16.1 赤壁赋学案【学习目标】1.了解苏轼的生平、作品，以及文章的创作背景，积累文化常识。
2.积累文言实词、虚词及文言句式，疏通文意并背诵全文。
3.了解赋的相关知识，了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏语言艺术。
4.体会课文景、情、理交融的特点，理解作者乐观旷达的情怀。
【学习重难点】重点：落实文言词汇和文言句式的教学，了解“赋”的文体特征，鉴赏本文音韵美和意境美。
难点：学习课文在记叙中议论和抒情的特点，结合作者的处境，体验作者的感情，理解作者的人生感悟。
【写作背景】宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。
在这里，他经常到赤鼻矶游览眺望或泛舟江中。
1082年，苏轼又来到这里。
这时的他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负尚未实现，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。
这年的七月十六日和十月十五日，苏轼又两次泛舟游览赤壁之下的长江，写下了著名的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。
【作者介绍】苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。
汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。
北宋著名散文家、书画家、词人诗人，是豪放派词人的主要代表。
1057年（嘉祐二年），苏轼与弟弟苏辙同登进士。
散文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”。
词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”。
书法——与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”与父洵弟辙，合称“三苏”。
“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之【导读理解】1、第1段写作者开始游赤壁时的情景，此时景色如何？是怎样描写的？有何作用？明确：①景色：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄澈，如梦境一般。
②作者以传神的笔墨，描述了秋夜赤壁的美丽、静谧以及与客人夜游的逸兴。
本段写赤壁夜景，突出了月出前的“清风”“水波”和月出后的“白露”“水光”，既烘托了游人自由愉悦的心绪，又为后文对“水”“月”的变与不变的议论做了铺垫。
