幼儿园小班语言活动——《我来做你的好朋友》范文

幼儿园小班音乐教案《你是我的好朋友》教学目标1.让小班幼儿体验友谊的美好，培养他们的友爱精神和团队合作能力。

2.培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐鉴赏能力。

3.通过歌唱和舞蹈活动让幼儿全面发展，培养幼儿的语言表达能力及身体协调能力。

教学准备1.背景音乐：《你是我的好朋友》2.适当的教学器材：球、绸巾、彩带等3.教学环境：音乐室或者操场教学过程活动一：音乐启蒙1.以“小朋友好朋友”为话题，引导幼儿们畅想、描述自己和朋友之间的互动和交往。

2.通过播放背景音乐《你是我的好朋友》引导幼儿们进入歌曲的情感色彩。

活动二：歌唱训练1.由教师首先唱出歌曲的歌词，在熟悉歌词的情况下，教师指挥幼儿们跟唱。

2.分组演唱让幼儿们有机会主动表达，特别是在重复歌词中。

3.培养幼儿的稳定节奏感，能够告诉学生什么是好的节奏感，以及如何识别和做出好的节奏。

活动三：舞蹈创编1.将幼儿分成几个小组，分别给定不同的物品，通过组间配合和协调进行。

如分别分配球、绸巾、彩带等物品，让幼儿自由发挥想象力和想法，编创自己独特的舞蹈。

2.舞蹈训练时安排模拟角色、模拟背景等情景，强化幼儿理解和记忆。

活动四：舞蹈表演1.通过分组训练后，进行表演展示。

2.整合幼儿的舞蹈作品，让他们共同完成一台动态的表演，呈现出一种友爱、合作的感觉。

教学评估1.通过幼儿的表演，教师可以判断幼儿的学习状况和水平，并对其在广泛的音乐和舞蹈方面进行形式的展示和提高。

2.教师可以提前准备一些问题来检验课程内容的理解情况。

参考资料1.李娜. 音乐教育原理与实践[M]. 清华大学出版社, 2014.2.黄稔. 幼儿园艺术教育概论[M]. 高等教育出版社, 2006.。

2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》一、教案背景1.1 教学目标•能正确朗读句子：我有一个好朋友。

•能说出自己的好朋友的名字。

•能简单描述好朋友的外貌特征。

1.2 教学重点•学习句子结构：我有一个好朋友。

•让幼儿提炼关键信息，简单表达好朋友的外貌特征。

•培养幼儿的口头表达能力和观察力。

二、教学准备2.1 教学资源•图画故事《我的好朋友》•幼儿手工制作材料（彩纸、颜料、笔等）•幼儿音乐麦克风2.2 教学环境•教室内的角落区域•幼儿音乐播放器2.3 教学策略•采用角色扮演、情境模拟等教学策略。

•通过音乐、游戏等适龄教学法激发幼儿学习积极性。

三、教学内容3.1 课堂导入•通过音乐节奏轻快的歌曲，引导幼儿进入活动状态。

•利用元素碰撞，呈现“好朋友”主题海报内容，引入主题。

3.2 教学展开1.图画故事《我的好朋友》–陪伴幼儿欣赏图画故事，讲述我和好朋友的快乐故事，激发幼儿参与互动。

2.句子操练–带领幼儿朗读句子《我有一个好朋友》，帮助幼儿理解句子结构。

3.生活实践–让幼儿围绕好朋友的主题进行小组讨论，分享各自的好朋友的情况。

3.3 教学巩固•让幼儿展示自己制作的好朋友手工作品，并简单描述好朋友的特征。

四、教学延伸4.1 音乐启蒙•通过音乐麦克风进行幼儿“我的好朋友”小合唱表演。

4.2 全身心游戏•进行角色扮演游戏：“我是小画家”，幼儿描述好朋友的形象，其他幼儿猜猜是谁。

五、教学评估5.1 观察评估•教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力，评估幼儿是否达到教学目标。

5.2 作品评价•对手工作品进行简单评价，鼓励幼儿的创造力和表现能力。

六、教学反思•回顾本次教学，总结教学中出现的问题，为下一次的教学做好准备。

结束语通过本次《我的好朋友》的教学，希望幼儿能在轻松愉快的氛围中，学会描述好朋友的方法，培养良好的友谊观念，让他们感受到友谊的可贵与美好。

愿每个小朋友都能找到一个忠诚的好朋友，共同成长，共同追求美好！。

幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思教学目标1.让幼儿了解“友谊”的含义，认识朋友的重要性；2.引导幼儿探究和发现朋友与自己的相似之处和不同之处；3.培养幼儿关心和帮助别人，让幼儿感受到友谊的温暖。

教学内容《我们是朋友》教学过程导入教师用简单的语言描述朋友之间的关系，引出友谊的话题，如：“你们知道什么是朋友吗？”“谁是你的好朋友？为什么他（她）是你的好朋友？”等。

引入故事教师讲述一个关于友谊的故事。

可以选取一些经典的童话和故事，如“小狗汪汪找朋友”、“小猴子学做朋友”等，引导幼儿了解并感受友谊的温暖。

活动1.“朋友标签”活动教师准备一些不同颜色的大纸片，每张纸上标有一个名称或特征，如“长得高的朋友”、“喜欢跑步的朋友”等，让幼儿用自己的名字标记在相应的标签上，找到和自己相似或不同的朋友，展示和分享。

2.“联想游戏”活动先给幼儿展示一些图片、玩具或其他物品，让他们联想最先想到的人或是事情，再把这个人或事情联系到朋友之间的关系，如：”这是火车，如果我们都去坐火车，我们就成了好朋友”等等。

3.“合作游戏”活动为了帮助幼儿感受到友谊的温暖，教师可以引导幼儿做一些合作游戏，如：“大家要合作一起完成拼图任务”、“分组制作友谊手链”，让幼儿在游戏中感受到互相帮助、共同进退的意义。

结束将活动顺利完成后，教师可以引导幼儿做一些讨论和总结，增进幼儿对友谊的了解和认识，让他们掌握友谊的真正含义，并激发幼儿主动与他人交流和合作的积极性。

反思本次教学，从引入到活动中，都充分考虑到了幼儿的认知特点和心理需求，在教学过程中注重启发幼儿思维，增强幼儿自主性和主动性，让幼儿在游戏中得到体验、得到快乐，同时又潜移默化地学习到了如何与人交往、如何呵护友谊等方面的内容。

但是，在活动设计与实施过程中，有一些细节尚需多加注意。

比如，在游戏的设计上，需要审慎考虑幼儿的认知水平、能力和兴趣爱好，不能过于难易不均，更不能只重视活动的“玩”性，而忽视活动的“学”性。

小班教案《我的好朋友》小班教案《我的好朋友》篇1活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。

在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。

在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况小班教案《我的好朋友》篇2活动背景：每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。

一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。

”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。

为此特设计“我有好朋友”了这节课。

活动目标：1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。

2、采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。

3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。

活动准备：1、区角《话吧》2、音乐磁带《你是我的好朋友》活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。

提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？2、观察发现，讨论探知。

小班语言活动-《我来做你的好朋友》《我来做你的好朋友》是一项小班语言活动，旨在帮助学生建立良好的朋友关系并提高他们的语言表达能力。

下面是____字的详细活动规划。

活动目标：
1. 帮助学生认识到朋友对他们的重要性，并理解如何成为一个好朋友。

2. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写等方面。

3. 增强学生的团队合作精神和社交能力。

活动准备：
1. 准备足够的纸和笔供学生使用。

2. 打印《好朋友特点表》，供学生填写。

3. 准备一些小组活动的题目和游戏，例如角色扮演、问答等。

活动流程：
1. 导入（10分钟）
向学生介绍本次活动的主题和目标：成为好朋友。

引导学生讨论朋友的作用以及好朋友的特点。

2. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每个小组讨论并填写《好朋友特点表》。

鼓励学生交流想法和观点，并在讨论结束后，每个小组选择一名代表向全班介绍他们的特点表。

3. 角色扮演（20分钟）
将学生分成小组，让每个小组选出两名学生进行角色扮演。

一个学生扮演\。

托班社会教案：我们是好朋友教案名称：我们是好朋友教学年龄：托班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿主动同伴交流的能力；2. 培养幼儿与他人和睦相处的意识；3. 帮助幼儿认识友谊的重要性，学会分享和合作。

教学准备：1. 教具：图片卡片、幼儿歌曲、故事书；2. 辅助材料：便签纸、彩笔。

教学过程：Step 1: 导入活动（10分钟）a) 教师出示卡片，分别是一对朋友的图片，引起幼儿的注意，并与他们进行简短的对话，如“这是谁？”、“他们是什么关系？”、“你们有朋友吗？”等。

b) 播放幼儿友谊歌曲，带领幼儿一起跳舞和唱歌。

Step 2: 认识友谊（15分钟）a) 教师出示图片或故事书，向幼儿描述友谊的概念，比如“朋友是我们在一起玩耍、分享快乐的人”。

b) 教师与幼儿进行简短的角色扮演，引导幼儿理解友谊的含义，如“如果你有一个好朋友，你们会一起做什么？”、“如果你的朋友需要帮助，你会怎么做？”等。

Step 3: 友谊的行为（20分钟）a) 教师将幼儿分成小组，并给每个小组分发便签纸和彩笔。

b) 提示幼儿在便签纸上画出他们认为友谊具有的行为，如分享、互助等。

c) 每个小组的代表上台展示他们的画作，其他小组成员可以进行互动和分享。

Step 4: 合作游戏（15分钟）a) 教师为幼儿准备一个小组合作游戏，如搭积木、传球等。

b) 引导幼儿在游戏中互相合作、互相帮助，感受友谊的力量。

Step 5: 故事分享（15分钟）a) 教师出示一本关于友谊的故事书，向幼儿讲述其中的故事内容。

b) 引导幼儿讨论故事中的友谊行为和情感，提醒他们自己在日常生活中要像书中的角色那样友善和热情。

Step 6: 结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，强调友谊的重要性，并引导幼儿结合自己的实际，告诉教师他们今天学到了什么。

拓展活动：1. 亲子活动：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的故事和快乐，培养亲子之间的友谊和沟通能力。

2. 角色扮演：在幼儿游戏角色扮演中，引导他们模拟友谊的场景，培养友谊的意识和行为。

幼儿园小班教案《你愿意做我的朋友吗》含反思教学目标1.孩子们能够了解友谊的意义，学会如何与人相处，初步形成良好的人际关系。

2.孩子们能够认识自己的情感，表达自己的感受，倾听和尊重别人。

3.孩子们能够感受到成为朋友的快乐和幸福，初步形成团队合作意识。

4.孩子们能够享受学习的过程，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学过程1. 导入（5分钟）首先向孩子们介绍今天的主题——“你愿意做我的朋友吗？”并引导孩子们思考，什么是朋友？为什么要有朋友？2. 正文（30分钟）活动一：朋友圈让孩子们在一张纸上画下自己的头像，并在头像旁边写下自己的名字。

然后将所有孩子的头像拼成一个大朋友圈，并让孩子们观察朋友圈中的小伙伴，找出自己还不认识的朋友。

然后带领孩子们互相介绍自己，初步认识新朋友。

活动二：朋友的标准是什么？通过翻看精选的故事和图片，指导孩子们思考：朋友应该要怎样？朋友的标准是什么？引导孩子们形成自己的价值观，初步形成良好的人际交往能力。

活动三：情感释放为激发孩子们的情感表达能力，提供各种情感体验的机会，让孩子们感受到探索情感的快感，增强孩子们的自信心和良好的人际关系。

安排孩子们自由绘画，画自己和自己的朋友，表现他们之间的情感和互动。

3. 结语（5分钟）回顾今天的活动内容，让孩子们重新梳理所学过的知识，以便记忆更加深刻，从而初步形成良好的人际交往能力。

4. 反思（20分钟）教学结束后，进行全面总结和反思。

教师反思：本文档设计的教案，充分体现了教师对教学内容周密的思考和全面的准备。

在教学过程中，针对小班幼儿年龄特点，采用生动活泼、形象直观、充满互动的方式，将抽象的友谊概念具体化，让孩子们深入感受到友谊的意义和快乐。

通过集体活动和个人互动，激发孩子们的创作欲望和表达能力，发现孩子们的优点和特长，让每一个孩子在展示自我、感受生活的同时，内化友情的良好品质。

家长反思：本次活动，许多家长亲自参与到孩子们的学习中，他们愉快地帮助孩子们完成了自己的作品，发现孩子们比之前更加自信和主动了。

2024年幼儿园中班优质语言教案《你我来做好朋友》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解什么是友谊，培养幼儿之间互相尊重、合作、分享的意识。

2.通过活动和游戏，提升幼儿的口头表达能力和语言交流能力。

3.引导幼儿学会与他人友好相处，培养幼儿的团队意识和合作精神。

二、教学准备
1.紧凑的课程安排，保证每个环节的顺利进行。

2.背景音乐或歌曲，营造轻松友爱的氛围。

3.卡通图片或玩具道具，辅助故事讲解和角色扮演。

三、教学内容
第一节：什么是朋友
1.教学目标：帮助幼儿理解友谊的概念，培养幼儿间共情和互帮互助
的情感。

2.教学内容：通过故事、歌曲等方式，向幼儿介绍友谊的重要性，引
导幼儿分享自己的故事和感受。

3.教学活动：故事讲解、角色扮演、小组讨论等。

第二节：我们如何做好朋友
1.教学目标：培养幼儿主动交流、互相尊重、团结合作的行为。

2.教学内容：通过示范、游戏等方式，引导幼儿学会与他人友好相处，发展社交技能。

3.教学活动：游戏：。

2023我们都是好朋友小班教案2023我们都是好朋友小班教案1活动目标1．通过游戏，懂得与他人分享好吃、好玩的东西。

2．体验到和同伴一起分享的快乐。

活动准备：糖果、相关图片活动过程：一、导入部分说说我的好朋友。

师：在幼儿园里，你都认识了谁？那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？1、幼儿交流自己的好朋友。

2、师：请你跟你的好朋友抱一抱。

你有什么感觉？心里开不开心？3、教师小结：是的，每个宝宝都有自己好朋友。

和小朋友在一起的时候，真开心呀！二、你是我的好朋友。

出示娃娃哭的图片提问：图上的是谁呀？他怎么了？他为什么哭呀？我们问问他好不好？请你想个办法帮帮他，让他不要哭？幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。

教师小结：是的，好吃的.、好玩的，我们都要一起分享，不争也不抢。

三、游戏：《找朋友》师：今天老师带来了好吃的糖果，我们要和好朋友一起分享。

播放音乐，一边唱歌，一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。

并学说：__x，我请你吃好吃的糖果。

四、品尝糖果，结束活动。

师：糖果好吃吗？谁来说说你吃的是什么味道的糖果？哪个小朋友给你吃的？引导幼儿学说：“谢谢！”““不客气！”等礼貌用语。

2023我们都是好朋友小班教案2活动目标：1.了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼方式。

2.认识好朋友之间不同的游戏方式。

活动准备活动准备：1.不同肤色的娃娃或图片。

2.收集幼儿和好朋友的照片,制作成PPT。

活动过程：一、兴趣导入1.音乐游戏“找朋友”。

2.提问:“你有好朋友吗?你的朋友是谁?”二、基本部分1.分享和朋友间的故事:播放朋友PPT,请孩子们来分享自己的好朋友是谁,在一起做的事情。

说一说遇见好朋友时,要怎么打招呼?教师总结,和好朋友在一起可以做的事情,遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

2.不一样的朋友:老师出示外国小朋友的照片，分享自己的'新朋友。

请幼儿看-看、说说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪里不一样？小结:不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的朋友。

幼儿园小班社会教案《我们做个好朋友》教学目标1.了解什么是朋友2.培养幼儿们的交往能力和团队合作能力3.培养幼儿们的情感体验和情感交流能力4.锻炼幼儿们的观察力和注意力5.增强幼儿自信心，培养感恩之心教学内容朋友是什么让幼儿们围坐在一起，看图片，教师可以引导幼儿们回答问题：1.你们知道朋友是什么吗？有哪些朋友？2.你喜欢和谁玩？3.你们最喜欢和谁聊天？如何做个好朋友1.相互理解和体谅2.互相分享和交流3.相互帮助和支持4.诚实相待合作游戏在教室内摆放大型积木，根据幼儿园小班儿童年龄特点，可供幼儿使用的积木尺寸为101010cm，色彩鲜艳、形状奇特、造型纷呈。

教师向幼儿们介绍游戏规则：1.每组幼儿附上一套积木2.坐在地上，给幼儿们（每个幼儿可以选择拿一件积木）3.给定时间，比赛哪一组幼儿拼好最多的积木。

（每个积木需要拼凑好放在桌子上，且不能倒塌）4.组员之间需要互相沟通交流，才能顺利完成任务游戏总结1.教师询问比赛过程中哪些组别完成任务了2.请完成任务的幼儿分享自己的获得感3.让幼儿学习感恩之心，感谢伙伴的帮助教学过程及方法1.以幼儿为中心的教学法教师主导整个教育过程，但幼儿是活跃的参与者，充分表达自己的看法和需求，他们共筑新知和新思想，挖掘自己的潜能，从而对社会和人生有更全面的认识和感受。

2.以游戏为主导的教学法通过游戏形式实现教育目的，让幼儿身心愉悦地参与教学活动，在游戏的过程中，全方位地开发幼儿技能、能力和认知等多个维度。

教学评价1.知识理解：如何看待朋友，如何做好朋友2.能力发展：团队合作能力，情感交流能力，观察力、注意力等基础能力3.情感体验：感受到来自同伴的支持和付出，充分调动幼儿积极主动的情感参与和情感表达能力。

4.思想品质：感恩之心，深刻理解和尊重别人，发展独立、自信和有耐心的性格品质。

结论通过。

好朋友小班教案好朋友小班教案好朋友小班教案1活动前由来：我班幼儿正处于小班年龄，经常在生活中表现出想与别人交往，又不知采取什么样的交往方式与别人交往的现象；在参加活动区的过程中不愿意与别人分享玩具的情况屡有发生，所以我根据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。

”设计了此次活动。

活动重难点：1、活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

2、活动难点：鼓励幼儿用不同的方式与人交往。

活动目标：1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。

2、在音乐的伴奏下，用喜欢的方式与同伴进行交往。

活动准备：《找朋友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。

活动过程：一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的兴趣。

（1）森林里有很多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨！一个人玩真没意思，我想找一个朋友一起玩。

”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗？”“好吧！”它们手拉手成了好朋友。

他们玩得真开心。

（手拉手）（2）小鸡走过来说：“你好，我能和你们做朋友吗？小白兔和小猴子说：“好啊！”它们三个抱在了一起做了好朋友，它们在一起玩得真开心。

（抱一抱）（3）小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗？”“好吧！”四个好朋友相亲相爱，在一起玩皮球！”（亲亲）（4）它们玩得可真开心呀！它们都是好朋友了。

提问：“小兔子的好朋友都有谁呀？他见到小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和你的朋友学一学，小鸡看见小兔子和小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和朋友学一学，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的？它们是怎么做的？”（5）请“小兔子”（大班幼儿甲）出来，说：“小兔子你好！”；请“小猴子”（大班幼儿乙）出来，边握手边说：“小猴子你好！”；请“小鸡”（大班幼儿丙）出来，熟悉地说：“小鸡你好！”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”（大班幼儿丁）出来，亲切地说：“小羊你好！”，和“小羊”亲亲脸蛋。

幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》教案名称：《我的好朋友》教案目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。

2. 培养幼儿的观察能力，学会发现朋友的优点和特点。

3. 增强幼儿的表达能力，学会用简单、准确的语言来描述朋友。

4. 培养幼儿的合作能力，学会与朋友一起完成任务和活动。

教学准备：1. 《我的好朋友》故事书。

2. 幼儿园环境中的朋友的图片或照片。

3. 一些朋友相关的游戏和活动道具。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 师生互动：教师问幼儿谁是他们的好朋友，让幼儿依次介绍自己的好朋友。

2. 用图片和照片展示不同种类的朋友，让幼儿观察，引导幼儿讨论不同的朋友有什么特点。

步骤二：故事阅读（15分钟）1. 教师朗读《我的好朋友》故事书，注重语音语调的把握，吸引幼儿的注意力。

2. 读完故事后，教师与幼儿一起回顾故事的内容和主要角色。

3. 引导幼儿讨论故事中的朋友们有什么优点和特点。

步骤三：朋友特点探究（15分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张特点卡片，上面写着不同的个性特点，如友善、慷慨等。

2. 要求幼儿与同桌一起探讨这个特点的含义，然后举出实际的例子，并表演出来。

3. 邀请一些幼儿分享他们所举的例子，并与大家一起讨论。

步骤四：朋友的评价（15分钟）1. 继续使用特点卡片，要求幼儿用自己的语言描述自己的好朋友的优点和特点。

2. 鼓励幼儿用简单准确的语言表达，可在板书上记录幼儿的描述。

步骤五：朋友相关活动（15分钟）1. 朋友搭桥：把班级分成两组，每组选出两名代表，他们手拉手在中间，其他幼儿则拿着筷子来关在朋友之间，代表需要跳过筷子搭桥，组员再去救其他人，以此类推直到所有组员都搭桥成功，比赛时间最快的小组获胜。

2. 朋友游戏：比如“抓捉游戏”，让幼儿两两搭档，一人追逐另一人，被追的人可以选择寻找自己的好朋友帮助逃脱。

3. 朋友合作：布置一项简单的任务给幼儿，要求他们与朋友搭档共同完成。

4. 结束讨论：让幼儿回顾整个活动过程中，他们是如何与朋友相互合作、帮助的，有什么收获和心得。

小班上学期社会教案《我们是朋友》学科：社会学年级：小班课时：1课时课题：我们是朋友教材：幼儿园社会教育科教材教学目标：1. 让学生认识到朋友的重要性，并了解朋友应该如何相处。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的人际交往能力和友谊。

4. 增强学生对集体生活的归属感和责任感。

教学重点：1. 通过故事情节让学生理解朋友的意义和为什么要与朋友和睦相处。

2. 培养学生对友谊的认同和理解。

教学准备：1. 教案制作。

2. 教材《幼儿园社会教育科教材》。

3. PPT演示、课件等教学辅助工具。

教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 教师通过问题导入，引发学生对友谊的思考和讨论。

- 你们有朋友吗？是什么让你们成为朋友？- 你们与朋友相处时有什么感受？2. 教师展示朋友的图片，引导学生给朋友定义。

- 面对这些照片，你们觉得朋友是什么样的？他们有什么共同点？Step 2: 故事与讨论（15分钟）1. 教师向学生讲述一个关于朋友的故事，例如《小羊波波和小狗乐乐》。

2. 在讲述故事的同时，教师引导学生思考：- 故事中的小羊波波和小狗乐乐怎样成为了朋友？- 他们是怎样和谐相处的？Step 3: 体验活动（20分钟）1. 学生分为若干小组，每个小组有2-3人。

2. 每个小组完成一个小游戏或一个团队任务，例如拼图、找到相同的图片等。

3. 在活动过程中，教师引导学生讨论合作的重要性，并与小组成员良好相处。

- 你们在小组中是否感受到了合作的力量？- 你们是否在与小组成员相处时感到愉快？Step 4: 结束（5分钟）1. 教师带领学生进行总结，回顾今天学到的知识和体验。

2. 教师强调朋友之间的友谊和和睦相处的重要性。

3. 鼓励学生将友谊和和睦相处的理念应用到日常生活中。

4. 教师布置作业：要求学生写一篇关于友谊的小作文，并选择其中的一段在下节课上分享。

教学反思：通过本节课的教学，学生通过故事、讨论和体验活动等方式来认识并理解朋友的重要性。

小班主题教案《我上幼儿园啦！我的好朋友》教案标题：《我上幼儿园啦！我的好朋友》教案时间：2周教学目标：1. 能够学会用简单的语言描述幼儿园生活的场景。

2. 培养学生交流和合作的能力。

3. 提高学生的口语表达和听力理解水平。

4. 了解幼儿园的规则和日常生活习惯。

教学资源：1. 幼儿园图片和相关故事书籍。

2. 音乐活动、手工制作材料等。

教学步骤：第一课：认识幼儿园1. 引导学生回忆自己第一次上幼儿园的情景，并与同学分享。

2. 出示幼儿园图片，引导学生描述图片中的幼儿园景象，并让学生互相交流自己的理解。

3. 呈现幼儿园规则的图片，引导学生理解幼儿园生活中的准则和约定。

第二课：我的好朋友1. 引导学生回忆自己在幼儿园的好朋友，并发表自己的观点。

2. 教师出示相关的图片和故事书籍，引导学生认识书中的角色和他们之间的友谊。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟幼儿园中的日常生活场景，并描述与朋友之间的互动。

第三课：我们一起学习1. 引导学生回忆幼儿园中的学习活动，如唱歌、跳舞、画画等。

2. 教师播放相关的音乐，引导学生跟随节奏一起唱歌和跳舞。

3. 组织学生进行手工制作，让学生在互相帮助和合作中体验到团队合作的重要性。

第四课：我们一起游戏1. 引导学生回忆幼儿园的游戏活动，如玩沙子、荡秋千等。

2. 教师出示相关的图片和游戏道具，带领学生模拟游戏的场景，并引导学生描述他们与其他朋友一起玩游戏的情景。

3. 组织学生进行集体游戏，让学生在游戏中体验到团队协作和竞争的乐趣。

第五课：我们一起成长1. 引导学生回忆幼儿园中的日常生活习惯，如午睡、用餐等。

2. 教师出示相关的图片，引导学生描述自己在幼儿园中的日常活动，并让学生互相交流各自的体验和感受。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟幼儿园中的日常生活场景，并加强学生对日常习惯的理解和应用。

教学评价：1. 在每节课结束时进行小组讨论，学生互相评价对方的表现，并提出改进建议。

2. 教师观察学生的参与度、口语表达能力以及课堂合作情况，并及时给予鼓励和建议。

幼儿园小班教案《我想和你做朋友》含反思小班教案《我想和你做朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习向同伴表达：我想和你做朋友，试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班《我想和你做朋友》含反思教案吧。

活动目标：1试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

2学习向同伴表达：我想和你做朋友。

3培养幼儿乐观开朗的性格。

4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等活动过程：1与幼儿进行找朋友的游戏播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏2以故事的方式，引出手偶教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？他们在做什么？为什么？他们说了什么？是怎么回答的？3引导幼儿学说"我想和你做朋友"这句话如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？4再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说"我想和你做朋友，我也想和你做朋友"5总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。

送动物朋友回家，并和他们说再见活动反思：本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。

根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。

最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。

然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。

幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的...........整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

2024年我的好朋友小班教案6篇我的好朋友小班教案篇1活动目标：1．学会念儿歌。

2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

3．乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：1．幼儿能说出同班小朋友的名字。

2．歌曲《找朋友》。

3．欢快的背景轻音乐。

活动过程：一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2．它们为什么要这样做呢？3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。

我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

三、学习儿歌，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。

第二遍朗诵时加入动作。

2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。

（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。

（和朋友手心对手心拍手）活动目标：1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事，引出课题：1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动《我来做你的好朋友》(四篇)目录：幼儿园小班语言活动《我来做你的好朋友》一幼儿园小班语言活动快乐花园二幼儿园小班语言活动想长脚的石头三幼儿园小班语言活动我要上车四幼儿园小班语言活动《我来做你的好朋友》一活动名称：语言——故事《我来做你的好朋友》活动目标：1 l了解故事的题目及角色，理解故事的内容。

2 明白感受词语：飘落、学习词语：悄悄地谢谢你。

3 能够用故事中角色的对话来进行角色表演，感受和朋友一起表演的快乐。

活动准备：挂图故事录音磁带放映教具《找朋友》音乐风的声音的磁带树叶活动过程：一利用树叶手偶进行引入(放“风”声音的磁带)“小朋友们，我是一个快乐的小树叶，在树妈妈的怀抱中过着快乐的生活，可是秋天到了，刮起了大风，我离开了树妈妈的怀抱。

秋风把我吹到了哪里呢?(多用语言及肢体的夸张)要直接引入。

二初步欣赏故事1、听配乐故事录音一遍，并提问。

(1)、故事的名字是什么呢?(2)、那小朋友听到故事里面都有谁呢?(3)、谁能说一说小朋友听到他们说的话了吗?都说的什么啊?(不用强求幼儿都知道。

)至此为2-3分钟2、利用挂图，再次欣赏教师讲述故事。

“小朋友们，老师听懂了小树叶讲的这个故事，小朋友刚才也说了故事的名字和内容，那让我们仔细再来听听、看看这个故事，同时由老师给你讲一讲，要认真听啊，看看小朋友是否能说出来，小树叶发生了什么事?”3、教师引导孩子按故事发生的顺序进行简单的复述故事，重点为故事中的角色的对话。

(老师问，幼儿答的形式)“故事又听完了，我们一起来说说小树叶和他的伙伴之间发生的事好吗?尤其是要想一想他们之间是怎么对话的?都说了什么?”5、(重点)启发幼儿理解词汇“飘落”、学习“悄悄的”、“谢谢你”。

(利用真树叶等进行演示，(1)“飘落”，小树叶被秋风吹的离开了大树妈妈，她怎么样了呢?(飘下来、飘落、飞下来、落在地上等)那你们看看小树叶是怎么落在地上的(出示树叶演示“飘落”的样子)是轻轻的，慢慢的飘下来。