视导检查数学作业

永人小学教学常规视导情况小结一、听课情况：学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵简要评析：1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。

2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教学方法。

不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。

3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。

4.教师的组织方法有待加强。

整节课下来，教师显得好累，学生有些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。

5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。

教师有些急，碎，提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。

问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。

二、检查备课、作业（试卷）批改情况检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。

龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修改。

但质量有待提高。

要知道备课为了上课，不是为了检查。

很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。

由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。

作业方面还好，总体上次数少了点。

一、听课情况：时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1）学科：小学语文执教：熊凯课题：《北京的春节》点评：曲青亚《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。

教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。

2013——2014年第二学期视导总结为了解一学期以来小学教学工作开展情况，推进课堂教学效益提升工程的深入开展，促进全区小学教学质量的提高，我们小学部在3月底至5月初之间对全区小学进行了教学视导。

本次视导主要以听课、研讨、检查档案材料、反馈检查情况形式进行。

在检查过程中，即发现了许多可喜的成绩，也存在不容乐观的问题。

现在我从常规管理、教师发展、学生成长、学校发展四个方面把这次检查情况向各位领导、校长汇报如下：一、严细实恒抓常规管理，促进全区教育教学质量的全面提升。

学年初，马主任提出了“坚守底线，务实工作，彰显特色，幸福教育”的工作指导思想。

学校的教学常规是我们学校工作的重中之重，是我们的核心工作，就是我们工作的底线，从严、从细、从实、持之以恒地抓常规管理，是我们务实工作的具体表现。

在这次视导中，发现各单位的常规工作普遍较好。

下面我将从备课、上课、作业、检测、常规检查五个方面将常规管理情况进行总结。

1.备课上学期初，在全区550名老师的共同努力下，我们编写了“小学高效课堂研究与应用”的各科备课。

通过检查，发现老师们积极利用集体备课，针对本班的教学实际进行复备，借其优点，删除不足，备出适合本班实际的教学设计，课后积极撰写教后记。

有的学校还分学科在学期初带领老师们学习各科的教学模式及二次备课指南，从源头上知道本学科应该怎么教，复备到底要怎么写。

这是在这次检查过程中拍到的比较优秀的备课：（1）徂徕中心小学在学期初组织各学科的教师对教学模式进行学习。

（2）这是岳峰的老师对语文备课进行复备。

对教学环节认真研究，认真复备。

（3）这是满庄实验学校王燕老师的英语备课，封皮的名字书写工整，复备认真。

（4）这是范镇中心小学英语老师的备课。

（5）这是新城实验学校张文文老师的美术备课，图文并茂。

（6）这是化马湾乡宗建丽老师的的教后反思，写得非常用心，从不同的方面对自己的课堂教学进行了反思。

有学习方法的层面，也有学生学习能力的层面。

肖坊小学视导反馈学科：小学数学执教者：李院红执教年级：一年级年级执教内容：《认识钟表》点评：杨旻时间：2012.12.4 本节课是学生第一次接触钟表，要求学生知道有时针、分针、12个数、12大格；培养学生的观察能力；使学生建立时间的观念，培养遵守时间的好习惯。

本节课的较好之处：李老师的课给我很深的印象就是板书工整漂亮，教态自然得体，课程结构完整。

本节课的不足之处：1.教学内容的取舍不当李老师在教学本节课的时候，引入了秒针的知识，结果并不理想，学生对分针与时针的认识被秒针一搅合，新知识的学习大打折扣。

2. 突破教学重难点的力度不够在教学总结认识整时的方法时，这是本节课的重点，教师可让学生找找各整时的相同点和不同点是什么？之后放手让学生自己找出认识整时的方法，相同点是分针都指着12，不同点是时针分别指着7、8、6等，总结相同和不同点就可以找出认识整时的方法。

即：分针指着12，时针指着几就是几时。

此处应让学生自己探索。

自己发现总结就更好了，这有利于学生突破难点学会新知。

3.素材的选择太平淡一年级的学生注意力特别容易分散，在选择上课素材的时候应尽量选择学生感兴趣的内容，在各个环节上的过渡设计上要有特点，不能太平淡无奇，要在每个环节上都加入能吸引学生注意力的因素（尽力）。

4.学生上课的纪律不理想。

备课检查情况：本次检查数学教师的备课，均为手写备课。

有些教案封面没有填写，不能清楚的看出任教信息。

部分老师的教案过程过于简单，有教学反思，但反思不深刻，流于形式。

六年级张佐玲老师及五年级熊慧珠老师的备课过程详实，其中张佐玲老师的教学反思能从课堂中存在的不足和可行之处进行阐述。

作业检查情况：检查了一至六年级的作业批改，从批改的情况来看，均能做到全批全改，教师批改认真。

一年级李院红老师对数字的书写用了写字本，学生数字书写规范且本子整洁，算术本的书写格式规范，看的出老师对学生的书写习惯是下了一定功夫的。

四年级李月花老师、三年级罗显梅老师任教的班级作业本分出一部分专门对错题进行订正，这样有利用孩子对错题的复习也利用老师的复批。

小学数学视导反馈各位领导，大家上午好！本学期视导工作即将结束，我将在视导中的一些情况向领导们汇报一下。

一、课堂教学方面从整体来看，教师们在课堂教学中注重了渗透课改理念，基本能做到注重学生的发展。

在视导中所听的课各有特点，如实验学校、萌水中心，王村中心、中和街小学的课堂内容扎实实在；南郊中心、新建路小学的课注重了纯数学情境的设计；北郊中心，城北石门的课注意了学生兴趣的培养；市南路小学、北门里小学的课注重从生活中发现数学；凤鸣小学的课注重了学生的动手操作；丝绸路小学的课注重了让学生进行科学的探索。

这都是令我们高兴的但数学课堂还需要有一些大的提高，在教育教学中还要注意加以研究：１、加强对教材的理解在课堂中要灵活运用教材，不能读死书，也不能不读书。

对于教材的使用要做到不迷信、有深度，教材中隐含着的内容，特别是与生活有关的内容及能起到培养学生思维能力的部分要加强探索与研究，如一年级“10的认识”，明确它的基数与序数意义以及在生活中“10”存在的意义；二年级“角的初步认识”，明确生活中的角与数学中的角的区别与联系；“认识物体”中，渗透本节课与以后学习的联系，要有拓展，如可以增加观察几何立体图形，并让学生找到能观察到一个面、两个面、三个面的不同位置，要让学生亲身经历这一过程；三年级“认识时间”，要注重生活中的时间，并能让学生合理安排自己一段时间的活动；四年级“平行四边形与梯形”，注意让学生体会数学的美，数学与生活的联系，生活中在哪些地方能用到这些形状；五年级“用方程解决问题”，明确用方程来解决问题的必要性，用方程来解决实际问题，就是把逆向思维变为正向思维，把复杂的思维过程变得简单，而不是为了学方程而用方程解。

以上这些课老师在视导中听过的，我感觉应在上述问题中加以深化。

在课堂教学中应注重对于教材的理解，不只停留在教材所呈现的表面知识传授，更要注意在传授知识的同时，对教材有更深一层次的了解２、关注学生的实际“从学生的实际出发，关注学生的实际。

教导处作业检查工作总结根据学校的要求，教导处于2013年10月15日——18日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下：一、优点：1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写3、封面干净、整洁；多数班级次数较多，每次作业量充足。

4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，及时鼓励学生，如：“笑脸”、”印章”等。

5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。

6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。

7、特别表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老师在作业后面盖一个小印章以示奖励；五三班、五四班作业次数最多（17次）；二、不足：1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。

2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。

3、双批不规范，应当是“正确率+书写”4、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。

具体表现在：过程不正确没有注意到，照样打对号；解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号；小数点写成“、”，教师没有指正；解决问题“答”的不完整，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有“数据+单位”。

5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。

6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔；同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔；还有极个别学生用铅笔书写作业。

三、建议：1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改时期的下面写出订正。

2、教师要认真批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。

3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。

数学备课、作业、听课记录检查小结数学备课：从检查的情况来看，所有老师都非常重视平时的备课，能做到对教案做个性修改，重视学生在课堂教学中的主体地位，重视教师在课堂教学中的引导与激发作用；能够提前备课，备课项目齐全，环节完整，课时足。

整体情况及优点：1、能够加强学生的学习能力的培养与指导，在备课中关注学生已有的知识经验与生活经验，关注学生知识的生长点，能从预习、探究、巩固、总结这一完整的流程中加强学生学习能力的培养，加强学生课前预习的指导，并且认为明确，可操作性强，具有很强的指导作用。

中心校的数学老师整体做的比较好，尤其是尚兰芳和董岚两位老师进步最明显，她们能认真分析自身存在的问题，积极向他人学习，备课整体水平有了很大的提高。

2、中高年级能加强与综合性学案的联系，做到以学案为主线指导学生探究知识的生成过程，教学参考与综合性学案的整合比较好，在备课中能体现出教师平时比较重视学生学习能力的培养与探究能力的训练。

3、全部的数学教师都能够达到教学进度的要求，能提前备课，教学环节完整，并能结合实际的教学实际有针对性的进行反思，有比较强的可操作性；板书设计简单明了，实用性强。

存在问题及建议：1、要加强学生预习能力的训练与培养。

预习是学生自主学习的起点，在小学阶段的预习要有明确的任务，重在指导学生有预习的意识以及初步的预习能力，那么在小学阶段，预习要有明确的内容，要让学生知道该怎么预习，该预习什么，教师要有一定的指导，不可泛泛而谈，不可操作；更不可没有预习，这样学生的自学能力就无从谈起。

2、对于“六模块”的体现并不是通过备课中的条条框框来体现，要在流程的设计上有可操作性，过分强调反而显得牵强。

3、完整的教学环节要包括作业布置，而且作业的布置要有明确的内容，并不仅仅是简单的“作业布置”四个字，还有的老师对于“作业布置”只是简单的说是“补充习题”或者是“综合性学案”没有明确到具体的页数或题目，这是不规范的。

希望相关老师在以后的备课中要完善这一环节的复备。

数学教案作业检查总结范文按照学校的安排，数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。

按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，现将大概情况总结如下：一、教案：主要优点：1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。

大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了设计，真正达到了反思的效果。

几点提醒：1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

二、作业：作业的优点：1.全体老师均能及时、规范地批改作业。

2.没有发现有作业量过多的情况。

____多数老师能结合本班实际，对学生的书写和完成质量进行评价。

4.对学生的作业错误做到了及时跟进订正。

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

罗阳小学第一学期期末教学视导方案阳罗小学第一学期期末教学视导方案为加强阳罗小学教育教学治理工作，进一步贯彻落实《连云港市中小学教学常规治理要求》、《阳罗小学常规治理要求》，以治理标准为抓手，以提高质量为核心，强化队伍建立，优化教育治理，大力推动治理的标准化、科学化、精细化，中心校教务处于12月23开头，组织人员对各校进展期末教学视导检查。

各校教干教师要积极做好预备，把本次视导做为提升学校治理品位和促进教师业务水平提高的契机。

本次视导的详细方案如下：一、视导检查方法及组织安排1.视导人员：z。

2.详细方法：本次视导实行集中检查的方法，由视导组到各学校检查。

3.详细安排：各校校长（或主任）到教育处抽签打算先后挨次。

各校须在视导前将学校各项治理材料统一收齐，分类摆放，教师作业统一放到自己的办公室上，兼职教师应将自己的其它作业一起放在主科作业上。

二、视导检查内容1.听课。

依据各校检查当天的任课表，进展听课。

2.教师业务⑴教师备课：依据教师任课进展备课检查，各位教师要将自己的专兼职备课一并上交，不得遗漏。

⑵其他业务资料：班主任手册、听课记录、会议记录、教研组等各项资料，要写清学校、年级、班级、任课教师姓名。

⑶学生作业：作业的设计、批改、订正、学生书写等。

3.学校整体材料各校针对整体检查表中的工程预备好相应的材料。

三、视导检查评价方法1.评价方法⑴计分方法：本次视导分别计算学校整体得分和教师个人得分，学校整体局部得分按校园治理、教育教学治理得分加上本校教师业务平均分组成，教师个人得分按备课40%、作业40%、听课记录5%、会议记录5%，班主任手册5%和教研组材料5%，根据兼职工作量进展统计，折合成百分制后计算。

⑵数量要求备课：语数英备课的备课进度到现进度，教学随笔数量根据县备课作业要求执行。

语文作业：一二年级查看补充习题和硬笔习字册，三至六年级查看补充习题、硬笔软笔习字册、大小作文。

数学作业：检查补充习题。

《集体视导简报》工作简报xx年5月8日上午，江北区教师进修学院数学教研员李渝霞、音乐教研员李智、体育教研员谭晶晶、美术教研员彭康、思品教研员罗茜以及区进修学院科研室朱云老师一行6人到江北区科技实验小学校进行了集体视导。

本次视导安排紧凑，内容丰富。

上午8。

40教研员们便根据科技小学教导处提供的课表走进课堂，进行随堂听课。

共听课12节，分别是小学一、四年级数学，二、三年级思品、三、四年级美术、二、四年级音乐和二、三年级体育。

课后，教研员们分别与执教老师们进行了深入的交流，还查看了教师的备课本、学生作业及其批改情况等。

科研室朱云老师在听了两节课后，还对学校的科研工作尤其是课题开展情况进行了检查和交流。

接着，教研员们还与科技小学全体行政人员举行了座谈会，通报此次集体视导的情况。

座谈会由进修学院派往科技小学的住校教研员李渝霞的主持。

在座谈会上，教研员分别发言，通报了本学科视导情况，肯定学科教师课堂教学变革的方式与方法。

认为教师教学准备充分，教学目标比较明确、各环节设计合理，教学设计层次分明，教学实施比较到位，教态自然，课堂教学语言规范。

作业批改比较认真，批改时间、批改等级都比较完整、规范。

大家一致认为，科技小学重视教学工作，管理到位，秩序井然，教师敬业乐教，和以前比较发生了很大的积极变化。

尤其科技小学学生的文明礼仪教育成果明显，给大家留下了深刻印象。

同时，大家也对学校教学和教育科研工作中存在的问题与不足，提出了研讨性的建议。

科技小学刘永琼校长也在座谈会上代表学校领导班子和全体老师对参加此次集体视导的教研员表示感谢，并向教研员们介绍了学校的工作与思路。

对于教研员们指出的不足和提出的建议，她表示一定认真梳理，加强研究，采取措施，进行整改。

最后，教研员们还认真检查了学校校级干部的听课情况。

科技小学校级干部听课节数多，听课学科全面。

听课笔记有记录有评议，还有发现的普遍问题、原因分析以及拟采取的措施等，规范整洁，记录详细。

石桥镇第二中心小学2010—2011学年度第一学期期中视导检查小结为了落实市、县“六模块建构式课堂”活动要求，了解各校教师各项个人业务完成情况，根据中心校校长室的工作安排，组织相关人员对四所完小教师的备课、作业、听课、教学管理进行检查调研，所查情况如下：教学管理工作主要优点1、各校均能按校长室的部署召开学生家长会，并确定好会议召开的主题，九里小学、沙东小学，各项材料收集教完善。

2、教师业务检查沙东小学、九里小学所查的项目较齐全，并具备一定的检查评价，其它学校业务没有定期检查。

3、各校均能每周进行随机巡课，记录详实，教研组、兴趣小组能按要求做好活动记录，各备课组长均高度负责，按照进度完成活动记录.不足与建议：1、各项检查记录、表格制订、活动开展，材料收集装订要完善整齐，引领教师开展学习、组织活动，不能只停留在计划上，要在原始材料体现出活动的真实性。

2、希望各校要加强平时的教学管理，要及时督促教师自查完善，校本性的教学活动不足，各校要依据中心校下发的各类通知先自己搞好竞赛活动。

一至三年级语文整体情况：本次检查的项目是1—3年级语文备课与作业，共查了21为教师。

备课方面都达到了应备的时数，基本上都在70次左右，多数教师能够对教案进行合理的复备，有针对性，体现了六环节的要求。

作业方面也不错，次数足，绝大部分班级作业加上了封皮，整洁度高，很少出现封面脱落与卷页现象，学生书写整体也不错，教师批改及时，能够及时进行订正纠错。

备课：（一）、优点：大部分教师在复备时有针对性，增调合理，删减有度，能够根据本班实际情况去进行合理复备，在教法、学法上体现较好，六环节的体现上较为明显。

较好的备课有，苏静、刘晓寒、张雪梅、胡秀萍、胡爱梅、苏香、卢丽丽、姜海艳。

（二）、存在问题：1、复备的内容较少，针对性不强。

2、六环节体现不够，指导性不强。

3、教后记不深入，教学反馈不具体。

作业：（一）、优点：作业次数足，批改及时，有一些激励性的符号，学生书写工整，簿本整洁。

数学视导组工作总结根据学校工作需要和督导室工作要求，本期数学学科视导分低段和中高段两个小组，本着公正评价、以查促教的导向，于9月19日至12月21日，开展了推门听课、评课教学视导活动，同时检查了备课、作业批改、教学常规、学生学习习惯、教师教学行为等方面的工作。

现将视导情况总结如下：一、基本情况本期视导共听取了10位老师20课时，视导小组长提前确定听课时间并告知组员及上课老师，课后视导组首先听取上课老师的教学设计意图，并分别指出课堂中的亮点和不足，针对每位教师的具体情况提出了具体的改进计划。

同时，视导组成员根据各自分工有针对性地作了检查和评价。

本次视导活动中，老师们积极参与、真诚交流，进一步规范了课堂常规和教学行为，为进一步抓好教育教学工作找到了方向和信心，更加深入地学习和应用基于标准的教学。

二、值得肯定的方面1.课前准备充分，认真落实基于标准的教学各位老师都能做到课前准备有序，教、学具准备充分恰当，提前进入教室。

备课中紧扣课程标准，灵活处理教材内容，重难点明确具体，教案批注详实，上过的课都有教学反思，都能做到提前一周备课。

课堂教学中，灵活使用教学策略，教学活动设计合理有趣，充分激发学生的学习的主动积极性。

2.课堂中注重教学情景的应用各位老师都能根据教学内容创设情景，灵活处理教材内容，根据实际情况，创设切近学生生活的情景。

如：老师在《角的初步认识》中，通过明确的提问，引导学生对角更有效的进行了观察、触摸、交流等操作活动，让学生在愉快的氛围中感知角的特征。

老师在认识钟表时，分别把分针和时针融入了龟兔赛跑的故事中，既增加了学习的趣味性又使孩子们感受了两根针不同的速度。

3.注重课堂常规和学习习惯培养各位老师都有各自的课堂常规要求，老师对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，特别注重在教学中坚持训练学习习惯。

学生上课状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位。

4.课堂中学生的主体地位得到充分体现在听课过程中，各位老师都注重引导学生发现数学信息、提出数学问题，通过让学生合作、探究、动手操作，在老师的引导下，学生经过思考、加以整合，引导总结出所学内容，师生的双边活动很好。

单集镇小学中心校2014—2015学年度第一学期第一轮镇对校教学视导评估工作总结11月25—12月3日中心校组织13人共用六天时间按照教育局要求的检查方式，对各校的备课、作业、课堂教学等进行了全面细致的检查。

检查组到达每个学校后随机抽取1—6年级每个年级一个班进行听课，接着检查对应班级的所有教师备课和作业，最后召集所在校全体校干（含教研组长）进行面对面的现场反馈，客观真实地把每一位老师的课堂教学、备课、作业的情况和得分向学校进行了汇报，特别把在检查中发现的问题与学校进行了沟通，并提出了下一步整改的意见。

现对全镇情况进行实事求是的书面汇总，希望各校认真组织教师学习，针对存在问题查找差距，争取在今后的工作中取得更大的成绩。

一年级一、课堂教学大部分教师准备充分，教态自然大方，语言和蔼可亲，教学目标明确，教学思路清晰，能根据低年级学生的年龄特点设计教学，能充分调动学生的积极性，教学效果较好。

二、备课主要优点：总体上看，大部分教师备课态度较认真，书写工整，课时充足。

能根据教材，结合本班实际，确定教学目标和教学重、难点，注重教法和学法指导。

电子备课能够结合自己的教学实际及时进行复备，教后记撰写及时、具体。

优秀的典型有黄荣侠的一数备课、乔爱玲一数备课、赵红巧的一美备课、王志昊的一体备课、韩苏芹的一美备课、任欢欢的一体备课、闫从金一数备课、武艳梅的一美备课、李东金的一体备课等。

存在问题及建议：（1）教案的设计应该关注学生的学，要体现以学生为主体。

（2）有些教师的电子备课教案，复备过于简单，书写不够认真。

复备是根据教学实际进行增删调改，而不是评价某一环节设计得如何。

（3）个别教师教后记撰写不及时，有的过于简单。

三、作业1、优点：（1）大部分作业次数充足，学生书写工整美观，簿本完好率较高。

（2）教师能认真批阅，及时修改。

（3）能够创全优作业。

优秀的典型有占湖的一数作业、寿山一数作业、贺庄一美作业、临头一美作业、寿山一美作业、拐山一美作业等2、存在问题：（1）个别作业批改等第不规范，有连笔现象，不能给学生以示范作用。

[数学作业(zuòyè)检查情况反应(fǎnyìng)]作业(zuòyè)检查情况反应(fǎnyìng)作业检查(jiǎnchá)情况反应篇一:检查情况总结检查情况总结一本着进一步扎扎实实改良和标准我校教师的教育教学行为，针对目前学校所面临的严峻形势，依据暑假校务会议的精神，于9月28号晚上，在平时(本学期第三周对语文组教案进行抽查)抽查根底上，再对全校课任教师进行全面检查，陈校长、教务处负责人及全体备课组长参加检查和评议会议。

教务处汇总信息，现将检查和评议结果，反应如下：一、上交情况：123位专任教师中113位教师及时在3：00前上交;6位教师迟交(在晚自修检查时上交)(分别是：李先明、章显军、黄贤庆、金子蓬、梁孝达、项光亨等);未交者5人(分别是：杨道密、余松青、陈吉岳、胡细枢、陈克林)。

二、检查方式：同一教研组内，不同年级备课组互换检查;主要检查备课态度。

检查指标要点：要求对教学的各个环节如教学任务教学目标、重难点的把握、教学过程设计、练习作业布置，板书设计及教学后记的比例分别予以abcd等级，再予以综合评判abc等级作为学期教师考核的教案分，再在表格的优缺点栏对每位教师予以详细的优点及问题建议的描述。

三、检查结果：根据态度与教学环节的详细与完备评出a等人。

四、总体情况(综合各备课组长的优缺点及问题描述建议的描述)1、思想认识：绝大局部教师在思想认同上都形成了共识，都高度认识到，备课是上好课的前提，写教案是老师的一种创造性的根本工作，备好课后，写教案也就是修正教学内容，确定教学思路的过程。

教案的设计将直接影响课堂知识点的落实情况，最终关系到本学科的教学质量生命线。

从检查过程中，我们可以感受到虽然好多年未落实此项常规检查，但本次的备课检查，引起了广阔教师们高度重视。

2.情况反应(1)总体情况反应：绝大多数教师备课认真，教案结构比拟完整，内容详实，条理清楚。

八一小学视导情况反馈时间：2012.11.13 学科：小学数学听课年级：二年级课题：《乘法的初步认识》执教：欧阳文花评课人：刘小兵刘耀琳听课情况：《乘法的初步认识》是二年级上册第四单元的内容，是在学生掌握了加法相关知识的基础上第一次接触乘法的意义，理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，并会正确的读写乘法算式。

欧阳老师教态自然亲切，能够运用多媒体进行教学，充分调动了学生学习的积极性。

她把“游乐园”情境设计为本节课的一条主线，借助小棒摆图案的游戏，为学生创设轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。

然后适时引入乘法计算进行对比，使学生体会到了乘法简便和快捷的优越性。

最后又回到信息丰富的游乐园场景，运用乘法知识去解决问题，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，同时学生的能力得以发展。

建议：在学生拼摆完各种图案后，应尽可能将学生出现的各种情况都罗列出来，比如3个10相加，4个5相加，6个3相加……，让学生观察这些算式有什么共同特点，使学生体会这些算式加数都是相同的，算式越长，读写起来就会很麻烦。

使学生产生“如果有一种简便的写法那该多好啊”自然的情感流露，经历了连加计算的繁琐，再适时的引出乘法，使他们主动获得新的知识。

后面的练习的设计要体现层次和坡度，不要重复。

判断题可增加一些对比练习，比如4×4×4=4×3和2+2+2+2-2=2×5等，以巩固对乘法意义的理解。

希望欧阳老师还要在平时的课堂中加强对学生动手能力的组织和训练，以达到收放自如、训练有素。

备课情况：从备课的情况来看，比较满意。

可以看出学校平时教学管理工作非常细致、到位。

老师们都采用统一的备课本，均是手写教案，备课内容完整，字迹较工整，过程比较详细，且都做到了超前备课。

除每个课时后面有教学反思外，每个单元还有一篇详细的单元反思，大部分老师还体现出了二次备课的过程。

尤其是徐芳芳老师手写备课教案特别认真详细，能从课堂中存在的不足和可行之处进行阐述，真正做到在反思中成长。

作业管理视导方案一、视导目的。

作业就像学生学习路上的小脚印，有时候整齐有序，有时候可能会歪歪扭扭。

我们这次视导啊，就是要去看看这些“小脚印”到底踩得咋样，让作业能更好地帮助孩子们成长，而不是变成他们的“小包袱”。

二、视导团队组建。

1. 成员构成。

咱们从各个学科挑几个“大神”老师，这些老师得是那种在作业管理方面有自己的一套，而且眼光还特别“毒”的。

再加上几个教育界的“老江湖”，他们经验丰富，能一眼看出问题的本质。

2. 培训。

在出发视导之前，得给这些成员来个“热身”。

讲讲这次视导的重点是什么，别到时候大家各看各的，就乱套了。

比如说，要清楚不同年级、不同学科作业量的大概标准，还有怎么去判断作业有没有创意、有没有达到巩固知识的效果之类的。

三、视导范围。

1. 学校整体。

把整个学校当作一个大蛋糕，每个年级就是蛋糕的一层，每个班级就是一块小蛋糕。

从这个“大蛋糕”的顶层到底层，从左边到右边，都要被我们的视导团队光顾到。

2. 学科作业。

不管是语文、数学、英语这些“大佬”学科，还是美术、音乐这些充满艺术气息的学科，它们的作业都不能被漏掉。

每个学科都有自己的特色作业，像语文的作文、数学的应用题、美术的手工作业，都是我们要看的重点。

四、视导内容。

1. 作业量。

看看学生每天的作业是不是像小山一样压得他们喘不过气来，还是少得可怜，根本起不到练习的作用。

我们得找到那个“刚刚好”的平衡点。

要是发现某个班级的作业量多得像要把孩子淹没，或者少得像只给孩子一滴水，那可不行，得找出原因来。

2. 作业难度。

作业不能太简单，就像玩游戏总是打小怪，孩子得不到升级；也不能太难，搞得孩子像在黑暗里摸索，完全找不到方向。

我们要看看作业难度是不是适合这个年级、这个班级学生的水平。

如果发现某个学科的作业就像“外星文”一样让大多数孩子都看不懂，或者简单得像1 + 1 = 2对高年级学生来说毫无挑战性，那就要调整了。

3. 作业多样性。

作业要是总是千篇一律，就像每天都吃白米饭，孩子肯定会腻的。

教研室去城东学校视导反馈学科：小学数学执教者：陈丽云年级：五年级2班执教内容：最大公因数和最小公倍数点评人：青山湖教研室刘小兵时间：2012-3-281.教师的基本素比较好，教学功底扎实，课堂组织有序，学生参与的积极性较高，能突出重点，突破难点有特色，能引导学生抓住两个数的特点来组织学生学习特殊的两个数的最大公因数，教学效果比较好。

2.教法上，教师还可以放一放，如，学生板书后的评价，可由学生评一评，教师再启发引导。

3.分解质因数的方法可以讲也可以不讲，如果讲究一定要讲透。

4.教师提的问题，一定要留足时间和空间给学生思考，不要过早的介入。

如，教师问：“互质的两个数都是质数吗？”，几乎没有让学生思考，教师马上又问：“你能举出两个合数是互质数的吗？”5.如何面向全体学生？如何在课堂上做到及时反馈？有待加强。

学科：小学数学执教者：毛丽霞年级：四年级执教内容：活动课---营养午餐点评人：青山湖教研室刘小兵时间：2012-3-281.教师的基本素质比较好，语言表达清晰，教态认真，有激情，就是上课的频率高了点，单调了点。

板书工整，但字还要练习，有待提高。

2.要多思考“是用教材来教，而不是教教材”，本节课，可以通过计算得出健康的饮食搭配，从小渗透健康的饮食习惯，做到不挑食，荤素搭配。

3.教学预设是要充分考虑各个环节学生的用时，要考虑时间分配的合理性、均衡性，还要注意突出特点突破难点。

比如，对全班同学最喜爱的5种搭配方案的数据统计和整理可以弱化，而绘制统计图可以着力。

检查备课作业情况学科：小学数学接受检查的年级：小学一——六年级检查人：青山湖教研室刘小兵时间：2012-2-28教师备课情况：一年级，电子备课，没什么二次备课痕迹，有单元反思，但反思的水平不高。

六年级刘霞，字写的较差，反思每课都有，但反思不深刻，不太会写。

五年级，电子备课，没什么二次备课痕迹，都有，但比较简单，也不太会写，不像反思。

陈丽云备课认真，反思也认真，特别是单元反思有反思的味道，但需深刻，反思要有课堂的影子、学生的影子、教师的影子，要反映师生的内心世界的活动。

检讨书150字检讨书150字篇一：数学检讨书150字数学检讨书150字1、数学检讨书亲爱的老师：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对抄数学答案这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。

我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

XXX 2、数学考试没考好的检讨书尊敬的数学老师：伴随一曲《每当我走过老师的窗前》歌声的结束，我流下了动情的泪水，我身为一名北京XX中的学生，数学考试竟然得到了XX的低分，简直是给学校丢脸，给老师丢脸，也是让我愧疚不已。

我的父母千辛万苦地盼着我读书好，学习好，让我进入了这所中学读书，可是我却没有能够好好学习，导致了成绩一直上不去，其中数学成绩更是非常的不好。

这一次我数学考试没考好是严重地拖累了全班的分数，我真的有愧于大家。

XXX 3、数学检讨书尊敬的老师，各位同学：大家好！我由于在课上不认真听讲，打扰了老师的讲课，分散了同学们的注意力，耽误了大家的学习，在此我向大家道歉。

来到学校，我们都想学到有用的知识，数学作为一门基础课程，在整个学业中占有极为重要的地位，而数学又是比较困难的课程，因此要学好数学，就要认真听取老师的讲解，这样才对得起支持我们的家人、朋友。

最后，我再一次为自己犯下的错向大家说声对不起。

XXX 4、数学检讨书尊敬的数学老师：这次的考试我退步了，使我感到十分的痛苦与遗憾，学习本身是为了自己，而老师您却又如此的认真负责，对我严格的要求，而我却还考出这成绩让我感到十分的愧疚，我真心的反思与改过，我总结了失败的教训，我一定会在以后的学习中全力以赴，认真专心，尽我全力考出我自己真实的水平，我一定会化悲痛为力量，努力奋斗，不辜负您对我的希望，对得起我自己的真实水平!真心的反思，望老师能原谅! XXX 5、数学检讨书尊敬的老师：您好！首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。