《陈太丘与友期》课内外对比阅读
一、2008年来宾市
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
(乙)魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,
天又雨,公将焉之。”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?” 乃往,身自罢之。 (司马光《资治通鉴魏文侯书》)
【注释】①虞人:侍卫。②焉之:到哪里。
1.解释加点词语解释 (4分)
A 陈太丘与友期行期：
B 去后乃至乃：
C 天又雨,公将焉之雨： D是日,饮酒乐是：
2.翻译下面句子。(4分)
①君与家君期日中。日中不至,则是无信。
______________________________________________________________
②虽乐,岂可不一会期哉
______________________________________________________________
3.(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?(4分)
一．1.约定才下雨这
2.(4分)(1)您和我父亲约定在中午。中午时您没来,就是不讲信用。(2分)(2)现在即使很乐观,难道不可以相见完成约定吗?(2分)
3.(4分)为人一定要讲诚信。(2分) 谈感受(2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分,其余酌情给分。)
二． (甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
(乙)陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
注释:①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
⑤师,学习。
1.解释下列词语
过中不至至尊君在不? 不
孤④往者尝为邺令尝孔子亦不师周公亦
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
待君久不至,已去。
弱者抚之以仁,
3.你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
(二)1.到通“否”尝曾经亦也
2.对于贫弱的人,用仁义抚尉他们(用仁义安抚贫弱的人)
3.家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君
三、（2005厦门）
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
(乙)昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也!
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
1.解释下列句中加点的字词:(4分)
①陈太丘与友期行期②相委而去委
③故人来,方与之食方④恐其自食其言也恐
2.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(2分)
A.期日/中
B.对/子骂父
C.下车/引之
D.故人至/暮不来
3.将下列句子翻译成现代汉语:(4分)
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②昔吴起出,遇故人而止之食。
4.读了[甲]段和[乙]段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。(4分)
[三]阅读甲、乙两则文言文,完成1——4题(16分)
1.①约定②丢下,舍弃③才④害怕,担心 (4分,各1分)
2.C (2分)
3.(4分,各2分)①正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。②有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。
4.(4分)答题要点:可从正面说,可从反面说。可就[甲]段来谈,可就[乙]段来谈,也可两段联系起来谈。基本看法1分,结合文段适当展开2分,整体语言表达1分。
例如:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服……不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他……[补充说明]若出现:赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给2分。//若出现:脱离文段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给2分;没扣守信者不给分。
四、（2008江汉油田、仙桃市、潜江市）文言文比较阅读（11分）
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
【注释】①〔郭伋(jí)始至行部〕郭伋刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
1.下列加点词语的解释不正确的一项是( )(2分)
A.太丘舍去(舍弃、丢下)
B.则是无信(不讲信用)
C.及事讫(完毕)
D.先期一日(约定的日期)
2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.相委而．去杂然而．前陈者
B.计日告之．传一乡秀才观之．
C.遂止于．野亭骈死于．槽枥之间
D.其．为人若此安陵君其．许寡人
3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”
4.文段理解。(5分
(1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理:______________________。但从选材角度看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,乙文选取的是__________________的正面例子;从表达方式看,甲文侧重____________,乙文侧重叙述。(3分)
(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童) 描写(或:对话描写;语言描写)
(2)从甲、乙两文的故事中,你还得到了哪些新的启示?(就一个或两个故事来谈均可,至少两条)(2分)
四．答案:1.A 2.C
3.那人便问元方: “你爸爸在吗?”(或:那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”)元方答
道:“等您好久都不来,他已经走了。”
(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童) 描写(或:对话描写;语言描写)
(2)答案示例:①要有礼貌;②要勇于改正错误;③要容许别人改正错误;④成人要为儿童作出好的表率;⑤对儿童也要说话算数;⑥做人要言行一致。
五、文言文比较阅读：
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：（“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？）”元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德，弱者抚之以仁，恣②其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法④孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋⑤动静⑥，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
①绥：安抚。②恣：任凭。③孤：王侯自称。④法：政法⑤周旋：谋划⑥动静：举止。
1、用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
陈太丘与友期行
2、指出乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。
3、用现代汉语翻译乙段中划横线的句子。
4、通过甲、乙两文，可以看出陈元方是一个怎样的孩子？
（五）答案1 陈太丘 / 与友期行
2 第二次的巧妙之处在于引用典故，既夸赞袁公，又表明父亲的功劳，两项不得罪，把自己从困境中走出
3你的父亲在太丘任职，远近的人都称赞他，他是怎么做到这点的？
4 识礼节，聪明，能言善辩
六．（2010年山东济宁）
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。
王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。
1.解释下列加点的词语。（4分）
①陈太丘与友期行期行：
②田子为相，三年归休归休：
2.翻译下列句子。（4分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
②宜尔子孙承承兮。
3.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）？
六、参考答案：
1.答案：①相约同行。期，约定。②退休回家。评分：共4分，答对一个词语得2分。
2.答案：①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。评分：共4分。每个小题2分，意思对即可。
3.答案：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。评分：共4分。每问2分，意思对即可。
七、04恩施
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
17．这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？
18．请按要求写出这则故事下述一些内容。
答：故事的起因：
故事的发展：
故事的高潮：
故事的结局：
19．陈元方的言行有对有错，请分别指出于下：
对：①
②
错：
20．故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？
七、参考答案：17．（3分）陈元方、友人；陈元方：不卑不亢、倔强任性；友人：误时无礼、错而能改。18．（2分）起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。19．（3分）对：①耐心说明；②据理反驳；错：入门不顾。
20．（2分）略
八、比较阅读下面文言文，完成12—16题。（10分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》)
【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母日：“儿痴如此，曷③不听其所为?”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。 (《王冕读书》)
【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。
12.解释下列语句中加点词的意思(2分)
(1)相委而去（） (2)辄默记（）
13.下列各组句中加点的词的意义、用法不相同的一项是（）（2分）
A．太丘舍去 B．元方入门不顾 C．未若柳絮因风起 D．下车引之冕因去窃入学舍冕因去父怒挞之
14.请用现代汉语翻译下列句子(2分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
15.【甲】文主要表现元方的特点。【乙】文主要表现王冕的品质。16.两篇文章同是刻画儿童形象的，但写法却不尽相同，你更喜欢哪一篇，为什么?
八、答案：12.委：舍弃。辄：就，便。
13. C
14.朋友感到惭愧，下车拉他，元方连头也不回地走进了自家的大门。
15.【甲】明白事理、聪明机智、能言善辩
【乙】勤奋好学
16.言之成理即可。
九、阅读《陈太丘与友期行》,完成9～12题。(16分)
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
9．对句中加点词的解说，不正确的一项是( )(3分)
A．尊君在不?(古代对别人父亲的尊称)
B．君与家君期日中。(古代对别人称自己的父亲)
C．待君久不至，已去。(“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。)
D．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。(“垂询”是谦辞)
10.解释加点的词。（4分）
⑴太丘舍去：
⑵尊君在不：
⑶下车引之：
⑷陈太丘与友期行：
11．翻译文中划线的句子。(6分)
①过中不至，太丘舍去。
②友人惭，下车引之。
12.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ (3分)
答案:阅读《陈太丘与友期行》,完成9～12题。(16分)
9(D) （3分） 10.（1）舍弃（1分）（2）通“否”（1分）（3）拉，牵拉（1分）（4）约定（1分）11. ①过了正午朋友还没到，陈太丘便离开了。(其中“中”及省略成分“朋友”各占O．5分，句意2分，共3分) ②朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方，(以表示歉意)。(其中“惭'、“引'各占o．5分，句意2分，共3分)12.陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人; 陈元方的“方正”之气表现在：第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）; 第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）; 第三，他的辩驳有理有据，落落大方;第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。（每点2分，答两点即可得满分4分）
《陈太丘与友期行》教学设计 学情分析： 初中是学生人生观、世界观形成的关键时期,应着重培养学生的优秀品格。本课作为古文阅读,对学生形成审美情操、健全人格起着极大的作用。同时,初一学生求知欲强、表现欲强,但理解与分析能力较弱,授课时应在此方面多加指导。 七年级同学经过小学六年的语文学习,已经具备了一定的语文基本功,且思考能力较小学有了进步,可以接受由讨论来探讨课文内容和情感的教学方式,也需要通过亲身参与讨论来强化思维。但由于其能力还有待提高,思维方式也不太成熟,所以需要老师对其讨论加以引导。 教学目标： 1、知识与能力：①通过辨析活动，积累常见的文言词语，能结合注释疏通文意。 ②了解文中有关古代敬称、谦称用语。 ③学生能评议文中三人的性格，以及元方最后“入门不顾”，是否失礼？ 2、过程与方法：通过朗读，学生把握人物的情感；通过自主合作探究的方式，学生掌握并积累常用的文言词语；通过评议，学生有理有据地评价人物。 3、情感与态度：认识到诚实守信和尊重他人是为人之根本。 教学重点: 1、有感情朗读课文，积累常用文言词语，疏通文意。 2、学习诚实守信和尊重他人这些传统美德。 教学难点： 1、了解文中有关古代敬称、谦称谓词语。 2、评议元方最后“入门不顾”，是否失礼？ 教学课时安排：1课时 教学过程： 【情境导入】 看着同学们一双双充满智慧的眼睛，老师不由得想起了冰心先生的一首小诗，来，请同学们看屏幕，大声齐读一下：“万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”是呀，同学们，你们每个人的心中，都对未来充满着无限的憧憬；每个人细小的身躯里，都包含着一个伟大的灵魂！自古英雄出少年，从古到今，涌现过许许多多聪明机智的少年，如七岁的孔融能让梨，八岁的王戎能识路边苦李，年幼的司马光能砸缸智救伙伴……他们睿智的故事，流传至今。今天，我们再来认识一位睿智而又懂礼的少年——陈元方。出示课题——《陈太丘与友期行》 设计意图：用小诗与故事激趣，渲染气氛，使生自然进入最佳学习状态。 【出示学习任务】 学生学习任务：“朗读、辨析、品评” 设计意图：明确本节学习任务。 【朗读活动】 1、初读课文。要求：声音洪亮，读准字音、节奏，做到同起同落。 2、再读课文。注意下面人物对话的语气、语调。 客问元方：“尊君/在不（fǒu）？” 答曰：“待君/久不至，已去。” 友人/便怒曰：“非人/哉！与人/期行，相委而去。” 元方/曰：“君与家君/期日中，日中不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”
《与朱元思书》中考对比阅读专项训练（含答案） 班级：____________ 姓名：____________ 一、阅读下面两篇文言文，完成1—4题。 【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》） 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节） 注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。 1．解释下列语句中加点词的意思。（4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔．奔：_______________ ②泉水激石，泠泠作．响作：_______________ ③梅花为寒所勒．勒：_______________ ④山岚设．色之妙设：_______________ 2．下列各组句中加点词的意思相同 ．．．．的一组是（）（2分） A①负势竞上．，互相轩邈②横柯上．蔽，在昼犹昏 B①猿则百叫无绝．②月景尤为清绝． C①夹岸高山，皆．生寒树②皆．在朝日始出 D①梅花为．寒所勒②歌吹为．风 3．翻译下面的句子。（4分） ①经纶世务者，窥谷忘反。 译文：_________________________________________________________________________ ②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 译文：_________________________________________________________________________ 4．甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4分） 答：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
（一）阅读下面两段文言文，完成下列小题。 （甲） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （乙） 援①兄子严、敦，并喜讥议，而通②轻侠客。援前在交趾③，还书诫之曰：“吾欲汝曹④闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡⑤，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！ “龙伯高敦厚周慎，口无择⑥言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓‘刻鹄⑦不成尚类鹜’者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓‘画虎不成反类狗’者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿⑨，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。” （选自《后汉书》）（注）①马援：东汉大将。这是马援率兵远征期间写给两个侄儿的书信。②通：交往。③交趾：汉郡，在今越南北部。④汝曹：你等，尔辈。⑤施衿结缡：衿：佩带。缡：佩巾。古时礼俗，女子出嫁，母
亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。⑥择：败坏。⑦鹄：天鹅。鹜：野鸭。本句比喻相差不远。⑧下车：指新官到任。⑨切齿：表示痛恨。 105．下列语句中加点字意思相同的一项是（） A．俭以．养德不以．物喜 B．非宁静无以致．远错落有致． C．年与时驰．心驰．神往 D．不愿汝曹效．也以儆效．尤 106．对以下语句的翻译和理解不恰当 ．．．的一项是（） A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不能淡泊自守，就无法明确方向；不能宁静专一，就无法到达远处。 理解：作者叮嘱儿子要不受世俗的影响，坚定自己的志向，实现远大抱负。这是换了一个话题来告诫儿子。 B．年与时驰，意与日去，遂成枯落。 翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残。 理解：从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。 C．施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！ 翻译：就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记啊！
与朱元思书对比阅读 Prepared on 24 November 2020
(一)【甲】（吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望⑤，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之⑥微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。 （选自白居易《与元微之书》⑧）【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥微之即元微之，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：形容时间短暂。⑧此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。 8. 下面加点词意思不正确的一项是（▲）（2分）
A．猛浪若奔（飞奔的马）修（长长的）竹千余竿 B．负势竞上（向上）流水周（环绕）于舍下 C．在昼犹昏（夜晚）信手把笔（书信） D．窥谷忘反（通“返”，返回）去我万里（距离） 9. 下列加点词用法相同的一项是（▲）（2分） A．飞泉落于檐间每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）B．尽在其中居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）C．今故录三泰以先奉报皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D．封题之时此诚危急存亡之秋也（《出师表》） 10.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2分）▲ （2）大抵若是，不能殚记。（2分）▲ 11.根据文章的内容，回答问题。（4分） （1）文中这一个字最能概括两文所描写的山水之景的共同特点。（2分）
阅读下面两段文言文（节选），完成11—14题。（共10分） 【甲】陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒："非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一时 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰："贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？"元方曰："老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，久而益敬。"袁公曰："孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。"（选自《世说新语》）【注释】①候：拜访，问候。②履行：做，实践。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对自己的谦称。 11.解释下列加点词语在文中的意思。（4分） ⑴与友期．行⑵相委．而去 ⑶元方入门不顾．⑷孔子亦不师．周公 12.下面是选文中的语句，请翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）弱者抚之以仁。
13. 两篇选文写的内容都与陈元方有关，想想在两篇文章中陈元方各显示了什么不同的性格特征。（2分） 11.（1）约定（2）舍弃(3)回头看(4)学习（一个一分） 12．（1）友人感到很惭愧，下车去拉元方，元方（径直）走进家门连 头也不回。 （2）用对于贫弱的人，用仁义抚慰他们（用仁义抚慰贫弱的人）。 13.【甲】文通过元方与父亲友人的对话，体现了他为人方正，讲究 诚信的一面；【乙】文主要写了陈元方与长辈的对话。面对长辈的问话，他镇定自若。对于父亲的功绩，能做出客观的评价。对于袁公提 出的令人难以解答的问题，他能运用类比的方法巧妙应对，更加体现了他的机智。（答出为人方正、聪明机智各得一分） 译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心 安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我 学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但
《诫子书》诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1．用现代汉语翻译下面的句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ③非澹泊无以明志，非宁静无以致远 ④年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 3．作者写这封信的用意是什么？ 4．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 5.文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。 6．解释下面划线的词。 (1)夫君子之行( )(2)俭以养德( )(3)非学无以广才( )(4)淫慢则不能励精( ) (5)年与时驰( )(6)意与日去( ) 7．下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A．夫君/子之行 B．非学/无以广才 C．淫慢/则不能励精 D．非淡泊/无以明志 8．《诫子书》选自《________》，作者________，字________，三国时期著名的________、________。与他相关的故事有：________________等。 9．根据课文内容填空。 (1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：________________，________________。 (2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：____________，________________，________________________。 (3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：__________________，________________。10．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句
《与朱元思书》的中考集锦 （一） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 19、下列加点词语意思相同的一组是（▲ ）。（3分） A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳 C、泠泠作响困于心衡于虑而后作 D、有时见日胡不见我于王 20．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分） ⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑵经纶世务者，窥谷忘反。 21．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：▲。（2分）22．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分） 19．B 评分标准：3分。 20.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。 评分标准：4分。每小题2分。整句意思正确，语言通顺即可。 21.负势竞上，互相轩邈，争高直指 评分标准：2分。只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分；多答其他短语，扣分。 22. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。 评分标准：2。每点1分。意对即可。 （二） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
《陈太丘与友期行》专题训练 一、完成下列各题： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文： 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘 不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。” 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 一、解释加点字。 ⒈太丘舍去⒉尊君在不⒊下车引之 ⒋陈太丘与友期行⒌去后乃至⒍相委而去 二、翻译 非人哉!与人期行，相委而去。 日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。 待君久不至，已去。 三、写出下列句中省略的内容 过中不至：___________________ 去后乃至：___________________ 四、阅读上文后，你明白了一些什么道理? 五、回答下列问题： 1、作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？ 2、文中塑造人物的主要手法是＿＿＿＿＿＿描写。 六、试揣摩下列句中人物的心理活动。 ⑴友人惭，下车引之。 ⑵元方入门不顾。 七、《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。八、用一句话概括这两则故事的大意。 ⑴《咏雪》： ⑵《陈太丘与友期》： 二、完成下列各题： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．解释加点词。（4分） （1）陈太丘与友期行（2）尊君在不（3）去后乃至(4)下车引之 2．翻译句子。（3分） 非人哉!与人期行，相委而去。 3．读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。（3分） 三、完成下题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？ 2．请按要求写出这则故事下述一些内容。答：故事的起因：故事的发展：故事的高潮：故事的结局： 3．陈元方的言行有对有错，请分别指出 对： 错： 4．故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？
(一)孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母，结友而别。 (二)诫子书 夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 注释：①行：行为，操行。②澹泊：也写作淡泊，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。④险躁：过分急躁。⑤治性：约束自己的性情。 1、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(2分) 答：。 2、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分) 答：。 3、下列句子中不含通假字的一项是( )(2公) A、孤岂欲卿治经为博士耶! B、士别三日，即更刮目相待。 C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D、日扳仲永环谒于邑人。 4、翻译下列句子。(2分) 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 译文：。 5、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分) 答：
6、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。(2分) 答：。 参考答案： 1、本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可) 2、告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(意对即可) 3、B 4、译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。 5、用自己读书的体会，现身说法。(意对即可) 6、提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。(只要言之成理即可) 查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。
【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》） 【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白⑤而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (选自《陶庵梦忆》)【注】①挐：撑（船）。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水气凝成的冰花。沆砀（hàng dàng ）:天上的白气。④芥：比喻细微，微小。⑤①白：酒杯。1．解释选文中加点字的意思。(4分)(1)互相轩邈 (2)窥谷忘反(3)上下一白 (4)及下船2.下列句中加点字意思相同的一组是（2分）( )A．急湍甚箭／人之所欲莫甚于生B．百叫无绝／以为妙绝c.余强饮三大白／项为之 强 D．问其姓氏／其真无马邪3．翻译下列句子。（4分）（1）横柯上蔽．在昼犹昏。译文：(2)湖中焉得更有此人！译文：4．填空和简答。（5分）(1)甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（2分） (2)乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作T一幅画，请你为这幅画加个标题：。(1分)(3)甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。（2分）【答案】1.（4分）（1）比高 (2)看到(3)全，部(4)到，等到每空1分。2.（2分）A3．（4分）(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样。(2分，每小句1分)(2)潮中怎么还能有这样的人！（2分）“焉”1分，解释为“哪里”也算对；语义连贯1分。4．（5分）(1)厌弃尘俗，向往自然。(2分)“向往自然”写成“寄情山水”也算对。(2)示例：湖山夜雪（1分）写成“湖中赏雪图”、“雪夜赏西湖”、“湖心亭看雪”等也算对。(3)甲文以声音衬托幽静（以闹写静），乙文文字简练，直接写静。(2分)每点l分。甲文写成“以动衬静”也算对。 崇祯五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。这一天天刚刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，唯此而已。到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，对坐在那儿，一个小仆人烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！”拉着我一同喝酒。我勉强喝了三大杯就告别。问他们的姓名，原是金陵人在此地作客。我走上自己船的时候，替我驾船的人喃喃自语地说：“不要说先生痴，还有像你一样痴的人。” 文言文比较阅读练习1 21与朱元思书 一、阅读下面两文，完成1—7题。（26分） [甲]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
陈太丘与友期练习含答 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
陈太丘与友期译文及练习 译文： 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。 那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。” 那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。” 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 一、解释加点字。 ⒈太丘舍．去舍：⒉尊君在不．不：⒊下车引．之引： ⒋陈太丘与友期．行期：⒌去后乃．至乃：⒍相委．而去．委：去：二、翻译 非人哉!与人期行，相委而去。 日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。 待君久不至，已去。 三、写出下列句中省略的内容 过中不至：___________________去后乃至：___________________
四、阅读上文后，你明白了一些什么道理 五、 五、回答下列问题： 1、作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？ 2、文中塑造人物的主要手法是＿＿＿＿＿＿描写。 六、古今异义。 太丘舍．去奋不顾．身房舍．整齐划一 元方入门不顾．三顾．茅庐 七、试揣摩下列句中人物的心理活动。 ⑴友人惭，下车引之。 ⑵元方入门不顾。 八、《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。 九、用一句话概括这两则故事的大意。 ⑴《咏雪》： ⑵《陈太丘与友期》： 反思： 《陈太丘与友期》参考答案： 一、⒈放弃⒉同“否”⒊拉⒋约定⒌才⒍舍弃、丢失；离开 二、真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。 三、①那朋友；②太丘那朋友 四、为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
学科教师辅导讲义 年级：预初辅导科目：语文课时数：3课题《陈太丘与友期》《两小儿辩日》复习与拓展 教学目的1、文言知识积累，疏通文章大意。 2、教育学生明礼诚信，同时学习古人实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 3、综合训练，巩固强化。 教学内容 陈太丘与友期 《世说新语》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【内容梳理】 这个个故事记叙了元方与父亲朋友的对话。表现了一个年龄 虽小却知书达理、是非分明的少年形象。启示我们做人要诚实守 信，以礼待人。课文可以分为三个部分，第一部分：（开头至“去后乃至”）写陈太丘与朋友约好中午同行上路，可朋友迟到了，陈太丘就独自先行了。第二部分：（“元方时年七岁，至“则是无理”）写面对客人的无理，元方针锋相对。第三部分：（“友人惭”至最后）写客人感到很惭愧。 【技法探究】 本文语言朴素却富有表现力，形象地刻画了两个性格鲜明的人物。客人“问”、“怒”、“惭”、“引”，生动地描写出客人感情变化的过程。元方批评客人“无信”、“无理”，自己“入门”、“不顾”的描写，传神地表示对客人的鄙视之情，也显示少年盛气自负的心态。 【难点提示】 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这句话出自少年元方之口，你是如何认识的呢？ 这是元方应对父亲朋友怒骂的回答，可以看出，他年龄虽小，却知书达理，是非分明，敢于指出别人的缺点和错误。 “友人惭，下车引之。”中的“引”字用得好，好在何处？ 一个“引”字，写出了友人的惭愧、尴尬，甚至有些讨好的心理。 【要点点击】 课文后面就“古今异义词”的概念作了解释。事实上，这是一种很常见的文言现象，也是我们在阅读文言文过程中不能忽略的。具体而言，大致“异”在以下几个方面：或词义扩大（如“江”、“河”原专指长江、黄河，现泛指）；或词义缩小（如“金”原泛指金属，现专指黄金）；或词义转移（如“涕”原指眼泪，现专
《与朱元思书》阅读理解 一、课文翻译。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 译文：没有一丝风，风和烟都完全消散了，天空和群山都是相同的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐的一百里左右的水路上，奇异的山水风光，在天下是独一无二的。 水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 译文：江水都是青白色的，千丈深的地方也可以看到江底。水中的游鱼和细小的石头，可以直接看到底，毫无障碍。湍急的江流比射出的箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。 译文：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。 泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译文：泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。 鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 译文：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 二、注音写字。 泠泠( )作响嘤嘤( )成韵 鸢( )飞戾( )天 水皆缥( )碧经纶( )世务者互相轩( )邈( ) 三、词语注释。 1.书：是古代的一种文体。 2.风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。 3.共色：一样的颜色。共，一样。 4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡。从，顺，随。 5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。 6.自：从。 7.至：到。 8.许：表示大约的数量，上下，左右。 9.独绝：独一无二。独，只。绝，绝妙。 10.皆：全，都。 11.缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色。 12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。 13.直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。14.急湍 （tuān）：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。15.甚箭：“甚于箭”，比箭还快。甚，胜过，超过。为了字数整齐，中间的“于”字省略了。16.若：好像。 17.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。 18.寒树：使人看了有寒意的树。 19.负势竞上：高山凭依的地势，争着向上。负，凭借。竞，争着。上，向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。 20.轩邈（miǎo）：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。 21.直指：笔直地向上，直插云天。指，向，向上。 22.千百成峰：意思是形成无数山峰。 23.激：冲击，拍打。 24.泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 25.好：美丽的。26.相鸣：互相和鸣，互相鸣叫。 27.嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。 28.蝉则千转（zhuàn）不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。则，助词，没有实在意义。千转：长久不断地叫。千，表示多，“千”与下文“百”都表示很多。转，通“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷，穷尽。 29.无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝，停止。 30.鸢（yuān）飞戾（lì）天：出自《诗经·》。老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。 31.望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。息，使……平息，。 32.经纶（lún）世务者：治理社会事务的人。经纶，筹划、治理。世务，政务。 33.窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看。反，通“返”，返回。 34.横柯（kē）上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着。柯，树木的枝干。上，方位，在上面。 蔽，遮蔽。 35.在昼犹昏：在白天，也好像黄昏时那样阴暗。昼，白天。犹，好像。 36.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条，稀疏的小枝。交映，互相遮掩。交，相互。37.见：看见。38.日：太阳，阳光。
学习-----好资料 陈太丘与友期译文及练习 译文： 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。 那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道："等你好久都不来，他已经走了。” 那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个 儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。” 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 一、解释加点字。 1.太丘舍去舍： 2.尊君在不不： 3.下车引之弓 4.陈太丘与友期行期： 5.去后乃至乃： 6.相委而去委：去: 二、翻译 非人哉!与人期行，相委而去。 日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。 待君久不至，已去。 三、写出下列句中省略的内容 过中不至：________________________ 去后乃至：________________________ 四、阅读上文后，你明白了一些什么道理？ 五、回答下列问题： 1作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？ 2、文中塑造人物的主要手法是_____________ 描写。 六、古今异义词。 太丘舍去奋不顾身房舍整齐划一 元方入门不顾三顾茅庐 七、试揣摩下列句中人物的心理活动。 ⑴友人惭，下车引之。 ⑵元方入门不顾。 八、《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。 九、用一句话概括这两则故事的大意。 ⑴《咏雪》：
⑵《陈太丘与友期》： 学习-----好资料 反思： 《陈太丘与友期》参考答案： -、1?放弃2?同“否” 3?拉4?约定5?才6?舍弃、丢失；离开 、真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了 三、①那朋友；②太丘那朋友 四、为人要言而有信，不讲信用自食苦果。 五、?写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野, 不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正辞严，副得对方无言可答。2对比 六、①舍：放弃；②房屋顾：①照顾；②回头看；③拜访 七、（1）惭愧。（2）轻视。 八、元方-- 聪明、勇敢、识礼、有节。友人----- 无信、无义、无礼，但能接受 批评。 九、（1）无奕女咏雪的佳句博得谢太傅的赞赏。（2）元方将父亲的友人驳斥得理屈词穷。
部编版初中语文《诫子书》对比阅读汇编 （一） 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! --《诫子书》【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 --《孙权劝学》 1.标出下列语句的停顿。 年 /与时驰卿/今当涂掌事 2.解释下列句中加点的词。 夫君子之行．（操守）意与日去．。（离去） 蒙辞．以军中多务（推辞）及．鲁肃过寻阳（到，等到） 3.翻译下列句子。 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 答：用自己读书的体会，现身说法 5.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。 答：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。 附译文： 当初,孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事,不能不学习!”吕蒙以军中事多推辞.孙权说：”我哪里要你攻读经书成为学官呢!只不过应当粗略地阅读,了解历史罢了.你说军务繁忙,谁比得上我呢?我经常读书,感到自己获得了很大的收益.”吕蒙于是开始读书. 等到适逢鲁肃到寻阳时,跟吕蒙讨论商议事情,大吃一惊说：“你现在的才略,不是过去的吴县的阿蒙啊!”吕蒙说：“有抱负的人离别数日后,就应当去掉老眼光来看待,长兄怎么认清情况事情这么晚呢?”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结成朋友才告别. （二）
一、《五柳先生传》与《醉翁亭记》练习 (甲)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文 章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 (节选自《五柳先生传》) (乙)环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?大守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年：又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 (节选自《醉翁亭记》) 1．解释下列划线的词在文句中的意思。 (1)先生不知何许人也 (2)性嗜酒 (3)有亭翼然临于泉上者 (4)饮少辄醉 2．翻译下列句子。 (1)忘怀得失，以此自终。 (2)环滁皆山也。 3．用选段中的语句回答以下问题。 (1)《五柳先生传》中直接表现五柳先生性格、思想的两句话是______________________ (2)《醉翁亭记》中描述醉翁亭形态及位置的句子是________________________________ 4．五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同? (1)“五柳先生”饮酒________________________________ (2)“醉翁”饮酒________________________________ 5．上述两个选段中都有一个成语一直沿用到今天。出自《五柳先生传》中的成语是________，该文的作者是________________；出自《醉翁亭记》中的成语是__________，该文的作者是________。 二、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》练习 [甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 异乎 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
《陈太丘与友期》练习一、语言积累 1．给下面加点的字注音。 柳．絮（）差可拟．（）尊君在不．（）雪骤．（） 2．请解释下列加点词的含义。 寒雪日内集 ．．（）俄．而（）雪骤．（） 公欣然 ．．（）曰撒盐空中差．（）可拟．（） 未若 ．．（）柳絮因．风起（） 元方入门不顾．（）过中不至，太丘舍去 ．．，去后乃．至（）( ) 太丘陈与友期．行( ) 与人期行，相委．而去( ) 有人惭．，下车引．之（）（）3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）未若柳絮因风起。 （3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （4）元方时年七岁，门外戏。 （5）与人期行，相委而去。 4．请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。 古义今义 二、语言运用。 1、仿写句子。 善思则能“从无字句处读书”，读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无 私；， 。 2、班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔 字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你写的字太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“ 。” 三、根据《陈太丘与友期》一文的内容，回答问题 1、元方对父亲的朋友的是从哪两个方面来批评的？说 明元方有怎样的特点？ 2、“元方入门不顾”一句中表现了他怎样的性格特 点？ 3、课文讲述的故事告诉我们一个什么道理？ 4、陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？ 5、友人知错而“惭”说明友人是什么样的人？ 6、元方最后“入门不顾”是否失礼？ 四、读《咏雪》一文做题。 1、文章结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 2、谢太傅提出“白雪纷纷何所似？”兄子用“”形容，而兄女用“”。从“”可以看出谢安赞同兄女的形容。 ３、你认为哪个比喻句好？为什么？ ４、请你写出三个形容飞雪的比喻句。 五、课外阅读 神奇的丝瓜 今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了