华泾小学学生学习指导制度

小学生学习习惯养成实施方案一、指导思想以儿童的身心发展规律和我校学生的实际发展状况为依据，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，围绕学生研究生活的全过程，以培养良好的研究习惯为内容，激发研究兴趣，掌握科学的研究方法，引导学生学会研究，提高研究效率，开发学生的研究潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、基本原则1、全员性原则。

研究习惯培养首先要面向全体学生，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生习惯水平的提高为基本立足点。

其次，研究习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，做到全员参与，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。

2、阶段性原则。

学生研究习惯的培养要遵循教育规律，循序渐进地开展。

以科学的态度和科学的方法，根据学生不同年龄阶段特征，有计划地分阶段一步一步地实施，有侧重地进行习惯培养。

3.巩固的原则。

习惯的培养需要反复多次，才能巩固下来，逐渐形成学生自己的需求。

这就需要我们反复练习和巩固学生的行为，直到成为他们的自觉行为，成为永久的习惯。

下来吧。

在训练的过程中，要不断的来来回回，要有心和耐心，尽量给学生创造一个有利于良好习惯形成的环境。

要分阶段开展相关活动，重点巩固其他习惯，让学生在反复的巩固训练中，把自己的行为巩固为自觉，直至成为自己的需要。

三。

基本内容(1)制定计划习惯在老师和家长的指导下，制定符合个人实际的周、月、学期研究目标、研究计划以及生活、读书、实践活动的计划。

计划应简明扼要，内容明确，并按计划认真实施。

(2)课前预习习惯课前预习是研究的重要组成部分。

大三学生要在老师的指导下学会预习；在中年级，学生要掌握预习和主动预习的方法；高年级学生要学会设定目标，养成自我预习的习惯，了解课本内容与之前所学知识的联系，了解知识的重点和难点，对自己不了解的重点和问题画出或写下预习笔记，了解课程的知识点、重点和难点，完成相应的预习和学导作业，为课堂研究做准备。

《中小学生学习生活守则(2024年修订)》中小学生学习生活守则（2024年修订）为了加强中小学生的思想道德建设和行为规范教育，培养良好的学习生活习惯，根据国家教育法律法规和社会主义核心价值观，特制定本守则。

第一章总则第一条中小学生应当遵守宪法和法律，遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，培养良好的道德品质和行为习惯，努力学习和锻炼身体，全面发展自己的综合素质。

第二条中小学生学习生活守则适用于全国范围内所有中小学生，是中小学生在学习生活中的基本行为规范，所有中小学生都必须严格遵守。

第二章学习守则第三条中小学生应当认真听讲，积极参与课堂讨论，主动完成作业和学习任务，努力提高自己的学业成绩和学习能力。

第四条中小学生应当注重学习方法和学习效率，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新思维能力。

第五条中小学生应当诚实守信，严禁抄袭和剽窃他人作业，尊重知识产权和学术道德，培养良好的学术品质和学术素养。

第三章生活守则第六条中小学生应当遵守学校的作息时间，保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和休息时间，促进身心健康。

第七条中小学生应当注重个人卫生和仪表，保持良好的生活习惯和行为规范，维护学校的环境卫生和公共秩序。

第八条中小学生应当注重锻炼身体，积极参加体育锻炼和文体活动，增强身体素质，提高健康水平。

第四章安全守则第九条中小学生应当遵守交通规则，注意交通安全，不骑电动车、摩托车，不在道路上嬉戏打闹。

第十条中小学生应当远离危险，不接触、不传播、不参与暴力、色情、恐怖等违法活动，保护自己和他人的安全。

第十一条中小学生应当注意个人物品的安全，不随意借给他人，不携带危险物品进入校园，发现危险情况及时报告老师和学校。

第五章社交守则第十二条中小学生应当尊重师长和同学，礼貌待人，不说脏话，不欺负他人，建立和谐的人际关系。

第十三条中小学生应当遵守网络道德规范，不沉迷网络游戏，不传播谣言和不实信息，保护个人隐私和网络安全。

小学学生养成教育实施细则一、小学生学习习惯养成教育内容1.学会倾听的习惯(1)上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

(2)能认真倾听其他同学发言。

(3)能给予积极的评价。

(4)能仔细倾听老师讲解。

(5)能按要求认真练习。

2.善于思考的习惯(1)上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

(2)善于发现，并能大胆发表自己的见解。

(3)课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3.敢于提问的习惯(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

(2)发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。

(3)对不懂的问题能主动向老师请教。

4.与人合作的习惯(1)能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

(2)与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。

(3)能清楚地表达自己的观点和见解。

5.自主读书的习惯(1)边读边想、圈点勾画。

(2)和书交朋友，广泛阅读。

(3)不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

(4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

(5)早到后能设法早读。

(6)常写读书笔记，注重知识的积累。

6.认真书写的习惯(1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”—眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

(2)书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

(3)文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7.自评互评的习惯(1)在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8.收集资料的习惯(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动收集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。

(2)对收集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9.动手实践的习惯(1)能积极、主动完成教科书上所要求的各类操作实验。

(2)工具准备充分，不丢三落四。

(3)能运用所学知识解决实际问题。

10.按时完成作业的习惯(1)在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。

(2)尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。

(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。

学生学业指导管理制度学生学业是学校教育的核心任务之一，为了更好地引导和管理学生的学业发展，学校制定了学生学业指导管理制度。

该制度旨在提供一个全面、系统的框架，以确保学生得到有效的学业指导和支持，帮助他们实现全面的发展。

一、背景介绍学生学业指导管理制度的出台是为了应对当前学生学业发展的多元化趋势。

随着社会的发展和竞争的加剧，学生的学习需求和问题也日益增多。

为了更好地满足学生的需求并提升他们的学习能力和综合素质，学校制定了该制度。

二、目标和原则1. 目标学生学业指导管理制度的主要目标是帮助学生制定明确的学习目标和计划，并提供各种资源和支持，使他们能够在学业上取得进步，全面发展。

2. 原则（1）个性化：制度要根据学生的个体差异，为不同学生制定个性化的学业指导计划，满足他们的专业需求和学习兴趣。

（2）全面性：制度要重视学生的全面发展，注重学术知识的培养同时也关注学生的思维能力、社交能力等非学术层面的发展。

（3）定期性：制度要设定学生定期参与学业指导活动的要求，确保学生能够持续接受有效的学业指导。

（4）环境保障：制度要提供良好的学习环境，为学生提供必要的资源和设备，使他们能够更好地开展学业活动。

三、实施步骤1. 学生学业指导计划的制定（1）学生个人规划：学校要与每位学生进行个人面谈，了解他们的学习目标和兴趣，帮助他们制定个人学业规划。

（2）班级学业规划：学校要组织班级会议，与班主任和学生一起制定班级学业规划，明确班级学业指导的重点和方向。

2. 学业指导活动的开展（1）学业指导讲座：学校要定期邀请专家、教师等给学生进行学业指导讲座，介绍学习方法和技巧，提高学生的学业能力。

（2）学业指导辅导：学校要提供专业的学业指导辅导服务，帮助学生解决学习中遇到的问题，提供个性化的学习建议和指导。

（3）学业展示和交流：学校要组织学业展示和交流活动，让学生有机会展示自己的学习成果，互相学习和交流经验。

3. 学生学业指导的评估和调整学校要对学生学业指导的效果进行评估，收集学生的反馈意见，及时调整和改进学业指导计划和活动内容，以提供更好的学业支持。

学生守则指南：2024年中小学生版引言本指南旨在为学生提供一份全面的行为准则，以确保学校环境的秩序和安全，同时促进学生全面发展。

本指南适用于全国范围内所有中小学生，旨在培养学生良好的道德品质、学习习惯和社会责任感。

第一章：基本原则1.1 尊重他人学生应尊重师长、同学以及其他学校工作人员，不得言语侮辱、恶意攻击或采取暴力行为。

1.2 诚实守信学生应诚实做人，诚信考试，不抄袭、不舞弊、不作弊。

1.3 遵守纪律学生应遵守学校的各项规章制度，服从管理，自觉维护学校的正常教育教学秩序。

1.4 勤奋学习学生应积极参加课堂学习，努力完成作业，自主学习，培养良好的学习习惯。

1.5 爱护公物学生应爱护学校设施和公共财产，不随意损坏或浪费。

第二章：日常行为规范2.1 着装规范学生应穿着整洁，符合学校规定的校服要求，不穿奇装异服，不佩戴夸张饰品。

2.2 课堂纪律学生应按时到校，不迟到、不早退；课堂上保持安静，认真听讲，积极回答问题。

2.3 课间活动学生应在规定区域进行课间活动，不追逐打闹，不攀爬窗户，不私拉电线。

2.4 午餐和休息学生应按规定的地点和时间用餐，保持餐桌卫生，不浪费食物；午休时保持安静，不影响他人休息。

2.5 放学后离校学生应按时离校，不在校园内逗留；如需在校参加课外活动，应征得家长或老师同意。

第三章：安全与健康3.1 个人安全学生应遵守交通规则，不闯红灯，不在车流中奔跑；校园内不追逐打闹，不玩火、不接触危险物品。

3.2 网络安全学生应遵守网络安全法规，不沉迷网络游戏，不浏览不良信息，不泄露个人信息。

3.3 健康生活学生应保持良好的作息时间，合理饮食，不挑食、不偏食；积极参加体育锻炼，增强体质。

第四章：社会责任4.1 志愿服务学生应积极参加学校组织的志愿服务活动，关爱弱势群体，培养爱心和社会责任感。

4.2 环保意识学生应养成节约资源、保护环境的良好习惯，不乱扔垃圾，不损坏绿化。

4.3 遵纪守法学生应遵守国家法律法规，不参与违法犯罪活动，不传播不良信息。

小学学生作业管理细则为规范教育教学行为，切实减轻学生和家长作业负担，进一步提高教学质量，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》教基厅函{2021}13号文件精神，结合我校实际，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，特制定学生作业管理细则。

01、基本原则1.促进学生发展原则尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。

2.量与质统一原则作业的设计与布置应本着促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观和谐发展的要求。

作业的设计应与课堂教学紧密衔接，或是课堂教学的巩固与提高，或是课堂教学的补充、延伸、拓展，或是课堂教学中知识的实际运用。

既要布置知识巩固性作业，也要布置一定量的探究性、实践性作业，并适合学生的身心特点和实际水平。

同时，严格控制好家庭书面作业总量，确保学生作业量符合要求。

3.过程性评价原则教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的问题（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。

教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。

4.师生共同发展原则从学生的角度而言，作业应是温故知新、修改建构知识体系、发展自身能力的重要途径之一；从教师的角度而言，作业应是诊断学生学习水平、反思教学得失的重要环节之一；从教师与学生的关系而言，既是两者之间信息反馈、情感交流的重要渠道，也是教师培养学生非智力因素的重要资源。

02、管理举措（一）加强学习，提高认识。

召开全体教师会，组织教师认真学习“双减”政策、课后服务等相关文件精神，明晰要求，领会精神，树立正确的教育质量观，充分认识加强和规范学生作业管理的重要性，规范布置学生作业，切实减轻学生和家长的作业负担。

教育部《中小学生学习方法指导(2024年更新)》全文教育部《中小学生学习方法指导（2024年更新）》全文前言为了帮助中小学生掌握科学、高效的学习方法，提高学习成绩，培养良好的学习习惯，教育部组织专家对《中小学生学习方法指导》进行了修订，形成了2024年更新版本。

本指导手册旨在为广大师生提供权威、实用、具体的学习方法和建议，助力学生全面发展。

一、树立正确的学习观念1.1 认识到学习的重要性，明确学习目标。

1.2 培养积极的学习兴趣，提高学习积极性。

1.3 树立自信心，相信自己有能力取得好成绩。

二、制定合理的学习计划2.1 根据自己的学习情况，合理分配学习时间。

2.2 设定短期和长期的学习目标，分阶段实现。

2.3 制定学习计划要具有一定的灵活性，适时调整。

三、科学的学习方法3.1 认真听讲，做好课堂笔记。

3.2 主动复习，及时巩固所学知识。

3.3 合理安排作业时间，提高作业效率。

3.4 开展课外阅读，拓宽知识面。

3.5 学会总结，发现自己的不足，及时改进。

四、良好的学习习惯4.1 养成良好的作息时间，保证充足的睡眠。

4.2 注重劳逸结合，适当参加体育锻炼和文体活动。

4.3 培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和效果。

4.4 注意力和记忆力训练，提高学习效率。

五、学习资源的利用5.1 充分利用学校资源，参加各类课程和活动。

5.2 合理利用网络资源，获取更多的学习信息。

5.3 利用图书馆等公共资源，丰富自己的知识储备。

六、家长和学校的支持6.1 家长要关注孩子的学习情况，给予适当的帮助和支持。

6.2 学校要营造良好的学习氛围，提供优质的教育资源。

6.3 教师要关注学生的个体差异，给予个性化的指导。

结语掌握科学、高效的学习方法，是提高中小学生学习成绩的关键。

希望广大师生和家长共同努力，遵循本指导手册的建议，为学生创造更好的学习条件，助力他们取得更好的成绩，实现全面发展。

-END-。

2024年小学教学“五认真”实施细则备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。

认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。

为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，现根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》，制订我校进一步落实教学“五认真”(含教科研工作)的具体要求。

希望全体教师严格执行。

一、认真备课教学计划是教师备课和教学的依据。

每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。

教学计划应包括以下内容：1、制定教学计划教学计划是教师备课和教学的依据。

每学期初各备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。

教学计划应包括以下内容：(1)课程标准对本年级学科教学的基本要求。

(同年级相同)(2)对教材体系及内容的简要分析说明。

(同年级相同)(3)对本年级学生学习情况的总体分析。

(必须结合学科特点，同年级不同)(4)改进教学方法、提高教学质量的措施。

(同年级不同)(5)本学期教学成绩量化目标。

(同年级相同)(6)教学进度具体安排。

(同年级相同)2、备课备课要做到既独立思考、又集思广益。

在个人深入钻研课标和教材的基础上，同年级学科教师要注重集体备课，在每周星期六上午的校本新课程培训时集体备课一次，达到每周集体备课一次。

集体备课按《盐都区集体备课基本要求》进行。

3、编写教案教案是教师实施教学的方案。

要保持提前一周的备课量。

教师要在个人钻研和集体备课的基础上进行二次备课，认真修改电子教案。

教案必须分课时设计、编写(具体要求见《沟马小学电子备课规范要求》)。

教龄不满五年的教师必须独立手写详案。

严禁抄教案与使用旧教案。

教案应当包含：(1)教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求。

(2)根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法。

(3)教学程序设计及简洁明了的板书设计。

(4)巩固练习和作业设计(作文评讲教案还应包括批改记录和优秀习作)。

小学生行为规范守则2024前言为了培养小学生的良好行为习惯，促进其全面发展，特制定《小学生行为规范守则2024》。

本守则旨在引导学生在校内外养成良好的学习、生活和交往习惯，成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代好少年。

第一章学习规范第一条学习态度1. 认真听讲：上课时专心听讲，不做与学习无关的事情，积极思考，踊跃发言。

2. 按时完成作业：按照老师的要求，按时、按质完成各项作业，不抄袭，不拖延。

3. 自主学习：培养自主学习能力，主动预习新课，复习旧知，积极参与课外阅读。

第二条学习习惯1. 书写规范：保持书写整洁、工整，不潦草，不涂抹。

2. 爱护书籍：爱护课本、文具和公共图书，不撕毁、不乱画。

3. 合理安排时间：制定学习计划，合理安排作息时间，做到劳逸结合。

第三条学习环境1. 保持教室整洁：保持教室干净、整洁，不乱扔垃圾，不在课桌上乱涂乱画。

2. 维护课堂秩序：遵守课堂纪律，不随意走动、讲话，不影响他人学习。

3. 爱护公共设施：爱护学校的教学设备，不随意损坏。

第二章生活规范第四条日常生活1. 讲究卫生：勤洗手、勤洗澡、勤换衣，保持个人卫生。

2. 饮食健康：合理膳食，不挑食，不浪费食物，不吃不洁食品。

3. 作息规律：按时作息，保证充足的睡眠，不熬夜，不赖床。

第五条校园生活1. 遵守校规校纪：严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课。

2. 文明礼貌：见到老师、同学主动问好，使用礼貌用语，不说脏话。

3. 爱护校园环境：不乱扔垃圾，不攀折花木，不破坏公共设施。

第六条安全意识1. 交通安全：遵守交通规则，过马路走斑马线，不闯红灯，不在马路上玩耍。

2. 校园安全：不攀爬高处，不玩危险游戏，不携带危险物品进校园。

3. 自我保护：遇到危险时，学会自救和求救，不轻易相信陌生人。

第三章交往规范第七条同学交往1. 团结友爱：与同学和睦相处，互帮互助，不欺负弱小，不搞小团体。

2. 尊重他人：尊重同学的意见和隐私，不随意翻看他人物品，不取笑他人。

小学生课堂常规及作业要求对于小学生来说，良好的课堂常规和正确的作业态度是取得优异学习成绩、养成良好学习习惯的重要保障。

以下是关于小学生课堂常规及作业要求的详细内容。

一、课堂常规1、课前准备上课前，要把本节课需要的课本、练习本、文具等整齐地摆放在课桌上。

还要提前去厕所，解决好个人问题，避免在课堂上请假。

2、按时上课听到上课铃声，要迅速走进教室，安静地坐在自己的座位上。

等待老师来上课，不要在教室里大声喧哗或追逐打闹。

3、坐姿端正上课时，要保持良好的坐姿，腰背挺直，双脚平放，双手放在课桌上。

这样不仅有助于集中注意力，还能保护视力和身体发育。

4、认真听讲老师讲课时，要专心听讲，眼睛看着老师，耳朵认真听，不要东张西望、交头接耳或者做小动作。

积极思考老师提出的问题，有不懂的地方及时举手提问。

5、积极发言要勇敢地举手发言，回答问题时声音要响亮、清晰，表达要完整、有条理。

如果回答错误，也不要害怕，认真听取老师和同学的意见，及时改正。

6、遵守纪律在课堂上，要严格遵守纪律，不做与课堂无关的事情，比如看课外书、玩玩具、吃零食等。

尊重老师和同学，不嘲笑、不讽刺他人。

7、小组合作在小组合作学习时，要积极参与，与小组成员友好交流，共同完成学习任务。

学会倾听他人的意见和建议，学会分工合作，发挥团队的力量。

8、爱护公物要爱护教室里的桌椅、黑板、门窗等公物，不随意涂写、刻画或者损坏。

保持教室的整洁和卫生，不乱扔垃圾。

二、作业要求1、书写规范作业的书写要工整、规范，字体要端正、清楚，不潦草、不马虎。

数字和字母的书写要符合规范，标点符号要正确使用。

2、按时完成要按照老师规定的时间完成作业，不拖延、不抄袭。

如果遇到困难，可以向老师、同学或者家长请教，但不能直接抄袭他人的作业。

3、认真审题做作业前，要认真阅读题目，理解题意，明确要求。

不要盲目下笔，避免出现错误。

4、独立思考要独立完成作业，充分发挥自己的思维能力和创造力。

遇到难题时，可以先思考，实在不会再请教他人，但不能依赖他人的帮助。

小学作业管理制度和实施方案【十四篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

实施方案其中最常要用到是项目实施方案。

项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作。

以下是为大家整理的小学作业管理制度和实施方案【十四篇】,欢迎品鉴!小学作业管理制度和实施方案1一、指导思想：为了实现本学期的学习目标，结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。

二、规划思路：作业具有巩固知识、发展能、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。

因此，作业设计要置于教力学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。

作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。

完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。

我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。

布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合，数学作业与其他学科作业相结合，作业量与学生认知特点、承受能力相结合，作业难度与完成时间相结合。

达到科学、合理、实效地布置作业的目的。

三、作业评价1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。

2、小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。

这样在学习小组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。

3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。

学校学生学习习惯养成教育分学段实施细则学习习惯养成教育对于学生的学习和生活至关重要。

良好的学习习惯不仅能够提高学生的学习效率，还能培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。

为了更有效地实施学习习惯养成教育，我校根据不同学段学生的特点和需求，制定了以下分学段实施细则。

一、低年级学段（一年级至三年级）低年级学段的学生处于学习习惯的初步形成期，因此，此阶段的教育重点应放在培养基本的学习习惯上。

1.课堂纪律与注意力培养：教师应在课堂上明确纪律要求，如按时到课、坐姿端正、专心听讲等。

通过有趣的教学活动和游戏，吸引学生的注意力，培养他们的专注力。

2.书写习惯培养：注重学生的书写姿势和书写规范，定期举行书写比赛，激发学生的书写兴趣，提高他们的书写水平。

3.预习与复习习惯培养：教师应在课前布置预习任务，指导学生如何进行有效的预习；课后布置复习任务，帮助学生巩固所学知识。

二、中年级学段（四年级至六年级）随着学生年龄的增长和知识的积累，中年级学段的学生已经具备了一定的学习基础，因此，此阶段的教育重点应放在提升学习方法和自主学习能力上。

1.学习方法指导：教师应根据学生的实际情况，教授适合的学习方法，如记忆技巧、思维方法等，帮助学生提高学习效率。

2.自主学习能力培养：鼓励学生制定个性化的学习计划，培养他们的自主学习意识。

同时，教师应定期检查学生的学习计划执行情况，给予指导和帮助。

3.小组合作与交流：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和交流沟通能力。

通过小组讨论、分享经验等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、高年级学段（七年级至九年级）高年级学段的学生面临着更加繁重的学习任务和压力，因此，此阶段的教育重点应放在提高学习效率和应对学习压力上。

1.时间管理与效率提升：教授学生有效的时间管理方法和学习技巧，帮助他们合理安排学习和生活时间，提高学习效率。

2.应对学习压力的策略：关注学生的心理健康状况，教授他们应对学习压力的策略和方法，如放松训练、心理调适等，帮助他们保持良好的学习状态。

2024年小学小学生日常行为规第一章学习规范一、认真听讲1. 上课时要注意听老师讲解，不许打闹、讲话或做其他与学习无关的事情。

2. 学习时要保持专心，不随意走动或玩耍。

3. 在课堂上要合理发言，不得随意中断老师或同学讲话。

二、完成作业1. 按时按量完成作业，不能拖延或草率完成。

2. 做作业时不能抄袭或抄袭他人的作业。

3. 完成作业后要及时检查，确保没有错误。

三、独立思考1. 学习时要勇于提问，有疑点要及时向老师请教。

2. 课堂上要积极思考问题，不能依赖别人的回答。

3. 遇到困难时，要坚持独立思考，不轻易放弃。

四、遵守考试规则1. 考试时要遵守考试纪律，不得作弊或串通作弊。

2. 考试前不得泄露试题或交流答案。

3. 考试后要认真对待试卷的订正，不得偷懒或敷衍。

第二章行为规范一、尊重他人1. 要尊重老师和同学，不随意侮辱或伤害他人。

2. 乘坐公共交通工具时要礼让老人、妇女和小孩。

3. 学校内外要保持良好的人际关系，不参与欺凌或排挤行为。

二、文明用语1. 使用文明用语，不讲粗话或脏话。

2. 和同学交流时要有礼貌，不乱插嘴或打断别人讲话。

3. 学校内外要保持安静，不大声喧哗或叫嚷。

三、遵守交通规则1. 到校和离校时要走人行道，不在马路上行走。

2. 过马路时要走人行横道线和斑马线，不随意穿越马路。

3. 骑自行车时要佩戴头盔，不在路上玩耍或比赛。

四、讲究卫生1. 保持个人卫生，保持身体清洁，不乱扔垃圾。

2. 学校内外要保持整洁，不乱丢废纸、瓶子和食品包装。

3. 餐厅用餐时要排队，文明用餐，不乱扔食物或喧哗。

第三章外出活动规范一、参观游览1. 参观和游览时要遵守导游或领路人的规定和安排。

2. 不得随意触摸或损坏展品、植物或环境。

3. 不得在公共场所大声喧哗或乱扔物品。

二、户外运动1. 参加户外活动时要听从教练安排和指导。

2. 不得在户外乱丢垃圾，保持环境整洁。

3. 安全第一，注意自己的行为，不做危险的动作或游戏。

小学生课堂纪律细则良好的课堂纪律是教学顺利进行的重要保障，也是学生能够高效学习的基础。

为了营造一个积极、有序、充满活力的课堂环境，特制定以下小学生课堂纪律细则。

一、课前准备1、学生在上课前要做好充分的准备，将课本、练习本、文具等学习用品整齐地摆放在课桌上。

2、听到上课铃声后，要迅速安静地走进教室，坐在自己的座位上，等待老师上课。

3、值日生要在上课前擦干净黑板，整理好讲台。

二、课堂坐姿1、上课时，要保持端正的坐姿，双脚平放，双手自然放在课桌上。

2、不随意扭动身体，不趴在课桌上，不东倒西歪。

三、课堂听讲1、认真倾听老师的讲解和同学的发言，不打断别人的讲话。

2、注意力集中，积极思考老师提出的问题，敢于发表自己的见解。

3、遇到不懂的问题，要先举手，得到老师允许后再提问。

四、课堂发言1、发言要先举手，老师点名后再起立回答问题，声音要响亮、清晰。

2、回答问题时要站直，态度大方、自然。

3、与同学交流时，要用文明、礼貌的语言，尊重他人的意见。

五、小组讨论1、小组讨论时要轻声细语，不影响其他小组的讨论。

2、积极参与小组讨论，发表自己的观点，认真倾听他人的意见，共同完成讨论任务。

3、讨论结束后，要迅速安静下来，等待老师的指示。

六、课堂作业1、认真独立完成课堂作业，不抄袭、不拖拉。

2、书写要工整、规范，保持作业本的整洁。

3、遇到难题时，要先自己思考，实在不会再请教老师或同学。

七、课堂纪律1、不做与课堂无关的事情，如玩玩具、看课外书、吃东西等。

2、不随意离开座位，不与同学打闹、嬉戏。

3、严禁在课堂上使用手机、平板电脑等电子设备。

八、尊重老师1、要尊重老师，听从老师的教导，不顶撞老师。

2、对老师有礼貌，主动向老师问好、再见。

九、奖励与惩罚1、对于遵守课堂纪律的同学，老师将给予表扬和奖励，如小红花、小奖状等。

2、对于违反课堂纪律的同学，老师将进行批评教育，并根据情节轻重给予相应的惩罚，如罚站、写检讨书等。

总之，良好的课堂纪律需要我们每一位同学共同努力来维护。

小学和初中生行为准则（2024年修正）引言为了培养我校学生良好的行为习惯，塑造学生健全的人格，营造和谐的校园环境，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本行为准则。

本准则适用于我校所有小学和初中学生。

一、基本原则1. 尊重他人：尊重师长、同学和其他工作人员，礼貌待人，友善相处。

2. 遵守纪律：遵守国家法律法规，遵循学校规章制度，服从管理。

3. 勤奋学习：认真听讲，主动探究，勤奋刻苦，养成良好的学习习惯。

4. 全面发展：注重道德、智力、体育、美育和劳动教育等方面的全面发展。

5. 爱护环境：爱护校园设施，保护公共财产，节约资源，保持环境卫生。

二、具体规定1. 课堂纪律1.1 准时到达教室，静候老师到来。

1.2 上课期间保持专注，认真听讲，不做小动作。

1.3 积极回答问题，尊重他人发言，不打断老师和其他同学。

1.4 课堂提问需经老师允许，礼貌请教，回答问题要准确、简洁。

2. 作业与考试2.1 按时完成作业，书写工整，内容准确。

2.2 积极参加各类考试，诚实守信，不作弊。

2.3 考试成绩要及时向家长报告，积极改进学习方法。

3. 校园生活3.1 遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，按时作息。

3.2 积极参加体育锻炼，关爱身体健康，养成锻炼习惯。

3.3 参加学校组织的各类活动，遵守活动纪律，展现良好的精神风貌。

4. 课外活动4.1 积极参加课外社团和志愿者活动，丰富课余生活。

4.2 遵守社团和活动规定，发挥自身特长，为学校和社会做贡献。

5. 网络使用5.1 遵守国家网络安全法律法规，合理使用网络资源。

5.2 不在网络平台上发布不良信息，不参与网络暴力。

5.3 保护个人隐私，不泄露家庭成员及个人信息。

6. 家校沟通6.1 主动与家长沟通学习和生活情况，争取家长支持与配合。

6.2 尊敬师长，关心同学，积极参与班级管理工作。

三、奖惩措施3.1 奖励：对于表现优秀、取得显著成绩的学生，学校将给予表扬、颁发证书等奖励。

学生教导制度细则一、品德教育1、诚实守信教育学生要诚实待人，不说谎、不抄袭、不作弊。

在考试中严格遵守考场纪律，以真实的成绩反映自己的学习成果。

对于有作弊行为的学生，将根据情节轻重给予相应的处分。

2、尊重他人教导学生尊重师长、同学和他人的劳动成果。

不嘲笑、不歧视、不侮辱他人，学会倾听和理解他人的观点和感受。

在与他人发生矛盾时，要学会冷静处理，通过合理的方式解决问题。

3、文明礼仪培养学生良好的文明礼仪习惯，包括礼貌用语、文明举止、遵守公共秩序等。

见到老师和长辈要主动问好，在公共场所不大声喧哗、不随地吐痰、不乱扔垃圾。

4、关爱集体鼓励学生积极参与集体活动，关心集体荣誉，为班级和学校争光。

学会与同学合作，共同完成任务，不搞小团体，不破坏集体团结。

二、学习管理1、课堂纪律学生应按时上课，不迟到、不早退、不旷课。

在课堂上要认真听讲，积极参与课堂互动，不做与课堂无关的事情，如玩手机、看小说、交头接耳等。

2、作业要求按时完成老师布置的作业，保证作业的质量和数量。

作业要书写工整、格式规范，不抄袭他人作业。

对于未完成作业或作业质量差的学生，老师将给予批评教育并要求其改正。

3、学习态度培养学生积极主动的学习态度，树立正确的学习目标。

鼓励学生勇于提问、善于思考，不断提高自己的学习能力和创新思维。

4、考试制度严格按照学校的考试安排参加考试，遵守考试规则。

考试成绩要真实反映学生的学习水平，对于考试作弊的行为将严肃处理。

三、行为规范1、着装要求学生在校期间应穿着整洁、得体的服装，不穿奇装异服、不染发、不烫发、不佩戴夸张的饰品。

2、校园安全遵守校园安全规定，不攀爬围墙、栏杆，不进行危险的游戏和活动。

在校园内行走要靠右行，不追逐打闹，避免发生意外事故。

3、爱护公物爱护学校的公共设施和教学设备，不随意损坏、涂鸦。

节约水电资源，养成良好的环保意识。

4、网络使用合理使用网络，不沉迷网络游戏、不浏览不良信息。

遵守网络道德规范，文明上网。

2024年小学年级组工作计划样本本学期，我担任二年级的年级组长，为有效配合学校的教育教学工作，特此制定以下年级组工作计划：一、教育教学管理1. 开学初期，各科教师协同合作，完成教学计划的制定，班主任则有序进行学生报名及教材发放工作。

2. 平时注重与教师的沟通，及时发现并解决问题，鼓励教师提出建议，共同探索提升教学效果的策略。

3. 有效协调各科教师的请假与代课安排。

4. 保证学校所需材料的按时提交。

5. 强化年级师资队伍的凝聚力，深信团队力量，将协调教师间的工作关系，打造一支团结、有责任心的队伍，以一流的教风和高尚的师德，构建优质的年级环境。

6. 致力于为教师创造和谐的工作氛围，关注教师的身心健康，激发工作积极性。

二、学生管理1. 关注学生动态，及时进行分析和干预。

认识到理解并解决问题的关键在于深入观察和了解，因此，我们将密切关注学生的生活细节和思想变化，与学生保持密切沟通，以便及时解决问题。

2. 严格执行学校规定，规范学生行为，以严谨的管理促进学生形成良好的学习习惯。

3. 推进礼貌礼仪教育，将其作为衡量年级工作成效的重要标准，持续改进，打造年级的文明形象。

4. 强化卫生工作，确保教室的基本卫生，同时注重学生的个人卫生习惯培养。

5. 开展多样化的思想教育和课外活动，以提升学生的科学素养和道德情操，充分利用教务处和德育处的活动资源，促进学生的全面发展。

6. 建立与家长的紧密联系，争取家长对学校和班主任工作的支持与配合。

我坚信，通过我们二年级全体师生的共同努力，我们设定的各项目标必定能够实现。

我们将携手二年级全体师生，共同面对挑战，向着共同的目标稳步前进。

2024年小学年级组工作计划样本（二）一、指导思想以学校各部门的工作计划为纲领，紧密结合本年级的具体实际情况，全面树立以学生为本的教育教学理念，致力于全面提升本年级教师队伍的教育与教学能力。

我们将进一步加强团队协作意识，积极培养合作精神，充分发挥集体智慧在教育教学中的作用，全方位、高质量地服务于学生。

小学年级组长新学期工作计划年级组长工作计划篇一我们学校在刚结束的20xx届中考中取得了较好的成绩，刚才老初三各学科备课组代表，分别从尖子生的培养、学生两极分化的防范、班级整体学习积极性的调动、集体备课的作用以及年级管理的经验等方面进行了阐述，各抒己见，把自己的经验和体会坦诚道出，值得我们这一届新初三学习与借鉴。

因此，我在这里主要是对新任初三年级组的老师提出要求，希望我们能够传承老初三的精神，团结合作，埋头苦干，乐于奉献，勇于承担，力争本届初三在教学上有更大的突破，在明年的中考中取得理想的成绩。

下面谈谈我的一些个人打算，如有不当之处，请学校领导和老师们及时指出，给予正确的指导。

一、进一步加强年级组的思想政治工作：我们要进一步加强年级组师德师风建设，认真落实"抓教风，带学风，促校风"的思想政治工作思路。

我们将经常召开年级组会议、班主任会议，不定期的对前一阶段的教育教学工作进行研讨和深刻反思，及时纠正存在的'问题，促进教风、学风的正面发展，促进和加强年级组教师的师德师风建设。

树立以学生为中心的教育教学思想，端正教学思想，提高竞争气氛，落实责任心建设，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作正常开展。

二、努力提高年级组管理工作的质量：1、大力倡导团结协作，创造积极向上、和谐融洽的工作氛围，充分发挥年级组的整体效能。

我们年级组最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同创造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。

年级组有事情，大家都来做；老师有事情，大家都积极帮忙。

在这基础上，我们将根据新初三年级组成员的能力、经验、专长等方面的不同情况，努力做到合理使用，科学分工，并做到通力合作，互相支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团队精神。

克服困难，团结一致，创造佳绩。

2、充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥"比、学、超"的集体观念。

我们新初三年级组应该是一个有活力的年级组，老师们都比较年轻，大家在一起应该充满快乐，富有活力和激情，每位老师都想干出一些成绩，所以，都很敬业。

2024年小学学习制度一、每周定期进行政治、业务学习，由学校制订全学期的政治、业务学习计划，确定每次政治、业务学习的主要内容、步骤、方式。

由各教研组制订本科全学期的业务学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。

二、教职工必须按学校规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、集体备课等活动，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。

三、集体学习时，必须遵守学习纪律，聚精会神，做好学习记录。

学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事。

学习时间不会客。

四、自觉进行政治和业务自学，做好笔记并写出心得，由学校定期组织检查、交流。

2024年小学学习制度（二）随着时代的发展和教育理念的变革，2030年小学学习制度发生了一些重大改革。

本文将从课程设置、教学方法、评价制度和学生发展四个方面来介绍2024年小学学习制度。

首先，课程设置方面，2024年小学学习制度注重培养学生的综合素质和实践能力。

与传统的学科划分相比，2024年小学将学科划分为四个领域，分别是语文、数学、科学与技术、综合素质拓展。

语文课程将注重培养学生的表达能力、阅读理解能力和写作能力；数学课程将注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力；科学与技术课程将注重培养学生的科学素养和探究精神；综合素质拓展课程将开展丰富多彩的活动，培养学生的兴趣和创新能力。

其次，在教学方法方面，2024年小学学习制度倡导灵活多样的教学方式。

传统的课堂教学将与项目制教学相结合，学生将在课堂上进行一些小组合作、实验探究等活动，培养学生的合作精神和实践能力。

同时，线上教育也将得到重视，在家庭和学校之间建立良好的互动机制，让学生能够在家中进行自主学习和思考。

第三，评价制度方面，2024年小学学习制度将注重全面评价学生的发展。

除了传统的考试成绩评价外，学校将引入多种形式的评价方式，如学生作品展示、实践活动评价、综合素质评价等。

学生的发展不仅仅是知识的掌握，还包括能力的培养、品德的形成和兴趣的培养，评价制度将更加注重学生整体发展的评价。

王二厢联校学生良好学习习惯培养细则（试行稿）（于2012年2月1日开始试行）小学阶段是教育的基础阶段，是人生的奠基时期，是一个人形成良好学习习惯的关键时期。

美国哲学家与心理学家威廉詹姆士说得好：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”因此，加强小学生良好学习习惯的养成教育，是有效提升教育教学质量、促进学生学习能力的重要途径。

为了更好地培养小学生的学习习惯，为后继学习与全面发展打好基础，特制定本细则。

一、从本学年度开始，全县小学将学期开始的“三月份”和“九月份”定为“学习习惯养成月”。

要求各学校、各科教师在新学期学生进校的第一个月，都要把培养学生良好的学习习惯作为教学工作的一项重要内容来抓，并自始至终地贯穿于自己的常态教学中。

教研室学科教研员要运用集中培训、下乡视导等形式向全县小学教师宣讲习惯养成的重要意义；利用调研听课、优课评比、专题活动等各种机会检查督促学生良好学习习惯的养成。

在今后的教学检查和评估中，把学生学习习惯养成纳入到课堂教学考查与评估中，不仅考查教师的课程实施水平，也要考量学生的学习习惯。

要求各学校根据习惯培养专题创造性地开展良好学习习惯培养活动。

二、明确小学生良好学习习惯的主要内涵，要求小学生在学习生活中培养“六大习惯”。

（一）写字的习惯1、“字如其人”。

小学生要树立“字是人的第二容貌”的观念，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。

练好字、写好字是非常重要的事情。

2、保持正确的写字姿势。

★坐姿：要求头正、肩平、腰直，脸和本子保持一尺左右距离，坐在椅子中央，胸部离课桌约一拳，两脚平放地上，两臂平放在桌子上，左手按纸，右手执笔，做到“一拳，一尺，一寸”。

★执笔：把握要领，捏、抵、垫、靠。

即拇指、食指的指肚捏住笔杆的下端前侧面；中指的侧面在笔杆的内侧面(靠近掌心的一面)抵住(使三点成为一个面)，三指握住笔杆；无名指紧贴小指垫在中指下面；笔杆倾斜地靠在虎口右侧食指根处。