加强物理实验教学提高学生科研素质

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，物理学科教学面临着前所未有的挑战。

为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于近日开展了为期一周的物理教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师教育教学水平，推动物理学科教学发展。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名物理教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了物理学科教学的新理念、新方法、新技巧。

专家结合实际案例，深入浅出地讲解了如何提高物理课堂教学效果，如何培养学生的物理思维能力和创新精神。

2. 课堂观摩活动期间，我校物理教研组开展了课堂观摩活动。

各备课组分别展示了各自的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的特色。

观摩课结束后，老师们进行了深入的研讨，共同分析课堂亮点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教学研讨针对物理学科教学中存在的问题，教研组组织了专题研讨。

老师们结合自身教学实践，就物理概念、实验、习题等方面进行了深入探讨。

研讨过程中，大家积极发言，共同分享教学经验，为提高物理教学质量献计献策。

4. 教学反思活动期间，老师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的收获和不足。

通过反思，老师们明确了今后的努力方向，为提高自身教学水平奠定了基础。

三、活动成果1. 教学理念更新通过本次活动，老师们对物理学科教学有了更深入的认识，更新了教学理念。

大家一致认为，物理教学应注重培养学生的物理思维能力和创新精神，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2. 教学方法改进在活动中，老师们学习了新的教学方法，如小组合作、探究式学习等。

这些方法有助于提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力，使物理教学更加生动有趣。

3. 教学能力提升通过课堂观摩、教学研讨等活动，老师们相互学习、取长补短，教学能力得到了显著提升。

他们在教学设计、课堂组织、教学评价等方面取得了新的突破。

4. 教学氛围浓厚本次活动激发了老师们对物理教学的热情，形成了浓厚的教研氛围。

提升学生科学素养方案科学素养是指个体具备基本科学知识和科学方法，能够理解科学思维和科学推理，并运用科学知识解决实际问题的能力。

提高学生的科学素养，既是培养未来的科学家和工程师的需要，也是全面发展学生综合素质的要求。

本文将从多个角度，提出提升学生科学素养的方案。

一、改革教育内容在提升学生科学素养方面，首先要改革教育内容。

传统的课堂教学过于注重知识的灌输，忽视了科学思维和实践能力的培养。

应该将科学知识与科学方法结合起来，注重培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。

二、引入探究式学习探究式学习是培养学生科学素养的重要途径之一。

学生通过观察、实验和解决问题的过程，主动参与学习，掌握科学的基本原理和方法。

教师应指导学生进行探究活动，提供必要的指导和支持，培养学生的科学思维和实践能力。

三、加强实践环节提升学生科学素养需要注重实践环节的加强。

学生应该有机会参与实验室实验、野外考察等实践活动，亲自动手进行观察、记录、分析和解决问题，提高实践操作技能和科学思维能力。

四、加强科学实验教学科学实验是培养学生科学素养的重要方式之一。

学生通过进行实验，亲身感受科学的乐趣和魅力，同时培养观察、实验设计、数据分析和科学推理等能力。

学校可以建立完善的实验室设施，提供充足的实验材料和器材，支持教师开展科学实验教学。

五、提供多样化的学习资源提升学生科学素养需要提供多样化的学习资源。

学校可以建立科学图书馆，并购买优质的科学教材和辅助教材，提供丰富的多媒体资料和互联网科学资源。

学生可以通过阅读、观看科普视频、参与科学研讨等方式，获取更多的科学知识和信息。

六、开展科学研究活动学生参与科学研究活动是提升科学素养的有效手段之一。

学校可以组织科学研究社团或俱乐部，鼓励学生自主选择科学研究课题，并进行研究实践。

这样不仅可以培养学生的科研能力，还能够提高他们的科学素养和创新能力。

七、加强科学思维的培养科学思维是提升学生科学素养的核心。

学校可以通过引入科学思维训练课程，培养学生的观察、推理、评估和创新等能力。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨物理学科的研究与发展。

在此，我代表学校向长期辛勤耕耘在物理教育一线的老师们表示衷心的感谢，并向同学们致以诚挚的问候！物理学是一门自然科学，它是探索自然规律、揭示物质世界奥秘的学科。

在我国，物理学一直备受重视，为国家培养了大批优秀的物理人才。

作为物理教研校长，我深感责任重大，在此，我想就以下几个方面与大家共同探讨。

一、提高物理学科教学质量教学质量是学校工作的生命线，提高物理学科教学质量是我们共同的使命。

为此，我们要从以下几个方面入手：1. 加强师资队伍建设。

师资力量是提高教学质量的关键。

我们要通过多种途径，提升教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的物理教师队伍。

2. 深化课程改革。

根据新时代教育发展的要求，我们要不断优化课程体系，更新教学内容，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 强化实验教学。

实验教学是物理学科教学的重要组成部分。

我们要加大实验教学投入，创新实验教学方法，提高学生的动手能力和实验技能。

二、加强物理学科研究物理学是一门不断发展的学科，加强物理学科研究是提高教学质量的必然要求。

为此，我们要：1. 鼓励教师参与科研。

我们要为教师提供良好的科研环境，鼓励教师开展物理学科研究，提升自身学术水平。

2. 加强与高校、科研院所的合作。

通过产学研合作，将科研成果转化为教学资源，为提高教学质量提供有力支持。

3. 激发学生科研兴趣。

我们要开展丰富多彩的物理学科活动，激发学生的科研兴趣，培养学生的创新意识和科研能力。

三、弘扬科学精神，培育优秀人才物理学的发展离不开科学精神的传承。

我们要：1. 强化科学道德教育。

培养学生严谨求实、勇于创新的科学精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 培养学生的团队合作精神。

物理学是一门需要团队合作的学科，我们要注重培养学生的团队协作能力。

3. 培养学生的社会责任感。

我们要引导学生关注国家科技发展，激发他们为国家、为人民服务的热情。

学期物理实验教学工作总结7篇篇1本学期，物理实验教学工作紧紧围绕学校教科研工作计划，充分体现了“求实、创新、合作、共享”的教科研精神，现将一学期来的工作总结如下：一、强化学习，提高自身素质1. 认真学习新的教育理论，以《新课程标准》为指针，以“求实、创新、合作、共享”的教学理念为指导，充分挖掘实验教学资源，设计丰富多彩的实验活动，提高学生的实验能力。

2. 积极参加各级各类的培训和学习，如参加学校组织的青年教师基本功培训，观看名师录象等，不断充实自己，提高自身素质。

二、强化实验教学，培养学生的实验能力1. 开学初，制定实验教学计划，并在实际教学中严格执行。

根据教学进度和教学内容，按时完成实验教学任务。

2. 在教学中注重学生的参与过程，让学生在亲身实践中体验知识形成的过程，体验成功的喜悦。

3. 充分利用课堂演示实验和学生分组实验，培养学生的实验能力。

在演示实验中，引导学生观察实验现象，理解实验所揭示的规律。

在学生分组实验中，让学生亲自操作仪器，自己观察实验现象，分析总结得出结论。

4. 注重学生的课外活动。

在课外活动中，让学生根据已有的知识自行设计实验方案，进行实验操作。

这样既培养了学生的实验能力，又提高了学生的学习兴趣。

三、强化安全意识，确保实验教学的顺利进行1. 在实验教学中，注重安全教育。

在实验开始前，先讲解实验注意事项及安全要求，确保学生的人身安全。

2. 在实验过程中，加强巡视指导，及时发现问题并解决问题。

对于出现的问题及时记录并处理。

3. 在实验结束后，及时总结实验中的安全问题，并告知学生注意事项。

四、存在的不足及改进措施1. 学生的实验能力有待进一步提高。

在实验教学中，应注重培养学生的自主探究能力和创新能力。

通过设置问题、引导学生思考、鼓励学生大胆猜测等方法激发学生的探究欲望。

同时，应多给学生提供自主探究的机会和时间，让学生在亲身实践中提高实验能力。

2. 实验教学的评价体系有待进一步完善。

2024年物理教研组学期工作计划范文一、工作背景和目标随着科技的迅猛发展，物理学科的教学工作面临着新的挑战和机遇。

为适应新形势下的教育发展需要，提高学科教学质量，提升学生的学习效果，本学期我们物理教研组确定了以下几方面的工作目标：1. 推进物理教学创新，提高学生的学科素养和综合能力；2. 加强教师的专业发展和教学能力提升，提升整体教研水平；3. 加强与相关学科的协同合作，提高学科融合教学的效果；4. 提高物理教师队伍的凝聚力和团队协作能力。

二、重点工作内容和措施为实现上述目标，我们将围绕以下几方面的工作内容展开工作，制定相应的措施和计划。

1. 完善物理教学资源库建设在物理实验室建设和教学设备更新方面，我们将加大投入，完善物理教学资源库。

具体措施包括：（1）继续购置先进的物理实验仪器设备，更新实验教材和实验指导；（2）加强实验室管理，健全实验操作规范；（3）鼓励物理教师利用多媒体技术，制作和分享教学资源。

2. 推进物理教学改革为提高学生的学科素养和综合能力，我们将积极推进物理教学改革。

具体措施包括：（1）整合和优化物理教学内容，减轻学生负担，提高教学效果；（2）引入探究式教学、合作学习等教学方法，培养学生的实践能力和创新精神；（3）开展学科比赛和科技实践活动，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。

3. 加强教师专业发展和教学能力培养为提升教师的教学水平和专业素养，我们将加强教师专业发展和教学能力培养。

具体措施包括：（1）组织教研活动，定期组织教师进行教育教学理论研讨和案例分享；（2）邀请学科专家进行教学指导和讲座，提升教师的专业能力；（3）鼓励教师参加学科培训班和学术交流，不断更新教学思想和教学方法。

4. 加强学科融合教学为提高学科融合教学的效果，我们将加强与相关学科的协同合作。

具体措施包括：（1）与化学、数学等学科教师进行交流和合作，开展跨学科的教学活动和课程设计；（2）整合学科资源，培养学生跨学科的综合能力；（3）加强学科合作研究，推动学科融合教学的理论和实践探索。

高中物理教学培养学生学科核心素养的策略一、课堂教学1. 提倡讨论式教学高中物理教学要提倡讨论式的教学方式，教师不仅仅是内容的传授者，更应该是学生思维的引领者。

在课堂上，教师可以引导学生提出问题、发表观点，通过互相讨论，共同探讨问题的解决方法。

培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

2. 提倡探究式学习在课堂教学中，教师可以设计一些探究性的实验和问题，让学生通过实际操作和思考来掌握知识。

通过这样的方式，学生可以更加深入地理解物理知识，并培养他们的实际动手能力和解决问题的能力。

在课堂教学中，教师可以倡导学生之间的互动学习，让学生之间相互交流、讨论，共同学习。

通过合作学习，可以提高学生的学习积极性和能动性，培养他们合作的精神和团队意识。

二、实验教学1. 注重实践操作高中物理教学中的实验教学是非常重要的一环，通过实践操作，学生能够直观地感受到物理规律，加深对知识的理解。

教师需要注重实验教学，安排一定的实验课时，让学生亲自动手进行实验操作。

2. 提倡设计性实验教师可以适当安排一些设计性实验，让学生在教师的指导下自主设计实验方案，进行实验操作和数据处理。

通过设计性实验，学生可以培养实际动手能力和创新意识，从而提高他们的学科核心素养。

3. 强调实验报告实验结束后，学生需要提交实验报告，记录实验过程和结果，并进行数据分析和结论总结。

通过实验报告，可以培养学生的实验思维能力和科学写作能力，提高他们的学科素养。

三、课外拓展1. 鼓励参加物理竞赛学校可以组织学生参加一些物理竞赛，如物理奥赛、物理竞赛等，让学生在课外拓展中接触更多的物理知识和问题，培养他们的数理思维和解决问题的能力。

2. 鼓励参观科技馆和实验室学校可以组织学生去科技馆和实验室参观，让学生亲身感受科学的魅力和物理知识的应用，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

3. 鼓励科研项目参与学校可以鼓励学生参与科研项目，进行一些小型科学实验和研究，培养学生的科学探究能力和创新意识，提高他们的学科核心素养。

2024年物理教研组工作展望引言2024年，我国教育领域将继续推进新课程改革，物理教研组在这一背景下承载着重要的使命与挑战。

本工作展望旨在为物理教研组提供明确的工作方向和目标，以确保教学质量的提升，促进学生的全面发展。

工作目标1. 深化课程改革，优化教学内容与方法。

2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。

3. 落实素质教育，关注学生个性发展。

4. 提升物理学科影响力，扩大学校声誉。

具体任务与措施1. 课程与教材改革1.1 研究并贯彻新课程标准，关注学生核心素养的培养。

1.2 整合优质教学资源，编写校本教材和教学案例。

1.3 定期组织教研活动，分享教学心得与经验。

2. 师资队伍建设2.1 加强教师培训，提高教师教育教学能力。

2.2 引进优秀教师，优化教师队伍结构。

2.3 建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学研究。

3. 教学质量提升3.1 开展课堂教学改革，推广高效教学方法。

3.2 实施分层教学，关注学生个体差异。

3.3 强化过程性评价，提高学生学习积极性。

4. 学科竞赛与科研活动4.1 组织学生参加各类物理竞赛，提升学科素养。

4.2 开展跨学科研究，培养学生的创新精神。

4.3 加强实验室建设，提高实验教学质量。

5. 家校合作与社会实践5.1 定期开展家长讲座，提高家长对物理教育的认识。

5.2 组织学生参加社会实践，将理论知识与实际应用相结合。

5.3 加强与企业、科研机构的合作，拓宽学科应用领域。

6. 宣传工作与学科建设6.1 加强物理教研组宣传工作，提高学科影响力。

6.2 建立学科网站，分享教育教学资源。

6.3 积极参与国内外学术交流，扩大学校声誉。

总结2024年物理教研组工作展望为我国物理教育指明了方向，通过深化课程改革、加强师资队伍建设、提升教学质量等举措，我们将为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。

希望全体物理教师共同努力，为实现这一目标而努力拼搏。

培养学生的物理实验能力物理实验是培养学生科学素养以及实践能力的重要途径之一。

通过进行实验，学生能够亲自动手实践，观察和探索物理现象，提高他们的实验技能和科学思维能力。

本文将探讨培养学生的物理实验能力的重要性以及一些有效的方法。

一、物理实验能力的重要性1. 增强学生的实践能力物理实验能够让学生通过动手操作来亲自参与实验过程，培养他们的实践能力。

在实验中，学生需要进行测量、操作仪器和设备，分析数据等。

这些实践操作能够锻炼学生的动手能力，提高他们的操作技能。

2. 培养学生的观察能力物理实验过程中，学生需要仔细观察实验现象，以及记录和分析实验数据。

通过实验，学生能够锻炼观察细节的能力，培养他们敏锐的观察力。

3. 发展学生的科学思维物理实验能够培养学生的科学思维。

在实验中，学生需要提出假设、设计实验方案，通过实验结果来验证假设。

在这个过程中，学生必须运用逻辑思维和科学方法进行实验探究，培养他们的科学思考能力。

4. 培养学生的团队合作能力物理实验通常需要学生进行小组合作，彼此协作完成实验任务。

这样能够培养学生的团队合作能力，让他们学会与他人进行有效地沟通和合作。

二、培养学生物理实验能力的方法1. 开设实验课程学校可以开设物理实验课程，为学生提供充足的实验机会。

在实验课程中，学生可以学习和掌握使用各种实验设备的技巧，熟悉实验的流程和要点。

通过反复的实践，学生的实验能力会得到提高。

2. 设计问题导向的实验教师可以设计一些问题导向的实验，让学生在实验中解决问题。

通过给学生提出一个具体问题或者现象，让他们自己设计实验来验证答案。

这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主思考和解决问题的能力。

3. 鼓励学生进行科学研究学校可以鼓励学生参加科学研究项目，进行自主的科学实验。

通过参与科研项目，学生能够深入探究一个具体的科学问题，培养他们的科学研究能力和创新思维。

4. 利用虚拟实验平台除了传统的物理实验，学校可以利用虚拟实验平台来进行实验教学。

2024年“实验物理”名师工作室工作计划一、背景和目标随着科技的发展和社会的进步，物理学作为一门基础学科发挥着重要的作用。

然而，由于物理学的复杂性和抽象性，许多学生在学习物理时面临困难。

为了提高学生的物理学习兴趣和能力，我们计划在2024年成立一家“实验物理”名师工作室。

该工作室的目标是通过组织实验活动和提供个性化教学来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握物理知识，提高物理素养。

二、工作内容1. 组织实验活动我们将根据学生的年级和学习进度，每学期组织一到两次实验活动。

这些实验活动将覆盖物理学的基本理论和实践内容，旨在帮助学生巩固和拓展所学物理知识。

我们将为每个实验活动设计详细的实验方案，并使用先进的实验设备和工具进行实验。

同时，我们将注重培养学生的实验技能和科学思维能力。

2. 提供个性化教学每个学生的学习能力和学科特点各不相同。

为了更好地满足学生的学习需求，我们将进行个性化教学。

针对不同学生的学习情况，我们将制定个性化的学习计划，并提供一对一或小组辅导。

我们会与学生和家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习进展和问题，并针对性地进行指导和帮助。

3. 培训学生参加物理竞赛物理竞赛是提高学生物理学习兴趣和能力的重要途径。

我们将组织学生参加各类物理竞赛，并提供相关的培训和指导。

我们将为学生制定培训计划，包括理论知识学习、实验训练和解题技巧培养。

通过物理竞赛的参与和训练，我们希望学生能够提高解决实际问题和应对挑战的能力。

4. 开展科普活动科普活动是宣传和普及物理学知识的重要手段。

我们将定期开展科普活动，如科学讲座、展览和实验示范。

通过这些活动，我们希望能够增加公众对物理学的认识和兴趣，同时提高学生的科学素养和科学探究能力。

三、计划实施1. 建设实验室和购置实验设备为了组织实验活动，我们将租用或购买一套完整的实验设备。

同时，我们将建设一个适合实验活动的实验室，并配备必要的安全设施和仪器。

2. 招聘优秀教师和助教为了提供高质量的教学和辅导服务，我们将聘请有经验和专业知识的物理学教师和助教。

完整版)物理学科建设实施方案1.引言本文档旨在制定一份全面的物理学科建设实施方案。

物理学科作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养、创新意识和解决现实问题的能力具有重要意义。

通过本实施方案的制定和实施，旨在提升学生的物理学习兴趣，培养学生的物理思维和实验能力，打造一支优秀的物理学科团队。

2.目标与任务2.1 目标提高学生的物理学习兴趣和自主学习能力；培养学生的物理思维和实验技能；培养学生的科学研究和创新能力；打造一支具有专业素养和团队协作精神的物理学科团队。

2.2 任务优化物理学科教学内容和方法，注重培养学生的实际问题解决能力；加强物理实验教学，提高学生的实验技能和科学观察能力；推动学生参与物理科研和创新实践，提升学生的研究能力；建立健全物理学科研究团队，加强团队合作和交流。

3.实施方案3.1 更新教学内容和方法结合现代物理发展状况，更新教材内容，注重前沿科学知识的传授；引入多媒体教学手段，提高教学效果和学生的参与度；增加实例分析和应用题训练，培养学生的问题解决能力。

3.2 强化物理实验教学新建或改造实验室，配备现代化实验设备；设置合适的实验项目，涵盖教学大纲要求和现代科学研究的需求；加强实验报告的撰写和评价，培养学生的科学观察和实验记录能力。

3.3 鼓励学生参与科研和创新实践开设物理科研和创新实践课程，提供相关资源和指导；启动学生科研项目，鼓励学生进行科学调研和实验研究；组织学生参加科研竞赛，并提供必要的培训和支持。

3.4 建立物理学科团队建立物理学科教研组，定期召开教研会议，分享教学经验和研究成果；开展学科研究交流活动，邀请专家学者进行学术讲座和指导；鼓励学生参加物理学科学术活动，促进学术氛围的建设。

4.资源保障为了有效实施物理学科建设实施方案，需要充分的资源支持：资金投入：通过学校和相关科研机构的资助，保障实验设备更新和科研项目的进行；教师培训：定期邀请专家学者进行教师培训，提升教师的专业素养和科研能力；实验室建设：学校按照标准配置实验室，并提供必要的维护和管理支持；学生参与：学校鼓励学生参与科研活动，为学生提供相应的机会和资源支持。

一、前言随着我国教育事业的不断发展，物理课程作为基础学科之一，在培养学生科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着重要作用。

为提高物理课程的教学质量，提升学生的综合素质，特制定本物理课程建设方案。

二、建设目标1. 提高物理课程的教学质量，使学生掌握扎实的物理基础知识。

2. 培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

3. 优化物理课程体系，使课程设置更加科学、合理。

4. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

三、建设内容1. 课程体系优化（1）梳理课程内容，确保课程内容与国家标准相一致。

（2）调整课程结构，增加实践性课程，提高学生的动手能力。

（3）加强跨学科融合，拓展学生的知识面。

2. 教学方法改革（1）采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）加强课堂互动，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 教学资源建设（1）建设物理实验室，为学生提供实验实践平台。

（2）开发物理教学软件，提高教学效率。

（3）建立物理课程资源库，为学生提供丰富的学习资料。

4. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。

（2）鼓励教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。

（3）建立教师激励机制，激发教师的积极性和创造性。

四、实施步骤1. 组织教师学习物理课程标准，明确课程建设目标。

2. 梳理课程内容，优化课程体系。

3. 制定教学计划，改革教学方法。

4. 建设物理实验室和教学软件，丰富教学资源。

5. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

6. 定期开展教学质量评估，不断调整和优化课程建设方案。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立物理课程建设领导小组，统筹协调课程建设工作。

2. 加大经费投入，确保课程建设所需资金。

3. 完善考核评价体系，激励教师积极参与课程建设。

4. 加强与国内外高校、科研机构的交流与合作，借鉴先进经验。

六、预期效果通过本物理课程建设方案的实施，预计将取得以下效果：1. 提高物理课程的教学质量，增强学生的物理素养。

教 研 争 鸣119　都市家教【摘　要】基础教育是学生科学素养培养的主渠道，中学物理教学在学生科学素养的培养方面有着得天独厚的条件。

利用物理学科中丰富的资源，在物理课堂教学、物理实验教学、综合实践活动等方面培养学生的科学素养是一条理想的有效途径。

【关键词】物理教学；实验探究；科学思维；科学素养《普通高中物理课程标准（实验）》指出：“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

”对中学生来说，科学素养是指学生在接受科学知识的过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。

那么我们在物理教学中应该如何培养和提高学生的科学素养呢？下面我将从以下几个方面阐述一下。

一、物理教师自身的科学本质观对培养学生的科学素养的重要性教师的科学本质观对理解教材、讲授知识、建立教学模式等有着重要的影响。

进而影响到学生对科学的态度。

目前大部分教师并不缺乏正确的科学本质观，但受各种因素的干扰，还延续着分数为纲的教学理念。

这一理念影响着学生学习物理的价值取向，长此以往，学生必然沦为做题的工具，失去对科学本质的兴趣。

解决这一问题一方面要依靠教育行政部门建立正确的评价体系，引导教师的教学行为；另一方面，教师要坚持学科特点，合理安排教学，实现育人和成绩的双丰收。

二、课堂教学是培养学生的科学素养的关键场所课堂教学是物理教育的关键场所，在这个场所里重视科学素养培育的有机结合、渗透，会使学生自然而然地受到科学素养的陶冶，在潜移默化中，不知不觉地接受这种培养。

知识的传授是物理教学的最基本的任务。

但是，传授怎样的知识是值得讲究的。

应试教育注重考试的知识点，割裂物理学作为一门科学的知识体系，使学生走入死记硬背、做题套公式套题型的死胡同。

素质教育崇尚人的素质的全面发展，课堂教学需在物理学知识整体性和系统性的指导下传授知识及学科思维方式上下功夫，亦即要教会学生如何学。

教学篇誗经验交流初中物理课堂教学中如何培养学生的科学素养汤英（武威市天祝藏族自治县第四中学，甘肃武威）随着新课程改革的进一步推进，培养学生的自主学习能力与合作探究能力放在了教育教学的第一位，随着初中物理教材内容难度的增加，对物理教学也提出了更高的要求，教师在平日的教学中应根据学生的实际情况，有创新性地设计教学内容，优化教学方法，努力培养初中学生的物理科学素养。

一、探究式教学，培养初中学生的物理素养初中学生学习物理知识时忽略了主动性和积极性，学生始终处于被动的状态。

物理学是一门以实验为主的学科，理论知识都是通过科学实验得出的。

在新教材中穿插了大量的实验和探究内容，教学活动也应该从最贴近生活的自然现象和生活现象开展，老师应该先让学生探究寻找规律，然后再总结归纳知识，进而介绍如何把知识应用到生活、生产中。

在教材中科学探究不是集中在某一章或某一节，而是渗透在每一个不同的章节，这种科学实验与探究注重学生自己动脑、动手，让学生自己发现问题，再去解决问题，这样更能培养学生的科学素养。

二、通过实验培养初中学生的物理素养翻看初中物理教材，多一半内容都是实验教学，物理内容相对来说是抽象、难懂的，要想学生轻松掌握它们，就要亲自操作实验，从实验中获得知识，进而提高学生的动手能力。

教师应该充分利用实验资源做实验，更应该积极使用身边随手可得的普通物品开展实验教学。

比如，老师在讲到“空气的力量”时，用语言无法达到预期的教学效果，也无法满足学生想了解“空气的力量到底有多大”的好奇心，这时老师就可以用实验来说明。

在上课之前老师让学生准备几个小盆和废弃的可乐罐，这些都是日常生活中用到的，所以学生准备起来并不费劲，另外准备足够的凉水和开水。

上课时，把学生分成几个小组，分配任务进行实验：首先，将准备好的废可乐罐放在盆中，其次，往可乐罐中倒入适量开水，当可乐罐内温度均衡后，倒出开水，快速用橡皮泥封住罐口，接着，向可乐罐的外表面浇凉水，这时让学生考虑并解决以下问题：此时罐内气体由于（温度降低），气压急剧减小，（大气压）将可乐罐压的面目全非。

在初中物理教学中如何培养学生的科技素养物理学作为一门探索自然奥秘的科学，物理知识在我们现实生活、生产实践和科学研究中的应用是非常广泛的，也是学生力求认识和渴望探求的。

因此，物理在科技素养教育中占有巨大的优势，在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技素养，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。

那么，如何在物理教学中培养学生的科技素养呢？本文结合自己的教学实践就这一课题谈一些认识，供教学时参考。

一、物理课外活动是加强对学生进行科技知识和科技素养教育的重要阵地。

与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性，更能培养学生的动手能力和创新能力。

因此，教师在平时的教学之中要充分其作用。

可以从以下几个方面入手：1、设立趣味物理实验根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验让学生来完成如“飞机投弹”、“喷气火箭”、“纸锅烧水”、等等。

通过这些实验，既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。

2、指导学生阅读科普读物根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知识，并定期组织“实用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。

4、舉办科普知识讲座科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，要认真选择材料，或根据有关资料撰写讲稿，根据平时收集的材料，利用活动课分班级或集中学习，可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质教育，还可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用。

3、开展科技小制作根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动，如自制电铃、自制平行光源、制作针孔照相机、制作潜望镜、自制量筒、楼梯电灯开关电路等，并组织展评。