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苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT

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小学科学四年级上册《声音的传播》课件

小学科学四年级上册《声音的传播》课件


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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 8.120.8. 110:00:2710:0 0:27Au gust 1, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年8 月1日 星期六 上午10 时0分27 秒10:0 0:2720. 8.1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年8月 上午10 时0分2 0.8.110 :00Aug ust 1, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年8 月1日 星期六1 0时0分 27秒10 :00:271 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时0 分27秒 上午10 时0分1 0:00:27 20.8.1
谢谢大家
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四年级科学上册
声音的传播
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空气
空气
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声音可以通过 空气传播，但 无法在真空中 传播。
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伏罂而听
利用一个大腹小口的坛子—— 罂，派听觉灵敏的人去听从地下传 来的挖掘声，以确定方位。
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人耳
挖掘声
土壤和 岩石
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空气 罂
“伏罂而听”的科学道理：
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选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上，
会看到（ ）。
A、水面十分平静
B、水会向一个方向流动
C、水花四溅，水面出现一圈圈
波纹
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2、下列材料中，声音在 （ ）中传播速度快。
A、空气 B、水 C、钢铁
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1 20.8.1Saturday , August 01, 2020
苏教版小学科学四年级上册声音的传播课件(5)

苏教版小学科学四年级上册声音的传播课件(5)

（苏教版）四年级科学上册课件
声音的传播
声波
1.声音以波的形式通过 介质将声源的振动向外传播，
这个波叫声波。
2.声波的应用：
（1）超声波
（2）次声波
超声波及其应用
（(13)）人超声声耳纳波最加高湿只器:能把感超觉声波到通 大频了超一一入 中 用 可 （就进医水的小以4是行生．声个率个约）罐水风增根造分更是超波是B2中破扇加据影析超0声有能高 沿，碎把室0内，体：的直波两量0剧 成 雾 内脏帮内平0烈 许 滴 空声线广个大H反助的常的 多 吹 气波传泛特，z射说振 小 入 的的就播地点的的动 雾 室 湿声超“是．应：会 滴 内 度波声B使，，．超用超，波罐再就声在” 多(病2)变种利（用技如超术图声中波）．的．巨大能量还可
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
以把人体内的结石击碎．
声音的传播需 要介质，声音 无法在真空中 传播。
声音传播的快慢
在不同的介质和 温度下，声音传播 的快慢如何？
声音在各种介质的传播速度
《声音是怎样传播的》小学科学四年级上册PPT课件

《声音是怎样传播的》小学科学四年级上册PPT课件


探索 声音可以通过液体传播吗？
传播介质
实验方法
实验现象
液体
敲击前 敲击后
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着水槽倾听，一只耳朵捂住
注意观察水面的变化
研讨
声音可以通过液体传播
靠近河边 鱼儿会游走
研讨 你们的发现是？
声音可以通过气体、固体、液体传播
拓展
土电话
感谢聆听
（视频来自于网络，如有侵权，请联系删除）
探索
声音可以通过固体传播吗？
探索 声音可以通过固体传播吗？
传播介质 固体
实验方法 耳朵贴在桌面听 耳朵不贴在桌面听
实验现象
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着桌面倾听，一只耳朵捂住
研讨
声音可以通过固体传播 固体传播声音能力比空气强
伏地听音
探索ห้องสมุดไป่ตู้
声音可以通过液体传播吗？
教科版 四年级上册《声音》单元
1.3 声音是怎样传播的
聚焦
鼓声是怎么传到耳朵里的？
探索
声音可以通过气体传播吗？
探索 声音可以通过气体传播吗？
抽真空装置
探索 声音可以通过气体传播吗？
传播介质 空气
实验方法 玻璃罩有空气 抽空里面的空气
实验现象
探索 声音可以通过气体传播吗？
注意观察闹铃小锤的运动情况及能否听到声音
四年级上册科学课件-3.2 声音的传播｜苏教版 (共17张PPT)

四年级上册科学课件-3.2 声音的传播｜苏教版 (共17张PPT)

声音的传播
我们是怎么听到声音的
耳朵的结构
高 山 流 水 遇 知 音
声音可以在气体中传播吗?
震动实验鼓
演示环节 想一想你是如何听到的这个声音？ 结论：原来我们是空气传播了声音让我们听到
我们是怎么样听到声音的
概念： 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振
动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小 骨再将振动传到充满液体的内耳，引起耳蜗内液体的 振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大 脑接受了听神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
固体能传声的游戏----
声音在液体中的传播
声音呢可以在液体上呈现出来
水中的动物能听到声音吗？
海豚妈妈和她的宝宝是怎么交流呢？
水中的动物可以通过声音传播信息
演示：手机闹铃影片音乐在水中能否传出 声音
结论
声音在固体中的传播声音的速度比在空气中传播速度更快

固体传播小知识
声音传导到大脑有两条途径，一条是空气传导， 即由鼓膜—听小骨—圆窗膜—内耳—再传向中 枢，另一条是骨传导，即通过头颅骨传导声波
直接震动内淋巴向中枢传送。鼓膜破了只是影
响空气传导，还有骨传导起作用，所以鼓膜穿 孔，听力要减速，但是不会引起全聋。
四年级上册科学课件-3.2 声音的传播｜苏教版 (共11张PPT)

四年级上册科学课件-3.2 声音的传播｜苏教版 (共11张PPT)

（苏教版）四年级科学上册课件
声音能在空气中传 播，声音传播的方向是 四面八方。
声音在固体中能传播吗？
同桌一人在纸上写字，另一个 同学把耳朵贴在桌面上，能听到声 音吗？
声音在固 体中也能传播。
学生分组实验：隔着沙子、水和 空气，倾听铅笔轻轻敲击桌面的声音。
温馨提示：
橡皮头铅笔敲击桌 面时要尽量控制好用力 大小，轻轻敲击。
伏罂而听
布置作业
1、想办法使矿泉 水瓶中的沙子声音变 小或消失。
2、自制一个土电 话。
保持安静，师生屏 息倾听，用手势交流， 不发出声音，并记下自 己的感受。
游戏——打土电话
思考：在这个 游戏中，你们有什 么发现吗？声音是 通过什么传到你耳 —空气传播到另一个人的耳朵中的。然而 棉线拉不直，土电话就不能工作。这是因 为拉直的棉线能很好地传递震动，而松松 的棉线会抑制、减弱并最终吸收震动，使 震动无法到达另一只话筒。
最新教科版小学四年级科学上册苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT课件(1)

最新教科版小学四年级科学上册苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT课件(1)


声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同学在电 话线的一端对着话筒小声说话, 另外一名同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交换听和 说.
（苏教版）四年级科学上册
声音的传播
空气
空气
声音可以通过空气 传播，但无法在真 空中传播。
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子上，捂信另一
只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控制好 用 力大小，轻轻敲击。
2、教室一定要十分安静，用手势交流，并记 下自己的感受。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出 去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。
声
空气电话Biblioteka 空音绳气
人耳
了解历史
你能用你学到 的知识来解释“伏罂而 听”所包含的科学道理吗？
拓展活动
想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小 或消失。
谢谢观看！
苏教版小学科学四年级上册声音的传播课件(4)

苏教版小学科学四年级上册声音的传播课件(4)


液体传声：轻轻敲打实验室里的鱼缸，观察鱼儿的反应 气体传声：耳朵不贴桌子，再敲一下桌子，听听空气传
播的 声音 与桌子传过来的声音是否一样！
为什么宇航员在太空中面对面近 距离说话，却听不到对方的声 音？
因为太空中没有介质，所以传播不了声
音！
那我们来看一个声音的传播需要介质 的实验请同学们思考：
1、声音的传播需要什么条件？ 2、声音是怎样传播的？
一、条件：声音的传 播需要介质
介质：固体、液体、气体
固体：地板、墙壁、桌椅、钢铁等 液体：水、酒精等 气体：空气、氧气、二氧化碳等
声音只有在介质中才能传播!
同学们体验：
固体传声：将耳朵贴着桌子，另一位同学在一端轻
敲，感受固体（桌子）传声。
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
演示空气泡实验：
让看不见的空气传播声音的过程变成看 得见
同学们注意观察：
空气泡发出的白色气体流动的过程，是 怎样将 纸杯吹倒的？
同学们动手：
每一小组制作一个小的空气泡，理解声音 在空气 中的传播过程。
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2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （ ）
3、在月球上听不到声音。（
4、声音只能向前后或左右 传播。（ ）
）
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。 A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
2、下列材料中，声音在 （ ）中传播速度快。 A、空气 B、水 C、钢铁
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能在固体、液 体、气体中传播。
声音不能在真 空中传播。
声音向 四面八方传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
声音在各种介质的传播速度
介质
纯水 海水 玻璃
声速(米/秒)
1490 1520 5500
介质
松木 铜 钢
声速(米/秒)
3320 3810 5200
空气
340
铅
1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
声 音 空 气 电话 绳
空 气
人 耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
拓展活动
• 想办法使矿泉水瓶中的豆 粒声音变小或消失。
填空：
1、声音能在 、 、
中 传播。 中传播，不能在 传播。 2、声音向
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
（苏教版）四年级科学上册声音的播空气 空气声音可以通过 空气传播，但 无法在真空中 传播。
伏罂而听
利用一个大腹小口的坛子—— 罂，派听觉灵敏的人去听从地下传 来的挖掘声，以确定方位。
人耳
空气 挖掘声 土壤和 岩石 罂
“伏罂而听”的科学道理：
1、声音能在固体、气体中传播。 2、声音是向四面八方传播的。 声音主要是借助土壤、岩 石、坛子、空气传入人的耳朵。
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋 平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子 上，捂信另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲 桌子或摩擦桌子。
注意： 1、橡皮头铅笔敲击桌面进要 尽量控制好 用力大小，轻轻 敲击。 2、教室一定要十分安静，用 手势交流，并记下自己的感 受。