小学道德与法治二年级下册《安全地玩》教案

二年级下册道德与法治《安全地玩》公开课教案本节课适用于小学二年级的学生，主要是帮助他们了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，研究自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

在学情分析中，需要考虑学生的年龄特点和认知水平，以及他们在游戏中可能遇到的安全问题。

同时，还需要充分考虑学生的兴趣和爱好，让他们在研究中感受到快乐和成长。

四、教学目标：1.了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患；2.研究自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活；3.培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感；4.提高学生的观察能力和辨识能力；5.鼓励学生积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

五、教学重难点：1.教学重点：引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；2.教学难点：让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。

六、教学方法：1.情境教学法：通过情境模拟的方式，让学生在游戏场景中发现安全隐患，从而提高他们的观察能力和辨识能力；2.小组讨论法：让学生分组讨论安全问题，从而培养他们的合作精神和责任感；3.绘本教学法：通过绘本故事《她会去玩吗》的讲解，让学生更好地理解安全意识的重要性。

七、教学过程：1.导入：通过展示一些游戏场景的图片，让学生发现其中可能存在的安全隐患；2.讲解：讲解常见的交通标志和安全标志，以及在游戏中需要注意的安全问题；3.小组讨论：分组讨论安全问题，提高学生的合作精神和责任感；4.绘本教学：通过讲解绘本故事《她会去玩吗》，让学生更好地理解安全意识的重要性；5.活动推广：通过“我们的安全提示牌”活动，鼓励学生做安全生活的积极推动者，为他人安全地生活做出力所能及的努力；6.总结：对本节课的教学内容进行总结，并强调安全意识的重要性。

八、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括是否能够发现游戏场所中的安全隐患，是否能够正确识别交通标志和安全标志，是否能够在游戏中注意安全问题；2.听取学生的小组讨论成果，评价他们的合作精神和责任感；3.评价学生在活动推广中的表现，包括是否能够积极参与到活动中来，是否能够为他人安全地生活做出力所能及的努力。

部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》第一课时教学设计教学目标1．知识与能力1能预见危险并且能正确处理。

2能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

3培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

4．过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点1．重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备: 课件教学过程：一、激情导入通过前几课的学习，我们了解了很多健康又有趣的游戏。

这些健康又有趣的游戏，小朋友们一起玩耍快乐多。

同学们你们在课间课余时，一般玩什么游戏？能谈谈你们在玩的过程中的心情和感受吗？学生自由发言小结：玩的快乐能让我们健康地成长，让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西，谦让、分享、互助。

然而玩中也会产生不愉快，不愉快这还不是最糟糕的事情呢！看看还会发生这样的事呢！（视频播放）从这个视频当中，你知道了一件什么事情从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢？小结：所以玩也是有要求的，一定要注意安全，只有在保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣哦！那么怎样才能安全地玩呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。

二、讲授新课1老师出示书中的四幅图，你们从中发现了哪些安全隐患。

我们去告诉他该怎么办。

（1）展示情景图让学生分析回答。

a在池塘边放风筝b在旋转木马上打闹c在陡峭的山崖上攀爬d在大树下下棋（2）学生讨论交流。

（3）学生汇报。

（4）总结: 同学们，你们都有一双善于发现的眼睛，更有一个充满智慧的大脑，我们在玩耍之前，要能够提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。

2辨一辨（1）在哪些地方玩球是安全的？（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？3游戏（1）播放视频这些地方玩耍不安全。

（2）游戏：我是记忆大王a在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？b视频提到了哪些游戏存在着危险？（3）这些地方玩耍不安全:变电箱水井盖小路上。

《安全地玩》教学设计教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法通过观察图片、观看视频、动手制作和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备教师准备：课件、打印图片、卡纸、贴纸（小红花、小绿花）学生准备：水彩笔、剪刀、教学过程一、引出话题，导入活动1、小朋友们，你们喜欢玩吗？（板书：玩）那么你们喜欢玩什么呢？（指名两个同学回答）2、(课件出示安安抱球图片)师：有个叫安安的小朋友，上小学二年级，她特别喜欢玩皮球，你们能告诉她在哪些地方玩球是安全的吗?2．指名学生回答（预设：操场、草地、没人空旷的地方）3．师：是的，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

（课件出示这句话）看来，大家都知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。

今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

（板书：安全地）二、活动一：在这里玩安全吗1．(课件出示六幅图片)师：安安小朋友和你们一样，也喜欢去更多的地方玩，可是她不知道，在这些地方玩安全吗?请拿出老师为大家准备的图片，如果你觉得安全，就贴上绿色的花朵，如果不安全，请贴上红色的花朵。

这样，安安小朋友就能一眼看出，可以选择去哪里玩耍？（学生打开图片）请同桌一起完成，并讨论：为什么不安全？2．学生判断贴花朵，再同桌讨论交流：为什么不安全？3．指名判断汇报。

老师小结：刚才，通过活动，我们知道了，要玩得开心，一定要选择安全的场所。

（板书：安全的场所）4．小朋友安安除了爱玩球，她还喜欢邀请她的好朋友壮壮一起玩捉迷藏的游戏。

人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题&安全地玩单元二单元学科道徳与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。

2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。

重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，2•通过制作安全提示牌，增强责任意识遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

、安全意识。

难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。

或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。

学牛观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查，敢于去寻访揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。

【板书课题：第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏（1）【出示ITT：树上的四幅图】师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由（2）指名学生说一说（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧[PPT 示课本图片】,播放故事音频播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。

（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”然后指名回答2 •做个安全警示员（1）师【111示书上的图】:孩了们，当你们看到有小朋友这样玩耍的吋候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。

《8 安全地玩》教案教学目标1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。

教学重、难点教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学过程一、导入活动，引出话题1.孩子们，你们平时都喜欢玩什么游戏呢？（老鹰抓小鸡、放风筝），彭老师小时候也喜欢玩游戏，最喜欢玩的就是捉迷藏，你们看安安和壮壮也在玩捉迷藏的游戏。

我们一起听听发生了什么事？【课件出示：标题《捉迷藏》】2.师：边听边思考：“壮壮”藏在哪？这样安全吗？【课件出示《捉迷藏》简笔画】为什么不安全？3.师：今后我们在家玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜这些危险的地方了。

4.师：安全地玩，才能享受到玩的快乐，才能更好地保护自己。

今天我们一起来学习第8课《安全地玩》。

【课件出示课题：安全地玩】全班齐读课题。

二、在这里玩安全吗1.师：怎样才叫安全地玩呢？请同学们打开课本30页【课件出示教材第30页的5幅图】小组讨论：说一说他们在哪里玩？在玩什么游戏？【课件出示：说一说】2.师：请你们再次小组讨论：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，有哪些安全隐患？【课件出示：说一说】3．学生讨论交流。

图一：在池塘边放风筝。

预知危险：小路窄，容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。

高压线附近，有触电的危险。

【板书：危险的地点】图二：在旋转木马上打闹。

预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。

【板书：危险的玩法】图三：在陡峭的山崖上攀爬。

预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。

图四：在大树下下棋。

预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。

4.师：你认识这个玩具吗？（牙签弩）通过一个视频我们来了解一下。

安全地玩【教学目标】1．知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

【教学重难点】教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

【教学过程】一、导入活动，引出话题。

1．（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。

今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

二、在这里玩安全吗？1．（课件出示教材的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险？2．学生讨论交流。

3．（课件出示教材《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？4．生l：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

三、我是安全警示员。

1．（课件出示教材的三幅图）师：你们从中发现了哪些安全隐患？2．学生汇报。

3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5．学生在班内交流展示。

6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？7．学生讨论交流。

8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

四、我们的安全提示牌。

1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？2．学生回忆并回答。

3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
一、复习导入
1.复习上一节课所学内容
2.播放小朋友在马路上踢球的视频。

你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗？
引导交流：在马路上玩游戏非常危险。

看来，大家都能发现生活中存在着危险，那么我们该到哪里玩呢？
二、教学内容
活动一：在这里玩安全吗
1.同学们，你们经常在哪些地方玩？这些地方可能会有什么危险？
课前，我们已经做了调查，请把你了解到的和组内的伙伴交流。

[来
源: 2.学生讨论交流。

3.课件出示《捉迷藏》你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的。

人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。

通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。

3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。

如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。

3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

《安全地玩》教案道德与法治教案4《安全地玩》优教教案教学目标：1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。

教学重、难点：教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

课前准备：教师：课件、图片、提示牌。

学生：卡纸、彩笔、剪刀。

教学过程：一、新课导入任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？学生活动：学生讨论交流。

教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。

今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

、、、、、、、、、、、、二、新知讲授活动一：在这里玩安全吗任务1：(课件出示教材第30页的图片)，找一找，在图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？学生活动：学生讨论交流。

图一：在池塘边放风筝。

预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。

图二：在旋转木马上打闹。

预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。

图三：在陡峭的山崖上攀爬。

预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。

图四：在大树下下棋。

预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。

教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。

任务2：(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？学生活动；学生讨论交流。

教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活动二：我是安全警示员导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。

安全地玩教学目标：1、让学生们知道游戏玩耍的危险来自哪里，能够预见危险。

2、在注意自身的安全时也要注意提醒其他人注意安全。

3、认识身边的安全提示牌，尝试自己做安全提示牌，提高安全意识。

教学重难点：生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们思考讨论，引导学生总结。

教学准备：搜索有关安全常识的资料，教学课件教学时数：1课时教学过程：一、情境导入出示两张班级同学大课间活动的跳绳照片，提问他们谁的跳绳更安全？我们应该怎样跳绳？学生思考讨论，举手说出自己的意见，教师进行引导，对于安全的跳绳应注意选择游戏的场地以及注意别人的安全。

普普通通的跳绳都有着这么多注意的地方，那么平时我们在玩耍中要怎么注意安全呢？今天我们就来学习《安全地玩》，学生集体朗读课题。

二、课堂活动：安全游戏我来评图中的这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？分别出示课本四张图片在池塘边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋，让学生分小组自由讨论，主动预见出可能存在的危险，并引导学生归纳游戏玩耍的危险来自于游戏场地的选择、不遵守游戏规则、天气因素等。

教师进行小结。

三、我是安全警示员1.阅读课本安全小故事：捉迷藏。

提出问题：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏可以藏在哪里？在学生的回答过程中引导学生认识到安安不仅自身注意安全而且注意提醒其他人注意安全。

2.校园中也有一些潜藏着危险的地方，让我们和安安学习学习下，当一名安全警示员，出示照片，学生分组套路找出校园一角所隐藏的危险。

引导学生认识到不仅自己要注意还要提醒他人。

3.出示课本图片。

提问你们有没有面临过这样的危险？今后要如何做？四、安全提示牌1.校园里也有许多默默无闻的安全警示员，我们来认识一下，出示图片——它们的名字叫安全提示牌。

2.让学生说出课本上的提示牌的作用，你们还知道哪些呢？3. 3.26是校园安全日，让学生们课后观察校园，自己动手给学校做一些安全提示牌，为校园安全尽一份力量。

《安全地玩》教学设计一、教材分析《安全地玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第8课，也是第二单元《我们好好玩》当中的最后一课。

本课共有三个话题：在这里玩安全吗？我是安全警示员，我们的安全提示牌。

本课聚焦游戏中的安全问题，主要是引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉远离危险，旨在避免在课间或者课外活动中，因行为不当行为导致意外发生，同时要让学生了解不能因为玩儿游戏过程中存在的安全问题而放弃游戏。

二、设计说明依据新课标要求：学生是学习和发展的主体，要通过创设多样性的情境，不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

在教学中主要是通过学生参与式的教学模式，采取启发法、游戏法和情景法教学方法配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，让学生在情境中深入体会安全地玩很重要，并培养安全玩的意识。

三、学生学情分析二年级的学生大多数活泼好动，喜欢玩耍，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患。

他们虽然有一定的安全意识，但还不能够准确的判断一些游戏中可能存在的危险，也缺乏避免危险发生的经验。

而且本校很多孩子的父母都是以种地为生，在春天的时候会下连队去种地；还有的孩子的父母离异或者去外地打工，很多孩子都托付给了爷爷奶奶、姥姥姥爷或者在看护班儿里，平时缺乏家长的陪伴与监督。

在家长的视线范围之外，活动游戏的机会会很多。

所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险安全的生活显得尤为重要。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成安全玩的意识。

四、教学目标1、知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2、情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4、过程与方法通过观看视频、观察图片和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

8.《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。

其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。

教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。

教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：创设情境，走进儿童生活导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。

2.8 安全地玩第1课时教学目标1、初步了解选择安全玩具的方法，能够准确识别安全警示标志。

2、能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

3、通过做安全提示牌提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。

4、激发热爱生命、珍惜生命的情感。

教学重点难点1.在这里玩安全吗？2.这样玩安全吗？导入新课1、观看视频《儿童安全警示录：女孩江边玩耍，不慎深陷泥潭》。

2、思考：（1）观看这个视频，可以从中了解到什么信息（2）在这件事情当中，我们应该吸取什么教训，防止以后发生同样的事情3、游戏虽然好玩，但是我们要在安全的前提下玩游戏，如果因为危险导致自己身处险境，那就不值得了讲授新课1、想一想：在这地方会有什么危险发生呢，大家想一想2、展示情景图片让学生分析回答：（1）在池塘边放风筝；（2）在旋转木马上打闹；（3）在陡峭的山崖上攀爬；（4）在大树下下棋。

3、在玩耍之前，我们一定要确认好玩耍地点的安全性，才可以过去，不能将自己处于危险的境地4、论一论：（1）在哪些地方玩球是安全的？只有在没有障碍，有防护措施的空地玩球才是安全的喔！（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？我们跑步时要尽量选择干燥、防滑的地面，在水泥路、砂石路等地面上跑步不仅容易摔倒，还容易受伤。

5、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。

拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。

6、这样玩耍不安全：（1）泡泡水流进嘴巴或眼睛；（2）独自放烟花炮竹；（3）把玩具枪对着自己或他人。

7、我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！8、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的发生？9、展示课本材料：捉迷藏。

（1）你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？（2）窗帘后面、桌子底下、门后等等。

《安全地玩》问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。

【知识与能力目标】（1）知道哪些场所是危险的；（2）能够主动告知他人危险。

【过程与方法目标】通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】加深同学们“安全玩耍”的意识；让同学们了解哪些地方是危险的；【教学难点】让同学们在以后注意安全玩耍。

教师准备：多媒体课件、纸板等。

【导入新课】老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。

【讲授新课】板书：在这里玩安全吗？师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？如图一：在马路上踢球生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。

图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。

师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。

老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。

有一天，在他身上却发生了一场悲剧。

一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。

这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。

虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。

同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？（低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤）。

教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。

（学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍）板书：我要告诉他师：同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢？或者你想告诉小伙伴什么呢？生：我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险生：我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。

《道德与法治》二年级下册《安全地玩》教学设计【教材分析】本课的内容对同学来说是很有意义的，二年级玩游戏是学生生活中必不可少的环节。

而游戏中的安全问题就是一个大问题，本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

【教学课时】第一课时【教学目标】1.通过学习让学生知道在游戏时如何选择游戏场地、遵守游戏规则、设施设备的保障、分析游戏的天气情况。

让学生明了游戏的安全性。

2.通过讨论、实践，培养学生发现安全问题、解决存在安全隐患的能力。

3.提高学生游戏时的安全意识。

【教学重难点】教学重点：要学生知道在游戏时如何选择游戏场地、遵守游戏规则、设施设备的保障、分析游戏的天气情况。

让学生明了游戏的安全性。

教学难点：提高学生游戏时的安全意识。

【教学过程】一、玩具导入，谈话激趣导入语：同学们，你们都把自己最喜爱的玩具带来了吗？能不能拿起来向同学们和老师秀一秀？你们的玩具真是让老师眼花缭乱，但是......你们的玩具玩的时候安全吗？1.讨论：请同学们和同桌一组，聊一聊你在玩这个玩具时候有没有发生过不安全的事情？2.学生汇报（学生针对自己带来的玩具说存在不安全的地方，老师及时评价、引导。

）3.老师小结：原来，不管是可爱的娃娃、威风八面的高达、变形金刚等等都有不安全的方面，所以，我们以后玩的时候一定要注意要学会“安全地玩”（出示课题并板书）现在请把玩具温柔地放回抽屉里。

（设计意图：本环节的设计意在激发学生的课堂激情，调动学生学习的积极性。

还希望调动学生生活，联系生活谈一谈玩具本身存在的安全问题，能让学生结合生活去感悟，在学与做中得以充实和提升。

）二、这样玩安全吗？活动一：我们在哪里玩？1让学生看小品《踢球》A（夹着球边走边唱）太阳当空照。

B：喂，。

等等我！哇，好漂亮的球，啥时候买的？A：前天，是爸爸给我的生日礼物。

B：借给我玩玩吧，只要十分钟。

A：现在？B：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

8、安全地玩教学目标：1、知道哪些场所是危险的，培养安全玩耍的意识。

2、能预见危险并能正确处理，培养自我保护能力。

教学重点：在这里玩安全吗？教学难点：这样玩安全吗？课前准备:课件、纸质思维导图板书教学课时:第一课时教材分析:这节的内容对同学们来说重要且意义重大，玩耍是孩子的天性，安全也是一个大问题，通过这节课的学习可以让孩子们指导怎样安全玩耍，培养安全意识和自我保护意识。

教学过程:一、导入:同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了很多好玩的游戏，你能说说你最喜欢哪些游戏吗？（跳绳、翻花绳等）。

是的，玩能让我们快乐、健康，但一定要记住一个条件（安全），今天我们就一起来学习第8课，《安全地玩》，板书课题出示图片，介绍安安及课堂规则。

二、新课教授:活动一:在这里玩安全吗？师:让我们一起跟着安安看看她们的同学在这里玩安全吗，为什么？1、逐一出示课本四幅插图，请学生判断并说明理由。

图一:容易溺水、触电。

师:平时，你放风筝会选择哪些地方？生:自由回答引导归纳:想要安全地玩，我们就要学会选择合适的游戏场地。

（板书）图二:容易跌落、摔伤。

师：你怎样玩旋转木马？生：指名回答。

师:一般这些游戏场所都会有相应的规定，我们要想安全地玩，一定要遵守规则（板书）图三:容易扭伤、坠落。

引导归纳:我们在户外运动时，想要安全地玩，一定要做好准备，有防范意识。

（板书）图四:晴朗的天气是一种享受，但打雷下雨时就会有危险，需要关注天气环境因素，才能安全地玩。

（板书）师:接下来我们一起去看看安安常去的地方，看看在这里安全地玩应该注意什么？活动二:安全地玩应该注意什么？1、逐一出示商场、公园、小区的图片。

2、学生说一说在这些地方应该注意哪些因素？3、引导学生加强对板书中因素的印象。

师:你们太棒了！相信同学们一定能在户外安全地玩耍了，但有一天安安和她的好朋友壮壮在家玩捉迷藏的时候，也发生了一个小故事，我们一起来听一听。

活动三:身边的故事——捉迷藏1、出示书上《捉迷藏》的图文，师讲故事，学生看图听。

部编二年级道德与法治下册《安全地玩》说课稿今天我说课的内容是部编小学二年级下册第二单元第8课《安全地玩》。

本着“追求创造性生活”全册教育主题，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。

一、说教材。

(一)教学内容。

“安全地玩”聚焦游戏中的安全问题，一方面不能因为安全问题而放弃游戏，同时也要引导学生在游戏时必须要有安全意识。

(二)教学目标：1.让学生们知道安全第一的意义2.认识安全提示牌，并亲自动手做(三)教学重难点1.重点:生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

2.难点:认识到安全第一的重要性二、说教法和学法。

针对以上教学内容的分析和二年级学生好玩的天性，确定以下教法和学法:(一)教法启发式:利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

(二)学法让学生多看安全方面的视频，从中受启发。

(三)教学准备：搜索有关安全常识的资料三、说教学过程。

(一)看视频导入安全问题(二)师归纳:户外游戏危险1.户外游戏危险主要来自以下几个方面:(1)人为(2)环境(3)气候(4)混合因素2.师讲解:人为因素造成的危机处理(1)脱离团队(2)迷失方向在人迹罕至的野外环境中。

尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。

有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。

(3)没能按照计划到达营地(4)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。

经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。

(5)遭遇猛兽(6)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰(三)玩耍时应该注意的安全常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

(四)分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。