岳麓版高中历史必修三第三单元第13课《挑战教皇的权威》

山东省泰安市岱岳区泰山国际学校岳麓版历史必修三第三单元第13课 挑战教皇的权威练习试题

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课时训练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题（每小题6分，共60分）

1．李平晔教授在评价近代某事件时指出：“使基督教世俗化，或使西欧人民的世俗生活神圣化，把人们的精神和潜能从封建桎梏下解放出来……人们的心灵从追求天国的虚幻，转向现实的生活和劳作……”此“事件”是

A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．工业革命

2．马丁·路德主张“直接与上帝沟通，而不是通过炙手可热的各级神职人员”。对此理解准确的是

①宣扬因行称义 ②强调信仰自主 ③维护教皇权威 ④促进思想解放

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．马丁．路德曾说“只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”下列主张与此相符的是

A．因信称义 B．社会契约 C．因行称义 D．天赋人权

4．宗教改革家路德强调“因信称义”，认为在上帝和个人之间不存在人为隔离，提出“人只要信仰上帝，所有信徒都是牧师”的新理论，旨在

A．丰富基督教教义教规 B．否定教会的神学权威

C．肯定教皇的中介作用 D．巩固民众的宗教信仰

5．德意志宗教改革运动的领袖马丁·路德指出人要想灵魂得救必须依靠自己的虔诚信仰。其主张否定了

A．宗教神学的价值 B．世俗君主的作用 C．罗马教皇的权威 D．宗教仪式的意义

6．谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语

A．改变人们对上帝的虔诚信仰 B．引发欧洲首次思想解放运动 山东省泰安市岱岳区泰山国际学校岳麓版历史必修三第三单元第13课 挑战教皇的权威练习试题

2 / 8 C．反映人们对天主教会的不满 D．深受法国启蒙思想家的影响

第1页/共4页 第13课 挑战教皇的权威

一、课程标准

知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。

二、三维目标

1、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰” 及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。

2、过程与方法：根据教科书，学生可以围绕宗教改革的性质进行预习。课堂上，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。

3、情感态度与价值观：通过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。

三、教学重点和难点

1、重点：德意志的宗教改革。

2、难点：认识宗教改革时期的人文主义。

四、教学方法：图片法、史料分析法、问题探究法、对比分析法

五、教学手段：多媒体教学

六、课时要求：1课时

七、教学过程： 第2页/共4页 【导入新课】

通过让学生观看图片和宗教体系的框架，让学生对宗教有个基本的了解，如世界三大宗教是什么？基督教和天主教的关系？世界天主教的中心在哪里？

【教师】世界三大宗教指：佛教、基督教、伊斯兰教。而天主教是基督教的一个支派。目前世界天主教的中心是梵蒂冈城国，这个主权国家也是世界上最小的国家，坐落在意大利罗马城西北角的一个高岗上，实行政教合一的统治。现在让我们回到16世纪的欧洲，一起关注下这场宗教改革运动。

展示三段关于天主教在欧洲统治的材料，让学生通过材料和教材知识概括宗教改革兴起的原因是什么？教师再归纳总结。

【新课讲授】

一、宗教改革

1、背景：

①天主教对欧洲的政治、精神控制和经济压榨阻碍了资本主义的发展。

②思想：文艺复兴解放了思想，人们对天主教的统治产生质疑。

③德意志成为教皇压榨最严重的地区，矛盾激化。

, [学生用书P50])

[随堂巩固]

1．(2015·北京学业水平测试)马丁·路德宗教改革的思想核心是( )

A．因信称义 B．先定论

C．君权神授 D．社会契约

解析：选A。根据教材所学可知，马丁·路德宗教改革的思想核心是因信称义。

2．(2014·江苏学业水平测试)某位思想家认为，使人得到“救赎”的，不是教会所称的诸如祈祷、施舍、圣餐、圣洁生活等“善行”，而是内心的信仰，这是上帝直接授予每个灵魂的一种内在精神皈依。这位思想家是( )

A．苏格拉底 B．但丁

C．马丁·路德 D．伏尔泰

解析：选C。马丁〃路德在宗教改革中提出只要信仰上帝便可得救的思想，强调了上帝和《圣经》的权威，否定了罗马教会的权威。

3．1511年底，马丁·路德访问了罗马，之后他愤怒地斥之为“肮脏的城”。这是因为他看到罗马教会( )

A．反对宗教改革 B．极其腐败堕落

C．兜售“赎罪券” D．厉行政治迫害

解析：选B。此时宗教改革运动还未兴起，故A项错误；罗马城是天主教会统治的中心，16世纪罗马教会统治日益腐败，以各种理由向人民征税，出售神职，部分教会神职人员不学无术，违反宗教教规，故B项正确；兜售“赎罪券”及厉行政治迫害是教会腐败堕落的表现，故C、D项错误。

4．马丁·路德《论基督徒的自由》称：“基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。”这段话反映路德( )

A．否定天主教会的权威

B．主张打破神学思想的禁锢

C．主张摆脱宗教的束缚

D．否定《圣经》的权威 解析：选A。虔诚和得救无需借助于机构来实现，这反映了路德否定天主教会的权威，故选A项；宗教改革并没有否定宗教和《圣经》，排除B、C、D三项。

5．马丁·路德说：“穿美好的衣服，追求正当的生活，乃是必须，而不是罪。”这从本质上反映了( )

A．纵欲主义 B．人文主义

C．民族主义 D．理性主义

第13课 挑战教皇的权威

新提升·课时作业

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)

1．1517年10月31日，德国维登堡教堂的大门口张贴了马丁·路德批判教会的文章，文章中写道“只要真诚忏悔，不购买赎罪券也可以免罪”。这就像火花落进了火药桶，整个德国爆炸开了。“爆炸”是指发生了( )

A．文艺复兴运动 B．宗教改革运动

C．启蒙运动 D．智者运动

【解析】 解答本题的关键是抓住材料的时间。

【答案】 B

2．宗教改革中的人文主义思想主要体现在( )

A．反对教皇的权威，主张“因信称义”

B．反对耶稣基督，主张无神论

C．为资产阶级革命提供了理论基础

D．文艺复兴推动了宗教改革的进行

【解析】 宗教改革摧毁了天主教会的独裁政治，带有鲜明的人文主义色彩。

【答案】 A

3．文艺复兴和宗教改革的主要贡献是( )

A．没收了天主教会的财产，打击了封建势力

B．摆脱了基督教神学思想的束缚

C．为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁

D．确立了资本主义社会的政治构架

【解析】 结合文艺复兴和宗教改革的历史意义即可做出选择。

【答案】 C

4．16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的主要原因是( )

A．宗教在当时意识形态领域占统治地位，新兴资产阶级力量弱小

B．宗教和神不是维护封建统治的精神工具

C．天主教会反对殖民扩张，维护了资产阶级的人性主张

D．宗教有很大的迷惑性，人民易于接受

【答案】 A

5．右图为马丁·路德雕像，正是他在16世纪以大无畏的勇气，毅然掀起了宗教改革的历史大潮，德意志成为宗教改革风暴的策源地。导致这一事件的主要原因是( )

A．受文艺复兴的影响

B．德国是罗马教皇的牛奶供应国

C．罗马教皇对德国的剥削

D．《九十五条论纲》的传播

【解析】 教皇兜售赎罪券，搜刮民财，其中德国是受剥削最严重的地区，此举激怒了路德，所以进行宗教改革。

【答案】 C

6．马丁·路德提出：“每一个基督教徒，只要感受到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。”这反映了他( )