曼德拉与南非描述说课讲解
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把南非建成彩虹般的国家.doc
把南非建成彩虹般的国家[南非]曼德拉【教学目标】1．知识与能力：整理字词，了解南非的种族隔离历史，体会语言的真正含义和演讲技巧。
2．过程与方法：指导学生进行演讲实践，尽量脱稿，指导学生理解曼德拉的热烈而又冷静的演讲风格。
3．情感、态度、价值观：把握曼德拉演讲的感情基调，体会演讲的感染力和说服力。
【教学重点】曼德拉的用语技巧。
【教学难点】学生脱稿过程中遇到的各种问题。
【教学方法】点拨指导法：在演讲实践中给以学生演讲技巧指导，体会演讲者的深沉的感情。
【教学时数】3课时【教学过程】第一课时教学内容1、了解南非种族隔离政策。
2、了解曼德拉的经历。
3、整理掌握字词。
4、分析文章层次。
一、导入黑人领袖纳尔逊﹒曼德拉从乱石丛生的罗本岛上的监狱走进比勒陀利亚市内气势宏伟的总统府，为长达近半个世纪的南非反种族隔离斗争划上了一个胜利的句号。
1994年5月10日，曼德拉面对南非各界和世界各地前往南非参加庆典的各国贵宾，发表了著名的演讲——《把南非建成彩虹般的国家》。
今天，我们就来学习这篇文章。
二、简介曼德拉曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。
他是家中长子而被指定为酋长继承人。
但他表示：“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。
他毅然走上了追求民族解放的道路。
曼德拉1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会（简称非国大）。
1948年当选为非国大“青年联盟”的全国书记，１９５０年任非国大“青年联盟”全国主席。
1952年先后任非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席。
同年年底，他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。
为此，南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。
1961年，他领导罢工运动，抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”；此后转入地下武装斗争，被任命为非国大领导的军事组织“民族之矛”的总司令。
他曾秘密赴国外访问，并出席在亚的斯亚贝巴召开的泛非由运动大会，呼吁对南非实行经济制裁。
曼德拉讲课
•
• • •
曼德拉获得诺贝尔和平奖
1998年9月曼德拉访美， 获美国“国会金奖”，成为 第一个获得美国这一最高奖 项的非洲人。
2004年3月底，高6米的曼德拉 雕像在约翰内斯堡桑敦商务中心 广场落成，此广场也更名为曼德 拉广场。
影响
民众拥戴
1990年2月10日，南非总统德克勒克宣布无条件释放曼德拉，在监狱中 度过了27年的曼德拉终于重获自由。图为曼德拉与妻子携手走出监狱大 门，并向支持者挥手致意。
光辉岁月
钟声响起归家的讯号 在他生命里 彷佛带点唏嘘 黑色肌肤给他的意义 是一生奉献肤色斗争中 年月把拥有变做失去 疲倦的双眼带着期望 今天只有残留的躯壳 迎接光辉岁月 风雨中抱紧自 由 一生经过彷徨的挣扎 自信可改变未来 问谁又能做 到 可否不分肤色的界线 愿这土地里 不分你我高低 缤纷色彩显出的美丽 是因它没有 分开每种色彩 年月把拥有变做失去 疲倦的双眼带着期望 今天只有残留的躯壳 迎接光辉岁月 风雨中抱紧自 由 一生经过彷徨的挣扎 自信可改变未来 问谁又能做 到
• 1958年9月2日，亨德里克·弗伦施·维沃尔德出任南非
1960年3月21日，南非军警在沙佩维尔向正在进 行示威游行 的五千名抗议示威者射击，惨案共导致了69人死亡，180人受 伤，曼德拉也因此被捕入狱，但是最后通过在法庭辩论上为自 己的辩护，而无罪释放。
1961年6月曼德拉创建非国大军事组织“民族之矛”，任总 司令。1962年8月，曼德拉被捕入狱，当时他年仅43岁，南非 政府以“煽动”罪和“非法越境”罪判处他5年监禁。1964年 6月，他又被指控犯有“企图以暴力推翻政府”，改判为无期 徒刑。
曼德拉与世界杯珍贵瞬间
2013年12月6日（南非时间5日），曼德拉在约翰内斯堡住所去世，享年95岁。 南非为曼德拉举行国葬，全国降半旗。
介绍曼德拉的ppt
Concerned that COSAG would undermine the election, particularly in the wake of the conflict in Bophuthatswana and the Shell House Massacre – incidents of violence involving the AWB and Inkatha, respectively – Mandela met with Afrikaner politicians and generals, including P. W. Botha, Pik Botha and Constand Viljoen, persuading many to work within the democratic system, and with de Klerk convinced Inkatha's Buthelezi to enter the elections rather than launch a war of secession.As leaders of the two major parties, de Klerk and Mandela appeared on a televised debate; although de Klerk was widely considered the better speaker at the event, Mandela's offer to shake his hand surprised him, leading some commentators to consider it a victory for Mandela.The election went ahead with little violence, although an AWB cell killed 20 with car bombs. As widely expected, the ANC won a sweeping victory, taking 62 percent of the vote, just short of the two-thirds majority needed to unilaterally change the constitution. The ANC was also victorious in seven provinces, with Inkatha and the National Party each taking another.Mandela voted at the Ohlange High School in Durban, and though the ANC's victory assured his election as President, he publicly accepted that the election had been marred by instances of fraud and sabotage.
教案设计：南非 教案示例
教案设计：南非教案示例各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教案示例——“南非”【重点】1.重要的地理位置2.主要的矿产资源【难点】经济特点【教具】南非教学（导入）由于长期的殖民统治，造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一，在国际贸易中处于不利地位，加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响，各国人民的生活水平普遍低下，所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆，同学们都会想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊，它的经济在非洲大陆上是最好的，也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家，这个国家就是我们今天要介绍的南非。
（讲授研讨新课）（展示）南非的地理位置（提问）1.南非位于非洲大陆的什么位置？该国的国名同它的位置有没有联系？2.该国面临哪些海洋？（简要总结）非洲大陆最南端的国家，三面临海，大西洋和印度洋（提问）1.南非处于非洲的最南端，这种地理位置在航海上有何意义？尤其是在苏伊士运河没有开通之前，南非扮演什么样的一个角色？2.为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区？（引导学生讨论）（展示）大西洋、印度洋间的重要通道（引导学生在图中找出好望角）（讲解）在苏伊士运河没有开通前，南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道，经过好望角的航线是沟通东西方的要道，即使是在苏伊士运河开通后，因其巨大的通航能力，仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。
经过的船只多于10万吨级，西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。
同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足，仍需绕道好望角。
这为南非的经济发展创造了一个优越的条件。
（展示）好望角（简要讲解）（展示）开普敦（提问）由于大量船只经过南非的好望角地区，在此需要进行补给和修整，带动了当地经济的发展，使这里形成了南非最大的港口，这个港口的名称？它位于南非的哪个方向？（引导学生读图）世界著名港口，位于南非西南端的开普敦？（承转）单是靠航海业不能使南非的经济全面发展，那么南非还具有哪些其他方面的优势呢？（展示）南非矿产在世界地位统计表（提问）1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些？2.储量居于世界首位的矿产是哪些？（讲解）南非的矿产资源非常丰富，是世界五大矿产国。
地理南非说课稿高二范文
地理南非说课稿高二范文
【摘要】下面是为各位老师准备的地理南非说课稿小编相信只有在课前充分的准备，课上才能传授更多更完善的只是给学生，欢迎老师们参考小编的说课稿!
【重点】1.重要的地理位置
2.主要的矿产资源
【难点】经济特点
【教具】南非教学课件
(导入)由于长期的殖民统治，造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一，在国际贸易中处于不利地位，加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响，各国人民的生活水平普遍低下，所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆，同学们都会想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊，它的经济在非洲大陆上是最好的，也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家，这个国家就是我们今天要介绍的南非。
(讲授研讨新课)
(课件展示)南非的地理位置。
综合探究三_如何认识区域——以南非为例(最新国父曼德拉逝世)
矿产资源: 南非矿产资源丰富，黄金等储藏量居世界 首位。
这里是世界上动物品种最多的野生动物 保护区，分布着品种繁多的野生动物，众多 的大象、狮子、犀牛、羚羊、长颈鹿、野水 牛、斑马、鳄鱼、河马、豹、猎豹、牛羚、 黑斑羚、鸟类等异兽珍禽；这里有一望无际 的丛林原野，约占国土面积的三分之二…… ——《中国地理 南非》
）
3、南非的东西两侧分别濒临（ A、大西洋、印度洋 B、印度洋、大西洋 C、太平洋、大西洋 D、太平洋、印度洋
）
4、要了解一个地方的位置，可以从 方面来看（ ） A、地球仪和地图 B、他人的描述 C、经纬度位置和相对位置 D、旅游地图
5.与南非的纬度位置相符的描述是（ A．主要位于中纬度地区 B．主要位于南温带地区 C．主要位于北温带地区 D．境内一年中无阳光直射现象 6.与南非开普敦的气候特点相符的是（ A．1月气温低 B．1月平均气温在0℃以下 C．7月气温高 D．当地冬季降水较多
反映了南非矿产资源 丰富（是世界五大矿产国 之一），储藏量居世界 首位，是黄金宝石之 国。
区域的人文特色包括区域的 人口、民族、城市和乡村、 风俗习惯等方面。
南非的人文特色
南非是一个多种族聚居的国家 是有多种官方语言的国家 是一个传统与现实融合的国家 是一个有深刻殖民烙印的国家， 也是实行过种族隔离政策的国家
）
）
7. 非洲经济最发达的国家是（ ） A、尼日利亚 B、埃及 C、南非 D、阿尔及利亚 8. 下列关于南非的叙述正确的是（ ） A、以开普敦为中心的中央区是全国的经济和政治的 心脏地带 B、好望角是南非最大的港口 C、南非是世界上出产金刚石和铜矿最多的国家 D、南非人民经过长期斗争，结束了种族隔离制度
9. 南非最重要的经济部门是（ A、农业 B、旅游业 C、矿业 D、工业
综合探究三如何认识区域——以南非为例2
南非经济
Байду номын сангаас
南非属于中等收入的发展中国家，自然资源 十分丰富。
金融、法律体系比较完善，通讯、交通、能 源等基础设施良好。 矿业、制造业、农业和服务业是经济四大支 柱，深井采矿等技术居于世界领先地位。
文化教育
因长期实行种族隔离的教育制度，黑人受教育机会远远低于白人。
１９９５年１月，南非正式实施７至１６岁儿童免费义务教育，并
南非的人文特色
南非是一个多种族聚居的国家。
是由多种官方语言的国家。 是一个传统与现实融合的国家。 是一个有深刻殖民烙印的国家，也是实行 过种族隔离政策的国家。
四、感受区域的发展
南非充分发挥其自然条件优势，因地制宜地发展了 采矿业和机械制造业。近年来，南非也开始利用其 优美的自然风光和野生动物资源发展旅游观光产业
黄金
西方海上生命线 — 好望角
感谢合作
稻作文化的印记 所在平 原 地理位 置 气候特 点 生产劳 动
湄公河平原 亚州东南部的中南半 岛 高温多雨
用机械种庄稼
美国中部平原地区 美国中部，阿巴拉挈亚山脉与落 基山脉之间 冬冷夏热，全年降水少
种植水稻，精耕细作， 种植小麦、玉米、大豆等，机械 生产方式传统 化耕作，生产力水平高，人均产 量高，仓储条件好，交通发达， 商品化程度高 住房分散，交通发达，邻里来往 不多
观光理由： 塞舌尔被列为印度 洋上三大明珠之一， 也是当今最纯净的 地方之一。其沙滩 的漂亮程度，更被 众多权威旅游杂志 评为最佳、最美、 最干净。
埃塞俄比亚：古代文明的摇篮
观光理由： 去埃塞俄比亚是 追溯埃塞几百年 古文明的令人激 动的旅行。这里 种类繁多的动植 物将让渴求自然 美和历险的人们 大饱眼福。
高中语文南非斗士曼德拉 课件(共12张PPT)
人物简介
在南非德兰士瓦省南部，《泰晤
纳尔逊·罗利赫士拉高赫等拉教育·》曼于德201拉3年（公N布e的ls新on Rolihlahla Mandela）1918年7月兴18经日济出体大生学于排南名中非位特于兰15名斯凯，先后获南非 大学文学士和威特沃特斯兰德大学律师资格。曾任非国大青年 联盟全国书记、主席。于1994年至1999年间任南非总统，是 首位黑人总统，被尊称为“南非国父”。
素材解读：
1、镇定是胜利的基 本素质。
2、装饰你自己的门 面。“自信”、“冷静”， 这是人生的门面，是勇者 的生活姿态。
3、领袖的意义。领 袖是一面旗帜，一个方向， 一种斗志。
人物经历
政治生涯高峰期交出权柄毫不恋权 1994年4月，南非首次举行不分种族
素材解读：
的大选，非国大在大选中获胜。同年5月，
12月，他辞去非国大主席一职，并表示 治·华盛顿那样功成身退。
不再参加1999年6月的总统竞选。1999年 6月，曼德拉正式去职。在非洲的历史上，
他的形象被作为追求平等正
只有少数民选的国家领导人自愿退休， 义的楷模，永远停留在那段
而曼德拉做出了表率。 尽管曼德拉不再担任政府公职，但
策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的 罗本岛上长达27年之久。曼德拉在罗本 岛受到了非人的待遇。他在面积只有 4.5平方米的囚室内度过了漫漫18载。 曼德拉在岛上挖了13年的石灰，身体遭 受严重摧残，但这一切都没能击垮曼德 拉的意志。在岛上，曼德拉希望监狱方 面同意他在监狱的院子里开辟一块菜园， 监狱方面多次拒绝，但最终还是同意了 他的要求。曼德拉每天坚持锻炼身体， 在牢房中跑步，做俯卧撑……
曼德拉获得了超过一百项奖项，其中最显著的便是1993 年的诺贝尔和平奖。2004年，其被选为最伟大的南非人。
曼德拉介绍-优质公开课-人教高中必修1精品
• 当地时间2013年12月5日，曼德拉在约翰内斯 堡住所去世，享年95岁。南非为曼德拉举行国 葬，全国降半旗。联合国安理会暂停会议为他 默哀。
漫漫自由路
——记曼德拉
• 46664是曼德拉在罗
本岛监狱服刑时的代 号,这几个数字伴随 他度过了27年牢狱岁 月。1991年,出狱后 次年,曼德拉推动终 结了南非长达43年的 种族隔离制度;1999 年,在担任5年南非总 统后,曼德拉宣布卸 任,并于2004年宣布
皮肉上泼起辣椒水，大多数人都是在狱警的皮鞭下
和辣椒水下度日的，幸亏他是个监狱长特意安置的 “重犯”，要不然，他也一样逃脱不了狱警的魔掌。
• 后来，他和众囚犯被安排到罗本岛监狱的采石场上去做 苦工，每天在持枪看守的监督下拼命地搬运石头，动作稍 慢就有被毒打的危险，另外，所有的囚犯只准逗留在这个 采石场里，一旦踏出采石场的边缘，就会被无情地射杀。 由于石灰石在太阳的照射下具有极强的反光性，长期在这 种环境下生活的他，每天看到的只有刺眼的白色强光，以 致于他的视力逐渐下降。
石刺伤了他的眼睛，他就回到自己的园子望一望。那样一
片生命的绿缓解了他眼睛的疲劳，并消解了他在采石场里
所遭受的疲劳和委屈。
•
令人匪夷所思的是，自从有了这片菜园之后，整
个监狱有了很大的改观，每到放风时间，许多狱友都
会帮助他来照料一下满园的蔬菜，在狱警们不注意的
时候，他们还能揣几个番茄回去，以备夜晚享用；更
“人们不能对正义无所作为、无所表示、无所 反应，不能不抗议压迫，不能不为建设一个好的 社会、好的生活而作出努力。”
• “有许多黑暗的时刻，人道主义信仰一时经受 了痛苦的考验，但是，我将不会也不可能会向悲 观低头。向悲观低头就意味着失败和死亡”
漫漫自由路
——记曼德拉
• 46664是曼德拉在罗
本岛监狱服刑时的代 号,这几个数字伴随 他度过了27年牢狱岁 月。1991年,出狱后 次年,曼德拉推动终 结了南非长达43年的 种族隔离制度;1999 年,在担任5年南非总 统后,曼德拉宣布卸 任,并于2004年宣布
皮肉上泼起辣椒水，大多数人都是在狱警的皮鞭下
和辣椒水下度日的，幸亏他是个监狱长特意安置的 “重犯”，要不然，他也一样逃脱不了狱警的魔掌。
• 后来，他和众囚犯被安排到罗本岛监狱的采石场上去做 苦工，每天在持枪看守的监督下拼命地搬运石头，动作稍 慢就有被毒打的危险，另外，所有的囚犯只准逗留在这个 采石场里，一旦踏出采石场的边缘，就会被无情地射杀。 由于石灰石在太阳的照射下具有极强的反光性，长期在这 种环境下生活的他，每天看到的只有刺眼的白色强光，以 致于他的视力逐渐下降。
石刺伤了他的眼睛，他就回到自己的园子望一望。那样一
片生命的绿缓解了他眼睛的疲劳，并消解了他在采石场里
所遭受的疲劳和委屈。
•
令人匪夷所思的是，自从有了这片菜园之后，整
个监狱有了很大的改观，每到放风时间，许多狱友都
会帮助他来照料一下满园的蔬菜，在狱警们不注意的
时候，他们还能揣几个番茄回去，以备夜晚享用；更
“人们不能对正义无所作为、无所表示、无所 反应，不能不抗议压迫，不能不为建设一个好的 社会、好的生活而作出努力。”
• “有许多黑暗的时刻，人道主义信仰一时经受 了痛苦的考验，但是，我将不会也不可能会向悲 观低头。向悲观低头就意味着失败和死亡”
幼儿园中班历史教案 非洲狮王曼德拉
幼儿园中班历史教案- 非洲狮王：“曼德拉”幼儿园中班历史教案- 非洲狮王：“曼德拉”教学目标：1.了解非洲狮王曼德拉的生平事迹，增强幼儿的历史意识和爱国情感。
2.引导幼儿积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3.通过教学活动，增强幼儿的观察能力和口头表达能力。
教学内容：本教案以非洲狮王曼德拉为主题，采用讲故事和游戏互动的形式，通过幼儿喜爱的动物元素，激发幼儿的兴趣。
教材内容主要包括曼德拉的生平事迹、非洲动物和非洲文化。
教学方法：1.讲故事法：通过讲述曼德拉的生平事迹，引导幼儿了解历史和人物，并培养幼儿对历史的兴趣和爱好。
2.游戏互动法：以游戏互动的形式，让幼儿更好地理解历史和文化，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤：Step1：导入教师通过讲述非洲动物的故事，引导幼儿进入非洲的世界。
Step2：呈现教师通过故事形式，讲述曼德拉的生平事迹，引发幼儿的兴趣和好奇心。
Step3：游戏互动教师设计游戏，引导幼儿了解非洲动物和文化，并让幼儿展现自己的观察力和口头表达能力。
Step4：总结教师带领幼儿总结课堂内容，让幼儿更好地理解和记忆历史和文化。
教学重点与难点：教学重点是讲述曼德拉的生平事迹，引导幼儿了解历史和人物，同时培养幼儿对历史的兴趣和爱好。
教学难点在于如何让幼儿更好地理解非洲文化和历史。
教学总结：通过本教案的设计，能够激发幼儿的兴趣，让他们了解非洲文化和历史，增强幼儿的观察能力和口头表达能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过教学活动，幼儿能够在游戏中学习，在学习中游戏，让他们在快乐中感受到历史的力量和文化的美好。
Nelson Mandela教案
Nelson Mandela教案一、教学目标1、让学生了解纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela）的生平事迹和他为实现南非民主、平等所做出的巨大贡献。
2、培养学生对社会正义、人权和平等的理解和关注。
3、提高学生的阅读理解、分析和表达能力。
二、教学重难点1、重点纳尔逊·曼德拉的主要经历和成就。
他所倡导的理念和价值观。
2、难点理解曼德拉为追求平等和正义所面临的困难和挑战。
探讨曼德拉精神在当今社会的意义和价值。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生介绍纳尔逊·曼德拉的生平、贡献和影响。
2、讨论法组织学生讨论相关问题，引导学生深入思考曼德拉的精神内涵。
3、阅读分析法让学生阅读有关曼德拉的材料，培养他们的阅读理解和分析能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些南非种族隔离时期的图片或视频，引发学生对南非历史和社会问题的关注，从而引出本节课的主题——纳尔逊·曼德拉。
2、知识讲解介绍纳尔逊·曼德拉的早年生活，包括他的出生背景、教育经历等。
详细讲述曼德拉在反对种族隔离制度中的斗争经历，如他领导的非暴力抵抗运动、被捕入狱等。
强调曼德拉在狱中坚持信念，并最终推动南非实现民主转型的重要贡献。
3、小组讨论分组讨论以下问题：曼德拉在追求平等和正义的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？曼德拉的精神对我们的生活有什么启示？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、阅读分析提供一些关于曼德拉的文章或演讲片段，让学生阅读并分析其中所表达的思想和情感。
引导学生关注曼德拉的语言风格和表达方式，体会他的坚定信念和对未来的希望。
5、总结归纳与学生一起回顾曼德拉的生平事迹和他所倡导的价值观。
强调曼德拉对南非乃至全球人权事业的重要影响。
6、作业布置让学生写一篇短文，谈谈自己对纳尔逊·曼德拉的认识和感受。
推荐学生阅读关于曼德拉的传记或相关书籍，进一步加深对他的了解。
五、教学延伸1、组织学生观看关于纳尔逊·曼德拉的电影，如《曼德拉：漫漫自由路》，增强学生的直观感受。
六年级地理上册《南非》教案、教学设计
5.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在作业过程中的表现，以鼓励性评价为主。
-介绍南非的气候特点，如地中海气候、热带草原气候等，并分析气候对当地生活、经济的影响。
-讲解南非的主要地形，如高原、山脉、河流等，并展示相应的图片。
-介绍南非的历史文化，包括殖民历史、种族隔离政策、民主转型等。
-讲解南非的民族构成，如黑人、白人、印度裔等，以及各民族间的文化交流与融合。
-介绍南非的主要城市，如约翰内斯堡、开普敦、德班等，并分析城市特点及其在南非的地位。
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和提问，促进课堂互动。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，巩固学生对南非地理知识的掌握。
过程：
-设计填空题、选择题、简答题等形式的练习题，涵盖本节课所学的知识点。
-学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生疑问。
-对学生的答题情况进行点评，指出错误原因，并进行讲解。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，发挥他们的主体作用。同时，考虑到学生的个体差异，应关注分层教学，满足不同学生的学习需求。此外，六年级学生正处于青春期，情感态度和价值观的培养尤为重要，教师应把握契机，引导学生形成正确的世界观、人生观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-南非的地理位置、气候特点注南非的社会发展问题，如环境保护、可持续发展等。
-鼓励学生继续探索地理知识，培养他们热爱地理、关爱地球的情感态度。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于南非的地理特征的小短文，要求涵盖南非的地理位置、气候特点、主要地形等内容，字数在300-400字之间。
-介绍南非的气候特点，如地中海气候、热带草原气候等，并分析气候对当地生活、经济的影响。
-讲解南非的主要地形，如高原、山脉、河流等，并展示相应的图片。
-介绍南非的历史文化，包括殖民历史、种族隔离政策、民主转型等。
-讲解南非的民族构成，如黑人、白人、印度裔等，以及各民族间的文化交流与融合。
-介绍南非的主要城市，如约翰内斯堡、开普敦、德班等，并分析城市特点及其在南非的地位。
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和提问，促进课堂互动。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，巩固学生对南非地理知识的掌握。
过程：
-设计填空题、选择题、简答题等形式的练习题，涵盖本节课所学的知识点。
-学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生疑问。
-对学生的答题情况进行点评，指出错误原因，并进行讲解。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，发挥他们的主体作用。同时，考虑到学生的个体差异，应关注分层教学，满足不同学生的学习需求。此外，六年级学生正处于青春期，情感态度和价值观的培养尤为重要，教师应把握契机，引导学生形成正确的世界观、人生观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-南非的地理位置、气候特点注南非的社会发展问题，如环境保护、可持续发展等。
-鼓励学生继续探索地理知识，培养他们热爱地理、关爱地球的情感态度。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于南非的地理特征的小短文，要求涵盖南非的地理位置、气候特点、主要地形等内容，字数在300-400字之间。
七年级地理人教版教案
七年级地理人教版教案七年级地理人教版教案【篇1】【重点】1.重要的地理位置2.主要的矿产资源【难点】经济特点【教具】南非教学课件(导入)由于长期的殖民统治,造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一,在国际贸易中处于不利地位,加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响,各国人民的生活水平普遍低下,所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆,同学们都会想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊,它的经济在非洲大陆上是最好的,也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家,这个国家就是我们今天要介绍的南非。
(讲授研讨新课)(课件展示)南非的地理位置(提问)1.南非位于非洲大陆的什么位置?该国的国名同它的位置有没有联系?2.该国面临哪些海洋?(简要总结)非洲大陆最南端的国家,三面临海,大西洋和印度洋(提问)1.南非处于非洲的最南端,这种地理位置在航海上有何意义?尤其是在苏伊士运河没有开通之前,南非扮演什么样的一个角色?2.为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区?(引导学生讨论)(课件展示)大西洋、印度洋间的重要通道(引导学生在图中找出好望角)(讲解)在苏伊士运河没有开通前,南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道,经过好望角的航线是沟通东西方的要道,即使是在苏伊士运河开通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。
经过的船只多于10万吨级,西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。
同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足,仍需绕道好望角。
这为南非的.经济发展创造了一个优越的条件。
(课件展示)好望角(简要讲解)(课件展示)开普敦(提问)由于大量船只经过南非的好望角地区,在此需要进行补给和修整,带动了当地经济的发展,使这里形成了南非最大的港口,这个港口的名称?它位于南非的哪个方向?(引导学生读图)世界著名港口,位于南非西南端的开普敦?(承转)单是靠航海业不能使南非的经济全面发展,那么南非还具有哪些其他方面的优势呢?(提问)1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些?2.储量居于世界首位的矿产是哪些?(讲解)南非的矿产资源非常丰富,是世界五大矿产国。
作文素材：非洲伟大人权领袖——曼德拉 PPT课件
们知道要发生这样的悲剧，我们作出武装斗争的决定时才显得那么慎重和
无奈。
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我按照甘地的模式看待非暴力。不能把非暴力看作是一种神圣不可违
背的原则，而应当把它看作一种根据形势需要而使用的战略战术。
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当一个人被拒绝相信他所相信的生活权利的时候，他就没有了别的选
择，只能成为一个违法者。
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是法律让我变成了一个罪犯，但是我的罪并不是因为我的所作所为，
主席职务。
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1991年7月当选为主席。
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1994年4月，非国大在南非首次不分种族的大选中获
胜。
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同年5月，曼德拉成为南非第一位黑人总统。
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1997年12月，曼德拉辞去非国大主席一职，并表示
不再参加1999年６月的总统竞选。
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1999年６月正式去职。
南非黑人领袖曼德拉从1963年起，在开普敦的罗本岛的维克托-韦斯特监狱被 关押了长达27年之久，经过艰苦的斗争，终于在1990年2月11日下午4时出狱。出 狱后，曼德拉继续领导南非的反种族歧视运动，终于在1994年5月9日当选成为南 非历史上第一任黑人总统。这也标志着这场种族歧视的斗争取得了最后的胜利。
望自己左右自己的机会，自己做计划、自己思考、自己谋划。
• 自由是看不见摸不着的，我的人民任何一个人身上戴着 枷锁就等于所有人身上都戴着枷锁，而我的人民身上都戴着 枷锁也就等于我的身上也戴着枷锁。
•
人们不能对正义无所作为、无所表示、无所反应，不能
不抗议压迫，不能不为建设一个好的社会、好的生活而作出
努力。
曼德拉的领导力：谦卑
2
谦卑领导，让他人有发挥空间。
(Lead from the back ─ and let others believe they are in front.)
七年级世界地理全册教案13.3 南非
第3节南非一、素质教育目标(一)知识教学点1、了解南非概况，记住南非主要的城市：开普敦、比勒陀利亚、约翰内斯堡，强调其地理位置的重要性。
2、知道南非主要的矿产资源及分布。
3、知道南非工、农业以及旅游业的发展优势及现状。
4、介绍南非人民反对种族主义的斗争。
(二)能力训练点1、培养学生的识图能力。
2、通过引导学生分析南非矿产资源与经济发展的关系，训练学生的综合思维能力。
(三)德育渗透点通过非洲人民争取民族独立和种族斗争，培养学生热爱和平、热爱独立并不断为之奋斗、为之献身的精神。
(四)美育渗透点通过学习南非人民长期进行百折不挠的反对种族歧视斗争，产生对建立和平、公平的美好世界的向往。
二、学法引导读图析图法和阅读资料讨论法。
三、重点、难点及解决办法(一)重点1、南非主要的矿产资源。
2、南非地理位置的重要性。
(二)难点南非的经济特征。
(三)解决办法1、通过引导学生读图，教师总结归纳的形式突出重点。
2、通过学生阅读教材，分组讨论，得出结论，突破难点。
四、课时安排1课时。
五、教具学具准备“非洲政区”图、“南非”图、录像带。
六、师生互动设计1、在“非洲政区”图上找出南非。
2、在“南非”图上找出南非主要的城市及资源分布。
3、看教材，分组讨论总结南非的经济特征。
4、放录像：南非第一位黑人总统就职仪式，谈感想。
七、教学步骤(一)明确目标1、记住南非主要的城市。
2、分析理解南非地理位置的重要性。
3、记住南非主要矿产资源及其分布。
4、分析归纳南非的经济特征。
5、了解南非人民的反对种族歧视斗争。
(二)整体感知南非是非洲经济最发达的国家，它发展经济的思路、经验值得非洲其他国家学习。
(三)教学过程[新课引入] 说到世界上贫穷国家最多的大陆，我们都会想到非洲，那么这个贫穷的大洲有发达国家吗?引出非洲大陆惟一的富国——南非。
[投影] “非洲政区”图，找出非洲大陆最南端的国家——南非。
[读图] 在图中找出南非的位置，观察：南非哪几个面临海?周围有哪些大洋?(三面临海，大西洋和印度洋)[思考] 南非正如它的字面意思，位于非洲的最南端，那么它的位置重要吗?为什么?[板书] 1、非洲大陆最南端的国家[分析得出] 从图上可以看出，在苏伊士运河开通之前，南非南面海区是沟通大西洋与印度洋的最近通道，经过好望角的航线是沟通东西方的要道，即使在苏伊士运河开凿的今天，因其具有巨大的通航能力，这里仍是世界上最繁忙的海上通道之一。
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• 作为著名的反种族 隔离民主斗士，曼 德拉用行动深深的 影响了几代人。 2009年7月不结盟 运动外长会议发表 声明，支持将每年 的7月18日定为“ 曼德拉日”。
纪念作品
黄家驹在1990年8月3日到6日从巴布亚新几内亚之行回来后，创作了 一首《光辉岁月》，黄家驹以这首歌向黑人领袖曼德拉致敬，歌颂了曼德
• 初看守他的三个狱方人员也能到场。 年迈的曼德拉缓缓的站起身来，， 把他们介绍给大家。曼德拉博大的 胸襟和宽容的精神，让南非那些残 酷虐待了他27年的白人汗颜，也让 所有到场的人肃然起敬。曼德拉后 来向朋友们解释说，牢狱岁月给他 时间与激励，使他学会了如何处理 自己遭遇苦难的痛苦。他说，感恩 与宽容经常是源自痛苦与磨难的， 必须以极大的毅力来训练。曼德拉 说起获释出狱当天的心情：“当我 走出囚室，迈过通往自由的监狱大 门时，我已经很清楚，自己若不能 把悲伤与怨恨留在身后，那么我其
实仍在监狱中。”
人物故事二：
• 2000年，南非全国警察总署发生了这样一件严重 的种族歧视事件：在总部大楼的一间办公室里，当 工作人员开启电脑时，电脑屏幕上的曼德拉头像竟 逐渐变成了“大猩猩”，全国警察总监和公安部长 闻之勃然大怒，南非人民也因之义愤填膺。消息传 到曼德拉的耳朵里，他反而非常平静， 对这件事并不“过分在意”，“我 的尊严并不会因此而受到损害”， 并表示警察总署出现了这类问题， 看来需要整肃纪律了。几天后， 在参加南非地方选举投票时，当 投票站的工作人员例行公事地看
令。
1962年8月，曼德拉在美国 中央情报局的帮助之下被 南非种族隔离政权逮捕入 狱，当时政府以“煽动” 罪和“非法越境”罪判处 曼德拉5年监禁。后来1964 年6月，他又被指控犯有 “企图以暴力推翻政府”， 改判为无期徒刑。自此， 曼德拉开始了他长达27年 的“监狱生涯”，当时他
年仅43岁。
即使在狱中，曼德拉也多次成为全球焦点，他的号召力和影响力遍及全世界。 如此人缘无人能及，所以有人称曼德拉为“全球总统”。
1952年先后任非国大执委、德 兰士瓦省主席、全国副主席。 同年年底，他成功地组织并领 导了“蔑视不公正法令运动”，
赢得了全体黑人的尊敬。
1960年3月21日，南非沙佩维尔镇的黑人举行了反对“通 行证法”的示威游行，政府大力镇压造成72名黑人被杀，
史称“沙佩维尔惨案”。
1961年，他领导罢工运动， 抗议和抵制白人种族主义者成 立的“南非共和国”；此后转 入地下武装斗争，被任命为非 国大领导的军事组织“民族之 矛”的总司令。他曾秘密赴国 外访问，并出席在亚的斯亚贝 巴召开的反非自由运动大会， 呼吁对南非实行经济制裁。同 年6月，曼德拉创建非国大军 事组织“民族之矛”，任总司
曼德拉与南非描述
• 一、人物简介 • 二、政治经历 • 三、个人评价 • 四、纪念作品
人物简介
纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉 （NelsonRolihlahla Mandela），享誉全球的 诺贝尔和平奖得主。为了推翻南非白人种族主义 统治，他进行了长达50年（1944—1994年）艰 苦卓绝的斗争，铁窗面壁27年（1962—1990 年）。最终，从阶下囚一跃成为南非第一任黑人 总统，为新南非开创了一个民主统一的局面。
政治经历
1918年7月18日出生 于堡 学院学习，后又就读 于威特沃特斯兰德大 学，获法学学士学位。
1944年参加主张非 暴力斗争的南非非洲 人国民大会（简称非
国大）。
1948年当选为非国大“青年联 盟”的全国书记。
1950年任非国大“青年联盟” 全国主席。
1990年2月11日，南非当局在国内外舆 论压力下，被迫宣布无条件释放曼德拉。 同年3月，他被非国大全国执委任命为副
主席、代行主席职务。
1991年7月当选为非国大全国执委主席
1994年4月，非国大在南非首次不分种 族的大选中获胜。同年5月，曼德拉成为
南非第一位黑人总统。
1997年12月，曼德拉辞去非国大主席一 职，并表示不再参加1999年6月的总统
人物故事一： 曼德拉因为领导反对白人种族隔离政治而入 狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛罗 本岛上 27年。在漫长的27年中，他每天在恶 劣的环境中劳作，到采石场挖掘石灰石，从冰 冷的海水里捞取海带。因为曼德拉是要犯，专 门看押他的看守就有三个。 1990年2月11日曼德拉获释出狱，1994年 5月10日，曼德拉正式就任南非历史上第一位 黑人总统。当曼德拉当选总统以后，他在总统 就职典礼上的一个举动震惊了世界。在介绍了 来自世界各国的政要后，他说令他最高兴的是 当
个人评价
• 纳尔逊·曼德拉是二十世纪九十年代非洲乃至世界政坛上一颗最耀眼 的巨星。他领导的非国大在结束南非种族主义的斗争中发挥了极其 重要的作用。
• 1994年4月新南非诞生，标志着非洲大陆反帝、反殖、反对种族隔 离的政治解放任务胜利完成，载入了人类历史文明进程的光辉史册。
• 1994年5月曼德拉当选为南非历史上第一位黑人总统，在国内外享 有崇高的声誉。
• 着曼德拉身份证上的照片与其本人对照时，曼德 拉慈祥地一笑：“你看我像大猩猩吗？”逗得在 场的人笑得合不拢嘴。不久，在南非东部农村地 区一所新建学校的竣工典礼上，曼德拉无不幽默 地对孩子们说：“看到你们有这样的好学校，连 大猩猩都十分高兴。”话音刚落，数百名孩子笑 得前仰后合，曼德拉也会心地笑了。巧用别人对 自己的恶作剧，反用幽默活跃气氛，在这里，幽 默成为曼德拉博大胸怀的自然写照，书写着一个 坦荡而豁达的胸襟，体现着一种包容万事万物的 海量。
拉伟大而辉煌的一生，充分地表达了自己对种族歧视的厌恶与憎恨！
竞选。
1999年6月正式去职。
1993年10月，诺贝尔和平委员会授予他诺 贝尔和平奖，以表彰他为废除南非种族歧视
政策所作出的贡献。 1993年曼德拉和当时的白人总统德克勒克
同获诺贝尔和平奖。
曼德拉当选南非 第一任黑人总统
曼德拉与世界杯珍贵瞬间
2013年，曼德拉逝世，令人肃然起敬的曼德拉， 他是一个时代的象征