大班科学活动《滑滑梯》

大班科学活动：《滑滑梯》教案教学目标通过《滑滑梯》的科学活动，让大班幼儿了解梯子的结构和原理，以及学习如何正确和安全地滑行，引导幼儿探究和发现物理世界的规律，发展幼儿的认知和创造能力。

教学准备•滑滑梯•论文杯•幼儿园护膝•听诊器•遮阳帽，太阳镜教学步骤1. 引入活动老师带领幼儿坐在教室里，向幼儿询问他们喜欢玩什么。

大多数幼儿会说他们喜欢玩玩具车，球，积木，滑梯等，那么老师就提醒幼儿今天我们科学活动要玩滑梯。

老师可以将滑梯放在教室外或者教室前的场地，鼓励幼儿一起走过去看看。

2. 探究滑行时的声音老师现在向幼儿展示一个论文杯，让幼儿自由探究和感受它。

然后表达自己的感官体验。

老师会告诉幼儿，论文杯正是因为杯子底部的一小块面积比较小，而听诊器的管道却比较长，在漏出的声音穿过听诊器管道时就发生了放大的效应，所以才能更好地听到声音。

之后老师让幼儿站在滑滑梯的底部，口中对着论文杯边拍打边说话，感受和听到滑行过程中的声音。

3. 学习登梯和滑行的方法在滑行前，老师介绍正确的登梯方法，以及安全的滑行方法，让幼儿学会如何正确上下梯子和正确滑行的方法。

并穿上护膝，遮阳帽和太阳镜等防护装备，同时提醒孩子们注意安全。

4. 探究滑行的原理在滑行的过程中，老师可以鼓励孩子发现和尝试新的想法和方法，以探究不同体积的物体和不同体积的人滑行时，速度的变化和声音的变化。

老师可以通过放大镜向幼儿们展示滑梯的表面和结构，让幼儿显微观察及感性体验元素和结构的奥妙。

并可以参赛在滑行的过程中观察并记录在笔记本上。

总结在这个科学活动中，幼儿通过体验和探究滑梯的结构和原理，学会了如何正确和安全的滑行。

这样的活动是一个有趣的学习方式，有助于孩子们更好地发展他们的思考能力和创造力，逐步探索自己身边的事物，激发他们的好奇心和求知欲。

大班优秀科学教案《滑滑梯》让幼儿园大班科学教案：滑滑梯活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

活动准备：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）2、VCD机，（有关斜坡的内容）活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。

（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。

（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

大班科学活动：《滑滑梯》教案
一、活动目标：
1. 认识和探究力的作用；
2. 发现滑梯对物体的影响；
3. 学习用图像或文字语言描述实验现象；
4. 促进幼儿园的协作精神，培养幼儿的观察能力和思维能力。

二、活动准备：
1. 将物品放在滑梯上，如汽车、球、人偶等；
2. 相机或其他拍摄设备；
3. 合适的衣着，如长袖衫、裤子、鞋子等。

三、活动过程：
1. 准备与导入（5 分钟）：
组织幼儿园学生并向他们解释活动的目的和过程。

2. 活动（30分钟）：
（1）将一些物品放在滑梯上，如汽车、球、人偶等；
（2）鼓励幼儿园学生推动这些物品滑向下面；
（3）观察物品的滑行速度、滑行距离和影响力等；
（4）通过观察可以得出一些结果和结论，如物品越重，滑行越快；（5）拍照记录实验过程和结果；
（6）通过图像或文字语言描述实验现象。

3. 总结并评估（10 分钟）：
（1）让幼儿园学生分享他们的观察结果和推论；
（2）评估每个幼儿的表现，并给予鼓励和指导。

四、拓展延伸：
可以在活动后引导幼儿园学生发问和思考，例如：
（1）为什么重的物品滑行得更快？
（2）为什么物品滑行有距离的差别？
（3）滑梯对物品的影响是什么？
（4）探究力的作用是什么？
五、教育意义：
通过这个科学活动，幼儿园学生可以探究力的作用，发现滑梯对物体的影响，并学习用图像或文字语言描述实验现象，促进幼儿园的协作精神，培养幼儿的观察能力
和思维能力。

同时，通过拓展延伸可以进一步深入探讨一些有关力、运动等科学知识，增强幼儿园学生的科学素养和科学兴趣，为日后的学习打下基础。

大班科学滑滑梯教案
简介
滑滑梯是儿童游乐场所最常见的设备之一，儿童在玩耍中不仅能得到身体锻炼，还能带来快乐和美好的回忆。

本次教学旨在通过探究滑滑梯的原理和使用，让大班儿童了解滑滑梯的科学知识。

教学目标
1.能够知道滑滑梯的构造和原理；
2.能够正确地使用滑滑梯，遵守安全规则；
3.能够理解运动中的牛顿三定律。

教学内容
1.什么是滑滑梯；
2.滑滑梯的构造和原理；
3.滑滑梯的使用规则和安全知识；
4.运动中的牛顿三定律。

教学过程
第一部分：滑滑梯的构造和原理
1.通过图片和实物模型介绍滑滑梯的构造；
2.通过演示和实践，让学生了解滑滑梯的原理。

第二部分：滑滑梯的使用规则和安全知识
1.通过图文和视频介绍滑滑梯的使用规则和安全知识；
2.通过角色扮演和情景模拟，让学生掌握正确使用滑滑梯的方法和技巧。

第三部分：运动中的牛顿三定律
1.通过图片和视频，让学生了解运动中的牛顿三定律；
2.通过实践和观察，让学生探究牛顿三定律在滑滑梯上的应用。

教学反思
通过这次滑滑梯教学，我对于大班儿童的认知和体验能力有了更
深刻的了解。

在教学过程中，我采用多媒体教学和情景模拟等方法，
让学生们身临其境，增强了其参与感和体验感。

同时我也深刻认识到，班级团队协作和学生个体差异的培养同样重要，教师应该注重每个学
生的发展，设立留言板和班会等活动，更好地开展学生情感教育工作。

大班优秀科学教案《滑滑梯》《滑滑梯》教案一、教学目标：1. 通过《滑滑梯》这篇科学故事，启发学生对物理学原理的兴趣，并能够运用基本物理知识解释现象。

2. 培养学生探索、观察和实验的能力，并培养合作学习的意识。

3. 加深学生对滑滑梯的认识，培养学生注重环境卫生和安全的习惯。

4. 提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 教学用具：故事《滑滑梯》、PPT、实物滑滑梯模型、计时器、带刻度的卷尺、玻璃纸条、小球等。

2. 教学环境：教室黑板、桌椅。

三、教学内容与教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师向学生展示实物滑滑梯模型，通过感官刺激引发学生的兴趣。

2. 教师出示故事《滑滑梯》的封面，让学生猜测故事内容。

Step 2：讲授（20分钟）1. 教师朗读故事《滑滑梯》，并通过PPT展示相关图片。

同时引导学生思考：为什么小球会沿着滑滑梯滑下来？2. 教师解释物理学原理：滑滑梯上的小球滑下来的原因是因为重力的作用，地球对物体具有向下的引力，使得物体沿着斜面向下滑动。

Step 3：实验探究（30分钟）1. 学生分成小组，每组选取一名队员在实物滑滑梯上滑下来，其他队员用计时器分别记录滑下来所用的时间，并用带刻度的卷尺测量滑滑梯的长度。

2. 学生根据实验数据计算速度：速度（m/s）= 滑滑梯的长度（m）/ 滑下来所用的时间（s）。

3. 学生讨论并总结实验结果，为什么滑滑梯上的小球或人会越滑越快？Step 4：教师讲解（10分钟）1. 教师讲解与实验结果相关的物理学原理：当物体在斜面上滑动时，摩擦力很小，主要的作用力是重力。

随着物体向下滑动，重力加速度将物体推动得越来越快。

2. 教师引导学生思考：在滑滑梯的过程中，有哪些因素会影响滑滑梯的速度？Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习和总结本节课的重点内容。

2. 教师布置相关的作业：请学生回家观察滑滑梯的使用情况，并思考如何改善和维护滑滑梯。

幼儿园大班户外活动滑滑梯教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班户外游戏滑滑梯教案大班户外游戏滑滑梯教案时间：06-19：滑梯大班教案户外游戏户外活动滑滑梯玩法中班户外教案健康歌大班安全滑梯的教案篇一：幼儿园教案：滑滑梯健康教育内容：自身安全滑滑梯滑滑梯、滑滑梯你先我后别着急上去好像爬高山（爬完一级又一级）下来好像坐飞机（忽忽悠悠飞到底）小班儿歌滑滑梯健康、社会、语言设计意图滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。

每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。

但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。

因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。

活动目标：1、学习儿歌，知道滑滑梯的正确方法。

2、了解用不正确的方法玩滑滑梯时容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。

3、积极地参与儿歌表演活动，体验滑滑梯的愉快情绪。

材料准备：??（提问）活动过程：（一）、故事导入，引起幼儿的兴趣教师：今天，我们班上来了三位小动物，他们是谁呢？分别与小朋友问好。

（二）、讨论教师：松鼠、兔子、刺猬是怎样滑滑梯的？结果怎么样呢？那个做得对？你喜欢那个小动物呢？（慢慢引出儿歌）（三）、学习儿歌，强化滑滑梯的正确方法1、教师：边念儿歌边表演相应的动作，帮助幼儿习得滑滑梯的正确方法。

2、请幼儿上来表演儿歌。

请幼儿分别扮演松鼠、白兔、刺猬、表演儿歌。

教师：我们可以用身体的某一个地方变一个滑梯呢！变变看。

还可以身体的什么地方变成当小动物呢？（启发幼儿用腿、手臂当滑梯，用手扮小动物，玩滑滑梯的游戏。

）（四）、实践体验、巩固经验组织幼儿去户外玩滑滑梯，帮助幼儿真正掌握滑滑梯的方法，同时体验玩玩滑梯的快乐。

大班科学滑滑梯教案【含教学反思】简介本篇教案适用于大班科学课程中探究力量和运动的相关知识点。

本次课程将以滑滑梯为探究对象，通过观察和实验来了解力量与运动间的关系。

教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解滑滑梯的工作原理 - 理解力量与运动间的关系 - 发现并解决滑滑梯运动中的问题 - 加深学生对力与运动相关知识的印象教学准备•视频资源：《力的作用》、《滑滑梯全景视频》•实验器材：滑滑梯、小球、小汽车、轮胎等•教师准备：课件、PPT、黑板等•学生准备：笔记本、笔等教学过程1. 导入（3分钟）•教师先展示《力的作用》视频，让学生初步了解力量的概念。

•然后播放《滑滑梯全景视频》，带领学生成为滑滑梯的旅行者，了解滑滑梯的外形和工作原理。

2. 实验（20分钟）•学生们分组进行实验，通过不同的实验器材在滑滑梯上进行滑动，观察和了解滑动的原理和规律。

•学生们可尝试如下几种方式进行实验：实验名称实验方法相关概念滚轮实验将不同大小的轮胎放置在滑滑梯上，比较滚动的速度和距离。

滚动摩擦力、力与运动球类实验将不同重量的小球放置在滑滑梯上，比较滚动的速度和距离。

滚动摩擦力、力与运动小车实验将不同大小的小汽车放置在滑滑梯上，比较行动的距离和速度。

滑动摩擦力、力与运动3. 分享（10分钟）•学生间分享实验结果，观察和记录实验数据，总结不同器材带来的不同效果。

•教师鼓励学生积极分享，拓展学生的思路和方法。

4. 温故知新（10分钟）•教师回顾课前学习的知识点，提问学生关于力量与运动的相关问题，引导学生思考和回答。

•教师补充和扩展相关知识点，帮助学生加深理解。

5. 思考和讨论（15分钟）•学生分组讨论：如果滑滑梯变成了平地或斜坡，车轮和球类有何不同的表现？•学生可先组织说话，然后作出总结或提问。

•问题可帮助学生探究运动规律，引导学生形成思考习惯。

教学反思本堂大班科学滑滑梯授课，通过实验器材和互动探索等手段，深度挖掘了“力与运动”相关知识，并在实践中进行了运用。

幼儿园滑滑梯教案6篇《滑滑梯》幼儿园教案篇一一、活动目标：1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。

二、活动准备：1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。

2、布绒动物玩具1个。

3、大象、、蛇滑梯图片各一。

4、滑梯音乐磁带、录音机。

三、活动过程：1、造滑梯出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。

（1）变出了一个什么东西呀？（2）这个楼梯越来越怎么样的？（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）2、小动物玩滑梯出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。

（1）你们开他怎么滑的？（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！3、小朋友玩滑梯（1）小手玩滑梯引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。

〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！（2）身体玩滑梯〈1〉我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？〈2〉除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的？滑下来的时候我们还可以用什么动作啊？4、结束“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”2023年幼儿园大班教案滑滑梯篇二一、活动目标：1、培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯。

2、培养幼儿在活动中互助合作、遵守规则、具有一定的集体意识。

3、在活动中使左右手相互合作，发展幼儿的左右脑，以增强幼儿的体质。

4、培养幼儿及时收拾小型器材的能力。

二、活动准备：1、自制器材：梅花桩、纸球、制板、奶箱、大纸箱、布条、等。

场景布置如：三、活动过程：（一）热身活动(五分钟)1、活动手腕、脚腕、膝盖、各两个八拍。

强调每个幼儿都要动起来，真正做到体育活动前的准备运动，并和老师一起喊口号。

大班科学活动：《滑滑梯》教案一、教学目标1.了解滑滑梯的结构和功能；2.能够简单了解滑滑梯的物理原理，如摩擦力和加速度；3.培养学生探究、观察和表达的能力。

二、教学准备1.1-2个滑滑梯；2.小球若干。

三、教学过程1.引入教师和孩子们一起进入操场，看看那两个跑道很高的滑滑梯。

教师询问孩子们对滑滑梯的了解，是否有用过滑滑梯，然后激发孩子们对滑滑梯的好奇心。

2.探究教师将一些玩具小球放在滑滑梯的顶端，看看它们如何滑落。

教师会引导孩子们观察小球的滑动速度以及轨迹，并与他们讨论小球速度变化的情况。

例如：小球在开始时慢慢滑下，然后加速滑下，当它到达底部时，它的速度最快。

同学们可以自己实验，看看不同的小球大小、材质和重量是否会影响小球的滑动速度。

3.深入探究教师会进一步解释小球滑动的原理。

首先，滑滑梯和小球之间存在着摩擦力，尤其是刚开始从滑梯上滑下去的时候，在这个过程中小球速度较慢；但摩擦力越来越小，就可以加速滑行。

同时，小球自然会受重力的作用，从而加速滑落。

教师可以让同学们手拿小球，感受到小球重量对滑动所造成的影响。

4.总结教师会与同学们总结大致了解了滑滑梯和小球滑动的一些重要知识点，同时鼓励他们参与解析并解决滑滑梯滑动的其它问题。

5.活动延申延申的问题可以是：如果有多个小球排成一排，那么它们会在滑道上同时滑动还是一个个地滑动？教师可以让同学们尝试解决这个问题。

四、教学反思本次科学活动引为期时间过短，没有涉及到更复杂的物理知识点。

在后续引导和理论深化方面，需要注意时间的分配，让同学们在一定的时间内全身心地参与探究物理原理的同时，为他们留下时间来思考和交流。

幼儿园大班科学教案《滑滑梯》教学目标通过本次课程的学习，幼儿将能够了解滑滑梯的结构和工作原理，掌握用安全的方式玩滑滑梯，学会在玩耍的同时锻炼身体，增强协调性和自信心。

教学内容•滑滑梯的结构和特点•如何安全地玩滑滑梯•在滑滑梯上运动，提升身体协调性和自信心教学准备1.滑滑梯2.相关图片资料3.讲课的PPT4.教学小游戏教学步骤导入与预习1.引导孩子们回顾上一堂课学习的内容：科学小实验。

2.展示有关滑滑梯的图片和视频，让孩子们先观察并自由发表一下自己的看法，引导孩子提出自己的疑问。

新课学习1.教师简述滑滑梯的结构和特点，引导孩子具体观察滑滑梯，学习滑滑梯基本形状和大小。

2.向孩子们讲解滑滑梯的操作方法：一端站稳，并开两臂平伸，向前滑动，最后双脚并拢着地。

3.请滑手滑二人组，互相等待，保证安全流畅。

4.教师宣布比赛开始，要求孩子们以最快速度从滑滑梯上滑下。

比赛后，让大家分享本次活动心得。

小游戏1.确认孩子学会了滑滑梯的操作方法，教师通过打手势和给孩子分类别，出齐和不齐双足并拢的游戏，来巩固孩子们的技能。

2.采用对讲机模式，教师模拟火警呼叫，让孩子们在最短时间内安全离开教室。

总结与复习1.回顾滑滑梯操作方法及小游戏。

2.引导孩子们说出学到的新知识。

3.教师向孩子们展示相关小动画，让孩子们通过观看动画复习滑滑梯的操作方法。

课后延伸1.让孩子们在游乐园、公园里观察滑滑梯，再亲自体验一下。

2.引导孩子们和父母共同讨论更强大和安全的滑滑梯结构。

3.向孩子们介绍更多的运动项目，鼓励孩子多锻炼身体。

结语本次课程的目标是通过滑滑梯这个游戏项目，让孩子们了解滑滑梯的结构和工作原理，掌握安全的操作方式，并通过身体锻炼提升身体协调性和自信心。

希望本节课程能够有效地帮助孩子们学习和成长。

大班科学:滑滑梯一、活动目标：1、引导幼儿探索并发现日常生活中的物品滑落现象产生的条件或影响因素。

2、鼓励幼儿积极动手动脑操作，探索让物品滑落的方法。

3、鼓励幼儿在探究的过程中大胆与他人交流分享，体验探究活动的乐趣。

二、活动准备：1、操作材料（篮子，大木板，积木，泡沫积木，塑料玩具、铁盒、布娃娃等）2、滑梯图片2张三、活动过程：（一）谈话导入。

播放幼儿园的滑滑梯图片，激发幼儿的兴趣。

师：这是什么，你在哪里见过，你玩过吗？你喜欢吗？为什么？（二）操作探索，感知物品滑落的条件与影响因素。

1、出示操作材料，引导幼儿探索哪些物品能滑落，并分类。

（1）找一找，分一分，同一高度哪些物品能从滑梯滑下来。

请幼儿分组合作并分类放入，把不能滑下来的物品放入小的篮子里。

（2）请幼儿说一说自己组的结果。

2、游戏“谁滑的快”，探索能滑下的物品与表面光滑、轻重有关系。

师：刚才我们找到了能滑下来的物品，现在我们把这些物品来比一比，看谁滑的最快，注意要把物品放在木板的顶端并同时放下物品。

3、帮助不能滑下的物品滑下来，进一步探索影响物品滑落的因素。

师：这些物品滑滑梯滑得真开心，刚才这些不能滑梯的物品也想滑呢！你们能帮助它们吗？你们怎样帮助它们，请幼儿说一说。

引导幼儿多方面想办法，大胆探索，如调整木板的坡度、外力等。

（三）活动小结，拓展延伸。

师：今天小朋友想了许多的办法让物品滑滑梯，滑梯的坡度越高，物品就越容易滑落，还有物品表面光滑也会让物品容易滑落下来。

现在我们能不能用一些器械搭建一个让我们自己滑下来的滑滑梯呢，那我们到户外找一些物品来搭建一下吧！。

幼儿园大班科学《滑滑梯》活动设计设计：张晓娟活动目标：1.情感目标：体验数学的有用和有趣，体验科学探究的乐趣。

2.认知目标：学习5的分合。

3.技能目标：能够正确的用材料操作5的分合。

活动重难点：1.重点：学习5的分合。

能够正确的用材料操作5的分合。

2.难点：体验数学的有用和有趣，体验科学探究的乐趣。

活动准备：1.经验准备：已经掌握4以内数的分合。

2.物质准备：教学图片(滑滑梯)、标记卡、数学小圆片、小盘子、分合号数字卡、瓶盖、双色花、苹果图片、珠子。

活动过程：开始部分—情境导入师：说出一个小于4的数幼：说出能和老师说出的数字组成4的数字。

一、基本部分—游戏体验（一）撒豆豆,学习5的分合师:现在我们一-起来长玩撒豆子的上方松开手后把豆子撒下去。

幼：进行游戏，仔细看看盘子有几颗豆子，.盘子外有儿颗豆子。

重复记录)大胆讲出自己的操作结果，请老师帮助记录数字。

(结果相同不记录）（二）出示教学图片(滑滑梯) ,学习按不同特征分类,进一步学习5的分合。

师:图片上有几个小朋友，他们有什么不同?幼：仔细观察，按小朋友的性别、站的位置、服饰进行分类。

教师出示标记卡记录分类的结果。

如:5个小朋友，2个在滑梯上.3个在地上:3个女孩2个男孩..师：用分合式记录幼儿的分类情况，引导幼儿感受两个部分数的互补关系。

（三）小组活动，学习5的组成。

幼：第一组:分苹果。

用分合式记录操作结果。

师:把五个草果分到两个小管里，有几种分法呢?幼：第二组:给圆点涂色。

将5个圆点分成两份，师:数一数，每个格子里的圆点有几个?用油画棒给圆点涂色。

（四）教师引导幼儿探索5以内分合的规律。

师：引导幼儿起操作2的分合,3的分合及4的分合，观察其规律。

师总结:2能分合1次.3能分合2次,4能分合3次,5能分合4次。

左边的数字是从大到小，右边的数字是从小到大。

三、结束部分—拓展延伸1.完成《做中学1》相应内容,用数字记录分合结果。

2.在区域中为幼儿提供生活中的材料和记录卡(如瓶盖扣子、小瓶等) ,幼儿进行分合练习。

大班科学《滑滑梯》教案教案标题：《滑滑梯》大班科学教案教案目标：1.能够通过亲身体验了解滑滑梯的原理。

2.能够观察并描述滑滑梯的外观特点。

3.培养学生的科学好奇心，发展他们的观察和思考能力。

教学准备：1.彩色图片或实际滑滑梯的照片。

2.大班适用的滑滑梯模型或实际滑滑梯。

3.食品用油，可可粉或可食用颜料。

4.大型透明盆（用于模拟滑滑梯）。

5.毛巾或绒布（用于模拟人体滑滑梯）。

6.实验记录表格。

教学过程：引入活动：1.用彩色图片或实际滑滑梯的照片向学生展示滑滑梯，并简单介绍它的作用和使用方法。

2.引导学生回忆自己是否玩过滑滑梯，或者他们有什么感受。

并让学生观察滑滑梯的外观特点。

实验探究：3.为了模拟滑滑梯的表面，将食品用油或可可粉或可食用颜料撒在大型透明盆的底部。

并让学生观察油或颜料的外观特点，并描述它们是什么样的。

4.引导学生坐在毛巾或绒布上，将沾湿的毛巾或绒布放在滑滑梯表面（使用盆底的油和颜料）。

让学生感受到滑滑梯的滑动感，并描述滑滑梯的感觉。

实验分析：5.让学生回到座位，观察大型滑滑梯模型或实际滑滑梯的外观。

然后让他们用纸和铅笔绘制滑滑梯的外观特点，并描述它们是什么样的。

6.帮助学生总结观察得到的滑滑梯的特点，并提问学生，为什么我们能在滑滑梯上滑动？为什么滑滑梯的表面是光滑的？理解总结：7.引导学生回忆实验中用到的油和颜料。

让学生尝试用手触摸油或颜料，然后让他们将油或颜料涂抹在手背上，观察油或颜料的外观特点，并描述它们是什么样的。

8.引导学生思考滑滑梯为什么能滑动的原因，并引导他们得出结论：滑滑梯的表面光滑而且没有阻力，所以我们能够在上面滑动。

拓展活动：9.邀请学生分享他们对滑滑梯的观察和思考，并进行小组讨论，进一步培养学生的观察和思考能力。

10.给学生展示相关的图书或视频资源，加深他们对滑滑梯的理解，并鼓励他们提出更多的问题。

教学反思：通过这个教案，学生能够通过亲身体验了解滑滑梯的原理。

同时，通过观察和描述滑滑梯的外观特点，学生的观察和思考能力也得到了发展。

大班科学教案《滑滑梯》教学目标1.让儿童了解滑梯的结构和原理；2.培养儿童观察力和手眼协调能力；3.提高儿童团队意识和协作能力。

教学内容1. 滑梯的原理引入：小朋友们，你们平时在幼儿园、公园玩的时候，有没有坐过滑梯呢？今天，我们就来看看滑梯是怎么工作的。

展示：让小朋友们观察滑梯的结构和原理，指导他们找到滑梯的相关部件，例如：滑道、扶手和梯子等。

说明：滑梯需要有倾斜的滑道，才能够让小朋友顺利地滑下去。

滑道的斜度和滑道的高度决定了你滑下来时的速度和力度。

2. 滑梯的操作方法引导：为了让小朋友们能够尽情地享受滑梯带来的快乐，接下来，我会给大家展示如何正确地使用滑梯。

说明：在使用滑梯时，需要注意以下几点：•先观察滑道是否平整和安全，以及是否有碎石和污垢等障碍物；•双手握住扶手或护栏，抬腿沿着滑道的顺势向下滑；•到达滑道的末端后，迅速释放双手和脚，远离滑道中央，以免造成不必要的伤害。

3. 团队合作活动启发：现在，我们来进行一个团队合作活动。

在两个滑道间悬挂一个吊桶，需要我们利用小朋友们的团队协作精神和手眼协调能力完成任务。

解释：小朋友们，你们可以分成几组，每个组中选出一名小队员，利用绳子将吊桶悬挂在两个滑道中间，其他队员则站在滑梯旁，轮流向桶里投入小球。

任务：设定一个时间限制，看看哪个小组可以投入最多的小球，这个小组就可以获得胜利。

总结通过今天的学习，我们了解了滑梯的结构和原理，以及正确的滑道使用方法。

同时，我们也锻炼了小朋友们的观察力、手眼协调能力和团队合作精神。

希望在以后的活动中，大家能够开心地享受滑梯带来的快乐。

大班科学教案：滑滑梯教学目标1.理解滑滑梯的原理和结构；2.提高大班幼儿在游乐场上的安全意识和自我保护能力；3.培养幼儿团队合作意识。

教学内容1. 滑滑梯的介绍滑滑梯是一种儿童游乐设施，通常由一根长滑道和一个上、下滑道连接而成。

上滑道多采用楼梯、网梯或环形旋转台等形式，下滑道则有直条、波浪线、螺旋线等形式。

2. 滑滑梯的结构滑滑梯主要结构包括：滑道、支架、底座和固定螺栓等。

滑道采用环保材料制作，支架和底座均采用加厚钢板制作。

固定螺栓则在底座部分固定，以保证滑滑梯在落地时的稳定性。

3. 滑滑梯的安全使用方法1.在使用滑滑梯时，应当先检查其表面是否平整，是否有倾斜、开裂或者有尖锐物体等；2.儿童在使用滑滑梯时，应当保持警觉，不要随意爬上爬下，如果发现有体型比自己大或动作不稳的小朋友，应当避让，等待合适的时间才能上去使用；3.儿童在滑行过程中，应当双手双脚一直与滑道相连，不要抬起或者自由摆动，以免发生安全事故；4.在滑行结束后，应当立刻从底部离开，避免再次上来使用，防止意外事故发生。

4. 滑滑梯的操作规程1.讲解滑滑梯使用前的规则和安全注意事项；2.与孩子们一起进行体能训练，提高孩子们的身体协调性；3.分组进行滑滑梯比赛，鼓励孩子们展示自己的快乐和勇气；4.在比赛过程中，观察孩子们的表现，及时进行指导和纠正，以便提高他们的使用能力。

教学效果经过讲解和体验，大班幼儿们对于滑滑梯有了深刻的认识和熟练的掌握，大家能够更好地保护自己，挑战心理获得了进一步的提升，更加热爱和享受游乐场的娱乐体验。

总结本课教案详细介绍了滑滑梯的原理和结构，以及使用方法和注意事项，以此为基础进行体能训练和团队比赛，增进了孩子们对游乐场设施的认识和使用能力。

希望幼儿们能够在游乐场上保持警觉，不断提升自我保护意识，享受快乐的游乐时光。

大班科学教案滑滑梯目标与要求•掌握滑滑梯的原理及使用方法。

•培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

•提高幼儿的身体协调能力。

教学准备•滑滑梯。

•手套。

•可用于坐垫的塑料袋或滑板。

教学流程第一步：认识滑滑梯•在班级中，让幼儿们一起讨论滑滑梯的样子、用途以及所在的地方。

•通过观察图片或视频，让幼儿们更直观地了解滑滑梯的形状和功能。

第二步：学习滑滑梯的原理•向幼儿们简单介绍物理原理：静摩擦力和动摩擦力之间的差异。

•让幼儿们尝试在桌面上用两只手握着两个不同的物体，对比它们摩擦的程度。

•引导幼儿们发现，如果一个物体平放在斜面上，它就会滑动。

•骑乘滑板、坐垫、塑料袋等道具，并让幼儿在地面上沿斜坡滑动。

第三步：学习如何使用滑滑梯•为每个幼儿配备手套，以保护他们的双手。

•让幼儿们依次登上滑滑梯后，坐在上面，并向下滑动。

•整个过程一定要注意幼儿们的安全。

老师要在上面等待幼儿，并给予必要的支持和帮助。

第四步：团队比赛•把幼儿分成几个小组，每个小组派出一名代表来参加比赛。

•比赛内容是指定路线上的速度和时间。

经过多轮比赛后，获胜组将会获得奖励。

第五步：总结•结合本次活动的过程和方法，让幼儿对滑滑梯的原理和使用做一个简单的总结。

•让幼儿们自由讨论，总结和交流本次活动的经验和教训。

教学效果通过本次活动，幼儿们掌握了滑滑梯的原理和使用技巧，还提高了幼儿的身体协调能力和团队合作精神。

而且，让学生们感受到了快速滑行带来的刺激和快感，提高了幼儿们学习科学的兴趣和热情。

大班滑梯的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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