小学六年级语文下学期(人教)
2005－2006学年第二学期六年级语文中段检测试卷题
（100分钟完成）
班级：姓名：学号分数：
一、读拼音写汉字（5分）
jiujiu meili miaoshi dudu
yili
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词（6分）
胖（）僻（）挠（）桨（）
绊（）避（）绕（）浆（）
拌（）璧（）饶（）奖（）
三、在正确的答案后面打上“√”（4分）
1、A 流光溢彩精兵简正嘘寒问暖如饥似渴攀山越岭（）
B 秧秧大国咄咄逼人栩栩如生洋洋得意滔滔不绝（）
C 前赴后继前仆后仰瞻前顾后思前想后前紧后松（）
D 锱铢必较螳螂捕蝉等量齐观完璧归赵人言可畏（）
2、A “顿号逗号分号句号省略号”停顿时间是从短到长（）
B “葬岔扛诺”的读音分别是：zang cha kang nuo
（）
C 划着火柴得想个办法马虎加点字的读音分别是kuazhao
dei hu ( )
D阅读中遇到不会读的字可以用部首查字法或数笔画查字法
（）
E 《草航船借箭》《将相和》都是出自长篇历史小说《三国演义》（）
3、A “人固有一死，或生于泰山，或轻于于鸿毛。
”这句话用了比喻的手法（）
B “宋庆龄和李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。
”这句话中是用一朵小小的浪花比喻动
人故事( )
C “航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响。
”这是夸张句（）
D “哪里要开山，哪里要架桥，哪里要的把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
”这是排比句。
（）
四、本学期学了和写的两首词《咏梅》，都赞扬了梅花
的品格。
我还能写出一首同样是赞扬梅花品格的古诗：6分
五、在本学期学习的课文中，你最喜欢的人物角色是什么？为什么？（3分）
六、趣味写话（4分）
1、横线上应填的句子是（），这句话用了（）的修辞方法。
隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，
前仆后继地从天空投下身去。
接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A 春雷召唤着千千万万个小雨点儿
B 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着
D 千千万万个小雨点把春雷召唤着
2、读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话
从前有个财主，是个刻薄鬼。
有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。
仆人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。
过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：“酒来了，请喝吧！”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：“岂有此理！酒瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人说：
“”
七、把下列句子排列成一段通顺的话（6分）
（）日月潭景色宜人。
（）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
（）蒙蒙细雨的时候，她像披上一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满神秘。
（）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
（）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
（）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。
八、阅读（36分）
敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像
一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。
千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1、将短文括号中不恰当的答案划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
4分
2、联系课文内容解释下面词语。
（4分）
卑微：
玩世不恭：
3、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？（4分）
请再写三个这样重叠的
词。
4、比较句子，写出带点词语在句子中的作用。
（4分）
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（1）“想不到”、“竟”：
（2）两个“如此”：
5、联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（6分）
（1）短文中共有三个问句。
第一个是设问句，它在文中起作用，第自然段是
这个设问句的回答。
第二个是反问句，改成陈述句为
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要
（2）体会短文中的一个比喻句。
（2分）
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻。
这里用这个成语是为了说明
（3分）
6、读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文
“
”这一句相照应。
用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2分）
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）（4分）。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精
神：、
7、“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）（3分）
九、作文。
（30分）
快乐是什么？也许你会说：快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献……你想围绕“快乐”这个话题，选择一、两件事情写一篇习作吗？请拿起你手中的笔抒写快乐吧。
提示：(1)题目自拟(2)字数不少于450字
附加题：在下面的古诗诗句中填上合适的花和诗句的出处（10分）１、人闲（）落，夜静春山空。
出自
《》
２、墙角数枝（），凌寒独自开。
出自《》
３、（）潭水深千尺，不及汪伦送我情。
出自《》
４、满园春色关不住，一枝（）出墙来。
出自《》
５、儿童急走追黄蝶，飞入（）无处寻。
出自《》
６、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
出自《》
7、小娃撑小艇，偷采（）回。
出自《》
8、梅子黄时杏子肥，（）雪白菜花飞。
出自《》
9、接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
出自《》
10、人面不知知何处去，（）依旧笑春风。
出自《》。
