下载文档原格式
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇) 第一篇：高一年级第二学期研究性学习活动计划一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。
其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究14圆周率“π”的应用5developinganadcampaign周征、冯双松徐小玲、徐德友)（三）研究实践体验阶段（第八—第十五周）①第八周——十一周（10月22日—11月16日）、第十三周—第十五周（11月26日—12月14日）：以课题研究小组为单位开展活动，收集课题研究资料，课题组组长要每周向指导教师汇报课题研究进展情况，并取得指导教师的指导帮助。
课题研究小组组长填写研究性学习每周活动记录表。
②第十二周（11月23日周五下午第四节课）：指导教师组织学生召开研究性学习中期交流汇报会。
研究性学习活动计划研究性学习活动计划1一、发动准备阶段（.9.1—9.20）：教务处负责各教研组在学习高中新课程标准的基础上结合选修课开设情况完成课题名称上报工作（指导老师不局限于高二年级任课教师，高一老师也可以参加）。
二、选题、汇总确认评审阶段（.9.21—11.19）：教务处负责教务处汇总上报推荐课题并分发到班主任处（开班长会议），由班主任组织全体学生选题（每人独立完成一个课题，课题指导老师尽可能选本班级任课老师，可以自选课题与指导老师），完成班级汇总表交教务处。
教务处在确认、评审后印发《－学年高二研究性学习课题一览表》。
三、实施阶段（.11.20---.4.8）：班主任、指导老师负责各班按《－学年高二研究性学习课题一览表》实施与学科教学拓展紧密联系的研究性学习过程（一人一课题）。
四、结题成果汇总阶段（.4.10—5.10）：班主任负责班主任汇总结题成果（学生每人独立完成一篇课题论文，成绩由学生找指导老师审定）五、学生成绩评定阶段（.5.12-6.10）：班主任、指导老师负责，完成同学给予学分。
六、学年课程实施情况总结、优秀课题研究论文评选（.6.12-6.30）：教务处负责请各位同学按照以上计划及时完成个人课题成果经指导老师审定后送班主任老师处！研究性学习活动计划2本学期，为贯彻落实国家教育部新的课计划，发挥重点中学的示范辐射作用，省常中在高一年级开设了研究型课题，积极开展研究性学习活动，并在全校倡导自主学习氛围（同学们表现出了浓厚的兴趣和高涨的积极性。
）我们的基本做法是：一、加强学习，统一认识，提高贯彻落实新课题计划的自觉性。
国家新课题计划中的重要一项就是在高一年级中开设研究型课题。
为什么要开设这一课程又如何开设这一课程？学校组织大家认真学习相关理论及其他省市经验，逐步形成几点共识：第一，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，基本的指导思想是要以学生发展为本，因而一个重要的着眼点是要改变学生的学习方式。
探究型学习活动设计小学科学研究性学习合理安排时间探究型研究活动设计：小学科学研究性研究合理安排时间1. 简介在小学科学教育中，研究性研究活动是一种有效的教学方法，可以培养学生的探究能力和科学思维。
然而，设计这样的研究活动需要合理安排时间，确保学生在有限的时间内可以充分参与探究和实践。
2. 时间安排原则为了合理安排小学科学研究性研究的时间，可以考虑以下原则：1. 确定研究目标：在设计研究活动之前，明确研究目标，以便后续安排活动的时间。
2. 兼顾课堂时间和课后时间：根据研究活动的复杂程度和学生的研究进度，合理分配课堂时间和课后时间。
3. 分阶段安排：将研究活动分为不同的阶段，合理安排每个阶段的时间，确保学生能够逐步深入探究并完成任务。
4. 灵活调整：根据学生的反馈和研究情况，灵活调整研究活动的时间安排，保证学生的研究效果。
3. 时间安排示例下面是一个小学科学研究性研究活动时间安排的示例：- 阶段一：引入（10分钟）- 激发学生的兴趣。
- 引导学生提出问题。
- 阶段二：探究（30分钟）- 学生进行实验、观察、调查等活动，收集数据。
- 阶段三：整理和分析（20分钟）- 学生对收集的数据进行整理和分析。
- 引导学生总结规律。
- 阶段四：讨论和归纳（15分钟）- 学生共同讨论研究结果。
- 引导学生归纳结论。
- 阶段五：展示和评价（15分钟）- 学生展示他们的研究成果。
- 全班师生评价和反思。
4. 总结合理安排小学科学研究性学习的时间对于学生的学习效果至关重要。
通过明确学习目标、分阶段安排和灵活调整，可以帮助学生充分参与探究，培养科学思维能力。
以上示例提供了一个时间安排的参考，可根据具体情况进行调整和改进。
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一日作息安排教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，优化一日作息安排，提高课堂教学效率，为学生提供更加科学、合理的学习生活环境。
二、活动目标1. 提高教师对一日作息安排重要性的认识，使其认识到合理的一日作息对提高教育教学质量的重要性。
2. 通过研讨，总结出适合我校学生特点的一日作息安排，提高课堂教学效率。
3. 培养教师团队协作精神，提高教研活动实效。
4. 为学生提供更加科学、合理的学习生活环境，促进学生全面发展。
三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日（星期X）上午8:30-11:30活动地点：学校会议室四、活动流程1. 开场致辞（8:30-8:40）由学校领导致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和活动流程。
2. 主题讲座（8:40-9:40）邀请专家进行主题讲座，内容为一日作息安排的重要性、科学的一日作息安排原则以及如何优化一日作息。
3. 分组讨论（9:40-10:10）将参会教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）目前我校一日作息安排中存在的问题及原因分析；（2）针对存在的问题，提出优化一日作息安排的具体措施；（3）如何将一日作息安排与课堂教学、学生生活相结合，提高教育教学质量。
4. 小组汇报（10:10-10:40）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 专家点评（10:40-11:00）邀请专家对各小组的讨论成果进行点评，提出改进意见。
6. 总结发言（11:00-11:10）学校领导对本次活动进行总结，并对下一步工作进行部署。
五、活动准备1. 提前通知参会教师，确保按时参加活动。
2. 准备会议室场地，确保活动顺利进行。
3. 准备活动所需的材料和设备，如投影仪、笔记本电脑等。
4. 邀请专家进行主题讲座。
5. 编制活动流程和时间安排表。
六、活动预期效果1. 提高教师对一日作息安排的认识，使其在教育教学实践中更加注重一日作息的合理性。
探究型学习活动设计初中数学研究性学习合理安排时间================================================ ====研究性研究是一种积极参与的研究方式，通过探究和实践来提高学生的思维能力和解决问题的技巧。
在初中数学教学中，合理安排时间对于开展研究性研究活动至关重要。
本文将探讨初中数学研究性研究的活动设计以及合理安排时间的方法。
活动设计：1. 选择适当的主题：活动主题应与学生所学的数学知识内容相关，并能够激发学生的兴趣和思考。
选择具有挑战性的问题或实际应用场景作为主题，以鼓励学生进行深入思考和探索。
2. 制定明确的研究目标：在进行研究性研究活动之前，明确学生应达到的研究目标。
可以设定关于问题解决能力、创新思维、合作与沟通等方面的目标，以帮助学生在活动中更好地发展这些能力。
3. 提供必要的资源：为学生提供必要的资源和信息，以支持他们进行研究和探索。
可以包括课堂教学材料、网络资料、实验设备等，确保学生能够顺利进行研究活动。
合理安排时间：1. 分阶段进行：将研究性研究活动分为不同的阶段，并合理安排时间。
每个阶段可以包括问题提出、资料收集、实验探索、结果分析等。
给予学生足够的时间来完成每个阶段的任务，并设定适当的截止日期。
2. 引导和监督：在学生进行研究性研究活动时，老师应起到引导和监督的作用。
及时回答学生的问题，提供必要的指导，确保学生按时完成任务并达到研究目标。
3. 灵活调整时间：根据学生的实际情况和进展情况，灵活调整时间安排。
有时学生可能需要更多时间来深入研究问题，有时可能需要加快进度以适应课程进度。
老师可以根据实际情况进行调整，确保学生在研究活动中取得良好的研究效果。
总结：通过合理的活动设计和时间安排，初中数学研究性学习可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
教师应在活动中扮演引导和监督的角色，确保学生能够在适当的时间内完成任务，并达到学习目标。
研究生学业规划如何合理分配时间和精力研究生生涯是一个学习和研究的重要阶段，合理地分配时间和精力对于研究生的学业规划至关重要。
只有科学合理地安排时间和精力，才能事半功倍，取得更好的学业成果。
那么，如何合理分配时间和精力呢？接下来，本文将从制定学习计划、管理时间、调整心态等方面进行探讨。
1. 制定学习计划制定学习计划是研究生规划时间和精力的第一步。
研究生要根据自己的学习任务和目标，合理安排每日、每周、每月的学习进度。
首先，要明确每个学期的课程安排和研究任务，了解学校和导师对论文和项目的要求。
然后，根据这些要求，将学习任务细分为具体的目标，安排在学习计划中的每个阶段。
此外，还可以设立一些具体的里程碑，以保证自己按时完成各项任务。
通过制定学习计划，研究生可以更好地分配时间和精力，合理安排学习和研究的进度。
2. 管理时间时间管理是研究生规划时间和精力的关键。
合理地管理时间可以提高学习效率，防止拖延和浪费。
首先，要充分利用早晨的宝贵时间，早起并制定每天的学习计划。
早晨是人的精力最充沛的时候，可以用来阅读、背诵或写作。
其次，要学会合理安排休息时间，避免过度疲劳。
研究生学习压力大，应定期进行放松和休息，如进行体育锻炼、与他人交流或进行其他爱好活动。
此外，还要善于利用碎片时间，如候车、排队等等，可以利用这些时间进行复习或查阅相关资料。
通过科学合理地管理时间，研究生可以提高学习效率，充分利用每一天的时间和精力。
3. 调整心态研究生学业的挑战在于需要面对更加深入和复杂的知识。
为了合理分配时间和精力，研究生需要调整心态，建立正确的学习态度。
首先，要保持积极的学习动力，树立学习的目标和信心。
研究生生活中的困难和挫折时常存在，但只要保持积极的态度，相信自己的能力和潜力，就能够战胜困难，迎接挑战。
其次，要注重自我调节和平衡。
遇到学习上的瓶颈或情绪的低谷时，可以适度放松自己，与他人交流，或进行一些愉快的活动。
此外，培养良好的计划和执行力，坚持按计划完成每个学习任务，不断提高学习效率和能力。
《合理安排时间》教案一、教学目标1. 让学生理解时间的宝贵性，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生的时间利用效率。
3. 引导学生学会制定计划，做到有计划地学习和生活。
二、教学内容1. 时间的重要性2. 合理安排时间的意义3. 时间管理的方法与技巧4. 制定计划的步骤与方法5. 实践与演练三、教学方法1. 讲授法：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义、时间管理的方法与技巧、制定计划的步骤与方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享时间管理的心得体会。
4. 实践演练法：引导学生制定个人计划，并进行实际操作。
四、教学准备1. 课件：制作课件，展示相关图片、案例等。
2. 纸张：用于学生制定计划时使用。
3. 计时器：用于实践演练环节。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型案例，引导学生思考时间的重要性。
2. 讲解：讲解合理安排时间的意义、时间管理的方法与技巧、制定计划的步骤与方法。
3. 实践演练：引导学生制定个人计划，并进行实际操作。
4. 小组讨论：分组讨论，分享时间管理的心得体会。
6. 作业：布置一道关于时间管理的作业，让学生课后思考和练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对时间管理概念的理解程度。
2. 个人计划制定：评估学生制定的个人计划的合理性和可行性，以及他们对计划执行的积极性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和对时间管理技巧的应用。
七、教学拓展1. 邀请成功的时间管理专家进行讲座，让学生从专业人士那里获得更多实用的技巧和经验。
2. 组织学生参加时间管理相关的竞赛或活动，如时间管理挑战赛，以提高他们的实践能力。
3. 开展时间管理主题的班会或家庭教育活动，让家长和学生共同参与，增强家庭中的时间管理意识。
八、教学反馈1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课内容的掌握情况和存在的问题。
探究型学习活动设计高中地理研究性学习合理安排时间现代教育理论强调学生参与和主动性，其中探究型研究活动在高中地理教育中起到重要的作用。
本文将探讨如何设计高中地理的研究性研究活动，并提供合理安排时间的建议。
设计探究型研究活动的步骤1. 定义探究型研究目标：明确学生应该达到的目标，例如理解地理概念、培养科学研究能力等。
2. 选择适当的话题：选择与地理相关的话题，既符合教学大纲，又能激发学生的兴趣。
3. 提供资源和材料：收集相关的材料和资源，例如地图、统计数据、实地调查等，以便学生进行探究和研究。
4. 设计问题：为学生提供引导性的问题，鼓励他们进行独立思考和探索，培养解决问题的能力。
5. 组织研究活动：结合小组讨论、实验、实地考察等活动形式，使学生互相合作、交流，并进行自主研究。
6. 引导学生总结与分享：指导学生对所学知识进行总结，并鼓励他们分享自己的发现和思考。
合理安排时间的建议1. 分阶段进行：将探究型研究活动划分为不同的阶段，例如引入阶段、实践阶段、总结阶段等，合理安排每个阶段的时间。
2. 留出足够的时间：为学生提供充分的时间来进行探究和研究，避免时间过于紧张导致学生匆忙完成任务。
3. 灵活调整安排：根据学生的研究进展和需要，灵活调整活动的时间安排，确保学生可以充分理解和掌握知识。
4. 注重反思和总结时间：安排适当的时间让学生反思和总结所学知识，帮助他们将所学内容内化为自己的知识。
总之，通过合理设计探究型学习活动，高中地理的研究性学习可以让学生在主动参与中获取更深入的地理知识，并培养他们的思维能力和问题解决能力。
同时，合理安排时间可以提供学生充分的学习空间，促进他们的学习效果。
作息时间与学习效率研究性学习研究报告第一篇：作息时间与学习效率研究性学习研究报告阳泉一中研究性学习“加速度小组”研究报告——关于高中生作息时间对学习效率的影响研究报告研究小组：报告性质：小组组长：小组组员：指导老师：冯洁时间：实证性研究报告冯耀庭单意王清杨晶晶李晋奕王磊刘国轩路鹏2013年12月8日“加速度研究小组”目录：前言 (2)正文……………………………………………………(3.4.5)结论 (5)注释和参考文献 (5)附件1调查问卷样卷 (6)附件2调查问卷条形统计图 (7)成果 (8)（1）前言：作为高中生，最大的心愿就是希望考上一个好大学，高中是一个过渡阶段，高考更是一个人生的重要转折点。
那么，好的学习成绩，便是我们共同的目标。
那么怎样拥有好成绩呢？提升学习效率，如何提升学习效率呢？科学的安排合理作息时间。
本项调查以高中生作息时间对于学习效率的影响立项，希望通过小组成员的不懈努力解决作息时间与学习效率的现实冲突与矛盾，并且以科学分析探究发明一套更为科学合理的，切实实际生活的《科学性新作息时间》为目的。
学习效率对于高中生的重要性无须在此多言。
提高学生的学习效率是每个老师的心愿，更是学生以及家长的追求目标。
将科学性作息时间严格细化到学习过程中，并以学生的实际生活为基础，创造科学合理学习生活，提升学习效率为最好的效果体现形式。
对于当前的高中生而言，提高学习效率是一个很重要的问题。
许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。
学习效率不高虽有多因素造成，但不良的作息时间一般是影响学习效率的重要因素。
经过我们的深入调查，发现同学们的学习方法，与作息时间上有很大的弊端与漏洞。
作息时间安排不够详细，不够科学，甚至是有害的作息安排，成为了大家的通病。
一切有关时间的错误学习方法更是许多人常用的。
例如：长时间连续性学习，长时间单科目学习，疲劳性学习，熬夜学习等。
如此的学习方法或许同学们已经习惯，并且觉得这是正确的，或是确实对于成绩是有效帮助的。
