七年级生物下册4.1.2计划生育教案新版新人教版

课题：主备人：曾鹏教学内容：七年级下册第一章第二节《人的生殖》教学目标：1.概述男性和女性生殖系统的结构，说明它们的功能。

2.描述受精的过程和胚胎发育的过程。

3.了解试管婴儿技术及一定的避孕知识。

教学重难点：1.生殖系统提组成及功能。

2.生殖的过程。

3.试管婴儿技术。

教学过程：集体备课个案设计一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？带着这个问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！二、新课学习活动一：认识男、女性生殖系统的组成及功能学生通过阅读课本P8－9，了解男、女性生殖系统的组成及各结构的功能。

仔细观察课本上的插图，识记各结构的名称和位置。

教师在课件上提供男、女性生殖系统的图片，请两名学生到讲台上玩“你指我认”的游戏。

一个同学提问，另一个同学回答结构名称及功能，然后交换角色进行“指认”。

当这两名学生完成游戏后，给予全班同学3分钟时间，让大家两两一组完成“你指我认”的游戏。

活动二：认识精子与卵细胞教师展示精子和卵细胞的形态图片。

教师：接下来，同学们看看这两幅图，谁能说出它们是什么？有什么特点？学生：对精子和卵细胞的形态进行描述。

教师：（引导学生进行总结）进入青春期，睾丸发育成熟后，会产生许多精子。

数量多，比较小。

精子形似蝌蚪，靠尾部摆动向前游动。

卵巢产生卵细胞，数量少，比较大。

卵细胞为球形，不能自主运动。

活动三：认识并理解生殖的过程教师提供“生殖的过程”的视频素材供学生观看。

学生先观看视频，了解人体的生殖过程，然后阅读课本，结合课本上的图片，分小组梳理生殖过程的流程图。

请小组代表进行展示。

在学生掌握了生殖的过程的基础上，教师提出问题：在人的生殖过本节课为网课已学内容，以“你指我认”的形式可以帮助大家识记男、女性生殖系统的结构组成、位置及功能。

生殖的过程是一个复杂的过程，课本以文字和图片的形式进行了详细的描述，课堂上要求学生根据文字内容绘制流程图，有利于学生理解、记忆人的生殖程中，营养物质的来源是怎样的？过程。

七年级生物下册４.1．2 人的生殖教案(新版）新人教版(１)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级生物下册4.1.２人的生殖教案（新版）新人教版(1))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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人的生殖板书设计一、生殖系统教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课七年级生物下册 4.1.2 人的生殖教案（新版）新人教版(1)以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。

The ａbｏve is the whoｌe cｏnteｎt of thｉｓarticlｅ, Ｇorky ｓaid: "the book is tｈｅladdｅr ｏf huｍａn progrｅｓs.＂I ｈope yｏu ｃa ｎmake progｒeｓｓwith thｅｈeｌp ｏf this ladｄer. Ｍateｒial ｌiｆe ｉｓextremｅｌy rｉch, sｃieｎce and technology are devｅlopｉng raｐidl ｙ, all ｏf whiｃｈｇrａｄually chａｎge ｔhe way ｏf peopｌe's ｓtud ｙand ｌｅｉsure. Maｎｙpｅople are ｎo longeｒeagｅｒtｏpursue a dｏcｕment, ｂｕt as loｎg as yｏｕstiｌｌhａvｅsuch a smalｌpeｒsistence, ｙoｕwｉｌl coｎtinue to ｇrow ａｎd pｒｏgrｅｓs. Whｅn ｔh ｅｃoｍplex wｏrｌｄｌｅads ｕs to chａse out, readｉnｇan aｒticｌe or doing a ｐｒoｂlｅm ｍａkeｓus caｌm dｏwn ａnd rｅtｕrｎｔｏｏurselves．Ｗith lｅarning, ｗe can ａctivaｔe ｏur ｉmagｉnaｔiｏn ａnd tｈiｎking, eｓtａbｌｉsh ouｒbｅliｅf, ｋeep our puｒe spiritual world an ｄrｅsist the ａｔtack of the extｅｒnal ｗｏrｌd.。

人的生殖一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解男女生殖系统的基本结构和功能，理解人类生殖过程及生殖细胞的作用。

2. 过程与方法：通过师生对话、观察模型和图片，培养学生的观察能力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到生殖是生命延续的重要方式，培养尊重生命、珍爱生命的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：男女生殖系统的基本结构和功能，人类生殖过程。

2. 教学难点：生殖细胞的形成和作用，受精过程的理解。

三、教学准备1. 男女生殖系统模型或挂图。

2. 人类生殖过程示意图。

3. 多媒体课件，包含相关视频和图片资料。

四、教学过程导入老师：同学们，我们知道每个生命都是独一无二的，但是你们知道这个生命是如何开始的吗？学生A：是不是从妈妈的肚子里开始的？老师：对，每个人的生命都是从妈妈的肚子里开始的，但更准确地说，是从一个受精卵开始的。

今天我们就来学习关于人的生殖的知识。

新课讲解1. 男女生殖系统结构和功能老师：（展示男女生殖系统模型或挂图）同学们，这是男女生殖系统的模型。

请你们观察一下，男女生殖系统有哪些主要结构？学生B：男生有睾丸、输精管等，女生有卵巢、输卵管等。

老师：很好，B同学观察得很仔细。

男女生殖系统各自承担着不同的功能，共同完成了人类的生殖过程。

2. 生殖细胞的形成老师：在人类生殖过程中，生殖细胞起着至关重要的作用。

你们知道生殖细胞是怎么形成的吗？学生C：是不是通过减数分裂形成的？老师：对，C同学说得很对。

生殖细胞是通过减数分裂形成的，这个过程使得生殖细胞中的染色体数目减少一半，为受精过程做好准备。

3. 受精过程老师：（展示受精过程示意图）同学们，这是受精过程的示意图。

请你们仔细观察一下，受精过程是怎么发生的？学生D：精子游到卵细胞附近，然后钻进去和卵细胞结合。

老师：很好，D同学描述得很生动。

在受精过程中，精子和卵细胞结合形成一个受精卵，标志着新生命的开始。

课堂小结老师：今天我们一起学习了人的生殖知识，了解了男女生殖系统的结构和功能，以及生殖细胞的形成和受精过程。

人的生殖与发育中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

《人的生殖》教学设计一、对本节课的基本认识与理解教学资源与教学手段教师：准备课件及调查问卷。

学生：进行角色扮演讲授法、谈话法、多媒体展示、情境教学法、自主、合作学习法二、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图导入一、创设情境导入新课创设情境法（出示葛存壮和葛优的图片）师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？你认为人是从哪来的呢？过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。

看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）学生看图片，说出他们的名字及作品学生思考回答人是从哪来的学生看图片，说通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣通过图片资料，使学生对精子和卵生命的火种知识探究（一）生殖系统的组成及功能二、生命的约引导探究，学习新课图片观察讨论法自主学习、小组合作法设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片）过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统屏幕出示知识探究题：观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。

为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产出精子和卵细胞的形态特点自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能小组合作学习，标出侧面图各部分名称细胞形成感性认识通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能会知识探究（二）受精作用三、生命的雕塑知识探究（三）胚胎的发育角色扮演法自主学习、小组合作法谈话法、讲授法自主学习、小组合作法谈话法、讲授法生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）学生回顾绿色开花植物的受精过程。

人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述同时思考：精子和卵细胞是在什么地方结合的？受精的过程是怎样的？你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？过渡：受精卵的形成，标志着一个学生思考、一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程学生交流、释疑谈感想以小组为单位，合作学习，共同探究观看视频，加深对以上问题的理解回答、交流采用类比的方法，帮助学生理解人的受精作用通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力生命，成为一个健全的人！三、板书设计四、教学反思：可以这样说，在这节课中，我被生命的神奇和伟大深深的感染着，不仅是我在引领学生去学习、去感悟，同时也是我自身心灵的一次净化，一次提升，是师生相互感染的一个过程。

第二节人的生殖中心涵养：经过图片和视频资料，帮助学生从宏观角度认识生殖过程，并描述出受精和胚胎发育的过程，在认识人体结构功能的同时，形成结构与功能相适应的生命看法。

授课目的感神态度 1. 认同母亲生育过程的辛苦。

2. 认同生命的难得。

知识目标 1. 归纳男性和女性生殖系统的结构和功能。

2. 描述受精过程及胚胎发育过程。

能力目标试一试完满男性生殖系统结构的名称，完成女性生殖系统结构拼图游戏。

授课重点 1 男性和女性生殖系统的结构和功能。

2. 受精过程及胚胎发育过程。

授课难点胚胎发育过程。

授课过程一、激发兴趣 ?引入活力学生欣赏音乐片段：《西游记序曲》猜一猜这段音乐出自哪部经典的电视剧？观看视频：《男人要生“娃娃”啦？！》（《西游记视频片段节选》）设疑：在自然状态下，男人真的能生孩子吗？我们单个的人倒底是从哪里来的呢？教师显现课题《人的生殖——我从哪里来》二、合作研究 ?活化思想（一）生殖系统【合作研究一】正视自己男生组1.观察教材第 9 页“男性生殖系统表示图”，认识各结构的作用。

2. 完满“男性生殖系统表示图”中编号1— 8 各结构的名称。

女生组1.观察教材第9 页“女性生殖系统表示图”，认识各结构的作用。

2. 完成“女性生殖系统表示图”贴纸小游戏，并标出各结构的名称。

——教师巡堂指导，收集学生成就。

【合作研究二】悦纳他人男生组1.观察教材第 9 页“女性生殖系统表示图”，认识各结构的作用。

2.完成“女性生殖系统表示图”贴纸小游戏，并标出各结构的名称。

女生组1.观察教材第 9 页“男性生殖系统表示图”，认识各结构的作用。

2. 完满“男性生殖系统表示图”中编号1— 8 各结构的名称。

——教师巡堂指导，收集学生成就。

成就报告：教师显现小组代表成就。

1.请男生组代表登台为女生介绍男性生殖系统组成及男性主要的生殖器官的功能，由女生提问。

2.请女生组代表登台为男生科普女性生殖系统组成及女性主要的生殖器官的功能，由男生提问。

《人的生殖》一、设计理念新课程中倡导“以人为本”注重学生的终身可持续发展的教育理念，特别是关注学生的情感、态度和价值观的教育和培养。

本节教学设计的明线是人类生殖过程，暗线则是一条情感线索，感悟生命的诞生过程，体味父母的养育之恩。

让学生在学习人类生殖知识同时，不断感悟生命的意义、生命产生的不易和父母为孕育我们所做的奉献和牺牲。

活动设计突显学生的主体地位和教师的引导作用，通过观察、讨论、交流、质疑、释疑等教学活动落实以人为本终身可持续发展的教育理念。

二、教材分析本节教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元、第二章、第二节“人的生殖”中有关的知识，是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。

本节介绍的是人的个体形成方面的内容，这些内容与人类的生存和延续密切相关，安排在人类的起源和发展内容之后顺理成章，通过学习，了解人类生殖系统的结构和生殖的过程，为下一节青春期内容的学习做好准备和铺垫。

教材结合多幅图片展示课程内容，锻炼培养学生观察和识图能力，较好地体现科学知识在指导健康生活中的作用，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础，在新课标十个一级主题内容“生物圈中的人”中起着十分重要的作用。

三、学情分析学生通过学习了解了人类的起源和发展，自然就会想到自己是怎样来到世界上的。

他们充满朝气与活力，一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解性方面的知识，另一方面很多孩子不能通过正常渠道获得生殖的科学知识，往往又怀有羞怯之心，腼于同老师、长辈沟通，更多的时候是和同龄人窃窃交流，学生充满求知的欲望，这为本节课的学习奠定了基础。

设计过程寓德教育引导于生理教学之中，结合学生现状，安排观察讨论活动，让学生在积极参与和主动学习的过程中学习知识、发展能力、培养高尚的情操以及良好社会道德感、责任感。

四、教学目标1.知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精及胚胎发育过程。