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《第十课尊重劳动者珍惜劳动成果》教学设计学科：思品教材版本：教科版年级：八年级课题：尊重劳动者珍惜劳动成果一、教学目标：情感、态度、价值观目标：培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。
能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果。
知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。
二、教学重点：尊重劳动者，珍惜劳动成果。
三、教学难点：劳动者可敬，劳动不分贵贱。
四、教学方法：以教师为主导，学生为主体的自主学习法等。
五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）自学提示：下面，请同学们通过自学的方式找到下列问题的答案：1．为什么尊重劳动者？2．为什么不歧视普通劳动者？（为什么劳动者没有高低贵贱之分？）3．中学生应如何对待劳动和劳动者？4．为什么珍惜劳动成果？（二）导入：图片导入并思考：1.当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富？2.在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。
当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？（三）教师精讲，突破重难点。
教学环节一：可敬的劳动者1.用罗中立的油画《父亲》导入主题，给学生展示一位劳动者的形象。
2.在今天的社会里，有各种各样的劳动者。
你最敬佩的劳动者是谁？学生自由发言，教师在黑板上记录。
（学生说的方面可能比较多，也可能集中在某些行业、某些着名的企业家等人身上，教师要引导学生发现各行各业的劳动者为社会的发展做出了不同的贡献，都应该是我们的敬佩和爱戴的人）设计意图：感受社会生活中的各种劳动者，引入劳动者的话题。
3.教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。
让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？（学生可能会比较关注那些比较着名的劳模或是科研人员，教师要适当引导学生，使其明白一些企业家、管理人员、个体和私营企业的劳动者也为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，也同样应该受到人们的尊重。
《尊重劳动者珍惜劳动成果》一、学习目标：1、劳动成果来之不易，我们必须要珍惜。
我国的国情需要我们珍惜劳动成果，珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。
2、树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯；认识劳动的价值，养成勤俭节约的良好习惯。
3、艰苦朴素是中华民族的传统美德，应发扬光大4、珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。
学习重点：为什么要珍惜劳动成果。
学习难点：如何养成勤俭节约的习惯。
二、自主学习1、劳动成果是用汗水换来的财富。
珍惜劳动成果，就是的具体表现。
2、在我们的学习和生活中，所有用品都是通过许多劳动者的生产出来的，都来之不易。
3、珍惜、艰苦朴素是中华民族的传统美德。
4、有地索取、有地消费，就会常保富足。
5、我国是资源的国家，而且目前还处于阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。
6、对于每个人，特别是青少年来说，有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
三、合作探究：（一）了解粮食的来之不易从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？（二）思考：（1）我们在日常生活和社会生产中还有哪些浪费的现象？（2）对此有感想？（三）辩论会：正方：现在生活条件好了，没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。
反方：虽然现在社会发展了，但艰苦朴素、勤俭节约仍有必要。
四、走近生活，活学活用：1、材料一：“一提起零花钱，我心里就隐隐作痛。
自己家里一直不富裕，尽管平时总是教育孩子要节俭，但儿子却总是喜欢与同学攀比，更没想到的是，他竟然几次偷拿家里的钱。
”——一位母亲的话材料二：一中学生用零花钱摆阔请客，一桌竟然花了1200元。
（1）材料一中儿子的哪些行为不正确？（2）针对上述材料反映的现象，请谈谈你的看法。
礼仪课尊重劳动者教案及反思教案标题：尊重劳动者的礼仪课教案及反思教学目标：1. 了解劳动者的重要性及其对社会的贡献。
2. 培养学生尊重劳动者的意识和态度。
3. 提高学生的社交礼仪能力，包括言谈举止、表达感谢和尊重的方式等。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学视频，展示劳动者的不同工作和贡献。
2. 图片或视频素材，展示不同职业的劳动者形象。
3. 学生小组活动所需的素材，如卡片、纸笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频素材，向学生展示不同职业的劳动者形象，并引导学生讨论他们的工作内容和贡献。
2. 引发学生思考：我们为什么要尊重劳动者？他们对社会的作用是什么？步骤二：知识传授（10分钟）1. 通过PowerPoint演示文稿或教学视频，向学生介绍劳动者的不同工作领域和贡献，包括医生、教师、建筑工人等。
2. 强调每个职业的重要性以及他们为社会做出的贡献。
步骤三：讨论与分享（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个职业，讨论该职业的重要性和对社会的贡献，并准备一份小组报告。
2. 每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果，并与其他小组进行互动。
步骤四：礼仪培养（15分钟）1. 引导学生思考劳动者在日常生活中的存在，并讨论学生与劳动者接触时应该注意的礼仪行为。
2. 指导学生学习如何表达感谢和尊重劳动者的方式，包括礼貌用语、微笑和主动帮助等。
步骤五：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的场景，如在超市购物、在医院就诊等。
2. 学生在小组中互相扮演劳动者和顾客的角色，通过角色扮演练习礼仪行为。
步骤六：反思与总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享他们对尊重劳动者的态度和行为的改变或理解。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人或身边的劳动者进行交流，了解他们的工作和贡献，进一步培养尊重劳动者的意识。
2. 组织学生参观工厂、医院等场所，亲身感受劳动者的工作环境和辛勤付出。
《尊重劳动者珍惜劳动成果》一、学习目标1、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为社会服务，都值得尊重。
2、要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念3、使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。
学习重点：懂得可行各业的劳动者都是可敬的、都是平等的，只有分工不同，没有高低贵贱之分。
学习难点：青少年如何以实际行动去尊重劳动者。
二、自主预习1、劳动者是人类的创造者，是我们幸福生活的，是最值得我们幸福和爱戴的人。
2、党和政府提倡、推动着我国改革开放与社会主义现代化建设事业的发展。
3、劳动虽有的不同，却没有之分。
不论何种劳动，只要是需要的，都值得我们尊敬。
4、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为创造财富、为服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有用，就都是的，应该得到全社会的尊重。
5、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以为荣。
三、合作探究【感受劳动者】在我们的身边，有各种各样的劳动者，讲述一下你最尊敬的劳动者（与大家一块儿分享吧！）谈一谈我们为什么要尊敬劳动者？[辨析明理]：从事不同的劳动，所得到的待遇不一样，是否就表明“劳动有贵贱之分”呢？四、自我检测（一）自我检查，单项选择：1.时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。
他十年如一日，无冬无夏、挨家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万人净。
毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥，这充分体现了党和政府（）A.关心百姓生活中的点点滴滴B.对时传祥这样底层工作者的同情C.尊重劳动、尊重劳动者D.平时的工作很忙、很繁琐2.我国五年一次的全国劳模评选活动，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这些劳动模范来自各行各业、各个层面。
有的是火车站的值班员、有的是科研人员、有的是董事长、有的是村委会主任，他们之所以榜上有名，是因为（）①他们推动着我国改革开放和社会主义现代化事业的发展②他们用艰苦的劳动为国家、为社会、为人民做出了突出的贡献③他们是人类物质财富和精神财富的创造者④他们是我们幸福生活的缔造者A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④3、“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动”你是如何理解卡莱尔这句话的（）①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分②不论简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动③无论是知识分子还是农民或工人，都是平等的劳动者④现代社会中，从事脑力劳动比从事体力劳动的人更尊贵。
尊重各行各业的劳动者教案设计尊重各行各业的劳动者教案设计精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生的尊重和理解不同行业的劳动者的意识和能力；2. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；3. 培养学生尊重和欣赏他人劳动成果的态度；4. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学重点：1. 学生能够理解尊重不同行业劳动者的意义；2. 学生能够表达对不同行业劳动者的尊重和感谢；3. 学生能够培养对他人劳动成果的欣赏和认可的态度。
教学难点：1. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；2. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学准备：1. 课件和教学素材；2. 板书工具。
教学过程：Step 1: 导入教师出示几张图片，其中包含一些不同的职业，让学生讨论这些职业并表达对他们的态度。
引导学生讨论它们的重要性，为什么我们需要尊重他们的工作。
Step 2: 观看视频教师播放一段关于不同职业劳动者的短视频，让学生观看并注意职业劳动者背后的努力和付出。
之后，教师提问学生对视频的感受，学生进行讨论。
Step 3: 学习词汇和表达教师指导学生学习一些与尊重劳动者相关的词汇和表达，如\尊重各行各业的劳动者教案设计精选3篇（二）教案：尊重各行各业的劳动者教学目标：1. 了解各行各业的劳动者在社会中的重要性和贡献。
2. 培养学生尊重和珍惜各行各业的劳动者的意识和态度。
3. 提倡平等和公平的价值观，消除对某些劳动者职业的偏见和歧视。
教学内容：1. 介绍不同职业的劳动者，包括医生、教师、工人、服务员、农民等。
2. 分析各行各业劳动者的职责和贡献，并引导学生思考他们对社会的价值和影响。
3. 引导学生检视自己对某些职业的偏见和歧视，并帮助他们理解每个职业都有其重要性和价值。
4. 启发学生思考如何尊重和支持各行各业的劳动者，例如互相合作、感谢和尊重劳动者的工作等。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或短视频，让学生对不同职业的劳动者有初步的了解，并引导学生讨论他们对这些职业的认识和印象。
活动目标：1．开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2．进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药<付费>等。
活动流程：谈话导入——幼儿交流分享——活动小结活动过程：一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。
大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”二、幼儿交流活动：1．超市小组：1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）2）超市里卖些什么东西？3）幼儿交流：我们周围有很多超市。
（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。
（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2．医院小组：1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。
（共同解决问题）4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。
）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。
所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
15、尊重各行各业的劳动者教学目标：1. 能用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。
2. 懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
3. 走近身边的劳动者，了解他们的工作和生活状况，听听他们的心声，关心、理解、尊重他们。
4. 学习采访的方法，能制订合理的行动计划，培养收集整理资料的能力，学会合作，愿意与他人沟通，乐于与他人交流。
教学重点：能用自己的行动来表达对劳动者的尊重和感谢。
教学难点：懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关心、理解、尊重他们。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？老师有一首好听的歌曲送给你们，会唱的同学可以一起唱。
教师：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造。
学习各行各业的劳动者。
贴板书二、合作学习，体验生活活动一：我身边的劳动者教师：老师也整理了咱们身边几种比较常见的职业。
（贴板书）同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动为我们的生活带来了方便和快乐。
下面请大家选择自己最感兴趣的职业，先自己思考他们的劳动过程是怎样的，再小组交流，然后分享。
教师：通过观看视频和交流，你有什么样的感受?学生回答。
活动二：尊重劳动者，你们辛苦了教师：是啊，每一位劳动者都很辛苦，正是他们的辛勤付出才换来了我们方便、舒适的生活。
所以，面对为我们服务的劳动者，我们都应该对他们说一声：“辛苦了，谢谢您。
”活动三：尊重劳动者——粒粒皆辛苦教师：一日三餐必不可少，可餐桌上可口的饭菜从哪里来？超市购物也是我们生活的常态，可货架上琳琅满目的商品又是谁把他们摆放整齐？老师有两个情景剧想找同学们来演一演，出示场景一、二 PPT，谁想来演？场景一：勤劳的农民精心耕耘着土地，同时，餐桌旁一个孩子正把自己不喜欢吃的饭菜倒进垃圾桶。
场景二：清晨，售货员阿姨把一件件商品整整齐齐地摆上货架，同时，几位小朋友随手把原本摆好的东西随处乱放。
《尊重各行各业的劳动者教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生 2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
（板书一部分劳动者：工人、农民、商人、教师、军人……）师：除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者，你们还知道哪些？生 1 ：商人、科学家、工程师。
尊重劳动者教案尊重劳动者教案教学目标：1. 了解劳动者的权利和尊严。
2. 培养学生尊重劳动者的意识和行为。
3. 培养学生劳动乐观、勤奋和创新的精神。
教学重点：1. 了解劳动者的权利和尊严。
2. 培养学生尊重劳动者的意识和行为。
教学难点：1. 培养学生尊重劳动者的意识和行为。
2. 培养学生劳动乐观、勤奋和创新的精神。
教学准备：1. 教师准备好相关教学资料。
2. 教师准备好适当的教学辅助材料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示劳动者的图片，引导学生讨论劳动者的工作内容和重要性，激发学生对劳动者的尊重意识。
Step 2 知识讲解（10分钟）教师向学生介绍劳动者的权利和尊严，包括劳动者的劳动保障、生活保障和社会保障权益，以及劳动者的努力和付出应得到尊重和认可。
Step 3 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论一个具体的劳动者群体，如农民工、建筑工人等。
学生根据相关材料和自己的了解，讨论该劳动者群体面临的困难和问题，并提出尊重劳动者的行动措施。
Step 4 小组汇报（10分钟）每个小组派一名代表汇报小组讨论的结果，其他小组可以提出补充意见和建议。
Step 5 角色扮演（15分钟）教师将学生分成两组，一组扮演劳动者，一组扮演雇主或管理者，进行角色扮演。
学生通过扮演劳动者和雇主，体验彼此的感受，加深对劳动者权益的理解和尊重。
Step 6 总结归纳（5分钟）教师引导学生讨论本节课学到的知识和思考，总结尊重劳动者的重要意义以及我们应该如何尊重劳动者。
Step 7 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于尊重劳动者的文章，表达自己对劳动者的尊重和感激之情。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的劳动者工作场所，了解他们的工作环境和工作条件，增强尊重劳动者的感受。
2. 组织学生进行劳动体验活动，让学生亲身体验劳动的辛苦和重要性，加深对劳动者的尊重。
3. 组织学生开展关爱劳动者的志愿活动，如为劳动者送去节日礼物或慰问。
《尊重劳动者的班会教案》：组织班会，进行尊重劳动者主题活动，增强学生对劳动者的尊重和感恩意识。
一、活动目的1.引导学生尊重劳动者，理解劳动的意义和价值；2.培养学生的劳动精神，增强学生的实践能力和创新意识；3.提高学生的认知水平，扩展学生的视野，促进综合素质的全面发展。
二、活动过程1.观摩劳动者的劳动场景：我们邀请了多个不同行业背景的劳动者，例如农民、工人、服务员等，到校园内展现他们工作中的场景，让学生亲眼见到他们工作的艰辛和辛勤。
在观摩活动中，我们还特别请教了工人等劳动者的具体工作技巧和心得，让学生对劳动的内容和过程有了更多的了解和认知。
2.组织学生体验劳动：为了让学生更深入地了解劳动的含义，我们还组织了一系列的体验活动，例如学生们自己动手为班级种植小花园、制作简易的玩具等，让学生身临其境地感受到劳动的实际意义和乐趣。
3.分享学生对劳动的认识和体会：在活动结束时，我们还组织了一个小型的社交活动，让学生们向大家分享他们在活动中对劳动的认识和体会。
在分享中，我们看到了学生们对劳动者的敬佩和感恩之情，也听到了他们对于未来的自己能够为社会做出什么贡献的美好期许。
三、活动效果1.提高了学生对劳动者的尊重和敬意：通过观摩和体验，学生们亲眼见到和亲身经历了劳动的过程和功劳，对劳动的价值和意义有了更加深刻的理解和体会，也更加尊重和敬佩劳动者的劳动。
2.培养了学生的团队合作精神：在活动中，学生们需要合理分配任务和协调配合，从而提高了他们的团队合作精神和协作能力。
3.拓宽了学生的视野：通过观摩不同行业不同工作领域的劳动者，学生们深度了解了劳动领域的多样性和丰富性，有助于拓宽他们的视野和认知范围。
4.引发了学生的思考和反思：在活动中，学生们也不断被教育和启发，引起他们的思考，促使他们逐渐形成自己的思想观念，对其他人进行积极鼓励和启示。
本次以尊重劳动者为主题的班会活动，让学生们深入地了解和体验了劳动的意义和价值，培养了他们的劳动精神和创新意识，引领他们积极尊重劳动者，发扬求实创新的精神，为建设一个更美好的世界作出自己的贡献。
15. 尊重各行各业的劳动者教案教学目标：1.知道用自己的行动来感谢和回报劳动者。
2.懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
3.知道再平凡的岗位也能实现个人的价值和梦想，懂得劳动无贵贱的道理教学重点：1.能用自己的行动来表达对劳动者的尊重和感谢。
2.懂得珍惜劳动成果就是对劳动者最好的尊重教学难点：懂得劳动无贵贱之分，初步树立现代职业观。
教（学）具准备：学生：观察各行各业的劳动者的劳动特点。
教师：根据教学需要收集相关图片、视频资料，制作PPT。
教学课时：1课时教学过程：一、出示图片，引入话题展示米饭图片1，教师：小朋友们，这是我们每天都在吃的米饭，我相信大家对它一定很熟悉吧！那你们想不想知道米饭是怎么来的呢？学生：（七嘴八舌猜想，讨论）教师：现在老师就带着大家一起去看看“米饭的由来”2，教师：看了这些图片后你们有什么感受？学生交流。
3，教师小结：现在我们知道了饭桌上的每一粒米饭都是农民伯伯用他们辛勤的劳动换来的，就像李绅所说的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.”在我们身边，像这样的劳动者还有很多！【板书】各行各业的劳动者展示一组图片，认识各行各业的劳动者4，教师小结：这些各行各业的劳动者用他们的辛勤劳动，让我们的生活更加美好，更加幸福。
为社会带来安定和繁荣，那么，我们应当怎样对待这些劳动者?（尊重劳动者！）【板书】尊重师补齐课题，生齐读课题5，社会为了表示对劳动者的尊重，专门设立了哪些节日，你知道吗？展示各节日图片二、合作学习，体验生活活动一：辛苦了，谢谢你（师过渡）全社会如此尊重这些劳动者，我们作为学生，应该如何尊重这些劳动者呢？当劳动者为你服务时，你会怎么说？怎么做？展示一组图片，说说图中发生了什么？（学生交流，）1,教师：各行各业的劳动者为我们的生活带来了方便和快乐，我们在享受他们的劳动成果的同时，别忘了对他们说一声“辛苦了，谢谢你！”，这是我们对劳动者最起码的尊重！2,引导他们感受劳动者的艰辛，使他们懂得要以实际行动尊重劳动者。
尊重各行各业的劳动者的教案尊重各行各业的劳动者的教案教学对象：小学四年级学生教学内容：人教版小学四年级下册《品德与社会》第二单元的“生产与生活”中的第三课《生活中的各行各业》课时：第一课时教学目标：（1）知识与能力目标：让学生通过对身边生活的调查，了解社会中的各种行业；初步了解方便面的制作工程和各行各业的联系；通过游戏提高学生的想象力和推理思维能力。
（2）过程与方法目标：通过课堂上的小组的讨论探究和猜谜语、编谜语游戏，让学生学会小组合作，用语言表达自己的观点。
（3）情感态度价值观：让学生通过学习，感受各行各业劳动者给我们带来的生活上的方便，懂得尊重他们，感谢他们，认识到在生活中要珍惜他们的劳动成果。
教学重点：了解生活中存在着的各个行业，懂得每个行业都是不可缺少的。
教学难点：让学生明白职业是平等的，懂得尊重各个行业的劳动者，在生活中养成珍惜他们的劳动成果的意识。
课前准备：1、让学生在课前就调查过自己身边的人的职业2、学生上课之前收集有关职业的谜语教学过程：一、课前导入：师：同学们，今天老师带来了几张照片，大家来说说，他们都是些什么职业。
（出示图片）其实，除了这些行业之外，我们生活中还有许多行业的，今天，我们就来学一学“生活中的各行各业”。
（出示课题板书）二、学生汇报调查结果：师：上课前，老师让同学们回去当一回小记者，调查一下你身边的人的职业，谁愿意来和大家分享一下你的调查结果呢？（让四五个学生起来作汇报，根据学生汇报的职业，在黑板上把职业分“农业、工业、其他”三类板书）三、讨论分析制作过程师：我们班的小记者都负责任哦，给我们介绍了那么多种职业。
那么，你们知道，各行业之间是怎么联系工作的吗？生：大多数会答不了解。
师：（出示方便面图片）这是什么？你们吃过吗？生：方便面！师：现在，老师带你们一起去研究研究方便面的制作过程都需要哪些职业的参与。
首先，我们来看一个小视频。
（播放关于方便面的小视频。
）师：视频看完了，请同学们打开书本第44到45页，我们分小组讨论一下方便面是怎样制作的，各行业是怎样运作的。
尊重劳动者教案
尊重劳动者教案
一、活动目标：
理解劳动的意义，懂得劳动是光荣的。
初步懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果。
培养幼儿热爱劳动的优良品质。
二、活动准备：
观看各行各业劳动者劳动的录像，如医生为病人治病、教师教学生、警察抓坏人等。
观察周围环境中劳动者的工作情况，如清洁工、电工等。
与家长沟通，了解幼儿在家中的劳动情况。
准备一些小礼品作为奖品。
三、活动过程：
导入：通过观看录像，引导幼儿了解各行各业劳动者的辛苦和付出。
讨论：引导幼儿发表自己的看法，理解劳动的意义和重要性。
游戏：组织幼儿进行“劳动竞赛”，鼓励幼儿积极参与，体验劳动的
乐趣。
分享：请家长和幼儿分享在家中的劳动经历，培养幼儿热爱劳动的意识。
总结：引导幼儿懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果。
四、活动评价：
是否理解劳动的意义和重要性。
是否能够尊重劳动者，珍惜劳动成果。
是否能够积极参与劳动活动，体验劳动的乐趣。
是否能够养成良好的劳动习惯，如自己的事情自己做等。
五、活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿积极参与家务劳动，如打扫卫生、洗衣服等。
在班级中设立“劳动之星”奖项，鼓励幼儿积极参与班级劳动，如帮助老师整理教室、照顾植物等。
《尊重劳动者珍惜劳动成果》一、教学目标：知识目标：劳动成果来之不易，我们必须要珍惜。
我国的国情需要我们珍惜劳动成果，珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。
能力目标：树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯；认识劳动的价值，养成勤俭节约的良好习惯。
情感目标：艰苦朴素是中华民族的传统美德，应发扬光大；珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。
二、学习重难点学习重点：为什么要珍惜劳动成果。
学习难点：如何养成勤俭节约的习惯。
三、教学流程导入：读《悯农》导入主题1．学生读《悯农》。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2．教师：这是一首大家从小就非常熟悉的诗，它描述了农民劳动的艰辛和劳动果实的可贵。
诗虽然简单到不能再简单了，可是我们大家仔细体味一下，就能够感受到作者的心情，感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情，也能感受到作者对粮食的珍惜之情。
自古以来，人们就懂得珍惜粮食，有时甚至是到了崇拜的地步，我们看看下面的故事。
近年，我已经年过不惑（40岁为不惑），我的年收入已经达到了令人羡慕的6位数。
然而一个习惯至今不能丢弃，即珍惜每一粒粮食。
这是父亲多年来给我们养成的习惯，“爱惜”这个词已经深深地刻在了我的骨子里。
记得在很小的时候，父亲对我们每个孩子都很慈祥，只有在两种情况下才会对我们发脾气，而且是发很大的脾气：一是我们几个孩子争东西的时候，在他老人家看来，兄弟姊妹必须和和气气，大的要让小的，小的要尊敬大的；二就是在我们有些许浪费粮食的行为时。
因此，至今我还是保持着掉了饭粒立刻捡起来的习惯。
说实在的，我“改正”这个习惯。
一是为了尊敬我的父亲，是他老人家养了我们这么大，他老人家的精神就是我们应该承袭的精神；二是因为我认为，应该让我们的子子孙孙记住粮食的可贵。
今天我们富裕了，不等于我们永远富裕下去，世界上还有那么多的人——包括儿童生活在饥饿中。
而且，浪费实在不是什么令人羡慕的品质，而是一种非常不好的习惯。
思品教案－尊重各行各业的劳动者教学目标认知1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动全部是光荣的。
2、知道社会生活需要多种劳动，各行各业的劳动者全部是为人民服务，全部值得尊重。
情感1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为尊重各行各业的劳动者，对她们有礼貌。
教学提议教材分析本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不论是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会认可，受到尊敬。
部分小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不一样行业的劳动者会产生不一样的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。
这对她们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。
经过以往的教育学生已初步知道了劳动不但能发明美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、主动参与劳动。
在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必须的。
教法提议 1、课上应采取多个形式让学生感受各行各业劳动的主要性及正确看待各行各业的劳动，激发她们尊重劳动者的情感。
2、了解学生的实际思想情况，努力争取使教育的实效性增强。
3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。
4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”和尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中假如有学生提出这么的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，尤其是要尊重这些劳动者。
教学设计示例第八课尊重各行各业的劳动者教学目标认知 1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动全部是光荣的。
2、知道社会生活需要多种劳动，各行各业的劳动者全部是为人民服务，全部值得尊重。
情感 1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为尊重各行各业的劳动者，对她们有礼貌。
其他教案－思想品德第十册第八课《尊重
各行各业的劳动者》
教学内容：
人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：
本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：
教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：
1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是
为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：
1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：
尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：
制作多媒体教学课件
教学课时：
1 课时
教学流程：
一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？
生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生 2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……
师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业
的劳动者》。
（板书课题）
（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）
二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
（板书一部分劳动者：工人、农民、商人、教师、军人……）
师：除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者，你们还知道哪些？
生 1 ：商人、科学家、工程师。
生 2 ：菜场里卖菜的。
生 3 ：扫马路的。
打蜂窝煤的。
生 4 ：经理、售货员。
……
师：同学们知道的劳动者真多。
面对这么多种劳动者，有人提出这样一个问题：
（一）、课件展示：“这么多种劳动者中，如果缺少了某一种，会对社会造成什么样的影响？”（学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。
）
（二）、小组汇报讨论结果，教师结合课件情景 1 小结。
小组 1 ：如果没有农民，人们就没有粮食吃，饿着肚子，做什么都是一句空话。
小组 2 ：如果没有工人，我们就没有穿的、用的……。
小组 3 ：如果没有清洁工，就会到处是垃圾，疾病到处传，人们无法生活。
小组 4 ：如果没有医护人员，人们生了病，就得不到及时治疗，随时都有生命危险。
……
师：同学们知道的真不少，通过你们的回答，使我想起了这样的情景。
（展示情景 1，让学生观察，加深理解，并板书结论：缺一不可）但是另一个问题又困扰了我：（四）课件展示：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？”（学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。
）
（五）学生汇报讨论结果，教师结合实际拓宽并小结。
小组 1 ：我们认为，当清洁工并不低贱，因为：他们的辛勤劳动，能为人们创造出清洁的环境。
如果没有他们的辛勤劳动，世界到处是垃圾，哪种情景简直不敢想象。
小组 2 ：我们认为，就是打蜜窝煤卖也不低贱，他们的劳动，能给他人带来方便，不至于为没有柴烧而发愁。
这
也是在为人民服务。
小组 3 ：当科学家自然光荣，但如果没有农民做又脏又累的农活，那科学家们饿着肚子又怎么进行科学研究呢？所以我们认为，当一个农也很光荣。
小组 4 ：老师：我们组商量了好半天，也不知道到底哪一种光荣些，因为他们都很重要，各有各的好处，怎么分也分不出个高低来。
……
师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。
（板书结论：不分贵贱，劳动光荣）
（自评：把教学目的的两个重点设计成两个讨论题，而且这些讨论都来自生活。
充分发挥学生的小组合作作用，尊重学生主体。
教师深入到学生的小组中进行辅导，又可以照顾到后进生，也可面向全体，发挥了教师的指导作用。
可以让学生通过讨论、交流，把课标的知识点理解得很透彻，又让课堂气氛显得轻松愉快。
）
（六）展示图画，引导学生学习、讲述清洁工人时传祥的故事，了解人们对普通劳动者的尊重。
师：同学们，文中有个时传祥的动力人故事，我们一起来了解。
（学生学习时传祥故事）
生甲：讲述故事。
师：同学们，不光时传祥，我们生活中有许多普通劳动者，他们在平凡的岗位上不辞辛苦地劳动，做出了不平凡的贡献。
所以，我国各级政府，在每年的五一国际劳动节前后，都通过对劳动模范的表彰，来表示对他们的尊重。
你们看：（展示情景 2，引伸到对各行各业劳动者的尊重）
（自评：这部分是重点，在学生明白了上述知识点的基础上，通过学生自主合作，了解时传祥几十年如一日，辛勤地为人们掏粪，“宁愿一人脏，换来万人洁”的高尚品质，得到人民和国家领导人的尊敬这个故事，加上一些表彰劳动模范的画面展示，达到培养学生尊重普通劳动者的情感。
较好地体现了小学思想品德课标的要求。
）
（七）联系实际生活，拓展思维，引导学生在家庭、学校、社会生活中具体应该怎样去尊重各行各业的劳动者，把思想变成行为。
师：经过刚才的学习，同学们已经懂得了社会需要各种劳动、劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的，都值得尊重。
那么，我们在日常生活中具体该怎么做呢？（学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中，引导学生通过尊重劳动者的劳动成果来体现对劳动者的尊重。
）
小组 1 ：在家庭，每一粒粮食、每一样用具都是父母
辛苦劳动的成果，我们要爱惜它们。
做个好孩子。
小组 2 ：学校的桌椅、板凳、花草树木、清洁卫生，都是相关劳动者的成果，都要爱护。
做个好学生。
小组 3 ：在社会，各种公用设施，农民的作物等，不能随意地破坏。
做个好公民。
师：同学们说得真透彻，相信大家会用今天学到的知识来约束自己的行为，争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。
不但如此，我们还要会辨别生活中的一些行为，制止他们做出不尊重劳动者的行为。
课后“想一想”中，就有一些这样的行为，如果你碰上了，该怎样做呢？
（八）学生对“想一想”中的行为进行评定和纠正，老师给予点拨。
评：这部分设计，是课文内容的深入，小学思想品德课标要求：小学思想品德教育，不但要让小学生明其理，更重要的是用其行。
要用学到的理论知识来指导自己的行为，让学生明白自己在日常生活中具体该怎样做。
把抽象的理论具体化，让学生学之会用。
）
三、请学生向劳动者说两句心里话。
师：学到这儿，同学们对各行各业的劳动者产生了怎样的感情呢？
生：尊重、尊敬。
师：有什么心里话要对他们说吗？
生 1 ：我想对老师说：“敬爱的老师，您们辛苦了，谢谢您”
生 2 ：我想对医护人员说：“谢谢您们为病人解除痛苦，您们辛苦了。
”
生 3 ：我想对环卫工人说：“叔叔、阿姨们，为了全人类的清洁，您们辛苦了，人民感谢您！”
……
师：同学们的声声话语，打动了我的心，我也想向所有劳动者说两几心里话，让我们全体起立、敬礼，大声喊出我们对他们的尊敬吧！（课件展示爱语，师生一起饱含深情地齐读。
）
四、课堂在师生缴动的气氛中结束。
（总评：本课教学设计面向全体学生，重视学生的主体作用，借助现代化教学手段的辅助，使学生通过学习，明白文中的道理，并用以指导自己的行为，明白自己在日常生活中具体该怎样做。
把抽象的理论具体化。
轻松达到小学高段思想品德课标的要求。
培养小学生健康的思想行为。
）
板书设计：。
