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《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。
各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。
显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。
因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。
第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。
第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。
原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。
这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。
以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。
面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。
于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。
专题二生产、劳动与经营一、单项选择题1. 随着互联网的发展，近期大家利用智能手机安装打车软件，使打车更方便、快捷、实惠，改变了以往的打车方式。
这说明()A. 生产对消费具有决定作用B. 消费对生产的升级起导向作用C. 消费为生产创造动力D. 消费带动新产业的出现和成长2. 跑步经济悄然兴起，刺激了服装、鞋子等传统产业的回暖；运动手表和智能手环等科技产品的出现，引发了人们对该类产品的追捧。
这一现象表明()①消费促进产业的发展②生产决定消费的质量和水平③生产为消费创造动力④科技是影响消费水平的主要因素A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3. 在全面深化改革中，我国提出了一系列放活民间投资的普惠政策，如保障民间投资在电网、电信、铁路等非竞争性领域的参与力度等。
实施这些政策的目的是()①鼓励所有民企建立现代企业制度②允许各种所有制经济实行企业员工持股③保证各种所有制经济依法平等使用生产要素④保证各种所有制经济公开公平公正参与市场竞争A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④4. 某人与几位朋友合作创办了一家有限责任公司。
下列不符合设立有限责任公司特征的是()A. 股东按出资比例行使表决权B. 公司资本划分为等额股份C. 公司财务不必向全社会公开D. 股份转让须征得其他股东同意5. 一般情况下，消费是随收入增加而增加的，但对某一类产品的消费增加幅度一般低于收入增加幅度，且随着收入的增加而递减，这一现象被称为边际消费倾向递减。
对此，企业可采取的有效措施是()①及时调整产品结构，实现产品升级换代②规范行业竞争行为，树立良好企业形象③逐步淘汰主营业务，实施市场多元战略④拓宽产品销售渠道，开发新兴潜在市场A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④6. “工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。
培育“工匠精神”，劳动者要()①提高职业技能，提升产品质量②实施创新驱动、人才强国战略③笃守行业规范，塑造敬业品质④转变就业观念，创造更多财富A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④7. 目前，我国小微企业发展遇到困难，国家决定扶持小微企业，采取多种方式拓宽小微企业的融资渠道。
我国的基本经济制度教案我国的基本经济制度教案一、教材分析：本节内容为高一新教材《经济生活》第二单元生产、劳动与经营中第四生产与经济制度中的第二框，主要内容是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，即我国现阶段的所有者结构。
是《经济生活》中的基本理论之一，是我国社会制度的基础，知识的理论性较强。
本节主要包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个目，基本的线索是明确我国不同的所有制经济形式的内容、地位和作用，以及这一基本经济制度的确立依据。
二、教学目标：（一）知识目标、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。
三、教学重难点、公有制的主体地位与国有经济的主导作用；2、对两个“毫不动摇”的理解。
四、教学方法：情景导析、讨论比较、合作探究五、教学过程：教学内容与流程教师活动学生活动教学目的导入在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。
这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。
从而构成了我国现阶段的基本经济制度。
这就是本节我们要学习的内容。
学生感知导入新基本经济制度材料一：XX年我国国有及国有控股工业企业4112个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的226％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48％、609％、437％，利润总额、应交增值税的比重为412％、76％。
高中政治教材目录2017最新人教版《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用卡、支票和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设实现全面建成小康社会的目标又快又好科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国《政治生活》第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：自觉参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督综合探究政府的威信从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究中国发展进步的政治制度保障第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的目标和宗旨综合探究中国走和平发展道路《文化生活》第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设学习型社会第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课建设社会主义文化强国走中国特色社会主义文化发展道路建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟中国特色社会主义文化《生活与哲学》第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌。
2023年七年级劳动教育技术实践教材概述本教材是为了培养学生爱劳动、尊重劳动、参与劳动、发扬劳动、创造劳动的精神，提高学生实际动手能力和操作技能，开展在学生日常活动和生产实践中的劳动教育而编写的。
本教材按照教学内容的不同分为理论部分和实践部分，其中理论部分主要介绍劳动教育的意义、原则、方法和任务等方面的内容，实践部分则着重培养学生实际操作能力，注重动手实践，每个操作都配有详细的图文介绍和注意事项。
目录1. 劳动教育的意义2. 劳动教育的原则3. 劳动教育的任务4. 劳动教育的方法5. 安全生产教育6. 实践基础：文具盒的制作7. 实践基础：报纸编制8. 实践基础：手工编织劳动教育的意义劳动教育是全面、持久、有机的教育，是培养学生积极参与集体劳动，劳动实践能力和操作技能的必要手段，也是发扬劳动精神，增强学生责任感和集体意识的有效途径。
劳动教育的原则劳动教育必须坚持以学生为主体，促进思想和行动的统一原则；坚持安全第一、预防为主原则；坚持实践与理论相结合的原则；坚持注重过程、重视结果的原则。
劳动教育的任务劳动教育的任务有以下几个方面：培养学生热爱劳动的情感；增强学生的集体意识和责任感；发扬劳动精神，营造劳动光荣、劳动可爱的氛围；提高学生的实际操作能力和操作技能；增强学生的安全意识，培养学生合理使用劳动工具的能力。
劳动教育的方法劳动教育的方法有：讲解法、演示法、示范法、实践法、比赛法、讲评法等。
安全生产教育安全生产教育是劳动教育中非常重要的一部分。
本教材着重针对学生在操作中可能面临的危险进行讲解，如机械伤害、化学伤害、电器伤害等，具体介绍可能产生危险的因素以及避免危险的方法和注意事项。
实践基础：文具盒的制作本节的实践课程为文具盒的制作，是一项非常实用的技能。
在设计文具盒时需要考虑材料的选择、尺寸的合理搭配以及外观的美观。
最终制作出来的文具盒不仅可以使用，还可以保存诸如钢笔、墨水等等物品。
实践基础：报纸编制本节的实践课程为报纸编制。
上海劳动教育教材以下列举了上海劳动教育教材，供参考：1. 《劳动观念与职业认知》本书作为劳动教育的启蒙读本，向学生传授基本的劳动观念和职业认知。
内容涵盖劳动的意义、劳动的价值、职业的选择与规划等，旨在帮助学生树立正确的劳动观和职业观。
2. 《日常生活劳动》本书针对学生的日常生活，提供实用的劳动技能教育。
从日常生活的方方面面，如洗衣做饭、打扫卫生到简单的家电维修，培养学生的生活自理能力和家庭责任感。
3. 《校园劳动实践》本书结合学校环境，为学生提供校园内的劳动实践指导。
包括教室卫生维护、图书馆整理、校园绿化等内容，培养学生的团队协作和实际操作能力。
4. 《社会服务劳动》本书引导学生参与社会服务活动，培养其社会责任感和公民意识。
通过志愿者服务、环保活动等案例，让学生了解社会服务的意义和价值。
5. 《生产劳动实践》本书针对生产制造技能进行教育，内容涵盖木工、电工、烹饪等领域。
通过实践操作，让学生掌握基本生产技能，培养其创新能力和实践能力。
6. 《家政服务劳动》本书为家庭生活提供实用的家政服务指导。
教授学生家庭清洁、看护婴儿、照料老人等家庭日常服务的技能，培养学生关爱家庭的能力。
7. 《创新创造劳动》本书着重培养学生的创新意识和创造能力。
通过案例分析和实践操作，引导学生发掘自己的创新潜能，培养其解决问题的能力。
8. 《自我管理与职业生涯规划》本书旨在帮助学生进行自我管理和职业生涯规划。
内容涵盖时间管理、目标设定、职业技能发展等方面的知识，为学生的未来职业发展提供指导。
9. 《中外劳动发展史略》本书梳理中外劳动发展的历史脉络，让学生了解劳动的历史演变和社会背景。
通过学习不同国家和地区的劳动发展历程，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
