最新幼儿园大班社会教案《分享真快乐》含反思.doc

幼儿园大班分享真快乐教案反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班分享真快乐教案反思《大班分享真快乐教案反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班分享真快乐教案反思！（1）大班社会教案《分享真快乐》含反思活动目标：1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点：1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验分享带来的乐趣。

活动过程：一、明明的故事。

1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动情况。

2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

教学反思：我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解分享的意义和价值。

2. 学会分享自己的玩具、食物等。

1.2 技能目标1. 培养幼儿的社交技能，如倾听、表达、合作等。

2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿乐于分享、关爱他人的情感。

2. 培养幼儿自信、自尊、自律的良好品质。

第二章：教学内容2.1 主题介绍本章通过讲解分享的意义和价值，让幼儿明白分享是一种美德，能带来快乐。

2.2 教学活动1. 讲述故事《分享的小猴子》：讲述一只小猴子学会分享的故事，引导幼儿讨论分享的乐趣。

2. 小组讨论：分组讨论生活中分享的例子，引导幼儿分享自己的经历。

3. 分享游戏：设计一系列分享游戏，如“共享玩具”、“食物接力”等，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。

第三章：教学方法3.1 讲授法讲解分享的意义和价值，让幼儿理解分享的重要性。

3.2 互动讨论法通过小组讨论、分享游戏等环节，引导幼儿积极参与，培养幼儿的社交技能。

3.3 情境教学法设计生活情境，让幼儿在实践中学会分享，体验分享的快乐。

第四章：教学评价4.1 过程评价观察幼儿在讨论、游戏等环节的表现，评价幼儿对分享的掌握程度。

4.2 结果评价通过课后家长反馈，了解幼儿在生活中是否愿意分享，评价教学效果。

第五章：教学资源5.1 教学PPT：制作包含故事、图片、游戏等元素的PPT，辅助教学。

5.2 故事书籍：《分享的小猴子》等有关分享的儿童读物。

5.3 游戏道具：准备一些玩具、食物等，用于分享游戏。

第六章：教学步骤6.1 引入环节1. 问候：与幼儿问候，营造温馨的课堂氛围。

2. 主题导入：讲述故事《分享的小猴子》，引导幼儿关注分享的主题。

6.2 基本环节1. 小组讨论：分组讨论生活中分享的例子，引导幼儿分享自己的经历。

2. 分享游戏：设计一系列分享游戏，如“共享玩具”、“食物接力”等，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。

1. 回顾分享的意义：让幼儿回顾分享的乐趣和价值。

大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。

•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。

阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。

2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。

合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。

游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。

生活实践•分享快乐的生活实践。

让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。

比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。

教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。

教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。

•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。

•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。

通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。

总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。

通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。

幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点： 1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验分享带来的乐趣。

活动过程：一、明明的故事。

1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为。

1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的.行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动情况。

2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

小班社会优秀教案及教学反思《分享真快乐》教学目的1.帮助幼儿了解分享的概念和意义。

2.培养幼儿的分享意识和习惯。

3.提高幼儿的合作意识和能力。

4.增强幼儿的自信心和责任感。

教学内容一、分享的概念与意义1.通过图片和分角色表演，引导幼儿了解分享的概念。

2.通过故事分享，让幼儿了解分享的意义，即与别人分享可以带来快乐。

二、分享自己的快乐1.通过实物和图片展示，引导幼儿了解“分享自己的快乐”具体表现形式。

2.通过角色扮演和小组合作，让幼儿分享自己的快乐，并培养幼儿分享习惯。

三、帮助别人感受快乐1.通过故事和图片，引导幼儿了解帮助别人感受快乐的具体表现方式。

2.通过角色扮演和小组合作，培养幼儿帮助别人感受快乐的能力。

四、分享真快乐1.通过故事和图片，引导幼儿了解分享真正的快乐是和别人一起分享的快乐。

2.通过小组合作和体验活动，培养幼儿分享真正的快乐的能力。

教学方法1.图片教学法：通过图片展示，让幼儿更直观地了解概念和表现形式。

2.分角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验，更深刻地理解。

3.故事教学法：通过讲故事，引导幼儿自主思考，增强记忆。

教学反思本次教学活动通过多种形式引导幼儿了解分享的概念与意义，对幼儿进行了全方位的培养。

在教学过程中，幼儿们表现出了强烈的参与和表达欲望，能够积极思考和合作。

但是，教学过程中也存在一些问题：一些幼儿可能存在分不清分享和互相借用物品的概念；一些幼儿在表演和角色扮演环节中缺乏合作意识。

针对这些问题，我将继续在课堂上进行探讨和引导，帮助幼儿更好地理解和应用分享的概念。

幼儿园大班《分享真快乐》教案一、教学目标：1. 认识分享的含义，理解分享的重要性。

2. 学会主动分享自己的玩具、食物等物品，体验分享的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。

难点：培养幼儿在实际情境中运用分享的行为。

三、教学准备：1. 教具：故事书《分享真快乐》、玩具、食物等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《分享真快乐》，引导幼儿了解分享的意义。

2. 讨论：教师组织幼儿讨论分享的重要性，引导幼儿表达自己的看法。

3. 实践：教师设置情境，让幼儿亲身体验分享的快乐，如交换玩具、分享食物等。

4. 总结：教师总结分享的好处，鼓励幼儿在日常生活中多进行分享。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享自己的玩具或食物，体验分享的快乐。

2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，组织相关的活动，如“分享角”，让幼儿在日常生活中养成分享的好习惯。

六、教学内容：1. 学习分享的基本概念，理解分享是友谊的重要基础。

2. 探索分享的不同方式，如时间、精力、情感等。

3. 分析现实生活中分享的例子，理解分享可以带来快乐和友谊。

七、教学方法：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论分享的意义和方式。

2. 情景剧：教师组织幼儿表演情景剧，展示分享的行为。

3. 分享日记：鼓励幼儿记录下每天分享的点滴，增强分享意识。

八、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对分享的理解。

2. 评价幼儿在情景剧中的表现，检验他们是否能够实际应用分享的行为。

3. 检查幼儿的分享日记，评估他们在日常生活中实践分享的情况。

九、教学反馈：1. 教师定期与幼儿进行一对一的交流，了解他们在分享方面的进步和困难。

2. 定期召开家长会，与家长共同探讨如何在家庭中培养幼儿的分享习惯。

3. 根据幼儿的表现，提供定期的表扬和鼓励，增强他们的分享动力。

十、教学改进：1. 根据幼儿的反馈和评估结果，调整教学内容和教学方法，使其更符合幼儿的需求。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，明白分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享自己的玩具、食物等物品的能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质，体验分享带来的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：玩具、食物、分享卡片等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个小故事，引出分享的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 主体环节：a. 教师组织幼儿进行玩具分享，引导幼儿主动将自己的玩具借给其他小朋友玩。

b. 教师组织幼儿进行食物分享，让幼儿体验分享食物带来的快乐。

c. 教师发放分享卡片，让幼儿在卡片上画出自己愿意分享的事物，并互相分享。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结分享的好处，让幼儿明白分享是一种美德。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置分享主题区，引导幼儿在区域活动中进行分享。

教学反思：本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与分享，表现出乐于助人的品质。

但在活动过程中，部分幼儿对分享的物品选择上存在一定的困扰，需要在今后的活动中进一步引导。

活动延伸方面，家园共育和环境创设的落实程度还有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿分享的意识，加强家园沟通，将活动延伸至日常生活，让幼儿在自然环境中体验分享的真快乐。

六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解分享的意义。

2. 示范法：教师以身作则，示范分享的行为，让幼儿效仿。

3. 实践法：教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿在实践中学会分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、分享行为等，评价幼儿对分享的掌握程度。

2. 结果评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分享知识的掌握情况。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，体验分享带来的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、分享卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、活动过程：1. 导入部分：通过故事课件引入活动主题，激发幼儿的兴趣。

2. 主体部分：a) 分享故事：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿理解分享的意义。

b) 分享讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己经历的分享时刻，培养幼儿主动分享的意识。

c) 分享实践：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。

3. 总结部分：通过分享卡片和小礼物，让幼儿体验分享的快乐，巩固分享的概念。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家引导幼儿进行分享行为，如分享食物、玩具等。

2. 环境创设：在活动室设置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。

教学反思：本次活动中，幼儿在讨论和实践中表现出积极的分享意识，但在故事导入部分，部分幼儿注意力不集中。

在今后的活动中，可以尝试采用更多样的方式吸引幼儿的注意力，如加入互动游戏等。

在活动延伸部分，可以进一步加强家园共育，让家长在家中也重视培养幼儿的分享能力。

总体来说，本次活动达到了预期的效果，幼儿在分享中体验到了快乐，也学会了与他人分享。

六、教学方法：1. 故事法：通过故事课件引导幼儿理解分享的意义。

2. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的经历，培养幼儿主动分享的意识。

3. 实践法：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。

七、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在讨论和实践中的表现，评价幼儿对分享概念的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在分享实践中的表现，评价幼儿的分享技能。

3. 情感评价：通过幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对分享快乐的体验。

《分享真快乐》一、教学目标1.让幼儿初步理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。

2.培养幼儿分享的行为习惯，学会在分享中与人交往。

3.激发幼儿关爱同伴、关爱他人的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验分享的乐趣，学会与人分享。

2.教学难点：引导幼儿理解分享的意义，培养分享行为。

三、教学准备1.教具准备：糖果、玩具、图片等。

2.环境准备：布置温馨的教室环境，营造愉快的氛围。

四、教学过程（一）情境导入1.邀请幼儿围坐在一起，教师拿出一些糖果，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（糖果）2.“今天，老师带来了一些糖果，想请大家一起来分享。

但是，我们先来听听一个关于分享的故事。

”（二）故事分享1.讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中分享的行为。

2.故事讲完后，提问：“故事里的小熊是怎么做的？它请来了哪些朋友？它们在一起玩得开心吗？”3.引导幼儿讨论：“分享是什么？分享可以带来什么？”（三）实践操作1.分组进行分享活动，每组分配一些玩具和糖果。

2.教师引导幼儿在小组内进行分享，相互交换玩具和糖果，体验分享的乐趣。

3.观察幼儿分享的过程，及时给予肯定和鼓励。

（四）分享心得1.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿表达分享的快乐。

（五）结束活动1.教师带领幼儿一起唱《分享真快乐》歌曲，结束本次活动。

2.邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的感受，让家人也感受到分享的快乐。

五、作业与反思1.请幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，让家人了解幼儿在园的表现。

2.教师反思本次活动的效果，针对不足之处进行调整，为下次活动做好准备。

通过本次教学活动，让幼儿初步理解了分享的意义，学会了分享的行为，体验到了分享带来的快乐。

同时，培养了幼儿关爱同伴、关爱他人的情感，提高了幼儿的社会交往能力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的分享行为，引导幼儿在分享中成长。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿在具体情境中体验分享的乐趣，并能够主动与人分享。

《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的含义，认识到分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，体验分享带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。

难点：培养幼儿与人交往的能力，体验分享带来的快乐。

三、教学准备：1. 物质准备：故事书《分享真快乐》、分享物品（如玩具、零食等）。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《分享真快乐》引入分享的概念，激发幼儿兴趣。

2. 主体活动：（1）讲解分享的意义，让幼儿认识到分享是一种美德。

（2）开展分享实践，让幼儿主动分享自己的玩具、零食等物品。

（3）引导幼儿交流分享心得，分享过程中的快乐体验。

3. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对分享的理解，鼓励他们在日常生活中多进行分享，体验分享带来的快乐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于分享的认知和实际操作能力。

2. 关注幼儿在分享过程中的情感体验，判断他们是否感受到分享的快乐。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的表现。

六、教学延伸活动：1. 组织一次分享主题的班会，让幼儿在班级内展示自己的分享心得。

2. 开展家庭分享活动，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的快乐事情。

3. 进行分享伙伴评选，表彰在分享方面表现优秀的幼儿。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解分享的含义。

2. 思考如何在教学过程中培养幼儿的分享意识和能力。

3. 总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

八、家长沟通与指导：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长在家中关注幼儿的分享行为，给予肯定和鼓励。

3. 指导家长如何在生活中培养幼儿的分享意识和能力。

九、教学进度安排：1. 本教案可根据实际情况安排在每周的一次社会活动中。

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》前言社会教育是幼儿园教育的重要组成部分。

本次教案旨在引导大班幼儿在游戏和活动中体验分享的快乐，促进幼儿社交能力和情感认知的发展。

教学目标1.学生能够理解分享是一件快乐的事情。

2.学生能够在游戏和活动中体验分享的快乐。

3.学生能够主动表达分享的经验和感受。

4.学生能够培养社交能力和情感认知的发展。

教学内容1.分享之快。

2.分享的方式和场景。

3.分享的好处。

教学过程导入环节1.教师介绍本节课的主题：“分享真快乐”。

2.让学生说说自己分享玩具时的感受及其他分享的经验。

3.教师播放相关音乐，让学生跟随音乐摆动身体，活跃课堂氛围。

主体环节活动一：分享我最喜欢的玩具 1. 师生讨论什么样的玩具可以分享，介绍同学分享的玩具。

2. 学生分组，每组选择一名代表展示自己的玩具，描述自己为什么喜欢这个玩具。

3. 学生轮流分享自己的玩具，其他同学可以提出问题或自由发言，鼓励大家交流互动。

活动二：幸福的分享 1. 教师通过图片或实物来展示分享给别人可以带来更为深刻的幸福感。

2. 学生用自己习惯的方式，分享自己的好心情、好事、或好词语等，分享给自己的小伙伴。

3. 学生跟随教师“分享幸福”的提示语，一起享受分享的快乐。

活动三：良好的个人习惯也是一种分享 1. 教师引导学生探讨个人习惯与分享关系的问题，比如拾金不昧、节约能源、爱护环境等等。

2. 学生以小组为单位，发挥自己的创意，提出及分享良好的个人习惯。

3. 教师提示学生，这些个人习惯和价值都可以分享给身边的人，分享自己的创意，在班级里营造良好的环境。

总结环节1.教师引导学生吸取今天的收获，导出本节课的主题和目标，让学生自我总结。

2.学生分享今天想到的的感悟、感受并予以表达。

3.教师总结本节课的重点内容，提醒学生今后应该如何实践本节课学到的东西。

4.让学生互相致谢和鼓励，并为本次课程画上一个完美的句号。

反思这节课教学过程比较活泼、富有互动性和创意性，满足了大班幼儿自主学习的好奇心和求知欲。

小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
教案1：《分享真快乐》
教学目标：
1. 了解幸福感和快乐的概念。

2. 认识到分享对心理健康的重要性。

3. 学会分享自己的快乐和幸福，增强自我满足感。

教学内容：
1. 幸福感和快乐的定义。

2. 分享快乐和幸福的好处。

3. 如何分享自己的快乐和幸福。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
通过提问和组织小组讨论，引导学生谈论自己对幸福和快乐的理解，以及他们觉得什么可以带给他们快乐和幸福。

2. 知识讲解（10分钟）：
介绍幸福感和快乐的概念，让学生对其有一个基本的了解。

3. 活动（20分钟）：
将学生分成小组，让他们互相分享自己近期的快乐和幸福事件，并让他们讨论分享和被分享对自己的影响以及对他人的影响。

最后，每个小组选出一名代表向整个班级分享他们小组讨论的内容。

4. 反思（10分钟）：
和学生一起回顾这个活动，让他们分享自己的体验和感受。

引导学生思考分享自己快乐和幸福的好处，以及分享对自己和他人的心理健康的影响。

教学反思：
这堂课通过互动式的教学方式，让学生在小组中分享自己的快乐和幸福，增加了他们的参与度和兴趣。

同时，学生也通过听他人的分享，理解了分享对他人的影响，培养了同理心和共情能力。

这样的课堂设计有助于学生提高心理健康意识和积极的情绪管理能力。

大班社会《分享真快乐》教案教案：大班社会《分享真快乐》教学目标1.了解分享的概念与重要性；2.感受分享带来的快乐；3.学会与他人分享。

教学准备1.《分享真快乐》的绘本；2.PPT或白板。

教学过程1. 导入环节进行简短的分享活动，看看学生有没有分享经验，激发他们的分享意愿。

2. 引入活动使用绘本《分享真快乐》进行分享活动引入。

3. 活动实践学生根据自己的兴趣和经验来分享自己的故事、经验或者收藏。

老师可以让学生分组，或者大班一起分享。

分享完毕后，激励学生相互表扬和鼓励。

4. 活动总结引导学生总结分享活动的体验和感受，以及分享给别人的快乐。

老师可以提出一些问题，例如“你与他人分享后，是不是感到更快乐了？”等等。

5. 课后延伸学生可将自己的分享经验写成日记或小作文，展示自己分享的成果，并与家长分享自己的快乐。

教学评估1.观察学生的参与度；2.观察学生的分享内容是否符合教学要求；3.评估学生是否了解分享的概念和重要性。

参考资料《分享真快乐》玛丽·胡克 / 作者,奥兰克·胡克 / 绘者课堂互动1.学生可以自己提出分享的主题，例如“我最喜欢的食物”、“我最难忘的旅行经历”等等，让其他同学了解自己的经历和趣味。

2.在分享完毕后，可以让其他同学提出问题，进一步了解分享者的故事和经历。

教学延伸1.老师可以邀请一些社区志愿者和专业人士来学校分享自己的职业经历和技能，让学生了解不同的职业和人生经历，激励他们未来树立自己的人生目标。

2.老师可以组织学生去社区或者学校外宣传自己的公益活动或者分享活动，提高学生的社会责任感和宣传能力。

教学反思1.在进行分享活动之前，需要对学生进行分享的概念和重要性的讲解，让学生了解到分享的价值和意义。

2.在活动实践中，老师需要根据学生的表现及时给予肯定和鼓励，激励学生进行更加积极的分享。

3.教师应根据学生的年龄和兴趣，设计不同的分享主题，确保分享活动的多样性和互动性。

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的人际交往能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验分享带来的快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿理解分享的意义。

2. 培养幼儿主动分享的意识。

三、教学难点：1. 让幼儿在实际操作中体验分享的快乐。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。

四、教学准备：1. 物质准备：分享物品（如零食、玩具等）、教学课件、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有与人分享的经历。

五、教学过程：1. 导入部分：教师通过一个发生在幼儿园的分享故事，引导幼儿思考分享的意义。

2. 基本部分：1) 教师讲解分享的定义，让幼儿理解分享是一种美德。

2) 教师通过PPT展示，让幼儿了解在不同场景中如何主动分享。

3) 教师组织幼儿进行分享实践，让幼儿在实际操作中体验分享的快乐。

4) 教师引导幼儿交流分享心得，培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。

3. 结束部分：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中多分享，体验分享带来的快乐。

4. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享自己在幼儿园学到的分享知识，体验分享的真快乐。

六、教学策略：1. 故事导入：通过一个生动有趣的故事，引发幼儿对分享的兴趣。

2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿扮演不同角色，进行分享实践。

3. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享彼此的经验和感受。

4. 音乐教育：通过歌曲和音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解分享的定义和重要性。

2. 实践法：让幼儿在实际操作中体验分享的快乐。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答和讨论。

4. 情境教学法：设置情境，让幼儿在模拟生活中学会分享。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对分享的认识和态度。

2. 实践操作：评估幼儿在实际操作中的表现，检验他们是否真正理解分享的意义。

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的含义，明白分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高他们的社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的情感，体验分享带来的快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿理解分享的意义。

2. 培养幼儿主动分享的意识。

三、教学难点：1. 帮助幼儿克服自我中心，学会关心他人。

2. 培养幼儿在实际情境中主动分享的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿体验分享的快乐。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，培养幼儿的分享意识。

3. 榜样示范法：通过讲解故事，让幼儿学习榜样人物的分享行为。

五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、分享卡片、玩具等。

2. 环境准备：一个轻松、愉快的教学氛围。

六、教学内容：1. 分享的概念：讲解分享的含义，让幼儿理解分享是一种美德。

2. 分享的好处：讨论分享带来的快乐，让幼儿体验到分享的美好。

3. 分享的技巧：教授幼儿分享的技巧，如主动提供帮助、与他人分享玩具等。

七、实践活动：1. 设置一个分享情境，让幼儿扮演角色，实践分享的行为。

2. 组织一个分享游戏，让幼儿在游戏中学会分享。

八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的分享行为，评价他们的分享意识。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享表现。

九、教学总结：通过本节课的学习，让幼儿明白了分享的意义，体验到了分享的快乐，希望他们在日常生活中能主动分享，成为乐于助人的好孩子。

十、拓展活动：1. 组织一次班级分享会，让幼儿展示自己的分享成果。

2. 开展家庭分享活动，让幼儿与家人共同体验分享的快乐。

六、教学内容1. 分享的意义：通过讲解和讨论，让幼儿深入理解分享的重要性和它在社会交往中的作用。

2. 分享的种类：区分不同类型的分享，如分享食物、玩具、时间等，并讨论每种分享的意义。

3. 分享的情境：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会在不同情境下进行分享。

大班优秀社会教案《分享真快乐》一、教学目标1.通过故事、游戏、互动让幼儿学会分享的基本概念，明白分享对心理健康的重要作用。

2.培养幼儿的社交意识，关注他人需求，提高生活社交能力。

3.培养幼儿的公正观念，了解分享对价值观和人际关系的影响。

二、教学准备•《两只小熊》故事书•“礼物接力”游戏相关素材•“分享探寻”活动相关素材•记录幼儿评论的笔记本一本三、教学过程1. 导入活动：介绍分享首先老师会给孩子们介绍今天的教学内容：分享。

与孩子们分享自己分享的快乐，也询问过孩子们分享的经历。

2. 讲故事：《两只小熊》引入两只小熊的故事，让孩子更深入了解分享真正的含义。

故事讲述的是，两只小熊因为抢玩具而生气，结果都得不到，后来经过长老的教育，两只小熊懂得了分享和互相帮助是快乐的来源，于是他们分享玩具一起快乐的玩耍。

3. 游戏：礼物接力游戏的目的是启发幼儿关注他人的需求,发挥分享的力量，提高幼儿的生活社交能力。

为材料准备四五个不同的物品。

游戏规则：所有小组员工按照队列顺序接受来自前面队列的一个标识物，加上小组第一个孩子戴上帽子，穿过整个团队，最终到达队列的末端。

在比赛之前要告诉所有的孩子，他们将获得不同的礼物。

这将激发他们关注外界，说一些善意的话，并问问他们是否需要帮助。

4. 探究分享在场景中设置物品或小金鱼不同的鱼缸，孩子们可以在其中探究如何分享。

教师可以引导孩子主动分享，开展一些探究活动。

例如：请孩子们分配吃的东西，玩具或其他物品，请孩子如何表达感谢、如何赞美伙伴等等。

5. 总结活动的最后，老师总结今天分享的内容，询问幼儿今天学到了什么新的礼貌，建议家长和孩子分享今天活动的一些有趣经历，这样有利于家长也参与到孩子的分享中，增进亲子关系，让分享变成一种生活习惯。

四、评价关注孩子的言语和非言语的反应，及时记录孩子的评论和这堂课的得失，反思是否达到预期效果。

五、扩展孩子如果想要了解更多分享的相关主题，可以：让幼儿阅读有关分享主题的绘本、让孩子关注小区或城市附近正参加集体或慈善组织的一些项目，如共建、打扰灾区、帮助贫困的孩子们等等。

大班优秀社会教案《分享真快乐》
教学目标
本课程旨在通过探究和体验，帮助学生理解分享的概念，并从中感受到分享所带来的快乐。

学情分析
本课程适用于大班幼儿，因为大班幼儿已经具备较强的社交能力，能够理解和体验分享的概念。

教学步骤
1. 导入活动（10分钟）
教师可以通过介绍分享的概念和分享对人们的积极影响，来导入活动。

教师也可以带来一些可分享的小礼物或食品，引发学生的兴趣与参与。

2. 探究活动（15分钟）
教师可以通过小组合作、教师引导等方式，让学生尝试分享自己的小玩具、美食、故事等，让学生感受到分享所带来的快乐，并在分享过程中，逐渐理解分享的概念和意义。

3. 制作分享礼物（20分钟）
学生可以根据自己的兴趣和喜好，为自己的朋友制作一个小小的分享礼物，比如手工贺卡、小零食等。

并在制作过程中，邀请同伴参与，从中体验到分享所带来的新鲜感和快乐。

4. 分享体验（15分钟）
学生可以将自己制作的分享礼物，与同学分享，交流经验与感受。

教师也可以带领学生分享自己的快乐经历和心得体会，让学生真正深入体会到分享所带来的快乐。

5. 结束活动（5分钟）
教师可以带领学生一起进行反思和总结，让学生对本次活动的收获有所了解，同时对今后的分享有一个更为明确的认识和意识。

教学反思
通过本次活动，学生从探究、体验、制作、分享中，真正感受到分享所带来的快乐，体验到分享对人们的积极影响。

同时，本次活动也帮助学生建立了分享的意识和观念，带动学生在日常生活中更多地与他人分享，促进班级的友好关系和良好氛围。