兴仁市凤凰中学2021届技术与设计二复习资料通用技术科设计人：马勇审查人：侯超专题五：结构与设计考点梳理考点一：常见结构的认识一、结构1、含义：结构是指事物的各个组成部分之间的。
2、从力学的角度，结构是指可承受一定力的：，它可以抵抗能引起和改变的力。
3、构件：一个复杂的结构有许多不同的组成，这些组成的通常称为构件。
二、构件的基本受力形式：1根据构件和的形式，可以将构件分为受拉力，受压力，受，受，受，这五种基本形式。
2.在分析结构受力时，首先要清楚组成结构的构件受哪些力的作用，在这些立的作用下，构件是否安全、可靠的工作，也就是对构件进行的分析。
三、结构的基本类型1、实体结构（1）定义：结构本身是的结构。
如实心墙，大坝等。
（2）受力特点：外力分布在中。
2、框架结构（1）定义：通常是指结构体由组成的结构，如铁架台，建筑用的脚支架，桥梁的框架等。
（2）受力特点：既能承受荷载，也能承受荷载。
2、壳体结构（1）定义：结构通常指的结构，如安全帽头盔，飞机的外壳，贝壳等。
（2）受力特点：外力作用在结构体的上。
考点二：稳固结构的探析一、结构的稳定性1、含义：结构在荷载的作用下维持原有的能力。
2、影响结构稳定性的因素：（1）重心位置的高低：，结构越稳定。
注：对于一个静止状态的结构而言，结构重心的位置高低影响结构稳定性的结论成立是有条件的，条件是：结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内，落在底面范围内就是稳定的，反之就会不稳定。
（一般没有注明就默认结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内）。
（2）结构与地面接触所形成的支撑面大小：，结构越稳定。
（注意支撑面和接触面的区别）（3）结构的形状:三角形及桁架结构。
二、结构的强度1、含义：结构具有抵抗被的能力。
2、内力与外力（1）内力：当构件受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用发生改变，产生一种抵抗外力和形变的力称之为内力。
（2）应力：构件单位横截面积上所产生的内力，成为应力。
对建筑结构的认识与理解一、前言建筑结构是指建筑物内部的承重系统，它是建筑物的骨架，为整个建筑提供支撑和稳定性。
在建筑设计中，结构设计是至关重要的一环。
本文将从多个方面对建筑结构进行认识和理解。
二、结构类型1. 框架结构框架结构是由柱子、梁和水平支撑组成的，它能够承受较大的荷载，并且适用于高层建筑。
2. 空间网格结构空间网格结构是由三角形或四边形网格组成的，它具有轻盈、坚固和美观等特点，适用于大跨度的体育馆、展览馆等场馆。
3. 悬索结构悬索结构是由主悬索和斜拉索组成的，它可以实现大跨度无柱空间，并且具有美观、透明等特点，适用于体育场馆、桥梁等。
4. 拱形结构拱形结构是由曲线形状的墙体或拱顶组成的，它能够抵抗水平荷载并分散荷载到基础上，适用于大跨度的建筑物和桥梁。
三、结构材料1. 钢结构钢结构具有轻量化、高强度、易于加工和施工等优点，适用于高层建筑、桥梁等。
2. 混凝土结构混凝土结构具有耐久性好、防火性能好等特点，适用于住宅、公共建筑等。
3. 砖石结构砖石结构具有隔音性能好、抗震性能好等特点，适用于古建筑和文化遗产保护。
四、结构设计原则1. 承重原则承重原则是指在设计中应该考虑到荷载的大小和分布，以确保结构的稳定性和安全性。
2. 经济原则经济原则是指在满足承重要求的前提下，尽可能地减少材料使用量和施工成本。
3. 美学原则美学原则是指在满足承重和经济要求的前提下，追求建筑的美观和艺术价值。
五、常见问题及解决方法1. 建筑物出现裂缝怎么办？解决方法：对裂缝进行填缝处理，并且加强建筑结构的承重能力。
2. 建筑物出现倾斜怎么办？解决方法：对建筑物进行加固和支撑，以确保其稳定性。
3. 建筑物出现震动怎么办？解决方法：对建筑物进行抗震加固，以提高其抗震能力。
六、结语建筑结构是建筑设计中至关重要的一环，它不仅决定了建筑物的稳定性和安全性，还影响着建筑物的美观和艺术价值。
在设计过程中，应该遵循承重、经济和美学原则，并且及时解决常见问题，以确保建筑物的质量和安全。
第一节常见结构的认识一、教学内容分析本课时使用的是苏教版教材，是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节的第一课时。
世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。
本节内容通过观看视频、图片等方式，对自然界中形形色色的结构进行分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。
要让学生知道结构与设计的重要性，知道自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域,是为了更好地服务于人类。
从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，主要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，并通过受力情况讲解结构的分类。
虽然没有条件让学生进行压力试验，但是生活中的一些实例也可以强化学生对不同类型结构特点的理解。
本节内容不要求学生作进一步的结构受力分析，也不要求画结构的受力图。
二、教学对象分析学生已经学过高中物理的一些力学课程，应该对本章结构问题的学习有一定力学基础。
高中学生对身边存在结构有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础，但是不能准确把握结构的定义。
此外，学生不能准确地区分三类结构类型，特别是壳体结构的特点。
三、教学目标1、知识与技能：（1）学生能说出结构的含义；（2）学生知道组成结构的构件的五种基本受力形式；（3）学生会判断生活中物体的结构类型。
2、过程与方法：通过案例分析引导学生从力学的角度上理解结构的涵义和一般分类，能对生活中的结构进行简单的分类。
3、情感态度和价值观：让学生养成注意观察身边事物的良好习惯，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣。
结合学生生活中的事例来认识有关事物结构的研究对科技创新的影响。
四、教学重难点重点：结构与力；结构的类型难点：从力学的角度理解结构的涵义，理解不同结构类型在生产生活中的应用。
五、教学策略（一）教法在教学过程中，采用讲授法、案例分析、多媒体展示、马上行动和课堂提问，让学生共同讨论、分析、交流互动，多种教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。
