动物身上的斑点 教学设计 美术

一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版一、教学目标1.能够观察和描述自然界中动物身上的斑点和斑纹。

2.能够运用多种绘画材料完成动物斑点的表现。

3.能够根据自己的创意分析、表达自己和其他同学作品的特点和相似之处。

二、教学重点1.多种绘画材料的灵活运用。

2.培养孩子的艺术创造力和表现力。

三、教学内容1.首先通过图片展示动物身上的斑点和斑纹，让孩子们认识一些具有代表性的动物的斑点和斑纹，如老虎、豹子、斑马、长颈鹿等。

2.根据学生们的认知水平，帮助他们分析不同动物身上的斑点、斑纹的形态和特点，并引导他们发现相似之处。

3.然后引导孩子们运用不同颜色的涂料或彩色铅笔在画纸上表现动物身上的斑点，通过不同颜色、不同形状的斑点和斑纹来表现不同动物身体的特征和个性。

4.最后，让孩子们与同学分享作品，以展示他们的成果和创意。

四、评价方法1.应用评价：学生通过应用不同的绘画材料、颜色和斑点形状创造新的斑点，表现自己的艺术创意和想象力。

2.综合评价：学生在本节课中能够理解和运用所学的知识，表现出对动物身上斑点的认识和想象力，并与同学合作分享彼此的作品。

五、教学过程课前准备1.教师准备各种颜色的涂料和彩色铅笔。

2.教师准备展示动物图片。

导入1.展示动物图片，让学生们观察动物身上的斑点和斑纹，并让他们分析、描述。

2.引导学生们发现不同动物的斑点、斑纹的特点和相似之处。

讲解1.讲解动物身上的斑点和斑纹，并引导学生们运用多种笔触和颜色在画纸上完成动物斑点的表现。

2.让学生们在画纸上进行练习，逐渐掌握绘画技能。

实践1.让学生们根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物，运用涂料或彩色铅笔绘制出动物身上的斑点。

2.学生们完成作品后，参与小组合作，互相交流自己的理解、经验和创意，并进行作品展示。

总结1.教师对学生们的绘画技能、表现能力进行评价，鼓励他们有更进一步的创作。

2.学生们总结本节课学习的内容，表达他们对课程内容的理解和收获。

六、课后延伸1.让学生们了解更多动物身上斑点的内容，并进一步探究不同斑点对应不同动物的特征和习性。

动物身上的斑点-浙人美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解动物身上的斑点的种类和分布。

2.培养观察和绘画能力，提高学生的审美愉悦。

3.增强学生的美术知识理解能力。

二、教学重点1.让学生了解和观察动物身上的斑点的种类和分布。

2.培养学生的观察和绘画能力。

三、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、彩色笔、动物图片等。

2.学生准备：笔、笔记本、各种颜色的彩色笔。

四、教学过程1. 导入新课教师通过PPT、黑板和图片等方式，让学生看动物图片，启发学生对动物斑点的认知，让他们自由感受，了解动物身上的斑点是什么，体现了什么特色。

2. 教学过程1.讲解斑点的类型和分布。

首先，讲解斑点的种类和分布。

讲解时，可以通过PPT、黑板和图片等方式，让学生观察和了解不同种类动物的斑点的形状、数量和位置，帮助学生形成对斑点的整体认知。

2.观察绘画完成斑点的教学，通过让学生观察图片并自由绘制，使学生用自己的思维想象动物身上的斑点，运用所学知识进行绘画。

3.绘画作品欣赏完成绘画后，让学生相互欣赏各自的绘画作品，同时教师也可以点评学生的作品，帮助他们发现并改善问题。

3. 课堂小结老师通过PPT、黑板等方式对斑点绘画作品进行汇报、展示和总结，帮助学生进一步加深对斑点绘画的理解和认知。

4. 作业布置1.学生需要在家里对斑点进行更加深入的观察和绘画，并尝试将自己的想法转化为绘画作品。

2.学生需要将自己的绘画作品带到下节课，大家一起分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对动物身上的斑点有了更深入的认识和了解，同时也提高了观察和绘画的能力。

但在教学中，也需要引导学生注意使用颜色搭配，增加作品的艺术美感，同时注重学生从生活、自己的感性认识中找到变得素材，培养启发学生的创新思维能力。

浙美版美术一年级上册《 17 动物身上的斑点》教学设计一. 教材分析《17动物身上的斑点》是浙美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。

教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解动物身上的斑点，并鼓励学生通过绘画表达自己的理解和想象。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和描绘动物。

然而，他们可能对动物身上的斑点有不同的认识和理解，需要通过引导和启发来提高他们的观察力和绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，提高他们的观察力和绘画技巧。

2.培养学生的想象力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己的理解和想象。

3.帮助学生了解动物身上的斑点，增强他们对动物的认知和理解。

四. 教学重难点1.重点：引导学生观察动物身上的斑点，培养他们的观察力和绘画技巧。

2.难点：如何引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，以及如何处理动物身上的斑点细节。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物身上的斑点，提高他们的观察力。

2.绘画法：引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，提高他们的绘画技巧。

3.讨论法：鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的语言表达能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备一些动物的图片，包括有斑点的动物和没有斑点的动物，以便学生观察和比较。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备一些关于动物身上斑点的知识资料，以便学生查阅和了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道动物身上的斑点有什么作用吗？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些有斑点的动物图片，让学生观察和描述斑点的特点。

然后，教师呈现一些没有斑点的动物图片，让学生想象如果这些动物有斑点会是什么样子。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画练习，让学生选择一种动物，并尝试描绘出动物身上的斑点。

17 动物身上的斑点教学目标：1.让学生了解动物身上常见的斑点形态和颜色，并认识到不同动物身上的斑点有不同的用途。

2.培养学生观察、分析和表达的能力，以及创新思维和实践能力。

3.通过课堂实践让学生体验和掌握基本的绘画技法和材料的使用方法，以及培养学生的审美意识和创意能力。

4.培养学生团队合作、主动参与和自我评价的能力。

教学内容：1. 动物身上的斑点形态和颜色在课程开始前，老师展示一些有特色的动物和它们身上的斑点，例如：•带黑白相间的斑点的大熊猫•带金黄斑点的豹子•带黑白相间的斑点的斑马•带青蓝色斑点的孔雀•带黑色斑点的猎豹•带彩色斑点的鱼类让学生从形态和颜色上进行区分和辨认，并思考它们存在斑点的原因。

2. 不同斑点的用途通过观察动物身上斑点的位置和形态，讲解它们存在的用途，例如：•大熊猫的黑白相间斑点可以使牠们更容易融入生境，从而避免天敌的攻击；•豹子的金黄斑点可以在树荫下提供优秀的伪装，使牠们更容易猎杀猎物；•斑马的黑白相间斑点可以干扰捕食者的视觉，使其难以辨认斑马的身形、速度和方向；•孔雀的青蓝色斑点可以吸引异性，提升圈内地位和繁殖机会；•猎豹的黑色斑点可以减少日照面积，降低牠们的体温和耗能量，使其更容易在热天追捕猎物；•鱼类的彩色斑点可以在海中形成一种伪装效果，帮助鱼类融入生境，摆脱追逐。

3. 创意绘画实践引导学生思考不同斑点在不同动物身上的表现方式和用意，鼓励学生根据自己的创意和想象，通过绘画表现动物身上的斑点。

使用绘画作品的背景、颜色、材料和纹理等因素，增强斑点表现效果，让学生充分展现自己的创意和想象力。

教学过程：第一课时：介绍动物身上斑点的形态和颜色1.展示动物身上的几种不同斑点特征，与学生进行讨论，让学生发现不同动物身上斑点的形态和颜色的差异。

2.讲解一下不同动物身上了斑点的作用以及象征着什么含义。

3.通过展示图片或动物模型，让学生分组，组内讨论并展示各自发现的斑点特征，让学生充分认识不同动物身上斑点的形态和颜色的差异。

17 动物身上的斑点（说课稿）一、教学目标1. 知识与能力通过本节课的学习，学生应该能够：•了解动物身上常见的斑点花纹特征；•通过观察和比较，发现不同动物身上斑点花纹的异同；•绘制出简单的动物斑点花纹，表达自己的想象和创意。

2. 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生应该能够：•增强对于动物身上美丽的斑点花纹的欣赏和理解；•培养对于动物保护的意识，了解斑点花纹如何帮助动物适应生活环境。

二、教学重难点1. 教学重点•动物斑点花纹的观察和比较；•绘制简单的动物斑点花纹。

2. 教学难点•表达自己的想象和创意；•了解斑点花纹帮助动物适应生活环境的原理。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以向学生展示一些动物图片，让学生讨论并找出这些动物身上的斑点花纹。

通过引导学生的发现和想象，引出本节课的主题。

2. 观察并比较（25分钟）让学生分组，每组选择一种动物，观察它的斑点花纹，并比较不同组选择的动物之间斑点花纹的异同。

通过观察和比较的过程，让学生更加深入地了解动物身上斑点花纹的特征。

3. 绘制动物斑点花纹（45分钟）让学生根据自己喜欢的动物，想象并绘制出简单的斑点花纹。

老师可以提供一些基本的线条和图形，帮助学生构思和绘制。

4. 总结（10分钟）通过让学生展示自己的作品，总结本节课的学习成果。

让学生分享他们从观察、比较、创作中的收获和体会，引导学生进一步理解动物斑点花纹的意义和价值。

四、教学资源•动物图片五、板书设计1. 主题动物身上的斑点花纹2. 分类和比较•相同点•不同点3. 动物斑点花纹的意义•适应环境•美化身体六、教学反思通过本节课的学习，学生们在观察、比较和创作中不断理解和掌握动物身上斑点花纹的特征。

同时，本节课的主题也让学生们更加关注动物保护和环保问题。

在未来的教学中，我将进一步加强学生对于动物和自然的认识，培养他们的环保意识和责任感。

《动物身上的斑点》教案教学目标：1、观察分析斑点狗身上斑点特点，感受斑点大小、多少、弯曲之美。

2、学会运用斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，表现动物的斑点之美。

3、运用挂画的效果，装饰动物的斑点并展示这种美。

教学重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。

教学难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点。

教学过程：一、猜一猜，导入：1、画了什么？这个斑点有什么特点？请几位小朋友来画画点2、老师要变个魔术，变出了谁呀？这只斑点狗的斑点你觉得好不好看？二、分层分析：1、比较有一只真正的斑点狗来了，我们一起比较一下它们的斑点有什么区别？板书：大大小小、多多少少、线条弯弯。

现在你知道为什么斑点狗身上的斑点很美了吧！是呀，大自然给斑点狗穿上美丽的衣服，它斑点的美在于这些点大大小小、多多少少、线条弯弯。

这位狗妈妈生了好多狗宝宝，我们来看看在哪里？你们想不想来给斑点狗宝宝穿美丽的衣服呀？画一画，简评。

2、今天这节课我们就来研究动物身上的斑点3、特点巩固斑点狗的点是这样的，别的动物的斑点是不是也这样呢？我们来看看另外两位客人，先看看谁？分析豹子和蝴蝶。

原来自然界的动物虽然各自的斑点不同，但都有这些基本特征。

4、刚才我们邀请了好几位小动物，可是有一只小动物不高兴了，他说你们请的动物，斑点都是黑白的，应该请我来。

它是谁呀？原来是可爱的变色龙来了，他在说别看我长得模样古怪，我可拥有世界上最绚丽的斑点，数数我有哪些颜色组成？原来变色龙身上的彩色斑点是密密麻麻组合在一起的。

又来了一位，看看它是谁？哇，是美丽的孔雀，他开屏啦！她说我的斑点可是很特别的欧，你们说它的斑点特别在哪里？噢，原来孔雀的一个斑点就有许多颜色组成的，你们说他美吗？三、学生创作：1、老师又看到一位小动物不高兴啦，你们想知道他为什么不高兴吗？2、它呀是小飞蜥，也叫双翼蜥，它拥有别的蜥蜴没有的本领，可以滑翔。

有一天，他收到这张邀请函，上面写着邀请有斑点的动物参加一个化妆舞会，小飞蜥蜴好想参加，可是他没有斑点衣服，他向长颈鹿借，长颈鹿不借给他，向梅花鹿借，梅花鹿也摇摇头，它飞到山上向鸟儿们借，小鸟们自己也要参加，潜到深深的海底向鱼儿们借，小鱼向他吐着泡泡，甩甩尾巴游走了，小飞蜥终于忍不住哭了。

一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握动物身上斑点的特点和规律，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和动手能力，让学生能够运用所学知识创作出富有创意的动物斑点画作。

3. 通过对动物斑点的学习，激发学生对自然界的兴趣，培养他们热爱生活、关爱动物的情感。

教学内容1. 斑点的定义与作用：介绍斑点是动物身上的一种特殊图案，它们可以帮助动物在自然界中更好地隐藏自己，避免被天敌发现。

2. 不同动物的斑点特点：通过图片和实物展示，让学生观察和了解不同动物（如豹子、长颈鹿、蛇等）的斑点特点和规律。

3. 动物斑点的创意绘画：引导学生运用所学知识，发挥想象力，创作出富有创意的动物斑点画作。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物斑点的特点和规律，能够运用所学知识创作出富有创意的动物斑点画作。

2. 教学难点：如何引导学生观察和发现动物斑点的特点，以及如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（如豹子、长颈鹿、蛇等动物的斑点模型）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察和发现它们身上的斑点，激发学生对动物斑点的兴趣。

2. 新知讲解：介绍斑点的定义与作用，以及不同动物的斑点特点和规律。

3. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己观察到的动物斑点特点和规律。

4. 示范与指导：教师示范如何运用所学知识创作动物斑点画作，并指导学生进行创作。

5. 学生创作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作出富有创意的动物斑点画作。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。

板书设计1. 一年级上册美术教案-17动物身上的斑点2. 内容：- 斑点的定义与作用- 不同动物的斑点特点- 动物斑点的创意绘画作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察身边的动物，尝试发现它们身上的斑点特点，并用自己的话描述出来。

动物身上的斑点-浙人美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解动物身上的斑点的形状和颜色；2.掌握用彩色笔绘制动物身上的斑点的技巧；3.激发孩子们的想象力和创造力，在绘制动物斑点的基础上进行自由创作。

二、教学流程1.导入（10分钟）教师可以通过展示一些具有斑点的动物图片，如豹子、斑马、长颈鹿等，让学生观察，引导学生分辨出各种动物身上的斑点，并了解斑点的形状和颜色。

2.绘制斑点（40分钟）教师为每个学生发放一只黑色铅笔和一组颜色齐全的彩色笔，让学生根据所学到的知识自由绘制动物身上的斑点。

教师应该先让学生练习手握笔的正确姿势，然后以文字提示的形式渐进式地教授绘制斑点的技巧。

绘制斑点的技巧有：•注意斑点的大小和形状，不宜画得太小或太大；•斑点的形状可以多样化，尤其是动物斑点的特征十分明显，可以依照实物进行模仿；•深浅适度，要注意色彩的搭配，颜色过于突兀可能显得不适宜。

3.自由创作（40分钟）学生在掌握绘制斑点的技巧之后可以自由发挥，利用自己的想象和创造力绘制动物的更多斑点。

老师可以根据孩子们的实际情况适当调整时间，以达到教学效果的最大化。

4.展示（10分钟）学生完成绘画后，可以将自己的画作贴在画廊上展示，同时与其他同学进行交流与分享。

三、教学重点和难点重点1.学生要能够了解动物身上斑点的形状和颜色特征。

2.学生能够掌握绘制动物身上斑点的技巧，创作简单而生动的画作。

难点1.画出形状和颜色较为复杂的斑点。

2.利用现有知识和想象力自行进行创作。

四、教学评估通过教学观察、作业的收集和其他相应的方式，检验孩子们是否能够得到基本的启示并准确无误地进行按照所学知识绘制出动物身上的斑点，创作的画面是否具有生动性和遵循相关技巧。

针对孩子的特点，及时地反馈和调整教学策略，使教学目标能够得到有效的达成。

五、教学资源1.彩色笔。

2.绘画纸。

17 动物身上的斑点（教案）教学内容本课以动物身上的斑点为教学内容，引导学生观察和描绘动物身上的斑点，从而提高学生对自然美的感知和表现能力。

教学目标1. 让学生了解和掌握动物身上斑点的特点和规律。

2. 培养学生观察和描绘动物身上斑点的能力。

3. 培养学生对自然美的感知和表现能力。

教学难点1. 动物身上斑点的特点和规律的掌握。

2. 观察和描绘动物身上斑点的技巧。

教具学具准备1. 课件：动物身上斑点的图片和视频。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

3. 素材：动物身上斑点的图片和实物。

教学过程1. 导入：通过展示动物身上斑点的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 观察：让学生观察动物身上斑点的特点和规律，引导学生发现和总结。

3. 练习：让学生通过绘画练习，观察和描绘动物身上斑点。

4. 交流：让学生展示自己的作品，进行交流和分享，互相学习和借鉴。

5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调动物身上斑点的特点和规律，以及观察和描绘的技巧。

板书设计1. 动物身上的斑点2. 副观察和描绘动物身上的斑点3. 正文：介绍动物身上斑点的特点和规律，以及观察和描绘的技巧。

作业设计1. 让学生观察和描绘身边的动物身上斑点，完成一幅绘画作品。

2. 让学生总结本节课学到的知识和技巧，写一篇观察日记。

课后反思本节课通过观察和描绘动物身上的斑点，提高了学生对自然美的感知和表现能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现和总结动物身上斑点的特点和规律，以及观察和描绘的技巧。

同时，要鼓励学生进行交流和分享，互相学习和借鉴，提高学生的绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到实践再到交流的全部学习活动，是整个教案中最为关键的环节。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。

在这个环节中，教师可以通过展示一些动物身上斑点的图片和视频，如豹子、长颈鹿、斑马等，让学生直观地感受到动物身上斑点的美。