2018年10月自考00394幼儿园课程试题及答案含评分标准

00394幼儿园课程主观试题目录名词解释：2009.04 27.幼儿园课程28.课堂文化29.最近发展区30.单元主题活动2009.0727.学问中心课程28.幼儿园课程目标的可行性原则29.幼儿园的课程内容30.五指活动2010.04 27.隐性课程28.项目活动29.主题网30.幼儿园课程评价2010.0727.活动课程28.制定幼儿园课程目标的系统性原则29.实践形态的课程组织30.项目活动2011.0427.幼儿园课程的适宜发展性28.论理组织法29.弹性计划30.区域活动2011.0727.幼儿园课程28.行为目标29.五指活动30.区域活动2012.0427.隐性课程28.幼儿园课程组织29.“自发—反应型”教学30.幼儿园的教育活动2012.0727.隐性课程28.幼儿园课程内容29.单元主题活动30.弹性计划2013.04 27.幼儿园课程 28.心理组织法29.五指活动 30.项目活动2013.0727．专业化的教师28.“自发—反应型”教学29.项目活动30.幼儿园课程评价2014.0427.学问中心课程28.幼儿园课程目标29.论理组织法30.课堂文化2014.1027.幼儿园课程28.心理组织法29.弹性计划30.单元主题活动2015.0421.显性课程22.行为目标23.幼儿园课程内容的组织24.幼儿园学科活动25.核心课程2015.1021.幼儿园课程22.幼儿园课程评价23.幼儿园课程内容24.区域设置的动态化原则25.表现性区域2016.0421．幼儿园课程设计22．心理逻辑23．主题活动24．项目活动25．幼儿园教学活动2016.1021．课程目标22．交叉式介入23．幼儿园课程资源24．区域设置的效益性原则25．经验课程2017.0421．隐性课程22．主题网23．区域材料投放24．弹性计划25．区域设置的全面性原则2017.1021．幼儿园课程评价22．核心课程23．幼儿园教学活动24．表现性目标25．区域活动2018.04 21．显性课程 22．学期计划 23．课程实施过程24．表现性区域 25．评价准则2018.1021．广义的幼儿园课程22．课程即经验23．行为目标24．学习品质指导25．幼儿园环境创设的挑战性2019.0421．课程理念22．档案袋23．质化评价24．心理逻辑25．最近发展区2019.1021．档案袋评价22．五指活动23．幼儿园课程24．单元目标25．多元智能理论2020.0821．幼儿园课程目标22．集体教学活动23．垂直式介入24．内在评价25．项目活动2020.10 21.心理逻辑22.幼儿园教学活动23.交叉式介人24.核心课程25.表现性区域简答题：2009.0431.简述学问中心课程的优缺点。

绝密★考试结束前浙江省2018年10月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码:00383 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.经济发展引发的经济结构的变革影响着 的变化。

A.物质基础B.规模和速度C.教育结构D.内容和手段2.涉及人类创造的各个领域的知识、经验和技能、技巧等属于A.教育内容B.受教育者C.教育者D.教育资源3.权力机关通过行政部门控制公职人员的A.筛选与录用B.选拔与录用C.选拔与培训D.筛选与培训4.主张“自然应遵循教育,顺应人的本性”的是A.福禄贝尔B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭5.游戏促进儿童的A.物质器官发展B.社会性发展C.肌肉的发展D.情感化发展6.家庭对孩子的影响和教育是长久和持续的,其影响十分深刻。

这体现了A.家庭教育内容的丰富性和生活性B.家庭教育的率先性C.家庭教育的终身性D.父母对子女影响的深刻性00383#学前教育学试题第1页(共3页)7.托儿所具有 的特点。

A.保教性和福利性B.福利性C.保教性D.教育性8.对“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”理解不∙正∙确∙的是A.幼儿园是我国学制的基础阶段B.幼儿园的教育对象是尚无独立生活能力的幼儿C.幼儿园对幼儿实施保教结合的教育D.以上三项表述都错误9.关于大班幼儿的身心发展特点的表述不∙正∙确∙的是A.身体发展迅速,动作协调B.动作迅速发展C.语言能力增强D.好学好问10.在一个固定的时间,园长或主要管理者接待家长的来访是A.家长会B.家长学校C.家长接待日D.家访非选择题部分注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

2018年10月自考《幼儿园教育基础》真题全国2018年10月高等教育自学考试幼儿园教育基础试题课程代码12339一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．幼儿园作为独立的幼儿教育机构产生于A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会2．下列不属于幼儿园教育性质的是A．基础性B．启蒙性C．公益性D．专业性3．第一个对学前教育进行了深刻且有系统论述的教育思想家是A．柏拉图B．亚里士多德C．夸美纽斯D．卢梭4．从微观层面讲，幼儿教育作为一个整体的系统，它是由哪些要素构成的?A．幼儿园教育、幼儿家庭教育、社区幼儿教育B．幼儿教育活动的目标、内容、方法和手段等C．幼儿教育的制度、环境、资源D．幼儿的特点、幼师的资质、幼儿教育管理与评价的方式5．我国相关政策法规中规定，幼儿园的基本活动应该是A．上课B．游戏C．生活D．体育锻炼6．下列说法不正确的是A．幼儿园的创立，标志着幼儿教育从此迈上了科学化的轨道B．在机器大生产以前的社会中，家庭始终是幼儿教养的基本单位C．卢梭首次提出教育要与人的自然发展相适应D．陈鹤琴创办了我国第一所培养幼儿教师的机构——江西女子师范学校7．下列哪位教育家认为儿童有四种本能，即活动的本能、认识的本能、艺术的本能和宗教的本能?A．亚里士多德B．卢梭C．福禄贝尔D．蒙台梭利8．在制定幼儿园教育目标时，应遵循的要求不包括A．整体性B．启蒙性C．时代性D．年龄差异性9．角色是个体在特定的社会生活中的身份，从心理层面讲，它不包括A．角色语言B．角色行为C．角色情感D．角色意识10．提出要解放儿童的“头脑”、“双手”、“眼睛”、“嘴”、“时间”和“空间”等儿童创造力六大主张的是A．陈鹤琴B．陶行知C．张雪门D．刘晓东11．从纵向上看，幼儿园教育目标的构成要素不包括A．幼儿园教育领域目标B．幼儿年龄阶段目标C．幼儿园教育活动目标D．身体与运动、认知、情感与社会性等方面的目标12．“五一劳动节”来临之际，幼儿园老师组织幼儿收集园内不同岗位劳动者的照片，观察、讨论、交流不同劳动者的劳动任务等活动。

2018年10月高等教育自学考试学前教育学试题（课程代码：00383）一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。

1.教育培养什么样的人，归根到底是由A.统治阶级决定的B.社会生产力决定的C.教育目的决定的D.人的素质决定的2.下列不属于现代教育的特征的是A.教育体制和结构显著变化B.教育内涵缩小C.教育作用愈加重要D.教育不平等仍然存在3.家长对于托儿所幼儿园的心态大致可以分为三个阶段、希求期、忽略期与需求期，下列不属于希求期阶段特征的是A.比较关注教师对儿童的评价B.对孩子的不适应状态感到忧虑C.担心孩子跟不上群体发展水平D.希望孩子能顺利过渡转折期4.教育内容为传授生活知识、基本技能、行为规范和风俗习惯，以及传诵《吠陀经》的是A.佛教教育B.婆罗门教育C.古印度教育D.雅典教育5.主张发展儿童的感觉，把感觉形象地比喻为“记忆的最可靠的仆役”的教育家是A．洛克 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.杜威6.体现了教师的教育素养、教育机智、需要及时不断积累经验，才能做到眼观六路，耳听八方的是A.有计划的观察B.沟通能力C.组织教育活动的能力D.随机观察7.保育员应具备的专业素质不包括．．．A.丰富的知识B.爱心C.组织教育活动的能力D.处理意外事故和急救处理能力8.教育史上第一个承认游戏的教育价值，并将游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.裴斯泰洛齐9.认为教育的目的在于帮助儿童发展其生命，把儿童看作是成人之父、现代人的教师的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.裴斯泰洛齐10.蒙台梭利强调教学环境的创设，在蒙台梭利教学发展占主导地位的是A.安静角B.感光活动角C.语言角D.阅读角11.儿童认为太阳是自己画在天上的，这对应的是皮亚杰儿童心理发展的A.感知运动阶段B.具体运算思维阶段C.前运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.皮亚杰强调儿童的实际活动，游戏是幼儿所特有的一种活动，下列不是他所分类的游戏的是A.练习性游戏B.构造游戏C.社会性游戏D.象征性游戏13.下列属于我国社区学前教育形式的是A.家庭教育辅导站B.家长接待日C.咨询活动D.开放日制度14.李老师根据儿童的不同年龄对儿童的活动效果进行测评，并按天记录儿童情况，这与以下哪位教育家的幼稚园教学法相吻合A.陶行知B.杜威C.张雪门D.陈鹤琴15.幼儿表现出对细节的敏感是在A.0至1岁B.1至2岁C.3至4岁D.4至5岁16.注重发展儿童的主动性，提倡发现式教学法的和教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.皮亚杰17.为培养儿童主人翁意识，儿童的小天地应该由儿童自己参与布置与管理，最好应该从多少岁开始培养其自我管理能力A.1岁B.1岁半C.2岁D.3岁18.明明经常模仿老师喝水的动作、关门的动作，一般来说，儿童以模仿动作为满足，过了这个时期则对角色扮演产生兴趣是在A.3岁前B.4岁前C.5岁前D.6岁前19.针对美国普遍出现幼儿教育“小学化”等倾向所提出的学前教育基本原则是A.启蒙性原则B.发展适宜性原则C.活动性原则D.保教结合原则20.1980年以来伴随教育改革而逐渐深入人心，以儿童身心均衡发展为最高目的的教育原则是A.启蒙性原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.保教结合原则21.通过观察、体验、回忆等活动，让儿童在亲身体验的基础上，通过比较与鉴别来加深对不同行为的认识与了解得讨论类型是A.判断性问题的讨论B.结论性讨论的问题C.感受、对比性问题的讨论D.探讨性问题的讨论22.儿童心算、绘画构思属于A.动作技能练习B.心智技能练习C.道德行为习惯联系D.综合练习23.教师在一日生活中常用的表扬鼓励法是A.眼神、表情、动作上的表扬与鼓励B.物质表扬与鼓励C.权利、委托方面的表扬与鼓励D.文字表扬与鼓励24.家庭教育影响从孩子出生就伴随着孩子一生，并且这种影响是长久的，也是持续的，这属于家庭教育特点的A.终身性B.深刻性C.率先性D.交往密切性25.托儿所一般开设班型中不包括．．．A.乳儿班B.托儿班C.大班D.中班26.应该重视正确排便行为的养成，一般开始进行大小便的训练的时间是A.半岁之前B.半岁到一岁C.一岁到一岁半D.一岁半到两岁27.保证幼儿园教育质量的第一要素是A.合格的物质环境B.良好的精神环境C.坚实的社会支持D.优良的教师质量28.幼儿园教育的目标分为几个层次，其中不包括．．．A.近期目标B.活动目标C.中期目标D.长期目标29.中班幼儿发展特点不包括．．．A.运动技能进一步发展B.行为容易受情绪支配C.强烈的好动活泼D.思维具有具体形象性30.下列不属于托儿所、幼儿园家长工作的主要形式的是A.家长会B.亲子活动C.家访D.开放日制度二、名词解释题:本大题共5小题，每小题5分，共25分31.幼儿园教育目标32.幼儿园混合班33.家长参与34.教育者35.精神环境三、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分36.简述游戏对儿童发展的作用。

幼儿园课程重点及历年真题（课程代码：00394）第五章常见幼儿园课程类型的设计第一节核心课程设计——以主题（单元）活动为例核心课程强调以人类社会的主要功能和社会问题为核心组织课程要素。

简而言之，核心课程是一种围绕某个社会话题而设计的课程，当前幼儿园最具有代表性的核心课程是主题（单元）活动，也简称主题活动。

1．当前幼儿园最具代表性的核心课程是（ C ）。

2016-4月A．学科活动 B．项目活动 C．主题活动 D．区域活动2．当前幼儿园最具代表性的核心课程是（ D ）。

2017-4月A．学科活动 B．经验课程 C．生活活动 D．主题活动3.核心课程（名词解释）2015-4月/2017-10月一、主题活动的内涵（一）幼儿园课程中的“主题”幼儿园课程中的“主题”可以从以下几个方面理解：第一，主题是其自身及相关内容的集合。

第二，主题是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构，它包含了一系列相关的教学活动、游戏活动、日常生活活动和其他活动。

例如主题活动“闽南茶俗”（见表5-1）。

第三，主题在多个层面实现了幼儿园课程的综合。

其一是幼儿发展层面的综合——由主题引发的活动可能具有各不相同的发展价值，有的侧重语言认知发展，有的侧重大肌肉动作训练，有的偏重情感态度的培养，这些重点不同的活动在一个主题之下被有机地综合在一起，能够更加有效地促成幼儿的全面发展。

其二是学科领域层面的综合——在绝大多数情况下，以主题方式开展的活动往往与多学科相关，很好地体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中领域融合的思想。

其三是各类教育资源的综合——进行主题活动设计时不仅要考虑活动本身，还要对那些完成主题活动要用到的环境、幼儿园内外的教育资源进行规划，如墙饰布置、区角设置、实践活动基地创建、家长协助等，主题活动使这些原本零散的资源得到了有序的利用。

1、主题是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构，也是（ D ）。

2019-4月A、活动形式的集合B、活动路径的集合C、教育原则的集合D、其自身及相关内容的集合（二）主题活动的含义主题活动可被定义为在一定时间内，组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏，从而获得有益经验的系列活动。

全国2020年10月高等教育自学考试幼儿园课程00394试题及答案幼儿园课程试卷（课程代码00394）本试卷共4页，满分100 分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：1、本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2、第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3、第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0、5 毫米黑色字迹签字笔作答。

4、合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和（）。

A、运动性区域B、静态性区域C、材料性区域D、益智性区域2、制定幼儿园课程目标的来源之一是（）。

A、对教材的研究B、对幼儿园环境的研究C、对教师的研究D、对学科知识的研究3、幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。

这是指幼儿园环境创设的（）。

A、参与性要求B、家园互动性要求C、适宜性要求D、丰富性要求4、瑞吉欧的项目活动是（）。

A、以集体的形式展开的B、以教师的主导活动展开的C、以小组的形式展开的D、以幼儿的个体活动形式展开的5、华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和（）。

A、唱歌、游戏等活动B、教学、绘画等活动C、家园互动等活动D、阅读、聊天等活动6、提出“做中教、做中学、做中求进步”这一"活教育”的方法论的是（）。

A、张雪门B、张宗麟C、杜威D、陈鹤琴7、教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是（）。

A、评价的“客体”B、评价的“主体”C、评价的“指导者”D、评价标准的“制定者”8、幼儿园课程实施的重要途径之一是（）。

A、社会实践活动B、家庭生活C、教师科研活动D、家园合作9、学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和（）。

幼儿园课程重点课程代码：00394第一章幼儿园课程概述1、常见的关于课程类型的划分方式（1）以教育目标和教育内容的性质为标准，将课程分为德育课程（政治、品德类课程）、智育课程（数学、物理、化学、英语、语文等）、美育课程（音乐、美术等）、体育课程与劳动技术教育课程。

（2）以教育内容的性质和组织方式为标准，将课程分为分科课程（代数、几何、物理、化学、语文、外语等）、广域课程（数学、语言、自然、社会、健康等）、综合课程、核心课程、活动课程等。

（3）以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，将课程分为认知性课程（重在促进学习知识的获得和认知能力的发展）和情意性课程（重在学生情感的陶冶、意志的磨炼、价值观的形成和个性的发展）。

（4）古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程分为理想的课程（由研究机构、课程专家提出的应该开设和应该如何开设的课程）、正式的课程（由教育行政部门规定的课程计划和教材）、领悟的课程（教师实际理解领会的课程）、实行的课程（实际反映在教育教学过程之中的课程）和经验的课程（学生实际体验到的课程）。

（5）以课程影响学生的方式为标准，将课程分为显性课程(学校有目的、有计划地对学生实施的教育影响，又称为正规和形式课程）和隐性课程（没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到但却实际存在的影响）。

2、课程概念的四大分类（1）课程即知识：认为课程是按照学习者的实际水平，依照学科的知识体系等编排的教与学的内容，简言之，课程就是教学科目或教学科目的总和。

（2）课程即计划：课程是一种行动计划或一种书面文献，是教学要达到的预期目标。

（3）课程即活动：认为课程不仅仅是教学科目，还包括学校活动及其进程和安排。

（4）课程即经验：认为课程就是学生在教师的指导下所获得的经验和体验。

3、我国教育领域课程观的变化（1）从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验。

（2）从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值。

高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)本试卷共3页。

满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．最先探讨课程目标具体化、标准化的是A．杜威 B．泰勒 C．布鲁姆 D．博比特2．发表《什么知识最有价值》一文的教育家是A．杜威 B. 卢梭 C．斯宾塞 D．赫尔巴特3．教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及A．书写技能 B．计算技能 C．背诵技能 D．交往技能4．广义的幼儿园课程强调的是幼儿园A．集体教学活动 B．教育的整体结构 C．游戏活动 D．园外活动5．将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程称作A．幼儿园课程计划 B．幼儿园课程目标C. 幼儿园课程模式 D．幼儿园课程实施6．幼稚园行为课程强调“行为即课程”和A。

“生活即教育” B．“生活即成长” C．“生活即课程” D．“生活即教学”7．高瞻课程方案源自A．洛克的白板说 B．瑞吉欧的教育理念C．皮亚杰的认知发展理论 D. 蒙台梭利的教育理论8．幼儿园课程的特质中包括课程结构的A．理论性和实践性 B．综合性与启蒙性C．全面性和主体性 D．整体性和综合性9．按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和A．条件性课程资源 B．自然性课程资源C．社会课程资源 D．园内课程资源10．不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大纲”进行的。

《00394 幼儿园课程》真题第一部分单项选择题第一章幼儿园课程概述1.发表《什么知识最有价值》一文的教育家是【】A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.赫尔巴特2.课程设计与实践的逻辑起点是【】A.对课程类型的掌握B.对课程实施策略的领会C.对课程材料的准备D.对课程本质的理解3.在西方，“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是【】A.洛克B.夸美纽斯C.杜威D.斯宾塞4.以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，可将课程分为情意性课程和【】A.显性课程B.隐性课程C.经验性课程D.认知性课程5.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的【】A.各种游戏的总和B.各种科目的总和C.各种活动的总和D.各种教学的总和6.广义的幼儿园课程强调的是幼儿园【】A.集体教学活动B.教育的整体结构C.游戏活动D.园外活动7.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的【】A.各种游戏的总和B.各种科目的总和C.各种活动的总和D.各种教学的总和8.幼儿园课程建设的起点是确立正确的【】A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程理念9.幼儿园课程理念往往反映出课程编制者的儿童观和【】A.教育观B.教学观C.教养观D.教师观10.中外幼儿教育史上，幼儿园课程模式之间的根本差异在于【】A.课程理念的不同B.课程目标的不同C.课程内容的不同D.课程实施形式的不同11.幼儿园课程的特质中包括课程结构的【】A.理论性和实践性B.综合性与启蒙性C.全面性和主体性D.整体性和综合性12.在幼儿发展的诸方面中，幼儿园课程的首要目标是促进幼儿的【】A.认知发展B.身体发展C.品德发展D.技能发展13.幼儿心理发展和学习的特点决定了幼儿学习的内容应是形象的和【】A.直观的B.抽象的C.高深的D.复杂的第二章幼儿园课程设计14.幼儿园课程设计的第一步是确立【】A.课程理念B.课程目标C.课程内容D.课程评价15.建构以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们将知识、技能及品德还原为【】A.概念B.原理C.方法D.经验16.筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和【】A.学习心理学B.教育学C.教育社会学D.伦理学17.制定幼儿园课程目标的来源之一是【】A.对教材的研究B.对幼儿园环境的研究C.对教师的研究D.对学科知识的研究18.支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展是【】A.艺术教育的基本职能B.幼儿园课程的基本职能C.家庭教育的基本职能D.社会教育的基本职能19.对课程目标进行价值性筛选的主要依据是【】A.教育哲学B.学习心理学C.教育经济学D.教育人类学20.幼儿园课程目标的层次中包括【】A.教育活动目标B.教学课时目标C.学校培养目标D.主题活动目标21.使用表现性目标，教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性，而是【】A.情境的多样性B.材料的多样性C.反应的多样性D.表达的多样性22.最先探讨课程目标具体化、标准化的是【】A.杜威B.泰勒C.布鲁姆D.博比特23.行为目标叙述的要素包括【】A.行为主体B.行为结束C.行为过程D.行为控制24.幼儿的基本活动类型包括生活、学习和【】A.制作B.交往C.劳动D.研究25.幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式表现和组织的基础知识、基本情感态度和【】A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本行为方式26.课程内容选择的适宜性原则是指除了要遵循幼儿身心发展规律外，还应适应【】A.幼儿园学期计划B.幼儿园内环境C.当地当时的课程资源D.家园互动的要求27.将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里，这种方法称为【】A.圆周法B.直进法C.循序渐进法D.垂直法28.幼儿园课程内容有效组织的标准中包括【】A.经验性B.生活性C.连续性D.渗透性29.制订幼儿园课程计划时，体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是【】A.全面性B.灵活性C.衔接性D.计划性30.强调幼儿个体的兴趣和需要，注重让幼儿在生活情境中学习的课程是【】A.学科课程B.经验课程C.核心课程D.融合课程31.游戏为幼儿提供了大量交流的机会、操作的机会、表达的机会和【】A.表演的机会B.思考的机会C.讨论的机会D.想象的机会32.幼儿园的一日活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和【】A.日常生活活动B.阅读活动C.科学探究活动D.户外活动33.幼儿园课程实施的重要途径之一是【】A.社会实践活动B.家庭生活C.教师科研活动D.家园合作34.幼儿园课程实施的重要途径包括环境创设、教学活动、日常生活活动、家园合作和【】A.游戏活动B.区域活动C.主题活动D.表演活动35.蕴涵各种教育目标的园内外有形和无形的各种因素称为【】A.环境条件B.人力和物力C.幼儿园课程资源D.管理资源36.根据幼儿的学习特点和发展规律，幼儿是【】A.借助教材学习B.在行动中学习C.通过内部思维进行学习D.通过课堂教学进行学习37.按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和【】A.条件性课程资源B.自然性课程资源C.社会课程资源D.园内课程资源38.按照课程资源的性质，课程资源可以分为自然课程资源和【】A.社会课程资源B.园内课程资源C.园外课程资源D.家庭课程资源39.课程单元计划是【】A.学年计划的具体化B.课程计划的具体化C.学期计划的具体化D.总体计划的具体化40.学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和【】A.环境创设计划B.总体计划C.年龄阶段计划D.课程计划41.幼儿园课程计划中包括【】A.具体活动计划B.课程大纲C.课程标准D.教育计划42.年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄，分别制定大、中、小班教育活动计划，又可以称之为【】A.学期计划B.学年计划C.单元计划D.教学计划43.为了有效实现课程目标，在制定课程计划时，除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应该考虑【】A.如何有机整合它们B.课程内容的具体化C.课程实施途径的分类D.总体课程目标44.幼儿园课程内容有效组织的标准中不包括【】A.连续性B.顺序性C.经验性D.平衡性第三章幼儿园课程内容的实施45.将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程称作【】A.幼儿园课程计划B.幼儿园课程目标C.幼儿园课程模式D.幼儿园课程实施46.在教学活动开始阶段，建立教学活动计划和目标的基础是【】A.本班幼儿现状B.教材内容C.教师兴趣爱好D.环境条件47.教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及【】A.书写技能B.计算技能C.背诵技能D.交往技能48.幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。

2020年10月自考00394幼儿园课程试题及答案含评分标准幼儿园课程试卷 (课程代码00394)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1、本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2、第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3、第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0、5毫米黑色字迹签字笔作答。

4、合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题丑分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有—项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和A、运动性区域B、静态性区域C、材料性区域D、益智性区域2、制定幼儿园课程目标的来源之一是A、对教材的研究B、对幼儿园环境的研究C、对教师的研究D、对学科知识的研究3、幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。

这是指幼儿园环境创设的A、参与性要求B、家园互动性要求C、适宜性要求D、丰富性要求4、瑞吉欧的项目活动是A、以集体的形式展开的B、以教师的主导活动展开的C、以小组的形式展开的D、以幼儿的个体活动形式展开的5、华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和A、唱歌、游戏等活动B、教学、绘画等活动C、家园互动等活动D、阅读、聊天等活动6、提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是A、张雪门B、张宗麟C、杜威D、陈鹤琴7、教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是A、评价的“客体”B、评价的“主体”C、评价的“指导者”D、评价标准的“制定者”8、幼儿园课程实施的重要途径之一是A、社会实践活动B、家庭生活C、教师科研活动D、家园合作9、学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和A、环境创设计划B、总体计划C、年龄阶段计划D、课程计划10、幼儿的基本活动类型包括生活、学习和A、制作B、交往C、劳动D、研究11、幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和A、功能的判断B、问题的判断C、成效的判断D、数据的测量12、蒙台梭利认为，课程方案中最重要的、也最有特色的教育内容是A、语言教育B、艺术教育C、感觉教育D、数学教育13、在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和A、教授者B、观察者C、主导者D、实践者14、瑞吉欧教育体系认为儿童的学习是一种以相互关系为基础的A、自主建构过程B、经验概括过程C、社会建构过程D、行为建构过程15。

幼儿园课程卷子和答案课程代码：00394第一局部选择题一、单项选择题(本大题共8小题，每题1分，共8分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．以下对幼儿园课程理解正确的选项是〔B〕1-14A．幼儿园课程是科目B．幼儿园课程是援助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和C．幼儿园课程是幼儿教材D．幼儿园课程是教学方案2．目标按其性质一般可以分为行为目标和〔D〕2-43A．单元目标B．活动目标C．课程总目标D．表现性目标3．强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习的课程组织形式是〔A〕2-76 A．以儿童为中心的组织形式B．以社会问题为中心的组织形式C．以学科为中心的组织形式D．以学问为中心的组织形式4．在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为教师调整和改良课程提供信息的评价是〔B〕2-117 A．终结性评价B．形成性评价C．内部评价D．效果评价5．在陈鹤琴的“活教育〞理论中，活教育的教学方法是〔C〕3-153A．做B．教和做C．做中教、做中学、做中求进步D．学和做6．瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是〔D〕3-193A．教师指导 B．家长参与C．社区支持 D．对儿童的正确理解7．工程活动的对象可以是主题，也可以是论题，属于论题的是〔C〕4-224A．交通工具 B．医院 C．营养 D．端午节8．依据维果茨基的观点，幼儿园教学是一种〔B〕3-162A．自发型教学 B．自发一反响型教学C．反响型教学 D．间接教学二、推断选择题 (本大题共8小题，每题1分，共8分)推断以下每题的正误，正确的将答题卡上该小题的“A]〞涂黑，错误的将“B]〞涂黑。

9．幼儿园课程应迎接或迁就幼儿的开展水平。

〔B〕1-2010．家长工作是幼儿园课程方案的重要内容。

〔A〕2-8511．支架式教学是最好的教学方法。

〔B〕2-101/10212．幼儿园课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园和本班儿童的实际。

幼儿园课程真题课程代码：00394一、单项选择题(本大题共8小题，每题1分，共8分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.幼儿园教育课程的“指南针〞和“方向盘〞是( A )2-26A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为根本学习方法、以个性养成为根本目标的课程类型是( B )1-9A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在( A )2-33A.促进幼儿身心的一般开展上B.为将来进入成人世界打根底上C.促进幼儿的学术开展上D.为幼儿成为某方面专业人才奠定根底上4.课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化〞倾向和( C )2-129A.目标性B.抽象性C.机械性D.具体性5.幼儿园课程组织应采取的形式是( D )2-77A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.混合型的课程组织形式6.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改良得更为合理、完善提供信息的评价是( B )2-117A.终结性评价B.形成性评价C.内部评价D.效果评价7.五指活动中课程内容的组织方法为( A )3-156A.单元教学法B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法8.地域活动的教育价值主要附着在( A )4-260A.区内操作材料上B.教师的指导上C.师幼互动中D.地域空间安排上二、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)请在每题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和___经验___的课程。

1-610.一般认为，__儿童开展__、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的X。

《幼儿园课程》自考试题及答案(三)卷面总分：81分答题时间：50分钟试卷题量：27题一、问答题（共27题，共81分）题目1：名词解释：课程正确答案：课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要，在一定的教育理论指导下，为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。

在各种教育机构中，课程是由一系列的教育教学活动目标、容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。

题目2：名词解释：幼儿园课程正确答案：幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的，在幼儿园的教育情景中组织和实施的，以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。

题目3：名词解释：显性课程正确答案：显性课程又被称作“正规课程”，是指学校按计划开设的、由专门的教师负责组织实施课程。

题目4：名词解释：隐性课程正确答案：隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。

它是在学校情境中以间接的、隐的方式呈现给学生的课程，具体来说，隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的，但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育容和结果。

题目5：名词解释：课程目标正确答案：课程目标是在学校教师指导下，学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。

题目6：名词解释：课程容正确答案：课程容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的，能供儿童学习，而且对儿童的发展有意义、有价值的各种形式的素材，它们是人类智慧的结晶。

题目7：名词解释：课程评价正确答案：课程评价就是对某种教育机构中的课程所具有的价值进行鉴定或评判的活动。

题目8：名词解释：项目活动正确答案：项目活动是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概念的涵。

题目9：名词解释：培养目标正确答案：培养目标是某一教育机构的教育目标。

C.家长参与的活动D.师幼商定的活动9.高瞻课程的实施途径有小组活动、大组活动和（ ）。

A.项目活动B.户外活动C.节日庆典D.作业教学 10.瑞吉欧教育方案课程实施的主要方式是（ ）。

A.项目活动B.作业教学C.关键经验D.游戏活动 11.在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”的方法论是（ ）。

A.大自然、大社会都是活教材B.做中学、做中教、做中求进步C.做人、做中国人、做现代中国人D.凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做12.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童（ ）。

A.获得感觉技能的发展 B.形成健全人格 C.获得基本的生活知识D.发展各种能力13.瑞吉欧幼儿教育体系的创始人是（ ）。

A.蒙台梭利B.鲁道夫·史代纳C.戴维·韦卡特D.马拉古奇14.对课程的定义大致可以划分为四类,即课程即知识、课程即计划、课程即活动和（ ）。

A.课程即科目B.课程即教材C.课程即学科D.课程即经验15.幼儿园课程评价的功能大体有三种,即课程诊断、课程比较和（ ）。

A.成效判断 B.课程发展C.课程甄别D.课程调整16.区域活动的内容应当源于幼儿的生活与（ ）。

A.需要B.本能C.兴趣D.经验 17.学科活动设计应注意目标的合理性、内容的适宜性和（ ）。

A.方法的有效性 B.理念的正确性 C.内容的趣味性 D.材料的丰富性18.在瑞吉欧幼儿教育体系中,儿童最主要的表现手段是（ ）。

A.动作B.表情C.语词D.图像语言 19.维果茨基将教学分为三种类型:自发型教学、反应型教学和（ ）。

A.自发——反应型教学B.集体教学C.分组教学D.个别教学20.华德福幼儿教育课程方案的课程实施重视（ ）。

年级 班级 准考证号 姓名A.吸入式的生活节奏 B呼出式的生活节奏C.呼吸式的生活节奏D.人为式的生活节奏二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)21.课程目标22.交叉式介入23.幼儿园课程资源24.区域设置的效益性原则25.经验课程三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)26.简述幼儿园课程的内涵。

C.效果评价D.诊断性评价 正确答案：C （1分）教材P906.《幼儿园教育指导纲要（试行）） 》指出幼儿园教育的基本活动是（ ）。

A.游戏活动 B.分组活动 C.项目活动 D.集体教学活动 正确答案：A （1分）教材P567.既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是（ ）。

A.课程理念 B.课程目标 C.课程内容 D.课程评价 正确答案：D （1分）教材P898.属于选择单元活动主题的首要因素是（ ）。

A.家长的诉求 B.幼儿的兴趣和需要 C.教师的兴趣D.教师的想象正确答案：B （1分）教材P1259.陈鹤琴“活教育”方法论的核心是（ ）。

A.做中学 B.做 C.做中教D.做中求进步正确答案：B （1分）教材P16510.在学前知识系统化教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为（ ）。

A.游戏 B.学习 C.作业 D.练习正确答案：C （1分）教材P18111.蒙台梭利教具中最具特色的是（ ）。

A.生活训练教具 B.感官训练教具 C.学术性教具D.文化艺术性教具正确答案：B （1分）教材P161 12.华德福教育的创始人是（ ）。

年级 班级 准考证号 姓名A.杜威B.马拉占奇C.蒙台梭利D.鲁道夫·史代纳正确答案：D（1分）教材P20713.维果茨基的“最近发展区”概念的内涵表明（）。

A.教育只能追随发展B.教育只考虑儿童已达到的水平C.教育要走在发展的前面引导发展D.教育只考虑要达到的水平正确答案：C（1分）教材P17914.构建以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们将知识、技能及品德还原为（）。

A.活动B.经验C.游戏D.过程正确答案：B（1分）教材P3715.幼儿园课程应充分遵循（）。

A.以教学活动为中心的原则B.保教相分离的原则C.保教相结合的原则D.以教材为中心的原则正确答案：C（1分）教材P3216.作品取样系统的评价包括三个基本部分：发展指引与发展检核表、作品集和（）。

幼儿园课程重点及历年真题（课程代码：00394）第一章幼儿园课程概述课程是教育的社会功能和育人功能得以实现的媒介与工具。

对课程本质的不同回答将使教师在课程实践中产生不同的课程行动，进而决定教育的功能能否得以实现。

换言之，对课程的本质即“课程是什么”的理解是课程设计和实践的逻辑起点。

1.课程设计与实践的逻辑起点是（ D ）。

2017-10月A.对课程类型的掌握B.对课程实施策略的领会C.对课程材料的准备D.对课程本质的理解第一节对课程的理解一、课程的内涵（一）“课程”的词源分析在西方，课程(curriculum)—词最早出现在1859年英国教育家斯宾塞发表的《什么知识最有价值》一文中。

1．“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是（ D ）。

2016-4月 A．洛克 B．夸美纽斯 C．杜威 D．斯宾塞2．在西方，“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是（ D ）。

2017-4月A．洛克 B．夸美纽斯 C．杜威 D．斯宾塞3．发表《什么知识最有价值》一文的教育家是（ C ）。

2018-4月A．杜威 B. 卢梭 C．斯宾塞 D．赫尔巴特(二)不同角度的课程定义课程概念可以将其大致划分成四类：(1)课程即知识：认为课程是按照学习者的实际水平，依照学科的知识体系等编排的教与学的内容，简言之，课程就是教学科目或教学科目的总和。

(2)课程即计划：课程是一种行动计划或一种书面文献，是教学要达到的预期目标。

(3)课程即活动：认为课程不仅仅是教学科目，还包括学校活动及其进程和安排。

(4)课程即经验：认为课程就是学生在教师的指导下所获得的经验和体验。

1．对课程的定义大致可以划分为四类，分别是课程即知识、课程及计划、课程即经验和（ A ）。

2016-4月A．课程即活动B．课程即生活 C．课程即教材 D．课程即科目2.对课程的定义大致可以划分为四类,即课程即知识、课程即计划、课程即活动和（ D ）。

2018 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用 0．5 毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共 20 小题，每小题丑分，共 20 分。

在每小题列出的备选项中只有—项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和A．运动性区域 B．静态性区域C．材料性区域D．益智性区域2．制定幼儿园课程目标的来源之一是A．对教材的研究B．对幼儿园环境的研究C．对教师的研究D．对学科知识的研究3.幼儿、教师、家长及相关人员都是幼 JLN 学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。

这是指幼儿园环境创设的A.参与性要求B．家园互动性要求C．适宜性要求D．丰富性要求4.瑞吉欧的项目活动是A.以集体的形式展开的B. 以教师的主导活动展开的C．以小组的形式展开的D．以幼儿的个体活动形式展开的5.华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和A.唱歌、游戏等活动B．教学、绘画等活动 C．家园互动等活动 D．阅读、聊天等活动6．提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是A．张雪门B．张宗麟C．杜威D．陈鹤琴7．教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是A．评价的“客体”B．评价的“主体” C．评价的“指导者” D．评价标准的“制定者” 8．幼儿园课程实施的重要途径之一是A．社会实践活动B．家庭生活C．教师科研活动D．家园合作9．学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和A．环境创设计划B．总体计划C．年龄阶段计划D．课程计划10.幼儿的基本活动类型包括生活、学习和A．制作B．交往C．劳动D．研究11.幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和A．功能的判断 B. 问题的判断C．成效的判断D．数据的测量12．蒙台梭利认为，课程方案中最重要的、也最有特色的教育内容是A．语言教育B．艺术教育C．感觉教育D．数学教育13．在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和A．教授者B．观察者C．主导者D．实践者14．瑞吉欧教育体系认为儿童的学习是一种以相互关系为基础的A．自主建构过程B．经验概括过程C．社会建构过程D．行为建构过程15。

全国2018年10月自考学前儿童游戏指导真题+答案及评分参考2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童游戏指导试卷(课程代码 30003)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。

1．游戏得以开展的主要动力是儿童的A．主动性B.情绪C.本能D.目的性2．幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是A．独自游戏B.平行游戏C.合作游戏D.协同游戏3．幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是A．萌芽阶段B.模拟建构C.自由建构D.想象建构4．下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是A．有助于建立安全的亲子依恋B.有助于儿童发展的同伴关系C.有助于儿童恢复紧张的情绪D.有助于儿童去自我中心5．不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的A．范例B.修正C.强化D.经验互补6．以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是A．平行介入B.垂直介入C.交叉介入D.间接介入7．蒙台梭利圆柱体排序教具属于A．开放性益智材料B.自导性益智材料C.建构材料D.角色游戏材料8．户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为他们参与户外游戏创造条件。

它所依据的原则是A．可接近性原则B.经济性原则C.多样性原则D.实用性原则9．下列户外集体游戏中，不适合小班幼儿的是A．模仿性动作游戏B.角色扮演游戏C.互补性规则游戏D.音乐律动游戏10．“老鹰捉小鸡”属于A．赛跑游戏B.躲藏游戏C.平行游戏D.互补性游戏11．不同形状的塑料片，在“小吃店”中幼儿把它们当作“货币”，在“娃娃家”中把它们当作“馒头”。

这种材料属于A．成品材料B.创造性材料C.角色标识材料D.半成品材料12．角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是A．小班B.中班C.大班D.以上年龄段均可13．下列不属于身体运动游戏发展阶段的是A．练习性游戏阶段B.有规律的重复性动作阶段C.追逐打闹游戏阶段D.象征性游戏阶段14．建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于A．1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米15．搭建行为及表征行为是构成关键要素的游戏是A．角色游戏B.户外游戏C.建构游戏D.规则游戏16．规则游戏的特点是A．规则性、竞争性、文化传递性B.规则性、社会性、文化传递性C.规则性、操作性、竞争性D.创造性、竞争性、文化传递性17．儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是A．3岁B.3～5岁C.5～7、8岁D.11～12岁18．所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于A．托班B.小班C.中班D.大班19．皮亚杰认为，象征性游戏处于A．感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20．在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是A．柏拉图B.卢梭C.福禄培尔D.皮亚杰21．下列不属于益智玩具特性的是A．启智性B.可操作性C.可参与性D.适宜性22．按游戏的社会性分类，游戏可分为A．练习游戏B.协同游戏C.建构游戏D.象征游戏23．能理解略微复杂游戏规则的年龄段是A．2-3岁B.3—4岁C.4-5岁D.5-6岁24．教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。

2018年4月高等教育自学考试《幼儿园课程》试题课程代码：00394一、单项选择题1．幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的A．各种游戏的总和 B．各种科目的总和C。

各种活动的总和 D．各种教学的总和2．瑞吉欧幼儿教育课程没有明确规定的内容，更没有固定的“教材”或者预先设计好的 A．教育内容 B．教育方法 C．教育组织形式 D．教育活动方案3．20世纪30年代，在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是A．陈鹤琴和张雪门 B．陈鹤琴和张宗麟C．陈嘉庚和张雪门 D．陈嘉庚和张宗麟4．设计幼儿园课程评价指标体系的原则之一是A．生活性原则 B。

主体性原则 C．一致性原则 D．整体性原则5．根据幼儿的学习特点和发展规律，幼儿是A．借助教材学习 B．在行动中学习C．通过内部思维进行学习 D．通过课堂教学进行学习6．课程单元计划是A．学年计划的具体化 B．课程计划的具体化C．学期计划的具体化 D. 总体计划的具体化7．幼儿园的一日活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和A．日常生活活动 B．阅读活动 C．科学探究活动 D．户外活动8. 师幼之间、同伴之间、家园之间应构建互相信任、彼此接纳、相互支持的关系。

这是幼儿园课程实施的A．关系性原则 B．活动性原则 C．主体性原则 D．整体性原则9．幼儿园课程评价的发展性表现在对幼儿园课程的A．诊断、测量和评价上 B．测量和评价上C．诊断、建议和反馈上 D．建议和平衡上10．蒙台梭利认为，3～7岁儿童的发展是在A．教学中实现的 B．游戏中实现的C。

“工作”中实现的 D。

学习中实现的11．贯彻幼儿园课程实施的针对性原则，首先要求教师应允许并重视幼儿的A．意识 B．情感 C．能力 D．表达和表现12．高瞻课程目前是世界上影响较大的A．课程模式 B．课程方案 C．课程实施方法 n课程内容13．学科活动设计应注意目标的合理性、内容的适宜性和A．方法的有效性 B．理念的正确性C．内容的趣味性 D．材料的丰富性14．主题是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构，也是A．活动形式的集合 B．活动路径的集合C. 教育原则的集合 D．其自身及相关内容的集合15．建立档案袋的目的包括：记录儿童各个方面的成长历程；为课程开发提供必要的信息；并且A．汇集儿童作品 B．汇集儿童的表现资料C．与家长交流 D．汇集教师检查的材料16．幼儿也是幼儿园课程的A．实施者 B．组织者 C．评价者 D．决策者17．在教学活动开始阶段，建立教学活动计划和目标的基础是A．本班幼儿现状 B．教材内容C．教师兴趣爱好 D．环境条件18。