模块三模块总结与反馈

模块四
模块 四可 选案 例分 析
模块五
模块六
教学 统计 作品 上交
网页 模块 模块 课件 四总 五可 选案 作品 结与 例分 上交 反馈 析
模块 模块 五总 六可 选案 结与 例分 反馈 析
模块 模块八 七 模块 模块 模块 研究 模块 六总 七总 八可 性学 八总 选案 习方 结与 结与 例分 案设 结与 反馈 反馈 析 计 反馈
模块 九 VCT
工作单位
作品 上交
联系电话
3
携手助学作业区作业
班 组 用户名 级 别 姓名
模块 模块二 一 模块 模块 可视 模块 一总 二可 化工 二总 选案 具作 结与 例分 品上 结与 反馈 析 交 反馈
模块三
模块 三可 选案 例分 析上 模块 三可 选案 例分 析下 文字 编辑 工具 作品 上交 模块 三模 块总 结与 反馈
模块 பைடு நூலகம் VCT
工作单位
作品 上交
联系电话
5
携手助学作业区作业
班 组 用户名 级 别 姓名
模块 模块二 一 模块 模块 可视 模块 一总 二可 化工 二总 选案 具作 结与 例分 品上 结与 反馈 析 交 反馈
模块三
模块 三可 选案 例分 析上 模块 三可 选案 例分 析下 文字 编辑 工具 作品 上交 模块 三模 块总 结与 反馈
模块四
模块 四可 选案 例分 析
模块五
模块六
教学 统计 作品 上交
网页 模块 模块 课件 四总 五可 选案 作品 结与 例分 上交 反馈 析
模块 模块 五总 六可 选案 结与 例分 反馈 析
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模块ห้องสมุดไป่ตู้的总结与反馈
第一问：做了什么事情 1、在老师的指导下学习了第一、二、三模块。 2、分析了一个必选案例和一个可选案例并与小组成员讨论交流，完 成的报告总结。 3、在班级讨论区针对老师布置的问题进行发帖回复。 4、听取了别的小组的报告并作了反馈。 第二问：有什么收获 1、在案例分析中吸取了老师新的教学理念和教学方法，对于以后的 教学由很大的促进作用。 2、补充了自己在教学当中的教学策略和教学方法，学习到很多新的 教学模式和教学策略。 3、小组的交流意见使自己能吸取到更宝贵的教学经验。 第三问：意见和建议 1、能否将凳子改为有靠背的椅子，这样坐太辛苦了。 2、老师能否先将要完成的任务告知学员，让我们有目的地去学。 3、学员任务太多了，能否减负，减少上交的作业数量。

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。

在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。

⑴模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。

不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。

⑵模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。

技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。

⑶模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。

技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。

⑷模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。

1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块的学习过程中，我做了如下这些事情：（1）在活动一中，我认真学习有关教学模式和教学策略的理论知识，对必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题进行了仔细思考，并表述了自己观点，把自己的案例分析放在了档案袋中，并发了一个主贴。

认真回复了小组同学的帖子。

（2）在活动二中，我对可选案例《发现的故事》进行了认真的分析，并按要求上交了作业，学习了一些有关教学模式的理论知识。

同时，通过阅读了其他几个案例，开阔了教学思路。

（3）在活动三中，我选择了案例《幸福是什么》进行分析，仔细思考案例中的五道题，对教学策略的运用及学生的情感态度和价值观的培养有了更多更深刻的思考。

（4）在活动四中，认真学习了WORD软件的知识并运用制作了一节教案，上交了该作业，从中学到了很多东西。

在讨论区与同学进行了交流。

最后我对模块三进行了总结并上交了这个模块的全部作业。

2.学完本模块后，你有哪些收获？答：学完本模块后，我有了如下收获：在本模块的学习中我首先了解教学模式的结构、特点和功能，各种教学模式、教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别，使自己在设计教案时，目的性更明确，设计更有实效性，以前看着别人设计的表格教案很羡慕，现在自己会了，有一种成就感。

我学到了：在文字编辑时要注意“对齐”，要设置好“样式”等。

总的来说，通过这个模块的学习，感觉自己理论知识有所丰富、同时也感觉到有理论指导，完成工作会更轻松，效率会更高。

本模块中体现了合作学习的方法，我深深体会到：通过合作、探究，很多看似困难的问题会迎刃而解。

3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：由于本模块的学习，自感在思想上有了提升。

但本模块涉及的内容太多，需要掌握的理论多，需完成的作业也多，作为一线教师，都是抽时间学习，有时还受网络、电脑、学校工作等多方面原因的影响，所以觉得很紧张。

“三三一”课改模式“三三一”课改模式就是“三模块三环节一个目标”，其中的“三模块”，就是指“师生合一的学案”、“自主互动的高效课堂”、“、科学的班级管理”。

所谓的“三环节”就是指学生学习分为“自主预习、交流展示、反馈达标”三个环节；一个目标就是课改的终极目标是提高教学质量，各科课堂要结合自身实际适当调整具体操作环节。

第一模块：师生合一的学案所谓的学案就是教师根据《课标》、教材，站在学生自主、合作、探究学习的角度，由同年级同学科教师集体设计出来的供教师组织教学、学生自主探究学习时使用的“导学案”。

教师用就是教案，学生用就是学案。

因教师、学生共同使用，所以称为“师生合一”。

“学案导学”操作规程（1）课前准备预习学案化，知识问题化，问题习题化，习题梯度化。

各任课教师要以集体备课为契机，精心准备学案，同时，紧紧督促学生做好预习，这是课堂成败的关键一步。

（2）个人初备教师个人首先要摸透教材，找准重难点，组织预习知识提纲（3）集体再备同学科教师共同研讨，相互补充，形成从学生角度出发，规、精细、具体、学生可操作性强的学案。

学案形成后，一人撰写，印发全体学生。

课堂环节每班可按8人一组形成学习小集体，学生分为A1 A2 B1 B2 C1 C2 D1 D2，A层次为基础薄弱学生，D层次为程度好的学生，课堂以小组为单位组织教学，引导学生积极参与进来。

（一）检查学案，落实预习（５分中）1、小组长循环对调检查其他小组完成情况（容以预习容为主，也可是上节基本容，基础知识）；2、教师检查D生及全体情况。

3、组员全部完成的得8分，缺一人每次减1分，检查完毕，小组长和老师当即公布各组分值；（二）创设情境、导入新课（1分钟）（三）出示目标、明确任务（1分钟）（四）围绕目标，分组展示、合作探究（20分钟）。

展示过程中，分值由教师根据容及精彩程度灵活掌握；1、展示以小组为单位，并以本小组为主，不同层次学生展示，得分不同（A生3分，B、C生2分，D生1分）；2、其他组补充、纠错、质疑有价值的问题按层次给分。

24.The enemy was caught alive敌人被活捉
68.on no condition决不，一点也不
25.do/cause damage to…对…造成损坏
69. a 10-meter-long passage一条10米长的通道
26.The building is in ruins这幢大楼成为废墟了
47.four packs of playing cards四副纸牌
4.It remains to be seen that…有待去证明…
48.a herd of deer一群鹿
5.think highly/well/ a lot of sb./sth.对某人某事评价高
49.a swarm of bees一大群蜜蜂
22.He bought a live fish.他买了条活鱼
66.in no condition to do sth.(身体状况)不适合做某事
23.make his class lively and interesting使他的课生动有趣
67.on condition that只要，只有在…条件下
19.bury sb. alive活埋某人
63.out of condition健康状况不佳
20.living things生物
64.under difficult conditions在困难环境中
21.living languages先行的语言，活语言
65.the working conditions工作环境
73.feed on…以…为主食
30.be covered with覆盖着…
74. a concerned citizen一位关心的士民
31.cover an area of…占地面积为…

(3)所有的学生都接收相同的信息，并按计划严格安排。 (4)设备价格较昂贵。
电影：电影中的活动画面对课堂教学有独特的贡献，在认识和鉴别有关活动变化的教学内容及模仿运动技能上有特殊的效果。一般把电影视为形成和传播概念及转变态度和情感的最好媒体之一。
电影的优点：
（1）电影将运动画面和声音结合在一起，同时作用于两种感觉器官，可促进更有效地学习。
综合媒体主要有多媒体计算机和计算机网络等。
计算机的优点：
(1)使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。 (2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。 (3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。 (4)利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。 (5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。 (6)计算机能够进行个别化教学。 （7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。
（2）电视可以把教学的程序与认识过程紧紧结合起来，从而能促进学习过程。至少可以有3种方式有助于认识过程： ①图像式：电视可以用强烈的视听形象来代表重要的概念和思想，并可以使学生加强记忆。 ②模式化：电视能为抽象的概念提供具体的模型。 ③替代式：电视可以向学生提供适当形象的替代物，这些替代物有助于学生从具体到抽象的过渡。 （3）电视能以独特的结构和风格组织教学内容。通常，电视教学节目有以下各种方式：讲授型节日、系列节目、戏剧性节目、智力游戏节目、专题节目、讨论型节目。
2．投影视觉媒体
幻灯：由幻灯机和幻灯片两部分组成。它具有以下一些优点：
(1)价格便宜，重量轻；易于操作、管理和贮藏。 (2)便于大量复制、分发。 (3)编制简单，易于掌握。

国培山西—初中数学32班1—3模块总结辅导教师王辉缘份让我们共同聚集、相识在这无边的平台上。

我真切地期盼并衷心祝愿各位老师能在这个学习平台上收获丰硕的“果实”，并让它在您们教育的热土上生根发芽！看到您们在紧张繁忙的工作之中，时刻不忘参加并坚持学习培训，我非常欣慰，您们的敬业精神深深地感动了我，在此我代表北京大学网络教育学院对各位学员说声：“谢谢！”。

转瞬之间，前3个模块的学习已悄然而去。

回顾这3个模块的学习，有几多感慨：许多老师认真学习、潜心探索、研修，取得了较为优异的成绩，学有所得，确实可喜可贺！但个别老师却缺席了一些模块的学习、讨论和测试，希望您在后面的学习模块中加强学习！第1—3模块小结截止到11月5日晚，前3个模块的学习已经全部结束了。

我仔细地阅读了大家全部的帖子、作业，老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，很让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。

但我相信这些困难只是阶段性的，在大家今后的共同努力下，相信我们32班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们32班共有学员100名，从开班至今100学员全部登陆学习平台。

绝大多数老师学习非常认，态度十分端正，但有少数学员的学习态度是值得反思的。

我们班大多数学员都是白天要忙学校的教学和事务工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。

大家这份锲而不舍，迎难而上的精神让我感动，感谢您们对我们培训工作的大力支持。

下面就一、二、三模块的学习情况向大家作总结如下：★阅读测试很多老师能在忙碌的工作之后认真阅读，态度很好，有的老师甚至读几遍；测试做得也比较好，有很多老师能够得到满分，在此恭喜你们；但有个别的老师没有认真阅读材料。

情况统计下表：★模块一：打破坚冰模块一为培训准备，这个活动要求在“打破坚冰”讨论区发帖介绍自己，同时也给你们结识新朋友的机会，让我们这个“网络班级”的各位老师相互认识。

教学助理：赵彤辅导教师：邓艳军内容导读网络把我们连接在一起----P2第1-3模块总体小结----P3它山之石可以攻玉----P10优秀学员----P11综合考虑学员的整体表现，现评选出10位1—3模块优秀学员，名单具体如下（无先后排序）赵慧马宁珍张成燕段艳芬杜占杰焦晓林李淑娟郭鹏伟荆雪琴王慧芳评选条件：1登录积极；2无任务未完成；3作业质量高；4发帖积极；5无明显抄袭记录。

如有异议，请在班级讨论区发帖讨论，当然也可以通过其他方式联系。

只要您符合上述条件，就可以被评为优秀学员，而不受名额数量的限制。

【模块简报】总结模块学习情况，展示精彩言论及作业，交流学习心得，表扬在培训中表现比较优秀的学员。

培训加油站----P12学习情况反馈表----P13卷首语网络把我们连接在一起致山西15班全体学员一根细细的网线让知识的海洋呈现在我们的眼前一个小小的显示器让我们可以看到彼此的笑脸虽然相隔千山万水但我们可以面对面的交谈不论什么学科，什么观点我们都能彼此坦言快乐我们分享,悲痛我们分担成功我们喜悦,失败我们总结汇集力量,梦想一定实现让我们彼此携手共同去探索知识的宫殿让我们彼此信任茫茫人海中不再孤单我们不仅收获知识友谊也将伴随我们永远永远的山西15班第1—3模块总体小结截至到4月22日23：55分止，前面三个模块的学习已经全部结束了。

我仔细地阅读了大家全部的帖子和作业以及发给我的邮件。

首先很高兴能在这个学习平台里认识大家！老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，也让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。

但我相信这些困难只是阶段性的和暂时的，在大家今后的共同努力下，相信我们15班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们15班共有学员120名，暂时有3位学员未登陆学习。

我们班各位学员都是学校的教学骨干，白天要忙学校的教学和事务性工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。

我是第三模块案例的领取人，在读过他们的案例分析后发现我们每个成员对案例都进行了深入的分析，阐述了自己的观点。

下面我就结合我们小组成员的帖子、以及我们之间交流的情况做一下总结：1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？对于案例的第1题中的教学模式：我们小组成员都共同认为陈老师的教学设计主要使用了有意义接受学习教学模式和探究性教教学模式。

448认为陈老师使用了问题框架学习探究性教学模式、有意义的接受性学习教学模式、计算机辅助教学模式。

447也认为陈老师使用了以学为主的发现式教学模式,问题框架学习的探究性教学模式。

443认为（1）计算机辅助教学模式（2）发现式学习的教学模式（3）有意义接受学习教学模式（4）探究性教学模式.此外，我认为陈老师还使用了计算机辅助教学模式。

比如：陈老师在计算机上用Math3.0 演示乘方运算。

而发现式学习的教学模式、探究性教学模式也均在陈老师的教学设计中有涉及。

2、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？案例的第2题中大家一致认为陈老师的教学设计中主要体现了情境教学策略、先行组织者教学策略、自主学习教学策略、探究式教学策略、学习动机教学策略等教学策略。

443认为陈老师的教学设计中体现了情境教学策略、探究式教学策略、动机教学策略和自主学习策略。

447认为教师教的情景教学和学生学的自主、探究式学习，是陈老师的教学策略；情景教学策略体现在：请大家动手折的层数和折叠的次数之间的活动。

自主、探究式学习教学策略体现在学习幂的符号规律时，老师通过问题思考和探究的全过程。

综上所述，陈老师的教学设计中体现了：情境教学策略、先行组织者教学策略、动机教学策略、启发式教学策略、计算机教学策略。

3、陈老师设计用Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。

G组的全体学员意见一致：认同陈老师设计用Math3.0 演示乘方运算。

因为计算机辅助教学是目前课堂教学的一剂良药。

托收下制单是出口贸易中重要的一环， 直接关系到货物的顺利交接和货款的 及时回收。
托收下制单的流程
01 02 03 04
出口商根据进口商提供的托收指示书，制作货运单据，并确保单据内 容与托收指示书一致。
出口商将制作好的货运单据提交给银行，由银行进行审核和交单。
银行审核通过后，将货运单据交给进口商指定的代收行，代收行再转 交给进口商。
如果托收单据不符合规定，可能会导致托收失败或被退回，甚至可能引起法律纠纷。
05
托收下制单的常见问题 及解决方案
托收申请书填写错误
总结词
托收申请书是托收业务的重要文件，填写错 误可能导致托收失败或延迟。
详细描述
托收申请书填写错误常见于以下方面：申请 人信息不准确、收款人信息不完整、货物描 述模糊、运输和保险条款不明确等。解决方 案是仔细核对所有信息，确保填写完整、准 确，如有疑问及时与委托方沟通。
进口商凭以提货和支付货款。
托收下制单的重要性
托收下制单是出口贸易中必不 可少的一环，直接关系到货款 的顺利回收和货物的顺利交接。
正确的托收下制单能够确保 货款的及时回收，降低坏账
风险。
托收下制单的准确性和完整性 直接影响到进口商的提货和清 关，因此也是维护出口商利益
的重要环节。
02
托收下制单的准备工作
填写托收申请书
01
托收申请书是托收业务的必要 文件，包含了托收的详细信息 ，如托收金额、托收期限、收 款人信息等。
02
在填写托收申请书时，需要确 保信息的准确性和完整性，特 别是收款人信息、货物描述和 运输方式等关键信息。
03
托收申请书还需要经过银行审 核，以确保符合相关法规和规 定。
制作托收凭证

温馨提示
请拿出你的导学案、课本、练习本、双色笔，还 有你的激情。
全力投入会使你与众不同优秀是一种习惯， 没有最好只有更好！
导学案反馈（5班）
进步之星：王晓凡90、刘建坤84、王凤仙81、 刘丽君84、马欢欢81、李丹81. 成绩分析：90-100：7人 80-90： 9人 70-80：10人 60-70: 12人
二.系统抽样
实施步骤：
1.编号（在保证编号随机性的前提下，可以直接利用个体 所带的号码）； 2.分段（均衡分段，间隔为k=N/n）；
3.确定起始个体编号l(在第一段采用简单随机抽样来确定)；
4.按照事先确定的规律抽取样本（通常是将l加上k得到第二 个号码l+k,加上2k得到第三个号l+2k…）
第一步：计算样本容量与总体的个体数之比. 第二步:将总体分成互不交叉的层，按比例确定各 层要抽取的个体数. 第三步:用简单随机抽样或系统抽样在各层中抽取 相应数量的个体. 第四步:将各层抽取的个体合在一起，就得到所 取样本.
二、数学思想
由特殊到一般
当堂检测：
从1，2，3，4这四个数中一次随机取两个 数，则其中一个数是另一个的两倍的概率 为______
导学案反馈（6班）
进步之星：王添荣90、赵振宇87、文东硕86、 成绩分析：90-100：7人 80-90： 10人 70-80：10人 60-70: 16人
存在的问题
计算不准确 画程序框图判断条件 概率计算题缺少必要的文字说明。
学习目标
1.掌握概率求法及程序框图，提高归纳 总结能力。 2.自主学习、合作交流， 探究错因及规 律方法。 3.激情投入、高效学习，享受清出底子 的快乐.
古典概型之概率求法步骤总结： 1、写出基本事件空间及个数n，并判 断每个基本事件是否等可能。

模块三模块总结与反馈
一、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：1、我认真学习了教学模式与教学策略的相关理论知识，并把理论与必选案例《有理数的乘方》有机的结合，认真地回答了相关的5道问题。

2、进一步结合教学模式与教学策略相关理论知识，分析了可选案例《宇宙的探索》、《“艰难破壳”的丑小鸭》，基本把握了上课的宗旨和大方向，进一步巩固了理论知识的灵活运用。

3、为模块二活动4中选择的课用word设计了一份教案《燃烧与灭火》。

教案设计步骤清晰，目的明确。

教案中灵活运用了从红皮书中学到的教学模式和教学策略，教学的有效性大大提高。

4、把自己的心得以主题帖或者回帖的方式与其他同学分享，相互学习，取长补短，共同进步。

二、学完本模块后，你有哪些收获？
答：学完本模块后，我的收获良多，主要有：
1）掌握了很多平时上课中就能用到的教学理论和具体的策略，对以后的课堂教学有很强的指导性和可操作性。

2）在自己亲手用word设计了一份电子教案之后，对于如何熟练利用word制作教案有了更大的把握，以后肯定会经常用word来制作教案了，学以致用。

三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：随着学习的深入，渐渐觉得这种新式的网络教育有其独特的优势。

一个建议：必选案例和可选案例分析尽量分学科，这样或许对我们更加切合实际，启发与好处会更多一些。

模块学习总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。

但是总结有什么要求呢？以下是作者收集整理的模块学习总结，希望对大家有所帮助。

模块学习总结1从20xx年7月11日至20xx年7月20日第一阶段的专业教学模块培训学习结束了。

在这十天的学习生活中，我感到紧张而充实，辛苦而快乐，收获颇多。

通过这次培训，使我对专业教育教学技术有了更进一步的认识和理解，教育教学能力有了较大的提高。

为了能够更好、更快、更有效的发展，现将这次学习进行总结：一、学习过程1、积极参加学习，为了能更好地掌握所学知识，经常在宿舍学习到晚12点钟。

2、认真独立按要求完成各项学习任务、作业。

3、积极在线学习交流提交学习日志。

4、认真履行了组长的职责，能协助辅导教师完成工作。

5、在学习中，积极与同组学员进行交流讨论，并能帮助他们完成学习任务。

6、踊跃在网上交流。

针对研讨话题积极参与讨论，能根据课程问题发帖开展讨论。

并能在平台上针对他人的作业、培训作品、主题研讨以及班级论坛的内容发布自己的见解，帮助解答其他学员学习中的问题。

7、学习效果：通过市场调研，获得计算机网络专业人才在社会的岗位需求，确定岗位的典型工作任务，根据需求设计专业课程，再根据专业与课程的特点进行教学组织设计，让学生更好的接受专业知识，毕业后更好的适应社会。

二、学习内容：1.市场调研模块该模块的学习时间为3天，我们先在长沙民政职业技术学院听主讲教师贺宗梅教授讲解市场调研方法，通过我们在教学过程中发现的问题及在网上查阅相关资料，共同完成了调研方案的设计，然后由刘立教授带领我们到湖南开源科技有限公司去调研，回来后，我认真分析调研数据，并独立完成了市场调研报告的撰写，在报告中，我结合我院的实际情况提出几点网络专业建设的思考意见。

2.工作任务分析和教学分析模块在为期2天的工作任务分析和教学分析模块的学习中，我学习了基于工作任务的教学过程这一教学理念，理解了基于工作的教学过程的重要性和市场性。

1、读完教学研读中的培训准备；2、完成交流讨论区的：活动7 模块一总结与反馈交流分享（自己发一个贴，给别人回复至少3个）；3、进入班级论坛，对模块1:“理解信息技术与课程整合”的误区进行跟帖；4、进入班级论坛，对模块一：选题计划提交，按添加附件形式将您的选题计划提交；（并给别人回复至少3个）5、按课本11页建立文件夹；6、下去准备配套的教案课件。

（注意选题计划，课件，教案必须是一个课题的，配套的！）模块二中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学前期分析；2、完成交流讨论区的：A活动1《精心分析，适应变化》必选案例的交流分享；B活动3可视化工具交流分享；C活动5模块二的总结与反馈交流分享；（每一个活动要自己发一个贴，给别人回复至少3个）3、完成课堂作业：作业1：模块二必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传。

作业3：技能作品；（所交的技能作品应该是：在freemind中设计您所选的课题中的教学目标，然后在：“文件”中找“导出”，选倒数第五个“导出为jpeg格式”，按添加附件的形式提交作业。

）4、进入班级论坛，对模块二：观摩案例：《要下雨了》讨论教学目标分析的方法进行跟帖。

（注意：在群里下载Java运行环境和思维导图后，先安装java运行环境后安装思维导图软件，桌面出现一个蝴蝶图标，名称是freemind，双击打开就行）模块三中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学模式与教学策略；2、完成交流讨论区的：活动1必选案例《有理数的乘方》交流分享；活动4 文字编辑工具交流分享；活动5模块三总结与反馈交流分享；3、完成课堂作业：作业1：模块三必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业3：从活动3的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业4：技能作品，使用文字编辑软件制作技能作品，完成后提交。

（技能作品，要的是你和网页课件配套的教案，教案设计要求在模块三，教学研读中“活动 4 应用文字编辑工具进行教案设计”中，教案设计模板在群共享区。

外研版英语七下第三模块《Makingplans》重要知识点总结第三模块：M3： Making plansM3U1：1.go ove r（adv.）“复习（功课等）”；“仔细审查/检查某物（试卷等）”。

是“动词+副词”型的短语，名词作宾语时，放在over前后均可；代词作宾语时，必须放在go与over之间。

如go it/them over 复习一下它/它们。

与go有关的其它短语：go by(时间)流逝 go on 继续；进行 go off离开（尤指为了做某事）；（闹铃）发出响声 go away走开go ahead先走；（口语）请吧；说吧 go wrong出毛病go out外出；熄灭 go to bed去睡觉go to school/church/work去上学/去做礼拜/去上班go back 返回 go back to (doing sth.)重新开始，又接着做2.plan（动词） to do sth计划/打算做某事=make a plan（名词）/plans(名词) to do sthplan(名词) for（doing）sth. “（做）......的计划”eg.The plan for the picnic is very good.野餐的计划很棒。

They are talking about their plan for buying a new house.他们正在谈论买新房的计划。

3．on/at the weekend=on/at weekends在周末4.see/watch a movie(美式英语常用)/film（英式英语常用）=go to the movies/ the cinema看电影5.have a picnic=go for a picnic举行野餐have a ...(学科)class/lesson/上一节......课have a good/nice/fantastic time 玩得开心；过得愉快have a look看一看 have a rest休息一会儿have a (class) meeting开（班）会have breakfast/lunch/supper/dinner吃早/中/晚饭6.help with the housework=help (to) do housework帮忙做家务7.on March 16/Saturday morning/a cold winter evening 在三月十六号/周六上午/在一个寒冷的冬天的晚上，表示具体到几月几号；周几的上、下午或者晚上；某个特定条件的日子，用介词on。

四年级上册英语第三模块单词听写第一部分：背景介绍1. 本文主要介绍四年级上册英语第三模块的单词听写内容。

2. 本模块的单词内容是四年级学生英语学习的重要一部分，通过听写这些单词可以帮助学生巩固词汇，提高听力和拼写能力。

3. 每个学生都应该充分重视单词听写，认真准备，以取得更好的学习成绩。

第二部分：单词列表1. Module 32. Animal3. Lion4. Elephant5. Giraffe6. Snake7. Hippo8. Zebra9. Kangaroo第三部分：听写方法1. 在进行单词听写之前，学生应该认真复习这些单词的拼写和发音。

2. 在听写时，教师可以逐个读出单词，学生在听到单词后可以默写，然后再对照正确答案进行自查。

3. 学生可以在家里通过录音机或者手机进行模拟听写，巩固自己的记忆。

第四部分：听写技巧1. 记忆单词时，可以通过与图画相结合的方式来帮助记忆。

2. 在听写时，可以先将单词分解成音节进行记忆，然后再组合起来写出完整单词。

3. 多做一些练习题，加深对单词的印象。

第五部分：听写的重要性1. 听写是检验学生对知识掌握程度的一种有效方式，通过听写可以了解学生对单词拼写和发音的掌握情况。

2. 通过听写可以帮助学生巩固词汇，提高拼写能力，对学生的英语学习起到积极的促进作用。

3. 通过听写可以培养学生的耐心和专注力，让学生更加认真地对待学习。

第六部分：总结1. 单词听写是英语学习的重要环节，学生应该充分利用这个方式来巩固词汇和提高英语水平。

2. 学生可以通过不断的练习和尝试，逐渐提高自己的听写能力，更好地掌握单词拼写和发音。

3. 希望学生们在今后的学习中能够认真对待单词听写，取得更好的成绩。

很高兴看到你对四年级上册英语第三模块单词听写的重视。

下面我将续写扩展一些相关内容，以帮助学生更好地准备单词听写。

第七部分：听写的辅助工具1. 为了帮助学生更好地准备单词听写，可以利用一些辅助工具来增强效果。