【教学设计】小学音乐《青花瓷》精品教案

青花瓷教学设计（共五则范文）第一篇：青花瓷教学设计第12课青花瓷教学目标：1、初步了解青花瓷的历史和知识。

2、能发现感受青花瓷的艺术美（色彩、纹饰等），运用蓝笔白纸再现青花瓷花瓶体验青花瓷的色彩纹饰美。

3、体会青花瓷作为中华民族艺术精粹的象征意义，学会欣赏中国传统艺术。

教学重点：感受青花瓷的美教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系教学准备：学生课堂学习笔记、教学课件、蓝色画笔（铅笔、彩笔、油画棒的蓝色）、画纸等。

教学设计构思：青花瓷艺术是我们中华民族艺术的瑰宝，虽然我们学生绝大部分应该没有了解接触过，但是学会欣赏中国民间的传统的艺术，对学生审美艺术的培养是非常好，能够激发对民族的认同与热爱。

我校学生家庭以普通职工家庭和小商业者家庭为主，大多数学生家庭不具备高文化素养和良好艺术熏陶的条件。

在课前准备这块，我不准备让学生进行收集资料，以保持学生上课的新鲜感，在一个课时的学习之后，学生对青花瓷产生较为浓厚的兴趣，再让学生通过各种渠道了解更加深入的知识学习。

课堂学习兴趣的激发点主要是听学生偶像周杰伦《青花瓷》的歌曲，以及史上最贵的青花瓷拍卖品的介绍，让学生产生了解青花瓷艺术的欲望，通过视频的展示，师生一同探讨青花瓷的艺术价值为什么如此高！体会青花瓷是中华民族艺术精粹的一种象征。

第一课时后期和第二、三课时，用学生容易取得材料——蓝色笔和白纸，在裁剪好的白纸花瓶造型上装饰，更深入的体会青花瓷的艺术美。

教学过程：1、课前放松：播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。

2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？点击课题《走近青花瓷》。

3、走近第一步：欣赏史上最贵的青花瓷——元代“鬼谷子下山图”青花瓷罐（以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿元，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录）学习活动一（思考）：为什么一个青花瓷罐拍卖价格如此高昂？可以反映出青花瓷具有非常艺术价值。

Life is not perfect, if you find it wrong.通用参考模板（页眉可删）《青花瓷》教案及反思《青花瓷》教案及反思1活动目标1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。

2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

2.蓝色记号笔人手一个3.《青花瓷》纯音乐活动过程一、带领幼儿到美工室师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀！在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。

师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀（青花瓷）。

对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?二、按要求作画师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。

三、自主挑选物品，进行作画1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。

2.教师巡视，指出错的地方。

四、幼儿作品展示1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。

师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。

2.教师对幼儿的评价进行小结。

五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。

活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。

青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。

通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。

青花瓷大班教案教学目标：1. 通过学习和欣赏《青花瓷》这首歌曲，培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的审美水平。

3. 综合运用语音、语调、韵律等音乐要素，培养学生的音乐感知和表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习和掌握《青花瓷》这首歌曲的歌词和曲调。

2. 学习和了解中国传统文化中的青花瓷艺术。

3. 练习合唱和伴奏的技巧，培养合作精神。

教学难点：1. 歌曲整体的感悟和音乐表达。

2. 学生的唱词准确度和音准要求。

教学准备：1. 录制好《青花瓷》这首歌曲的音乐。

2. 准备相关的图片和资料，介绍青花瓷的艺术特点和历史背景。

3. 准备麦克风和音响设备，提供合唱和伴奏的条件。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习目标。

2. 播放《青花瓷》的前奏，让学生感受曲调。

步骤二：学习歌曲（20分钟）1. 分段学习《青花瓷》的歌词，注重发音和语调的准确。

2. 教唱整首歌曲，注意学生的合唱效果和音准。

步骤三：了解青花瓷（15分钟）1. 向学生展示青花瓷的相关图片和资料，介绍青花瓷的历史和艺术特点。

2. 引导学生讨论青花瓷的美和价值，培养学生的审美能力。

步骤四：合唱与伴奏（15分钟）1. 分组安排学生进行合唱和伴奏练习，指导学生如何合理分工、协作演唱。

2. 演唱后进行反馈和改进，提高合唱的质量。

步骤五：整体呈现（10分钟）1. 邀请学生进行整体演唱，展示他们的合唱成果。

2. 评价学生的表现，给予鼓励和肯定。

步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和收获。

2. 引导学生思考如何将音乐和传统文化结合起来，体现音乐的独特魅力。

拓展延伸：1. 学生可尝试制作一份关于青花瓷的PPT或海报，展示给全班同学。

2. 邀请学生去陶瓷工作室参观和体验，了解更多关于陶艺的知识。

3. 学生可以选择其他中华传统歌曲进行合唱，展示中国传统文化的魅力。

青花瓷的教学教案(通用2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材六年级下册第五课《青花瓷》。

本节课主要介绍青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，通过学习让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术，培养学生的审美能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品的能力，提高学生的创造力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。

难点：如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、青花瓷实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：介绍青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。

3. 示范：教师演示如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，讲解创作技巧。

4. 练习：学生分组合作，运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，教师巡回指导。

六、板书设计青花瓷历史：历史悠久，起源于唐代，成熟于宋代。

制作工艺：泥、釉、火三项技艺。

艺术特点：白地蓝花，典雅优美。

七、作业设计1. 请学生课后查阅资料，了解青花瓷的发展历程。

2. 结合课堂所学，创作一幅青花瓷作品，要求运用线条、色彩等元素，体现青花瓷的艺术特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示青花瓷实物和图片，引导学生观察和提问，激发学生的学习兴趣。

讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，使学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。

示范创作过程，让学生直观地掌握创作技巧。

练习环节，学生分组合作，发挥创意，创作出富有特色的青花瓷作品。

课后，学生可通过查阅资料，深入了解青花瓷的发展历程，拓宽知识面。

结合课堂所学，创作青花瓷作品，提高学生的审美能力和创造力。

《青花瓷》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于关于《青花瓷》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

《青花瓷》教学设计1教材分析：瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。

其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。

本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。

本课属于“造型、表现”学习领域，分为两个部分的内容。

第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。

学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器纹饰。

此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。

教学目标：1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2、了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：感受青花瓷的美。

教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。

教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹。

教学过程：一、激情导入1、课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。

2、导入：一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？那么这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并尝试绘制青花纹样。

板书课题：青花瓷。

二、民主导学（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）（一）任务一：走近青花瓷，了解青花瓷。

学习方式：合作学习，小组汇报。

《青花瓷》教案设计《青花瓷》教案设计（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的《青花瓷》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《青花瓷》教案设计篇1一、教学目标：1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，感受青花瓷的独特魅力。

2.了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3.激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。

二、教学重点、难点：感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。

三、教学准备：学生：蓝色记号笔、空白纸盘教师：PPT课件四、教学过程：1.音乐欣赏导入：《青花瓷》2.出示课题：青花瓷什么是青花瓷呢？打开课本42页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。

3. 课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏，认识青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。

4.欣赏认识青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。

5.出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。

6.画面构图的引导青花瓷图案的基本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。

7.绘制青花纸盘的步骤：（1）构思，想要画哪种形式。

（2）用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中央的主纹。

（3）重复涂色，处理深浅变化。

8.作品欣赏五、创作表达1.学生体验描绘青花纸盘。

2.学生创作与指导3.作品展评与评价六、拓展延伸在我们的生活中除了可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展示利用青花瓷为元素而设计的生活用品。

引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的能力。

《青花瓷》教案设计篇2活动目标：1、欣赏青花瓷盘花纹，发现花纹的连贯性和重复性，并能大胆地设计青花瓷盘。

2、对中国传统民间工艺产生兴趣，感受青花瓷盘的美丽。

青花瓷优秀教学设计(教案)青花瓷优秀教学设计(教案)引言本教案旨在通过对青花瓷的教学设计，帮助学生了解青花瓷的发展历史、制作工艺以及艺术价值，培养学生对青花瓷的欣赏能力和审美情趣。

教学目标- 了解青花瓷的由来和历史背景；- 掌握青花瓷的制作工艺和特点；- 分析青花瓷的艺术价值和影响；- 学会鉴赏青花瓷作品。

教学内容1. 青花瓷的由来和历史背景- 青花瓷的起源和发展- 青花瓷的在中国陶瓷历史中的地位和影响2. 青花瓷的制作工艺和特点- 青花瓷的釉料配方和施釉技巧- 青花瓷的绘画技法和装饰样式3. 青花瓷的艺术价值和影响- 青花瓷作品的艺术特点和风格- 青花瓷在中国陶瓷艺术史上的地位和影响4. 青花瓷的鉴赏- 研究如何观察和分析青花瓷作品- 学会欣赏和评价青花瓷作品的美学价值教学方法- 演讲讲解：通过PPT展示青花瓷的历史、制作工艺和艺术价值，引导学生进行思考和讨论。

- 视频观摩：播放相关青花瓷的制作过程和鉴赏解析视频，增强学生对青花瓷的实际了解。

- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对青花瓷的观点和理解，促进彼此间的研究和交流。

- 实践体验：安排学生参观陶瓷馆或进行实地考察，亲身感受青花瓷的魅力和独特之处。

教学评估- 参与度评估：观察学生课堂参与情况，包括提问、回答问题和参与小组讨论等。

- 作品展示：要求学生设计并制作一件简单的青花瓷作品，展示他们对青花瓷制作工艺和艺术特点的理解。

- 考试评估：组织笔试或口试，测试学生对青花瓷历史、制作工艺和艺术价值的掌握程度。

教学资源- PPT演示素材：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术鉴赏等相关内容。

- 视频资源：青花瓷的制作过程和鉴赏解析视频。

- 书籍资料：提供关于青花瓷历史、制作工艺和艺术价值的相关书籍和文献。

结语通过本教学设计，学生将全面了解青花瓷的发展历程、制作工艺和艺术价值，培养对青花瓷的欣赏能力和审美情趣。

相信在这个过程中，学生能够体验到传统陶瓷艺术的魅力，并增进对中国传统文化的理解和尊重。

课程类型：音乐适用年级：五年级课时安排：两课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《青花瓷》，了解中国传统文化的魅力，感受中国风歌曲的独特韵味。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力和音乐欣赏能力。

3. 通过歌曲的学习，提高学生的合作意识和表达能力。

教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词的含义和情感表达。

教学难点：1. 歌曲节奏的准确把握。

2. 歌词情感的传达。

教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示相关图片。

2. 歌曲歌词打印稿。

3. 音乐节奏卡片。

4. 鼓励学生收集关于青花瓷的资料。

第一课时教学流程：一、导入新课1. 播放歌曲《青花瓷》片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 介绍歌曲的背景和作者，激发学生学习兴趣。

二、学习歌曲1. 教师带领学生逐句学习歌词，注意歌词的押韵和节奏。

2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

三、节奏练习1. 分发音乐节奏卡片，让学生根据卡片上的节奏进行练习。

2. 学生分组，每组选择一首歌曲片段，进行节奏模仿和创作。

四、歌曲讨论1. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。

2. 教师引导学生分析歌曲中的中国风元素，如歌词、旋律、音色等。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。

2. 鼓励学生在课后继续学习歌曲，并尝试用自己的方式表现歌曲。

第二课时教学流程：一、复习歌曲1. 学生齐唱《青花瓷》，教师观察学生的演唱情况。

2. 教师针对学生的演唱情况进行个别指导。

二、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一种表演形式（如舞蹈、朗诵等）进行歌曲表演。

2. 教师对学生的表演进行评价和指导。

三、拓展活动1. 学生收集关于青花瓷的资料，分享给全班同学。

2. 教师组织学生进行小组讨论，探讨青花瓷的文化内涵。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲《青花瓷》的特点和魅力。

2. 鼓励学生在生活中发现更多具有中国风的音乐作品，感受中国传统文化的魅力。

教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生感受歌曲的情感，让学生在演唱中表达自己的情感。

《青花瓷》教案（精选14篇）《青花瓷》篇1活动背景：青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。

青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。

于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。

活动目标：1、欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

活动准备：1、教师教具：PPT、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。

3、经验准备：幼儿对青花瓷有初步的认识。

活动重难点：1、重点：欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

活动过程：1、随《青花瓷》音乐做律动进入活动室师：刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊？谁来说一说？师：对。

歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。

是我们国家的国粹青花瓷，今天王老师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷让幼儿欣赏）师：他们有什么地方不同啊？幼：形状不一样。

师：有什么地方是相同的？幼：颜色相同。

师：那这两个花瓶是什么颜色啊？幼：都是蓝色的。

师：再来看一看它上面画有什么？都是些什么图案啊？（幼儿自由回答）教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的.瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。

这是我们中国特有的瓷器。

师：你以前见过吗？那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢？（幼儿自由回答）师：我这里还有一些图片，一起来看一看？（评析：此环节主要以音乐导入，轻松活泼的音乐更能激发幼儿参与活动的兴趣。

《青花瓷》教案设计一、教学目标：1、知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2、过程与方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的纹饰以及布局特点，并能运用一定的方法尝试绘制青花纹样。

3、情感态度和价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，提高审美品位，增强民族自豪感。

二、教学重难点：教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰三、教学准备：相关视频、多媒体课件、蓝色颜料、画笔、白色画纸、展示磁贴四、教学过程：一、音乐导入（欣赏《青花瓷》一曲，放松心情）1、刚才欣赏的是周杰伦的《青花瓷》，非常古典的韵味，非常优美，想必同学们猜到今天咱们的课题了，就是《青花瓷》2、辨析陶与瓷，了解陶瓷基础知识。

二、直观感知，认识青花1、何谓青花？教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花其实是它的文学名字，真正的科学名字应该叫釉下蓝。

青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。

钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。

是中国瓷器的主流品种之一。

2、青花瓷的发展唐宋——元——明——清——现代二、具体分析，了解青花（有何魅力？器型、纹饰）1、青花瓷的色彩2、青花瓷的器型教师提问：生活中你见过哪些青花瓷？常见青花瓷的器型可分为：碗、盘、瓶、罐、壶、杯、盆、洗、盒等。

3、青花瓷的纹饰（1）工匠艺人是如何装饰美化青花瓷的呢？（欣赏不同题材的青花瓷品）学生代表发言，老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。

（风景、植物、动物、人物、其它几何纹样等。

（2）青花纹饰如何布局呢？（分析不同器型的青花纹饰布局）主要以青花瓷瓶为例，盘、罐辅助讲解花纹分布。

主纹：主题含义内容、纹饰较大。

（板书：青花纹饰布局：主纹）辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。

《青花瓷》教学设计余娇雪一、课型：新授二、课时：第2课时三、教学目标1、知识与技能目标：了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2、过程与方法目标：了解青花瓷的色彩、器型与纹样的特点，并能模仿古代青花瓷瓶的瓶式和纹饰特点，通过折、剪、画等方法尝试绘制一个青花瓷瓶。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化艺术的热爱, 增强民族自豪感。

四、教学重难点教学重点：了解青花瓷瓶器型与纹样的特点, 设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。

教学难点：了解青花瓷的纹饰特点并会模仿运用这些纹饰。

五、教学准备课件、蓝色水彩笔、白色画纸、剪刀六、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣1、教师播放周杰伦的《青花瓷》，学生从歌曲中初步感受青花瓷。

2、师：方文山的词，周杰伦的曲，歌声悠扬中娓娓道来了瓷器的一生。

素坯勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初装，让我们一起走进青花瓷的世界，去探寻那隐藏在窑烧里千年的秘密。

由此导入课题，板书《青花瓷》（二）讲授新知1、了解青花瓷的历史教师播放视频，学生观看视频，了解青花瓷的发展史。

2、认识青花瓷的器型教师展示几种青花瓷，学生从外形区分青花瓷器型并了解其用途。

日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、盒等，样式丰富实用。

3、认识青花瓷纹饰及花纹分布特点①青花瓷的纹饰丰富多样，多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画等，题材极为广泛。

②师：青花瓷的花纹有主纹和辅纹之分，以大罐为例，你知道主纹分布在哪里，辅纹又分布在哪里吗？（PPT介绍主纹和辅纹分布的位置）4、认识主纹和辅纹的内容①教师介绍青花瓷大罐是以花卉为题材做主纹的，其实还有很多的题材，一起来看看都有些什么内容（PPT展示青花瓷主纹纹饰）用缠枝纹做装饰，这些缠枝纹通常以植物的藤蔓为骨架，向上下、左右延伸，形成连绵不断的纹样，寓意福寿连绵。

②主纹认识好了，那辅纹又可以用什么花纹来装饰呢？教师展示辅纹图片。

六年级下册教学设计青花一、导入新课1．欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。

这首别致的歌曲，赞美的是――青花瓷。

由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。

你了解青花瓷吗？（交流课前阅读的相关资料。

阅读课后的“学习链接”。

）2．歌曲里头有一句歌词是“如传世的青花瓷自顾自美丽”，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学习了今天课文《青花》，就明白了。

【周杰伦这歌曲很现代也很中国味，配合精致的图片，能很好地调动学生学习课文、了解青花的兴致。

】二、检查预习，初读课文。

1．课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？（快速浏览课文后回答。

）2．出示第五自然段中的“我开始了苦苦寻觅”一句。

看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。

哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。

【问题很简单，但是抓住了课文的.主线。

也渗透了有效地捕捉课文重点信息的方法――重视过渡句。

】给课文分段。

3．轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。

指名读生词。

正音，并说说自己理解的词语。

重点理解：两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。

头发已经花白了。

锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停止。

镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。

《荀子・劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

”反义词有：半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。

嬉戏：游戏；玩耍。

瑕疵：微小的缺点。

纷至沓来：纷，众多；沓，重复。

接连不断地到来。

注意“沓”不要写成“踏”。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。

暗中看出来或觉察明白了。

郑重其事：郑重，严肃认真。

对事情采取慎重认真的态度。

一点儿也不马虎、不敷衍。

如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。

形容非常迫切的情状。

茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。

原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。

比喻突然一下子明白了。

也作“顿开茅塞”。

《青花瓷》的教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《中国传统陶瓷艺术》中的第四节《青花瓷》。

教学内容主要包括：青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点以及其在不同朝代的演变过程。

具体章节内容为第二部分“青花瓷的鉴赏”，详细阐述青花瓷的纹饰、造型、釉色等艺术特点。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和制作工艺，感受中国传统陶瓷艺术的魅力。

2. 通过对青花瓷艺术特点的学习，培养学生的审美能力和鉴赏能力。

3. 引导学生运用所学知识，创作具有个人特色的青花瓷作品。

三、教学难点与重点重点：青花瓷的纹饰、造型、釉色等艺术特点。

难点：如何引导学生运用所学知识创作具有个人特色的青花瓷作品。

四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、蓝色颜料、画笔。

五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对青花瓷的兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍青花瓷的历史背景和制作工艺。

b. 详细讲解青花瓷的纹饰、造型、釉色等艺术特点。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨青花瓷在不同朝代的演变过程，培养学生合作学习的能力。

4. 例题讲解：分析一件具有代表性的青花瓷作品，引导学生从纹饰、造型、釉色等方面进行鉴赏。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，为自己设计一件青花瓷作品。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成一幅青花瓷作品。

六、板书设计1. 《青花瓷》2. 内容：a. 青花瓷的历史背景和制作工艺b. 青花瓷的艺术特点：纹饰、造型、釉色c. 青花瓷的演变过程七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的青花瓷作品。

2. 答案：学生需完成一幅青花瓷作品，要求纹饰独特、造型美观、釉色和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请陶瓷艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解青花瓷艺术。

b. 组织学生参观陶瓷博物馆，实地感受青花瓷的魅力。

大班综合《青花瓷》教案教材信息•教材名称：《音乐四年级上册》•教材版本：人教版•课程主题：音乐欣赏•教学时长：1-2个课时教学目标1.能够听懂《青花瓷》这首歌的基本旋律和歌词。

2.能够通过唱歌、跟唱的方式学习和掌握歌曲。

3.能够在欣赏音乐的过程中培养学生的审美和艺术品鉴能力。

4.能够在课堂氛围中获得愉悦的体验和培养学生音乐兴趣。

教学过程导入1.让学生听听《青花瓷》的前奏，让学生猜一猜这首歌是什么风格的音乐。

2.引导学生回忆和分享自己听过的经典音乐。

正片第一遍听1.教师向学生播放《青花瓷》歌曲，要求学生认真听歌曲。

2.教师介绍歌曲的基本信息（作曲、演唱者等）以及歌曲所表达的内容和情感。

3.教师引导学生思考歌曲中的旋律和节奏特点，帮助学生更好地理解歌曲。

4.教师可以放动画，让学生更好地感觉歌曲的情感。

第二遍听1.让学生跟着歌曲唱一唱。

2.教师可以分几段让学生分别唱一唱，这样会让学生记忆更深刻。

3.教师可以组织答辩，让学生在舞台上来一遍。

第三遍听1.让学生跟着歌曲的节奏动一动，可以是简单和舞动动作辅助记忆。

2.教师可以说出指令，让学生在听歌的过程中跟随指令完成动作。

3.教师可以组织小组合作，让学生带着节奏使自己的动作更协调。

小结1.教师向学生再次播放《青花瓷》歌曲，让学生自由欣赏。

2.教师向学生提出问题和话题，让学生思考和发表个人看法。

3.教师可以布置课后任务，让学生在家中练习这首歌曲或是写一篇听后感。

学生评价1.在教学过程中，学生能够积极地参与课堂活动，认真听歌曲并从中学到知识。

2.学生通过唱歌、跟唱、动一动等方式理解和掌握歌曲，获得愉悦的体验。

3.学生能够在欣赏音乐的过程中培养自己的审美和艺术品鉴能力，提高音乐素养。

教师总结《青花瓷》是一首优美动听而又充满文化内涵的歌曲，是培养学生音乐水平的一首好教材。

在教学过程中，教师应该以简单易懂的方式向学生传授音乐知识，并注重培养学生的审美和艺术品鉴能力。

同时，引导学生在欣赏音乐的过程中获得愉悦的体验和提高音乐素养。

《青花瓷》教案《青花瓷》教案教学目标:1.知识与技能：初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

2.过程与方法：能够在教师的引导下，通过观察、对比、鉴别、讨论、分析、评述、实践体验，掌握赏析青花瓷纹饰的方法。

3.情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。

教学重点：能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。

教学难点：如何掌握青花瓷制作的过程。

教学过程一．导入课题——初识青花瓷1.学生课前听周杰伦歌曲《青花瓷》。

上课后，教师亲切地与学生交流听歌感受。

师：老师最近也很喜欢这首歌，就是觉得歌词难懂，你们看呢？生：（谈论对《青花瓷》歌词的感受）2.教师把青花瓷从纸箱中请出来分给各组，学生恍然大悟，回答揭示课题“青花瓷”。

从学生喜爱的歌曲谈起，设置悬念，导入课题“青花瓷”,激发学生学习兴趣。

二．展开课题——走近青花瓷（一）初步感知学生观察（看、摸）青花瓷师：这是怎样一件瓷器呢？生：（从多角度来形容）师：你身边也有这样的‘宝贝’吗？生：我家的花盆……教师补充青花瓷作为“国瓷”的地位（二）了解历史文化1.通过课件简要了解：青花瓷发展历程、历史地位2.了解各个朝代的青花瓷的联样式。

师：宋人儒雅含蓄，宋瓷就多内蕴、秀美、简洁的作品，而元青花的风格与宋瓷大相径庭。

那么，元青花的装饰风格会与什么有关？生：元代国人的喜好吧师：很好，请大家来分析一下元代的社会状况吧，看看还会有哪些联系。

生：（每组根据课前收集的资料说说元代的政治、经济、文化状况）教师归纳补充：蒙古族粗犷、尚白尚蓝、波斯工艺装饰繁缛、元曲师：联系以上内容猜猜元青花的装饰特点是什么？生：器形比较粗犷，釉色蓝白相间，图案复杂，多了人物画……教师点击图片展示：元青花《鬼谷子下山图罐》学生对照：哪些地方自己猜对了教师小结：瓷器装饰风格离不开特定的历史文化背景让学生了解青花瓷的历史地位和元代的政治、经济、文化状况引导学生了解瓷器与历史文化的关系，理解瓷器的人文内涵与价值。