动物身上的斑点 教学设计 美术

一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版一、教学目标1.能够观察和描述自然界中动物身上的斑点和斑纹。

2.能够运用多种绘画材料完成动物斑点的表现。

3.能够根据自己的创意分析、表达自己和其他同学作品的特点和相似之处。

二、教学重点1.多种绘画材料的灵活运用。

2.培养孩子的艺术创造力和表现力。

三、教学内容1.首先通过图片展示动物身上的斑点和斑纹，让孩子们认识一些具有代表性的动物的斑点和斑纹，如老虎、豹子、斑马、长颈鹿等。

2.根据学生们的认知水平，帮助他们分析不同动物身上的斑点、斑纹的形态和特点，并引导他们发现相似之处。

3.然后引导孩子们运用不同颜色的涂料或彩色铅笔在画纸上表现动物身上的斑点，通过不同颜色、不同形状的斑点和斑纹来表现不同动物身体的特征和个性。

4.最后，让孩子们与同学分享作品，以展示他们的成果和创意。

四、评价方法1.应用评价：学生通过应用不同的绘画材料、颜色和斑点形状创造新的斑点，表现自己的艺术创意和想象力。

2.综合评价：学生在本节课中能够理解和运用所学的知识，表现出对动物身上斑点的认识和想象力，并与同学合作分享彼此的作品。

五、教学过程课前准备1.教师准备各种颜色的涂料和彩色铅笔。

2.教师准备展示动物图片。

导入1.展示动物图片，让学生们观察动物身上的斑点和斑纹，并让他们分析、描述。

2.引导学生们发现不同动物的斑点、斑纹的特点和相似之处。

讲解1.讲解动物身上的斑点和斑纹，并引导学生们运用多种笔触和颜色在画纸上完成动物斑点的表现。

2.让学生们在画纸上进行练习，逐渐掌握绘画技能。

实践1.让学生们根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物，运用涂料或彩色铅笔绘制出动物身上的斑点。

2.学生们完成作品后，参与小组合作，互相交流自己的理解、经验和创意，并进行作品展示。

总结1.教师对学生们的绘画技能、表现能力进行评价，鼓励他们有更进一步的创作。

2.学生们总结本节课学习的内容，表达他们对课程内容的理解和收获。

六、课后延伸1.让学生们了解更多动物身上斑点的内容，并进一步探究不同斑点对应不同动物的特征和习性。

动物身上的斑点-浙人美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解动物身上的斑点的种类和分布。

2.培养观察和绘画能力，提高学生的审美愉悦。

3.增强学生的美术知识理解能力。

二、教学重点1.让学生了解和观察动物身上的斑点的种类和分布。

2.培养学生的观察和绘画能力。

三、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、彩色笔、动物图片等。

2.学生准备：笔、笔记本、各种颜色的彩色笔。

四、教学过程1. 导入新课教师通过PPT、黑板和图片等方式，让学生看动物图片，启发学生对动物斑点的认知，让他们自由感受，了解动物身上的斑点是什么，体现了什么特色。

2. 教学过程1.讲解斑点的类型和分布。

首先，讲解斑点的种类和分布。

讲解时，可以通过PPT、黑板和图片等方式，让学生观察和了解不同种类动物的斑点的形状、数量和位置，帮助学生形成对斑点的整体认知。

2.观察绘画完成斑点的教学，通过让学生观察图片并自由绘制，使学生用自己的思维想象动物身上的斑点，运用所学知识进行绘画。

3.绘画作品欣赏完成绘画后，让学生相互欣赏各自的绘画作品，同时教师也可以点评学生的作品，帮助他们发现并改善问题。

3. 课堂小结老师通过PPT、黑板等方式对斑点绘画作品进行汇报、展示和总结，帮助学生进一步加深对斑点绘画的理解和认知。

4. 作业布置1.学生需要在家里对斑点进行更加深入的观察和绘画，并尝试将自己的想法转化为绘画作品。

2.学生需要将自己的绘画作品带到下节课，大家一起分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对动物身上的斑点有了更深入的认识和了解，同时也提高了观察和绘画的能力。

但在教学中，也需要引导学生注意使用颜色搭配，增加作品的艺术美感，同时注重学生从生活、自己的感性认识中找到变得素材，培养启发学生的创新思维能力。

浙美版美术一年级上册《 17 动物身上的斑点》教学设计一. 教材分析《17动物身上的斑点》是浙美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。

教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解动物身上的斑点，并鼓励学生通过绘画表达自己的理解和想象。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和描绘动物。

然而，他们可能对动物身上的斑点有不同的认识和理解，需要通过引导和启发来提高他们的观察力和绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，提高他们的观察力和绘画技巧。

2.培养学生的想象力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己的理解和想象。

3.帮助学生了解动物身上的斑点，增强他们对动物的认知和理解。

四. 教学重难点1.重点：引导学生观察动物身上的斑点，培养他们的观察力和绘画技巧。

2.难点：如何引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，以及如何处理动物身上的斑点细节。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物身上的斑点，提高他们的观察力。

2.绘画法：引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，提高他们的绘画技巧。

3.讨论法：鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的语言表达能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备一些动物的图片，包括有斑点的动物和没有斑点的动物，以便学生观察和比较。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备一些关于动物身上斑点的知识资料，以便学生查阅和了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道动物身上的斑点有什么作用吗？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些有斑点的动物图片，让学生观察和描述斑点的特点。

然后，教师呈现一些没有斑点的动物图片，让学生想象如果这些动物有斑点会是什么样子。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画练习，让学生选择一种动物，并尝试描绘出动物身上的斑点。

17 动物身上的斑点教学目标：1.让学生了解动物身上常见的斑点形态和颜色，并认识到不同动物身上的斑点有不同的用途。

2.培养学生观察、分析和表达的能力，以及创新思维和实践能力。

3.通过课堂实践让学生体验和掌握基本的绘画技法和材料的使用方法，以及培养学生的审美意识和创意能力。

4.培养学生团队合作、主动参与和自我评价的能力。

教学内容：1. 动物身上的斑点形态和颜色在课程开始前，老师展示一些有特色的动物和它们身上的斑点，例如：•带黑白相间的斑点的大熊猫•带金黄斑点的豹子•带黑白相间的斑点的斑马•带青蓝色斑点的孔雀•带黑色斑点的猎豹•带彩色斑点的鱼类让学生从形态和颜色上进行区分和辨认，并思考它们存在斑点的原因。

2. 不同斑点的用途通过观察动物身上斑点的位置和形态，讲解它们存在的用途，例如：•大熊猫的黑白相间斑点可以使牠们更容易融入生境，从而避免天敌的攻击；•豹子的金黄斑点可以在树荫下提供优秀的伪装，使牠们更容易猎杀猎物；•斑马的黑白相间斑点可以干扰捕食者的视觉，使其难以辨认斑马的身形、速度和方向；•孔雀的青蓝色斑点可以吸引异性，提升圈内地位和繁殖机会；•猎豹的黑色斑点可以减少日照面积，降低牠们的体温和耗能量，使其更容易在热天追捕猎物；•鱼类的彩色斑点可以在海中形成一种伪装效果，帮助鱼类融入生境，摆脱追逐。

3. 创意绘画实践引导学生思考不同斑点在不同动物身上的表现方式和用意，鼓励学生根据自己的创意和想象，通过绘画表现动物身上的斑点。

使用绘画作品的背景、颜色、材料和纹理等因素，增强斑点表现效果，让学生充分展现自己的创意和想象力。

教学过程：第一课时：介绍动物身上斑点的形态和颜色1.展示动物身上的几种不同斑点特征，与学生进行讨论，让学生发现不同动物身上斑点的形态和颜色的差异。

2.讲解一下不同动物身上了斑点的作用以及象征着什么含义。

3.通过展示图片或动物模型，让学生分组，组内讨论并展示各自发现的斑点特征，让学生充分认识不同动物身上斑点的形态和颜色的差异。

17 动物身上的斑点（说课稿）一、教学目标1. 知识与能力通过本节课的学习，学生应该能够：•了解动物身上常见的斑点花纹特征；•通过观察和比较，发现不同动物身上斑点花纹的异同；•绘制出简单的动物斑点花纹，表达自己的想象和创意。

2. 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生应该能够：•增强对于动物身上美丽的斑点花纹的欣赏和理解；•培养对于动物保护的意识，了解斑点花纹如何帮助动物适应生活环境。

二、教学重难点1. 教学重点•动物斑点花纹的观察和比较；•绘制简单的动物斑点花纹。

2. 教学难点•表达自己的想象和创意；•了解斑点花纹帮助动物适应生活环境的原理。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以向学生展示一些动物图片，让学生讨论并找出这些动物身上的斑点花纹。

通过引导学生的发现和想象，引出本节课的主题。

2. 观察并比较（25分钟）让学生分组，每组选择一种动物，观察它的斑点花纹，并比较不同组选择的动物之间斑点花纹的异同。

通过观察和比较的过程，让学生更加深入地了解动物身上斑点花纹的特征。

3. 绘制动物斑点花纹（45分钟）让学生根据自己喜欢的动物，想象并绘制出简单的斑点花纹。

老师可以提供一些基本的线条和图形，帮助学生构思和绘制。

4. 总结（10分钟）通过让学生展示自己的作品，总结本节课的学习成果。

让学生分享他们从观察、比较、创作中的收获和体会，引导学生进一步理解动物斑点花纹的意义和价值。

四、教学资源•动物图片五、板书设计1. 主题动物身上的斑点花纹2. 分类和比较•相同点•不同点3. 动物斑点花纹的意义•适应环境•美化身体六、教学反思通过本节课的学习，学生们在观察、比较和创作中不断理解和掌握动物身上斑点花纹的特征。

同时，本节课的主题也让学生们更加关注动物保护和环保问题。

在未来的教学中，我将进一步加强学生对于动物和自然的认识，培养他们的环保意识和责任感。

《动物身上的斑点》教案教学目标：1、观察分析斑点狗身上斑点特点，感受斑点大小、多少、弯曲之美。

2、学会运用斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，表现动物的斑点之美。

3、运用挂画的效果，装饰动物的斑点并展示这种美。

教学重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。

教学难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点。

教学过程：一、猜一猜，导入：1、画了什么？这个斑点有什么特点？请几位小朋友来画画点2、老师要变个魔术，变出了谁呀？这只斑点狗的斑点你觉得好不好看？二、分层分析：1、比较有一只真正的斑点狗来了，我们一起比较一下它们的斑点有什么区别？板书：大大小小、多多少少、线条弯弯。

现在你知道为什么斑点狗身上的斑点很美了吧！是呀，大自然给斑点狗穿上美丽的衣服，它斑点的美在于这些点大大小小、多多少少、线条弯弯。

这位狗妈妈生了好多狗宝宝，我们来看看在哪里？你们想不想来给斑点狗宝宝穿美丽的衣服呀？画一画，简评。

2、今天这节课我们就来研究动物身上的斑点3、特点巩固斑点狗的点是这样的，别的动物的斑点是不是也这样呢？我们来看看另外两位客人，先看看谁？分析豹子和蝴蝶。

原来自然界的动物虽然各自的斑点不同，但都有这些基本特征。

4、刚才我们邀请了好几位小动物，可是有一只小动物不高兴了，他说你们请的动物，斑点都是黑白的，应该请我来。

它是谁呀？原来是可爱的变色龙来了，他在说别看我长得模样古怪，我可拥有世界上最绚丽的斑点，数数我有哪些颜色组成？原来变色龙身上的彩色斑点是密密麻麻组合在一起的。

又来了一位，看看它是谁？哇，是美丽的孔雀，他开屏啦！她说我的斑点可是很特别的欧，你们说它的斑点特别在哪里？噢，原来孔雀的一个斑点就有许多颜色组成的，你们说他美吗？三、学生创作：1、老师又看到一位小动物不高兴啦，你们想知道他为什么不高兴吗？2、它呀是小飞蜥，也叫双翼蜥，它拥有别的蜥蜴没有的本领，可以滑翔。

有一天，他收到这张邀请函，上面写着邀请有斑点的动物参加一个化妆舞会，小飞蜥蜴好想参加，可是他没有斑点衣服，他向长颈鹿借，长颈鹿不借给他，向梅花鹿借，梅花鹿也摇摇头，它飞到山上向鸟儿们借，小鸟们自己也要参加，潜到深深的海底向鱼儿们借，小鱼向他吐着泡泡，甩甩尾巴游走了，小飞蜥终于忍不住哭了。

一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握动物身上斑点的特点和规律，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和动手能力，让学生能够运用所学知识创作出富有创意的动物斑点画作。

3. 通过对动物斑点的学习，激发学生对自然界的兴趣，培养他们热爱生活、关爱动物的情感。

教学内容1. 斑点的定义与作用：介绍斑点是动物身上的一种特殊图案，它们可以帮助动物在自然界中更好地隐藏自己，避免被天敌发现。

2. 不同动物的斑点特点：通过图片和实物展示，让学生观察和了解不同动物（如豹子、长颈鹿、蛇等）的斑点特点和规律。

3. 动物斑点的创意绘画：引导学生运用所学知识，发挥想象力，创作出富有创意的动物斑点画作。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物斑点的特点和规律，能够运用所学知识创作出富有创意的动物斑点画作。

2. 教学难点：如何引导学生观察和发现动物斑点的特点，以及如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（如豹子、长颈鹿、蛇等动物的斑点模型）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察和发现它们身上的斑点，激发学生对动物斑点的兴趣。

2. 新知讲解：介绍斑点的定义与作用，以及不同动物的斑点特点和规律。

3. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己观察到的动物斑点特点和规律。

4. 示范与指导：教师示范如何运用所学知识创作动物斑点画作，并指导学生进行创作。

5. 学生创作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作出富有创意的动物斑点画作。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。

板书设计1. 一年级上册美术教案-17动物身上的斑点2. 内容：- 斑点的定义与作用- 不同动物的斑点特点- 动物斑点的创意绘画作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察身边的动物，尝试发现它们身上的斑点特点，并用自己的话描述出来。

动物身上的斑点-浙人美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解动物身上的斑点的形状和颜色；2.掌握用彩色笔绘制动物身上的斑点的技巧；3.激发孩子们的想象力和创造力，在绘制动物斑点的基础上进行自由创作。

二、教学流程1.导入（10分钟）教师可以通过展示一些具有斑点的动物图片，如豹子、斑马、长颈鹿等，让学生观察，引导学生分辨出各种动物身上的斑点，并了解斑点的形状和颜色。

2.绘制斑点（40分钟）教师为每个学生发放一只黑色铅笔和一组颜色齐全的彩色笔，让学生根据所学到的知识自由绘制动物身上的斑点。

教师应该先让学生练习手握笔的正确姿势，然后以文字提示的形式渐进式地教授绘制斑点的技巧。

绘制斑点的技巧有：•注意斑点的大小和形状，不宜画得太小或太大；•斑点的形状可以多样化，尤其是动物斑点的特征十分明显，可以依照实物进行模仿；•深浅适度，要注意色彩的搭配，颜色过于突兀可能显得不适宜。

3.自由创作（40分钟）学生在掌握绘制斑点的技巧之后可以自由发挥，利用自己的想象和创造力绘制动物的更多斑点。

老师可以根据孩子们的实际情况适当调整时间，以达到教学效果的最大化。

4.展示（10分钟）学生完成绘画后，可以将自己的画作贴在画廊上展示，同时与其他同学进行交流与分享。

三、教学重点和难点重点1.学生要能够了解动物身上斑点的形状和颜色特征。

2.学生能够掌握绘制动物身上斑点的技巧，创作简单而生动的画作。

难点1.画出形状和颜色较为复杂的斑点。

2.利用现有知识和想象力自行进行创作。

四、教学评估通过教学观察、作业的收集和其他相应的方式，检验孩子们是否能够得到基本的启示并准确无误地进行按照所学知识绘制出动物身上的斑点，创作的画面是否具有生动性和遵循相关技巧。

针对孩子的特点，及时地反馈和调整教学策略，使教学目标能够得到有效的达成。

五、教学资源1.彩色笔。

2.绘画纸。

17 动物身上的斑点（教案）教学内容本课以动物身上的斑点为教学内容，引导学生观察和描绘动物身上的斑点，从而提高学生对自然美的感知和表现能力。

教学目标1. 让学生了解和掌握动物身上斑点的特点和规律。

2. 培养学生观察和描绘动物身上斑点的能力。

3. 培养学生对自然美的感知和表现能力。

教学难点1. 动物身上斑点的特点和规律的掌握。

2. 观察和描绘动物身上斑点的技巧。

教具学具准备1. 课件：动物身上斑点的图片和视频。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

3. 素材：动物身上斑点的图片和实物。

教学过程1. 导入：通过展示动物身上斑点的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 观察：让学生观察动物身上斑点的特点和规律，引导学生发现和总结。

3. 练习：让学生通过绘画练习，观察和描绘动物身上斑点。

4. 交流：让学生展示自己的作品，进行交流和分享，互相学习和借鉴。

5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调动物身上斑点的特点和规律，以及观察和描绘的技巧。

板书设计1. 动物身上的斑点2. 副观察和描绘动物身上的斑点3. 正文：介绍动物身上斑点的特点和规律，以及观察和描绘的技巧。

作业设计1. 让学生观察和描绘身边的动物身上斑点，完成一幅绘画作品。

2. 让学生总结本节课学到的知识和技巧，写一篇观察日记。

课后反思本节课通过观察和描绘动物身上的斑点，提高了学生对自然美的感知和表现能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现和总结动物身上斑点的特点和规律，以及观察和描绘的技巧。

同时，要鼓励学生进行交流和分享，互相学习和借鉴，提高学生的绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到实践再到交流的全部学习活动，是整个教案中最为关键的环节。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。

在这个环节中，教师可以通过展示一些动物身上斑点的图片和视频，如豹子、长颈鹿、斑马等，让学生直观地感受到动物身上斑点的美。

17 动物身上的斑点教案【教学目标】：1、观察动物身上的斑点，感受斑点的美。

2、根据各种斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，选择自己喜欢的画在动物身上。

3、了解斑点在美术作品和生活中的运用。

【学情分析】一年级学生能画出斑点，但缺乏对斑点的形状、大小等变化的感知和表现，通过观察动物身上的斑点，能感知更多斑点的形状、色彩、排列等，并能画出自己喜欢的斑点。

重点难点重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。

难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、听故事，试画斑点。

1、听故事：在森林里住着粗心的猫头鹰博士，有一天他发明了彩色光线发射器，可是忘关了，这下可糟糕了，彩色的光线到处乱射，射到了天空中，把天上的云都变成彩色的了，小朋友你们觉得彩色的云是怎么样的呢？请你在纸上画几朵彩色的云。

【讲授】二、观察斑点，感受变化。

1、将学生画的云衬到小瓢虫背上，背上的花纹变成了彩色的斑纹。

2、观察更多有斑点的动物，喜欢谁身上的斑点，这些斑点是什么样的？奶牛身上的斑点黑色的，有大块的有小块的豹子身上的斑点有两种颜色长颈鹿的斑点像干裂的土地，画好一块，隔开一点，再画一块。

孔雀的斑点像眼睛，里面是深蓝色的。

原来大家身上的斑点都是不一样的，有不一样的色彩、形状、大小。

【讲授】三、观察变化，再画斑点。

出示更多的斑点，观察斑点的变化？颜色的变化形状的变化你们想来试一试吗？画一画：你喜欢的斑点，可以是你看到过的，也可以是你变出来的。

画在方格里。

3、挑几个小朋友画的斑点，请他说说画的斑点是怎么样的？4、出示图片或是学生的画，有没有什么特别的地方？排的很整齐。

观察斑点的排列：整齐的排列和不规则的排列，给人整齐的美感和变化的美感。

【作业】四、变装游戏，设计斑点。

小朋友们真棒，这节课我们已经找到了这么多有趣的斑点，接下来我们来做个变装游戏，给动物们穿件特别的斑点衣服，老师刚才就已经帮大鲸鱼穿了斑点衣服，你能看出是穿了谁的衣服吗？豹子的。

一年级上册美术教案-17.动物身上的斑点浙美版
一、教学目标
1.学生了解动物身上的斑点有哪些形状和颜色。

2.学生掌握运用简单的颜料混色技巧。

3.学生能够通过绘制斑点提高艺术创造力和审美能力。

二、教学准备
1.夹板、画纸、颜料、调色板、画笔等绘画用品。

2.图片资料或实物展示，如动物皮毛、鱼鳞等。

三、教学过程
1. 自然观察
教师带领学生进行自然观察，展示动物皮毛、鱼鳞等实物或图片资料，让学生观察动物身上的斑点有哪些形状和颜色，并记录下自己的观察结果。

2. 画图练习
教师指导学生用铅笔画出自己观察到的动物斑点，在画斑点的时候，学生需注意斑点的形状和大小，并用适当的颜色填充之，加强学生对斑点形状、颜色的认识。

3. 颜料混色
教师向学生介绍颜料混色技巧，并指导学生在调色板上混合颜料，尝试制作更多种颜色，以丰富画作的表现力和艺术效果。

同时，教师可让学生尝试用不同颜色的斑点画出自己的创意作品。

4. 作品创作
教师要求学生创作一幅自己的动物斑点画作品，以表现自己所看到的动物斑点的形状和颜色，发挥自己的想象力和创造力，尽情展现自己的艺术天赋。

5. 展示交流
教师要求学生展示自己的作品，并请同学互相交流，点评彼此的作品，进一步拓展和提升学生的美术鉴赏能力和审美水平。

四、教学反思
本节课以自然观察为出发点，帮助学生认识动物斑点的形状和颜色，通过绘画练习和颜料混色技巧，使学生进一步理解色彩的基本概念和运用技巧，提高他们的艺术创造力和审美能力。

最后，让学生展示自己的作品，既增强了学生的自信心，也让学生在展示和交流中进一步感受艺术的美好和魅力。

浙人美版美术一年级上册《17 动物身上的斑点》说课稿1一. 教材分析《动物身上的斑点》是浙人美版美术一年级上册第17课的内容。

本课主要让学生通过观察和分析动物身上的斑点，了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新意识。

教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识和关注动物身上的斑点，激发学生对美术创作的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对动物充满了兴趣。

但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够了解，需要在教学过程中给予指导和鼓励。

此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生观察、分析和创新的能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生自主学习，提高学生的审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的搭配和运用，培养学生的创新意识。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析动物身上的斑点，以及如何将色彩搭配运用到绘画创作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的审美能力和创新意识。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及绘画工具和材料，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以有趣的动物图片引导学生关注动物身上的斑点，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：让学生观察动物身上的斑点，引导学生分析斑点的形状、颜色和分布特点，培养学生的观察和分析能力。

3.讨论与分享：学生进行小组讨论，分享自己对斑点的看法和感悟，促进学生之间的交流与合作。

4.实践与创作：指导学生进行绘画创作，鼓励学生运用所学色彩知识，将斑点巧妙地运用到作品中，培养学生的创新意识和绘画技巧。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，引导学生从色彩、构图等方面进行自我评价和相互评价，提高学生的审美素养。

一年级浙人美版艺术美术《动物身上的斑点》教案一、教学目标1.引导学生观察各种动物身上的斑点，了解斑点的形状、颜色和分布规律。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现动物身上的斑点。

3.激发学生对动物的热爱之情，提高学生保护动物的意识。

二、教学重难点1.重点：观察动物身上的斑点，掌握用不同的方法表现斑点的技巧。

2.难点：发挥想象力，创造出独特的动物斑点图案。

三、教学准备1.教师准备：各种动物图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、颜料等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、示范作品。

2.学生准备：绘画工具、手工材料。

四、教学过程1.导入环节播放一段动物世界的视频，展示各种有斑点的动物，如猎豹、长颈鹿、蝴蝶等。

教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物？它们身上的斑点有什么特点呢？”引导学生观察和思考。

2.知识讲解展示各种动物图片，让学生仔细观察动物身上的斑点。

引导学生分析斑点的形状、颜色和分布规律。

介绍不同动物斑点的作用，如伪装、求偶、警示等。

讲解绘画和手工制作中表现斑点的方法，如点彩法、贴纸法、剪纸法等。

3.技法示范教师用绘画工具或手工材料现场示范表现动物身上的斑点。

例如，用彩笔点画出猎豹身上的斑点，用彩纸剪出蝴蝶身上的花纹并粘贴在画纸上等。

边示范边讲解每个步骤的要点和注意事项。

4.学生创作学生选择自己喜欢的动物，用绘画或手工的方式表现动物身上的斑点。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区。

学生互相欣赏作品，从斑点的形状、颜色、创意等方面进行评价。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。

6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结动物身上斑点的特点和表现方法。

强调保护动物的重要性，鼓励学生在生活中多观察动物，爱护动物。

五、教学延伸1.让学生在课后观察更多动物身上的斑点，并用日记的形式记录下来。

小学美术浙人美版一年级上册第17课《动物身上的斑点》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版一年级上册第17课《动物身上的斑点》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、观察动物身上的斑点、感受斑点之美。

2、学习各种斑点的形状、大小、颜色变化及排列组合关系,尝试进行点的表现,提高学生的观察力和造型表现能力。

3、培养学生善于观察、热爱动物、保护动物的情感。

2学情分析
一年级的美术课主要就是对点、线、色彩的认识和掌握,在前面的课程学习中,学生对点、线、色的装饰掌握的较好,这节课是对点的教学进行分析诠释,学生们还是比较容易掌握。

3重点难点
重点:观察动物身上的斑点,并尝试进行形状、大小、颜色排列组合点的表现。

难点:大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点。

课前准备
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
小朋友,今天森林里发生了一个大新闻你知道吗?原来是一只斑马它身上的斑点突然不见了,我们一起去看看他吧。

一只斑点狗知道这个消息马上跑到斑马身边安慰斑马让他不要伤心,他有很多动物朋友他们身上都有美丽的斑点,我们可以请他们来帮助你。

揭题《动物身上的斑点》活动2【讲授】认识动物的斑点
1、哪些动物身上都有斑点呢,现在我们一起来看看,他们来了吗?
(奶牛、豹、梅花鹿)他们身上的斑点是怎么样的呢?(大小)请小朋
友上台在白板上画动物身上的斑点。

2、又有些动物来了(七星瓢虫、长颈鹿、乌龟)它们身上的斑点有什么不同?形状不同(三角形,正方形、圆形等、以及还有两种图形叠加在一起的)请小朋友上白板画形状。

时我们要注意有些地方点多一点，有的地方点少一点，这样就更美啦。

（师修改学生的画）。

三．欣赏作品1、师：接下来我们一起去看看大画家是怎么画动物身上的斑点《母子豹》，你们觉得画家画的好吗？好在哪儿？（斑点有不同的大小和颜色）再来看看同龄小朋友是怎么画动物身上的斑点。

2.点在绘画作品中的运用接下来，老师要介绍一位怪婆婆，位怪婆婆她特别喜欢点，她画的画都是用点组合起来的，你们想认识她想看看她的画吗？我们一起去看看吧（草间弥生作品欣赏）。

这位婆婆把点有规律地组合起来，变成了一副美妙的画，真神奇！四．作业布置小朋友们，你们想画一画这神奇的点吗？画一画你喜欢的一种动物，并给它画上斑点，注意点的形状、大小、颜色和排列五．作品展示让学生进行评价，看看斑点的形状、颜色、大小和排列的变化。

六．拓展点运在生活中的运用师：设计师叔叔阿姨们看到这么美的斑点心动起来了，他们把动物身上的斑点搬到了我们的生活中，我们一起去看看吧！（欣赏斑点的生活中的运用）七．总结这节课，我们动手画了漂亮的斑点，在生活中，我们要认真观察生活中美的事物，并用这些美丽的事物装饰我们的生活。

八．教学反思本节课的教学目标是让学生通过观察动物身上的斑点，感受斑点的美，发现动物身上斑点的形状、颜色、大小以及排列的特点，并能在动物身上绘制出漂亮的斑点。

低年级的教学要注重游戏性，因此在教学过程中，每个知识点的传授我都以游戏的方式来进行传授，在引导学生发现、认识、感受斑点的美的过程中，我通过“给动物穿上漂亮的斑点衣裳”，让学生上台为动物穿上花衣裳，激发学生的学习兴趣。

在解决“点的排列”这个问题上，我则是让学生上台来为我给他们提供的动物轮廓画上斑点，其他学生在台下为小纸片设计斑点，在这个过程中，我利用彩沙纸让学生感受不同的艺术表现形式，并通过对比，解决了教学难点。

学生整节课的注意力都很集中，也很兴奋。

本节课也存在不足之处，在学生上台给动物穿花衣裳时，因为KT板贴太高，让学生不能亲手为动物穿上衣裳，“游戏性”的理念没有实现得很好。

《动物身上的斑点》教案教学目标1、通过欣赏图片，观察动物身上的斑点，了解半点的特征及美感。

2、根据各种斑点的大小、多少、形状、色彩等特征及组合排列美感，用自己喜欢的点的方式来表现变色龙身上的动物斑点3、在教学过程中感受点的美感，在创作的过程中体验造型趣味。

教学重难点教学重点：引导学生了解点的大小、多少、形状、色彩等特征教学难点：点的排列组合美感及运用教学准备学生：勾线笔、彩色笔教师：ppt、方形白纸、教具、范画教学过程（一）创设情境，引出点的大体印象1、课件出示变色龙，结合投影仪，一起回顾绘本《自己的颜色》”还记得这只可爱的变色龙吗，原先他总是很迷茫为什么别的动物都有自己的颜色，猪是粉色的，大象是灰色的，只有他的颜色总是变来变去，跑到哪儿变到哪儿，后来是谁帮他解决了疑惑呀？（生答）对了，是另一只变色龙，他们俩一起走到草丛里他们就一起变成了绿色，他们一起爬到老虎身上他们就一起变成了黑黄条纹的颜色，所以他再也没有感觉到迷茫了，因为他已经找到了自己的颜色，他和他所有的伙伴一样都是随环境变化变颜色，那就是他自己的颜色。

今天，这只变色龙像往常一样，出门溜达来换自己的新颜色新衣服，他走着走着，咦？他发现自己身体上出现了新东西？（老师手绘一个圆点，请学生回答，这是什么？生答。

黑板出示标题“斑点”）2、教师继续描述，而且这个斑点呀，越来越多，（切换ppt画面,斑点多了一些的画面），除了这一种斑点，谁还能上来再画一些不同的斑点呀？（请学生上来画自己随意画的斑点，表达自己对于斑点的初步感觉）3、课件继续出示各种各样的斑点，请下面的学生一起思考，你还能画出怎样的斑点来？4、鼓励踊跃上来表现的学生，一起比一比，这些点跟原来的那一个点有哪些不一样，形状、大小、多少。

（板书或张贴字条）5、原来斑点可以有这样多种多样的形式，有的很大一颗，有的很小一颗，有的地方很多很密，有的地方很少，有的形状是圆圆的，有的形状是方的，有的又是弯弯的不规则的，那这只小变色龙身上出现了这么多斑点，你们猜猜看他是遇到了谁？6、请出斑点狗。

浙江人民美术出版社一年级上册第17课动物身上的斑点遂昌县梅溪小学黄慧洲一、教学目标1、观察动物身上的斑点，感受斑点之美2、了解各种斑点的形状、大小变化及组合关系。

3、了解斑点在美术作品和生活中的运用。

尝试运用动物身上的斑点来装饰生活中的物品。

二、教学重、难点重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。

难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。

三、教学过程1．激发兴趣，引出课题。

出示图片，找一找：图片中是谁。

（长颈鹿）为什么不容易发现它？（身上的斑点）引出课题：《动物身上的斑点》。

2．探究动物身上的斑点，了解不同的变化美。

（1）还有哪些动物身上有斑点？师生讨论、欣赏（2）动物身上的斑点有什么不同？（对比马和蝴蝶）①颜色：除了白色和黑色，还有什么颜色？瞧热带鱼的斑点颜色有什么特别？（两个颜色组合在一起）②形状：马身上的是圆形，蝴蝶身上有方形。

图片观察长颈鹿的斑点，生讨论。

它们形状有些相似，又有一点点的变化，可真丰富啊！③大小：观察图片，了解大小变化的美。

④排列、组合：出示蝴蝶图片，它身上的斑点除了形状色彩大小不一样，还有哪些不一样？学生讨论，了解斑点有规律的排列。

图片，它身上的斑点排列和蝴蝶的排列有什么不同？了解不同排列的美。

图片，它身上的排列有规律吗？有的斑点紧紧靠在一起像手拉着手的好朋友，有的分得很开，有大小、多少的组合变化。

3、摆一摆，感受动物身上斑点的丰富变化小组合作，摆一摆动物身上的斑点,注意排列组合的变化。

4、斑点在生活中的运用设计师们很早就发现了动物身上斑点的美，并把它运用到了生活中，瞧！还可以用在哪？学生讨论。

欣赏斑点在生活中的运用。

5、学生创作（1）、用你喜欢的动物斑点打扮物品。

（2）、注意斑点大小、形状、颜色、排列组合的变化6、评价、展示把作品放在精品屋的货架上，欣赏自己设计创作的物品。

7、拓展在动物身上有斑点，其它地方有各种各样的点吗？生讨论，并欣赏其它地方的斑点。