主题：我喜欢——《两只老虎》（打击乐） 活动目标： 1.喜欢参加打击乐活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2.乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 活动准备： 1.老虎胸饰、磁带。 2.幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 活动过程： 一、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 二、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？ 师幼一起演唱。 三、引导幼儿为歌曲打节拍。 师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌打节拍，打好节拍以后我们就能跳舞了。 1.引导幼儿逐句打节拍。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以怎么打节拍？（鼓励幼儿与别人做的不一样）师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？ 四、完整表演 1.引导幼儿完整表演 师：我们打了这么多节拍，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会边打节拍边跳一遍？ 2.创设情境，完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们边打节拍边表演！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。 五、创编歌词及动作 师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边打节拍） 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边打节拍。 六、结束活动 师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？ 师幼一起听音乐、打节拍走出教室。 教学反思:
两只老虎简谱 《两只老虎》是根据一首在法国叫做《雅克兄弟》（另译《雅克教士》、在德国叫做《马克兄弟》、在英国叫做《约翰兄弟》）的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国，将第一二句的雅克弟兄改为两只老虎，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其奇怪。歌词起源起源之一台湾导游：当年郑成功去台湾时带了两只老虎，不慎老虎跑掉了。台湾百姓没见过老虎，看见它们在街上大摇大摆地走过，还以为是两只放大版的猫，纷纷围上去观赏。不想老虎会咬人，结果伤了许多人。围观的百姓一看不对，就拿起棍子来打老虎，终于将老虎制服。这时郑成功的手下正好赶来抓老虎，就把两只受伤的老虎带回去交差。郑成功一看，怎么这两只老虎面目全非了？于是就编了一首童谣：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！郑成功与老虎的故事挺多，但是提到编了童谣的却只有这个。那就只分析它好了。为何没有提到百姓带了利器，呃，对付手无寸铁的老虎对外宣传就说棍子就够了免得失了身份。不过要从活老虎身上卸下零件有难度，那或许已经将老虎绑的结结实实，只是怎么惩罚的方式不同?歌词中与故事关联甚少，老虎伤人不提，人们伏虎不提，就提到跑得快，跑得快还会伤在人们手里?对老虎的评论是超然于事外的真奇怪，为何不是真活该、真不乖呢。起源之二说的是兄妹相恋为世俗不容最后索性自残的悲剧，然后话锋一转纪念这个故事的感人肺腑/催人泪下的曲子就是节奏
欢快的两只老虎。这是为了搞笑需要将故事嫁接到两只老虎上的。两只身有缺陷的老虎跑得快，对老虎不置褒贬只说奇怪，到底寓意何在?有人说这跟政治有关，政治细胞真是丰富，活在当代实在是太屈才了。有人搪塞歌中不就是说了真奇怪吗，认真你就输了，好吧，我输了。像雪白的黑马类的作品确实存在，兴许《两只老虎》正是它们的远房亲戚。至于老虎版的歌词为何能在中国成为主流，可能是由于《国民革命歌》曾经广为流传(1926年7月2日，广东省教育厅通过推行国歌案，决定在新国歌未颁发前，以《国民革命歌》为代国歌)使得原歌词没有市场，而后时代变迁留下来的就是老虎版
两只老虎 歌词： 两只老虎两只老虎跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪 材料准备：两只毛绒老虎（蒙住眼睛，绑住嘴巴），会叫的老虎一只，会动的老虎一只 乐器准备：手鼓 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题： 今天我们新爱婴做客的宝宝可威风啦，它披着黄色的花斑衣裳，“啊呜”的呼 啸一声，就会让小动物感到害怕，所以大家称它为“森林之王”，小朋友们会认识他吗 4、串讲歌词 老师把小老虎的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！ 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续） 5、拿出手鼓，介绍手鼓的使用方法 教师讲解手拍节奏、脚打节拍（两拍一动） 6、妈妈做脚打节拍，宝宝手打节奏的动作 7、反之做练习
8、宝宝分别上来表演自己改编的歌词 9、总结：宝宝坐回自己的位置， 老师总结：小老虎的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小老虎的表演，小老虎是我们最好的朋友。 我们现在把小老虎画出来，带回家，在家里让小老虎和我们一起唱歌，出示小老虎图，提示图上小老虎穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小老虎涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。 11、拍手再见
《两只老虎》的教学设计 关于《两只老虎》的教学设计 篇一：《两只老虎》教学设计 《两只老虎》教学设计 一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课 二、[教学设想] （一）教学目标 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。 （二）教学重、难点 重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。 （三）教学资源准备
多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。 三、[教学流程] （一）创设情境 1、用自编的师生问好歌进行问好。 2、情境导入，调动情绪。 师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。 师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ [教学意图] 教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）内容研讨 1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇） 2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。 师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
《两只老虎》教案 教学目标： 1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。 3．通过游戏掌握轮唱的方法，并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。 教学重点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。 教学难点：掌握轮唱的演唱方法，并能进行简单儿歌的改编。 教学准备：课件歌片钢琴多媒体 教学过程： 一．组织教学 （一）律动 师:＂同学们，春天已经来临，阳光明媚，太阳高照，让我们迎着暖暖的春风，一起到野外去郊游好吗？那就赶快出发吧！＂ （音乐《郊游》，学生律动）结束后点击课件出示群山图片（二）．回声游戏引入发声练习 师：哇！外面的景色可真美啊！看那山峦层层叠叠，老师真想对着群山高喊一声：“啊—”你们猜群山会有什么回应呢？回声应该比我的声音大还是小呢？让我们一起玩个回声游戏吧。“谁来当我的回声？”
1．教师与一名学生进行演示 （哎---- 你好吗--------- 哎-------- 你是谁---------）提示：回声应该一声比一声小弱） 2．学生分成两声部进行回声演示。（注意：教师要用手势进行引导） 师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山，这里来扮演远处的高山，分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声要比第一次的回声强还是弱呢？看老师的指挥,听听哪组的回声最好听! 3．发声练习： 师：我的回声真好听，我要对着群山唱歌了，你们要把我的声音回声回荡的美一点啊！（发声练习曲） 二．复习歌曲《两只老虎》 师：我们的歌声传得可远了，山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹，猜猜它是谁？ 1、谜语导入： 师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。” （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
《两只老虎》教学设计 教学目标设计： “情感态度与价值观”目标： 1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。 2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。 3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “过程与方法”目标： 1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。 3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “知识与技能”目标： 1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。 2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉，增强合作意识。 教学重点：培养合作意识。
教学难点：轮唱与合唱。 教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。 教学过程： 一、导入新课: 1、师生问好 同学们让我们动一动跳起来，尽情感受音乐给我们带来的快乐吧！ 2、请同学们听一首歌曲，你知道它的名字吗？你若会唱就轻声的随唱。 3、全体同学用U来演唱一边，要求坐姿。 4、全体同学演唱一遍歌词 看起来同学们对这首歌并不陌生，下面我们就来看一下这首歌，仔细观察5、这首歌的谱面和歌词有什么特点？ 教师总结：这首歌是一首法国童谣，旋律简练流畅，主要以重复的手法构成，深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么？（腰杆挺直，嘴巴张圆，高兴地演唱）再演唱一遍。（像这样一种旋律的演唱叫齐唱） 设计意图： 通过活泼欢快的律动，激起学生的学习兴趣，创造一种活泼欢快的氛围，让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。 二、轮唱教学： 1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》
幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》 活动背景： 苏霍姆林斯基说："音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺 术手段。"我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这 首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的 小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿提供一 个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用 于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次 活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时 提高幼儿学习的积极性与参与性。 活动目的： 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动《郊游》中边表演边进教室。"今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。"
教学内容：1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉 2、用打击乐为歌曲伴奏 3、学会创编歌词 教学目标：1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。 2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/015650321.html,]的协和感，合作感。 3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/015650321.html,]积极创作，创新的能力。 教材分析： 歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。 教学重、难点：歌曲两个声部的合唱 教具准备：电子琴，打击乐器， 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入——学生听音乐进教室 1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐 2、看画面，激发学生的兴趣。 师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？ 生：高兴 师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片 生：是树林 师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？ 生：有树，花、草，还有两只大老虎 3、引导导入(引导学生观察) 师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。 二、寓教于乐 1、用听唱法初次感受二声部 2、齐唱歌曲 3、读歌词，从中感受读的乐趣 过渡语： 首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。 教学思路： 我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。 4、二声部合唱 首先老师唱第二声部，学生唱第一声部 师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。
小学二年级下册音乐教案两只老虎 教学目标； 1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。 2.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力。 3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动，培养学生小组间的合作能力，并用多种形式巩固歌曲。 教学内容； 1.《两只老虎》歌曲教学及律动。 2.《两只老虎》的二度创编[歌词创编、律动创编]。 3.打击乐器的伴奏。 教学重点； 引导学生用不同情绪的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力。 教学难点； 引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力。 教具准备；图片、打击乐器、MP3。 教学过程； 一、组织教学 1．师生问好。 2．发声练习[《火车火车开了》] 二、新歌教学《两只老虎》 1．导入 师；金老师想知道，在我们班里有没有属虎的小朋友？ 生；……
师；[表情由害怕到敬畏]。金老师是既怕虎，但又最喜欢虎，因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今，不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗？ 生；…… 师；可是，森林里有两只威猛的老虎，他们分别叫[花花 ]和[毛毛 ]，但是他们却受伤了，他们是什么地方受伤了呢？请你仔细听。 2、师范唱 师；谁听出两只老虎是什么地方受伤了？ 生；…… 师；真是两只可怜的老虎，你知道这首歌的题目吗？这首歌你会唱吗？ 3、生跟琴轻声唱。要求；一边唱一边自编动作。 三、创作 师；孩子们，你们猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢？ 生；…… 师；看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了，小组合作。[唱一唱、演一演]。 1．小组合作 2．各小组展示 四、表演，拓展 1.用开心的情绪演唱 师；同学们真棒，飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说；“哈哈，真有趣。活该！对了，森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌，告诉它的同伴们。告诉老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是以怎样的心情或情绪来唱的？ 生；……
《两只老虎》音乐教案 年级培二年级 课时第一课时 教具: 多媒体课件、钢琴 教学内容： １、学唱歌曲《两只老虎》。 ２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。 ３、创作歌词。 教材分析： 《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。 教学目的： １、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。 ２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。 教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、歌曲教学： １、导入：（师）：今天，老师要介绍两只小动物给大家认识，（出
示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句： 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫"奇奇"，一个叫"怪怪"。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。 ３、按节奏边拍手边唱歌。 ４、按节奏读歌词。 ５、学生自己设计动作边唱边跳。 6、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。 三、用数板为歌曲伴奏： １、导入： 师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着："两只老虎，两只老虎……"这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话： ××××0 |×××× 0‖ 没有耳朵, 没有尾巴。 ２、请学生按节奏说一说。 ３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮 演小野兔边做动作边数板。 ４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，
音乐律动活动《两只老虎》 活动目标： 1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。 2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。 活动准备： 物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎 经验：：听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱 活动重点： 模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。 活动难点： 尝试为特定音乐小节改编歌词。 活动过程： 一、引入主题 老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？” 1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。 2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，
从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。 二、歌唱活动 老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。” 1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动） 2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示） 3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单 的律动表演。 分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。 三、律动游戏 1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。 2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子） 老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。
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活动名称：《两只老虎》 重点领域：艺术 一、活动目标： 1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已 会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的 歌呢，你们愿意唱给我听听吗？ 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的 舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只 老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 （1）、引导幼儿逐句创编动作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励 幼儿与别人做的不一样） 师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？
师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？ 4、完整表演 （1）、引导幼儿完整表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ （2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？ 师幼一起听音乐走出活动室。
曲谱1:《蝶恋》 33323 23226 671 217 656 33323 656552 234 543 213 36 765 35 352 653 23 266 166 671 767 53 36 765 35 356 767 673 266 166 671 767 56 曲谱2:《两只老虎》 1231 1231 345- 345- 56 54 31 56 54 31 251 251 曲谱3:《泰坦尼号》 1111(7)1/1(7)123432/1111(7)1/1(5)/1111(7)1/1(7)123432/ 1111(7)1/2(5) /12/(5)5432/343/21(7)11(5)/12/(5)5432/343/21(7)1/ 1(7)12-3-432-1-1--......... 曲谱4:《童年》 35536676 6651116165 35536676 6651116612 555532111161222132 33332111216 55565231 曲谱5:《三只小熊》 11111/35531/553/553/111/5531555/5531555/553155565/1'5/1'5/321 曲谱6:《樱花》 6 6 7 -\6 6 7 - 6 7 (1) 7\6 76 4 -\3 1 3 4\3 31 [7] - 6 7 (1) 7\6 76 4 -\3 1 3 4\3 31 [7] - 6 6 7 -\6 6 7 -\3 4 76 4\3 - -0\\ 曲谱7:《欢乐颂》 3345/5432/1123/3.22/3345/5432/1123/2.11 2231/23431/24332/125./33345/54342/1123/2.11
幼儿园大班仿编歌曲:两只老虎 活动背景: 苏霍姆斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿提供一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。 活动目的 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃
子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没 有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌； 图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两 只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动《郊游》中边表演边进教室。 “今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请 每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声《森林里的小动物》 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲《两只老虎》 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊， 谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，
《两只老虎》教学设计 《小学二年级音乐《两只老虎》教学设计》 一、教学内容： 1、学唱歌曲《两只老虎》。 2、编创活动。 二、教学目标： 1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。 2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作的精神。 3、给每个孩子展示自己的机会。 4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。 三、教学重难点： 四、教具准备：磁带、琴、写有旋律的卡片等。 五、教学过程： 一、课前练习： 1、呼吸练习：吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，犹如从口中吐丝一样。 2、发声练习：注意连音的连贯和跳音的轻巧。 2/4 1 2︱3 4︱5 -︱1 3︱5 0‖ La~ lala la 二、学唱歌曲： 1、引入新课。
谜语导入： 师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。” （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ （指名3位同学说） 师：那么，我们的谜底就是“老——虎” 2、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。 3、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。 4、在唱歌曲，达到准确的效果。 三、轮唱歌曲： 1、游戏——跳格子： 2、教师说明游戏规则。 3、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？
4、抽生回答，教师给予适当引导。 5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。 6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。 7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分。 8、教师有针对性的指导： A控制音量，学会聆听。 B注意音准和节奏。 C有感情的演唱，唱出老虎的可爱。 9、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。 四、创编活动： 1、小组表演。 2、男女生表演 3、个别学生表演。 充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。 五、拓展活动： 1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。 2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。 六、课堂小结。 1、这节课你收获了什么？ 2、小结：
两只老虎 设计理念： 低年级同学在演唱时存在叫唱和自顾自唱 的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。先在歌曲的教学中加强音准和节奏的练习，使同学在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求同学在二部轮唱时学习倾听和控制，从而达到满意的轮唱效果。 教学目标： （一）指导同学用富有弹性和有活力的声音 唱《两只老虎》。 （二）初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。（三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、
与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感 情地进行扮演。 教学重点： 引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力。 教学难点： 歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲，发展其想象力与发明力。 教具准备：课件、音符卡片 教学过程： （一）组织教学： 在音乐中迎接同学进入课堂。 （二）学唱《两只老虎》： 1、谜语导入： 师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反
应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。” （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说 说？ （指名3位同学说） 师：那么，我们的谜底就是“老虎”。 2、分声部训练： （1）回音游戏： 师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟——”（拉长、加大声音）。这时候，
出现了一个什么现象呢？（指名说）师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意 来？ （指名2对同学上台玩） 师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、 轻） 师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。 （师：两只老虎；生：两只老虎）师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音 怎么样？（轻一些） （2）学唱单声部歌词 3、学习新歌： （1）初听歌曲：
《两只老虎》教学设计 一．教学目标设计 （一）“情感态度与价值观”目标： 1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。 2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。 3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。 4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。 5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 （二）“过程与方法”目标： 1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等） 3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 （三）“知识与技能”目标： 1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。 2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。 3、能准确地唱出唱名。 4、学习巩固轮唱方法 １．教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。 ２．教学难点：轮唱。 ３．教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法． 二．课前准备：课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。Yes！）ａ．语言卡农 １．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？ 生：喜欢！ 师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？ 生：能！ 师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。 师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。 提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。 师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契． ２．语言卡农 师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）
音乐教案《两只老虎》 一、活动目的1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据PPT内容改编歌词。 2、联系节奏图谱表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 二、活动准备 1、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎和森林PPT。 2、各种打击乐器人手一个。如：响板、单响桶、木鱼等。 3、《两只老虎》节奏图谱。 三、活动过程 1、律动导入：幼儿随《小鸟飞》音乐进入活动室。 师:：“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，你们要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声：师：呀，到森林拉，听，是什么动物来欢迎我了? (模仿小青蛙的叫声) 出示青蛙的PPT。生：青蛙 师：小青蛙她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小青蛙好吧！ (模仿小猫的叫声) 出示小猫的PPT。师：这又是谁呀? 生：小猫 师：那小猫她在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小猫好吧！。 (模仿小鸭的叫声) 出示小鸭的PPT。师：这又是谁呀? 生：小鸭 师：那小鸭她也在向我们问好呢！我们也一起用好听的声音问小鸭好吧！。 3、复习歌曲《两只老虎》 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。 4、引导幼儿观察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词要都能唱出来再哦。 （2）、幼儿观察PPT图片，共同讨论创编词，并练唱，教师重点辅导幼儿创编时字数要基本工整，内容完整。 5、视觉刺激，进入主题。 （1）师：你们创编得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？（想）
两只老虎教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《两只老虎》【课型】：唱歌课 【授课年级】：二年级 【教学课时】： 1课时 教学目标： 1、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基 础，让孩子感受到音乐魅力。 2、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。 3、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养 和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 教学内容：1、学唱歌曲《两只老虎》；2、欣赏《狮王进行曲》 教学过程 一、导入： 师：同学们，今天老师带给大家一个有趣的故事《老虎拔牙》，请仔细听，看看老虎变成了什么样子？边讲故事边播放图片。 生：老虎被炸掉了一只眼睛，一只耳朵。 师：听音乐，我们看看老虎是不是变了变了样？ （设计意图：导入环节主要是根据学生的年龄特征利用童话故事《老虎拔牙》导入，多媒体视频及伴奏音乐的运用，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的学习积极性和主动性。） 二、学习歌曲 1、播放不同形式的演唱，师提问：两首曲子有什么不同吗（
独唱、轮唱） 讲授轮唱的要求及唱法。 2、练习：完整熟练地唱好歌曲，分声部演唱，二声部开始空四拍，一声 部结尾重复一次真奇怪。学生互相合作分组、分声部练习。 3、歌词创编拓展，重视音乐实践，注重学生个性发展。 a大家听的、唱的都很认真，下面老师想改改歌词，你来听一听。教师创编：四条小金鱼，四条小金鱼，游得快，游得快，三条游在前面，一条游在后面，真可爱，真可爱。你们也来把歌词改一下吧。 b学生创编，班上交流。 （设计意图：《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，充分发挥学生的主体作用。） 三、欣赏《狮王进行曲》 1、师：今天老师还带来了一首好听的曲子，你想听吗？ 2、播放《狮王进行曲》，初听整体感知。 3、简介作品。 4、再次聆听，提要求。（狮子共吼叫了几次）
两只老虎的起源 许多资料表明，《两只老虎》和《约翰弟弟》所用的同一支曲子，既非中国人原创，也非英国人原创，而是源自古老的波希米亚民谣（也有的说这首歌曲的旋律最早源自中世纪的教堂音乐“格里高利圣咏”）。杰出的奥地利作曲家及指挥家马勒（1860－1911，出生于波希米亚）D大调第一号交响曲第三乐章当中，就出现了这首民谣乐曲的主题。 而实际上，作为法国儿歌旋律的起源，这首歌甚至可以追溯到17世纪，但歌名叫《雅克弟弟》。英国人唱这首儿歌，就改称《约翰弟弟》；德国人唱这首歌，就改成《马克弟弟》。不管是雅克、约翰还是马克，都是取自本国最常见的姓名。 原曲调传入中国后，以它为基础的改编，加入故事等变成民谣、童谣。 本世纪二十年代，这首来自欧洲的儿歌传入中国，立刻在风起云涌的北伐战争中改变了儿歌的身份，以不变的旋律为仁人志士添入宣扬北伐宗旨的歌词。在这场反帝反封建打倒北洋军阀的革命中，成为一首妇儒皆唱的国民革命军军歌。 “老虎版”的歌词最早出现可能要早于民国三十二年（1943）,因为曹聚仁的《蒋经国论》第五节《新赣南如此》就有提到当年唱了“两只老虎”的儿歌。 蒋经国先生就很喜欢这歌,似乎还是倡导了“三只老虎”的版本。 “许多回忆录都提到，每当蒋经国遇到重大问题，总要率领群众唱这首儿歌，一来激励群众，同时也鼓舞自己。”然而“老虎版”歌词出自何人,虽然有幸找到所谓的起源但都经不起推敲。 起源之一： 当年郑成功去台湾时带了两只老虎，不慎老虎跑掉了。台湾百姓没见过老虎，看见它们在街上大摇大摆地走过，还以为是两只放大版的猫，纷纷围上去观赏。不想老虎会咬人，结果伤了许多人。围观的百姓一看不对，就拿起棍子来打老虎，终于将老虎制服。这时郑成功的手下正好赶来抓老虎，就把两只受伤的老虎带回去交差。郑成功一看，怎么这两只老虎面目全非了？于是就编了一首童谣：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”