胞融合的概念、原理及在生物技术中的应用，以及单克隆抗体的制备原理和在医学领域的应用。

3. 实验操作：学生分组进行细胞融合实验，观察细胞融合的过程和结果，并记录实验数据。

4. 结果分析：学生根据实验数据，分析细胞融合的过程和结果，并讨论其在生物技术中的应用。

5. 课堂讨论：学生就单克隆抗体的制备过程、原理和应用进行讨论，加深对知识的理解和掌握。

五、检测与作业1. 完成课后小测验，检测学生对细胞融合和单克隆抗体相关知识的掌握情况。

2. 撰写实验报告，包括实验目的、材料与方法、实验过程、结果分析和结论等部分，要求内容完整、条理清晰。

3. 通过网上资源或图书馆查阅相关资料，了解单克隆抗体在医学领域的应用案例，并撰写一篇短文。

六、学后反思1. 学生应反思自己在课堂上的表现，包括参与度、互动性和实验操作能力等方面，找出自己的不足并加以改进。

《动物细胞融合与单克隆抗体》导学案知识方面：1、掌握单克隆抗体的制备过程；2、理解动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。

能力方面：运用细胞的基础知识分析动物细胞融合的理论基础；搜集有关细胞工程研究和应用方面的资料，进行整理、分析和交流。

情感态度和价值观：1、认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系；2、关注细胞工程研究的发展和应用前景。

教学重难点杂交瘤细胞的特点和单克隆抗体的流程教学过程一、旧知检测1、简述动物细胞培养的流程2、简述细胞核移植技术的流程二、预习新知1、动物细胞融合（1）概念：动物细胞融合也称，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

融合后形成的具有原来，细胞遗传信息的单核细胞，称为。

（2）条件：动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有等。

（3）结束的标志：融合。

（4）意义：动物细胞融合的意义是克服了，成为研究等的重要手段。

2、单克隆抗体（1）传统抗体的获得1）方法：①向动物体内反复注射某种，使动物产生；②从动物血清中分离所需抗体。

（2）单克隆抗体的制备流程（自己画出并标注细节）3、单克隆抗体的应用（1）优点：、、产量大。

（2）应用①作为诊断试剂，具有准确、、简易、的优点。

②用于和。

三、课堂互动探究1、动物细胞融合与植物细胞原生质体融合的原理和诱导方法各具有哪些异同点？2、动物细胞融合技术的意义是什么？3、用B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合的原因？4、杂交瘤细胞的特点？四、当堂检测1、植物体细胞融合完成的标志是（）A、产生新的细胞壁B、细胞膜发生融合C、细胞质发生融合D、细胞核发生融合2、动物细胞融合和植物原生质体融合决定于（）A、细胞膜的流动性B、细胞膜的选择透过性C、细胞质的流动性D、细胞质酶的活性3、关于单克隆抗体的叙述不正确的是（）A、化学性质单一B、用有性繁殖获得C、特异性强D、可用于治病、防病4、科学家用小鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的B淋巴细胞融合，得到的杂交瘤细胞不正确的是（）A、有双亲所有的遗传物质B、有双亲所有的遗传特性C、可分泌特异性抗体D、有大量增殖的能力五、教学反思5、下图是某同学根据杂交瘤技术的方法，设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案。

2. 2.2 动物细胞融合与单克隆抗体课标要求1、能力要求列表比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同2、内容要求理解和掌握动物细胞融合的原理、过程和意义。

理解和掌握单克隆抗体制备的过程的步骤和应用知识网络体系重难热点归纳1、 动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同诱导剂：PEG 、灭活病毒2、单克隆抗体的应用单克隆抗体可以作为诊断试剂，准确识别各种抗原物质，与抗原的特异性结合具有准确、高效、简易、快速的特点。

单克隆抗体还可以用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症。

单克隆抗体作为载体，运载抗癌药物，形成“生物导弹”，准确杀伤癌变细胞。

经典例题剖析1.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是A.经过免疫的B淋巴细胞B.不经过免疫的T淋巴细胞C.经过免疫的T淋巴细胞D.不经过免疫的B淋巴细胞[解析]此题考查对细胞工程的了解。

单克隆抗体的产生是利用了细胞工程中的细胞融合技术。

小鼠的骨髓瘤细胞与经过免疫的B淋巴细胞融合成杂交瘤细胞，在体外培养的条件下无限繁殖，产生特异性的单一抗体。

[答案]A2.动物细胞融合的目的中最重要的是A.克服远源杂交不亲和B.制备单克隆抗体C.培育新物种D.生产杂种细胞[解析]考查动物细胞融合的目的。

动物细胞融合就是指不同动物细胞的原生质融合，形成杂种细胞的过程。

动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体。

[答案]B3.下列有关动物细胞培养的叙述，不正确的是A.用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织B.将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞C.在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液D.动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞就会衰老死亡[解析]动物细胞培养的过程是：先制备培养液，然后取动物细胞，用于培养的细胞大都来自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织。

将组织取出后，用胰蛋白酶等处理使组织分散成单个细胞，将单个细胞配制成一定浓度的细胞悬浮液，再将悬浮液放入培养瓶中在培养箱中培养。

2.2 动物细胞融合技术与单克隆抗体 (二)课前自主探究一、动物细胞融合技术1．概念：使细胞结合形成一个细胞的技术。

2．诱导原理和结果(1)诱导原理：。

(2)诱导结果：形成细胞。

3．诱导方法：法、电融合法和法等。

4．意义：突破了的局限，使成为可能。

5．动物细胞融合技术的应用(1)成为研究、、肿瘤和培育生物新品种等的重要手段。

(2)用于制备。

二、单克隆抗体1．制备原理(1)B淋巴细胞特点：一种B淋巴细胞分泌一种抗体。

(2)骨髓瘤细胞特点：能在体外大量。

(3)杂交瘤细胞特点：B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞，既能又能产生大量。

2．制备过程（如图）3．单克隆抗体的优点能准确地识别，与特定抗原发生特异性结合，并且可以。

4．单克隆抗体的应用(1)作为，具有准确、高效、简易、快速的优点。

(2)用于和。

判断对错：1．动物细胞融合过程中既有细胞膜融合也有核的融合。

( ) 2．与植物原生质体融合相比，动物细胞融合特有的诱导因素是聚乙二醇。

( ) 3．用特定的抗原对小鼠进行免疫后，从鼠脾脏中只能得到一种B淋巴细胞。

（）4．单克隆抗体是单个B淋巴细胞增殖并产生的抗体。

( ) 5．单克隆抗体制备过程中的两次筛选目的相同。

( )课堂合作探究一、动物细胞融合1．融合的原理与过程(1)原理：细胞膜的。

(2)过程：包括细胞膜融合、细胞质融合和细胞核融合。

其中细胞膜融合是细胞融合的先导，在细胞膜融合中体现出细胞膜具有一定的流动性，细胞融合的实质是。

动物细胞融合完成的标志是两个或多个细胞核融合为。

如下图(以灭活的病毒诱导为例)：2．融合的结果形成单核杂交细胞，具有原来两个或多个细胞的，可表现出两个或多个亲本的特点。

3．动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合原理细胞膜的流动性、细胞的全能性细胞膜的流动性、细胞的增殖融合前处理先除去细胞壁先使细胞分散开使用的酶纤维素酶和果胶酶胰蛋白酶或胶原蛋白酶诱导手段物理法：电融合法、离心法化学法：PEG融合法、高Ca2+—高pH融合法除物理法和化学法外，也可用灭活的病毒诱导结果杂种植株杂交细胞应用培育植物新品种主要用于制备单克隆抗体意义克服了远缘杂交不亲和的障碍，打破了生殖隔离，扩展了杂交的亲本组合【合作探究一】1.什么是灭活？灭活病毒诱导融合的原理是什么？2.动物细胞融合与植物原生质体融合的原理相同吗？二、单克隆抗体1．血清抗体与单克隆抗体的比较疫功能的B淋巴细胞，才能产生相应的抗体，所以，与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞实际上是浆细胞。

《动物细胞融合与单克隆抗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握动物细胞融合的基本原理和过程；2. 掌握单克隆抗体的制备过程和方法；3. 能够应用所学知识进行简单的实验设计和操作。

二、作业内容：1. 阅读教材和相关资料，完成以下问题：(1)动物细胞融合的原理是什么？有哪些因素会影响细胞融合的效率？(2)单克隆抗体的制备过程中，动物细胞融合和筛选细胞融合瘤株的方法是什么？如何通过生物学方法确定一个细胞是杂交瘤细胞？(3)单克隆抗体的优点有哪些？其在生物医药领域的应用有哪些？(4)简述动物细胞培养和植物细胞培养的主要区别。

2. 结合所学的动物细胞融合和单克隆抗体知识，尝试设计一个简单的实验，例如探究某种药物对某细胞的生长影响，并尝试写出实验步骤和预期结果。

三、作业要求：1. 回答问题时，要求对相关概念和原理进行解释，并结合实例进行分析；2. 实验设计要求具有可行性，步骤清晰，表述准确；3. 字迹工整，表述清楚，能够清楚地表达自己的思考过程。

四、作业评价：1. 学生完成作业后，提交电子版文档或纸质版实验报告；2. 评价标准包括回答问题的准确性、实验设计的合理性和可行性、字迹工整程度等；3. 评价结果将作为平时成绩的参考，同时也鼓励学生相互交流、讨论和帮助，促进学习共同进步。

五、作业反馈：1. 在批改学生作业的过程中，发现普遍存在的问题和典型错误，在课堂上进行讲解和讨论；2. 对于个别学生的特殊问题，进行单独指导；3. 鼓励学生在反馈中提出自己的问题和建议，以便教师更好地改进教学。

在《动物细胞融合与单克隆抗体》这一课程中，作业设计的目的不仅是帮助学生巩固和理解所学知识，更是为了引导学生将理论知识应用于实践，培养他们的实验技能和问题解决能力。

通过这样的作业设计，学生将更好地掌握动物细胞融合和单克隆抗体制备的基本原理和方法，为后续的生物医药研究和学习打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 理解动物细胞融合的基本原理和过程；2. 掌握单克隆抗体的制备过程和意义；3. 学会运用动物细胞融合技术制备单克隆抗体。

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体【导学目标】1．举例说出动物细胞融合技术及其应用。

2．举例说出单克隆抗体技术及其应用。

【自主学习】一、动物细胞融合1.概念： 动物细胞结合形成 细胞的过程，也称细胞杂交。

2．过程：含不同DNA 的两个或多个细胞――→灭活的病毒PEG ，电激 细胞。

3．结果：形成 细胞。

4．意义：细胞融合技术突破了 方法的局限，使 成为可能。

二、单克隆抗体1.传统获得的抗体(1)方法：①向动物体内反复注射某种 ，使动物产生 ；②从动物 中分离所需抗体。

(2)缺点：产量低、纯度低、 。

2．单克隆抗体的制备(1)过程（见教材图解2-24）(2)杂交瘤细胞的特点： ，产生 。

(3)单克隆抗体的优点： ， ，产量大。

3．单克隆抗体的应用(1)作为诊断试剂，具有准确、 、简易、 的优点。

(2)用于 和 。

思考交流1．动物细胞融合与植物原生质体融合所依据的原理是什么？2．“生物导弹”中借助于单克隆抗体的导向作用，能将药物定向带入癌细胞内，其中药物的进入是什么方式？为什么？正误判断1．动物细胞融合与植物原生质体融合都可以用灭活的病毒促进融合。

( )2．制备单克隆抗体时，必需选用免疫过的小鼠。

( )3．单克隆抗体具备纯度高、特异性强等特点，在诊断的应用上具有准确、高效、快速的优点。

( )4．“生物导弹”杀死癌细胞的同时，对正常细胞也同样有杀伤力。

( )【合作探究】例1如图所示为细胞融合技术的一些过程：(1)从A、B细胞到C细胞的过程中，必须用________处理。

(2)若A、B细胞为植物细胞，那么这样的细胞已经用酶降解脱掉了________，这种酶可能是________酶，由此生成的A和B细胞称为________。

(3)若A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为B淋巴细胞，那么D细胞称为________细胞，由D 细胞连续分裂产生大量细胞的过程称为________过程。

这种细胞既能无限繁殖，又能产生________。

《动物细胞融合与单克隆抗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握动物细胞融合的概念和原理。

2. 了解单克隆抗体的概念和用途。

3. 学会设计动物细胞融合实验，并制作相应的单克隆抗体。

二、作业内容：1. 设计一个动物细胞融合实验，旨在融合某种特定的细胞，形成单一的细胞群。

为确保实验的成功，需要列出所有可能影响融合效果的变量因素，如细胞密度、融合时间、温度、PH值等，并对每个因素进行详细的讨论。

2. 根据实验室的条件和资源，设计一种最适合进行动物细胞融合的细胞来源和具体的融合方法。

对每种可能的细胞来源进行优缺点分析，并说明选择该种细胞的原因。

3. 在实验过程中，记录下所有观察到的现象和数据，并进行分析和解释。

如果实验失败，分析可能的原因并提出解决方案。

4. 在成功融合细胞后，尝试通过特定的筛选方法，将单一的细胞群筛选出来，形成单克隆抗体。

描述筛选过程、可能出现的问题及解决方法。

5. 总结实验结果，撰写一份完整的实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、数据分析和结论等部分。

三、作业要求：1. 实验设计应详细、具体，符合科学实验的原则和方法。

2. 实验报告应清晰、准确地描述实验过程和结果，并对实验结果进行合理的分析和解释。

3. 作业应以电子版形式提交，包括实验报告和相关图片、数据表格等。

4. 鼓励学生在完成作业过程中进行独立思考和探索，注重实践操作和数据分析。

四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、实验设计报告的逻辑性和清晰度、实验操作的规范性和准确性等。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据学生的表现给予相应的成绩和反馈。

五、作业反馈：1. 学生对自己的作业完成情况有清晰的了解，教师对作业完成情况进行分析和总结，针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导。

2. 对于优秀的学生作业，教师可在课堂上进行展示和表扬，鼓励其他学生向优秀学生学习。

3. 对于作业完成质量较差的学生，教师可进行单独辅导，帮助他们找出问题所在，并提供改进建议。