福建小学3年级__钱塘湖春行优秀课件

课文讲解 听朗读，自由练习有感情朗读 诗歌，注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行
பைடு நூலகம்
jiǎ nuǎn
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 zhuó
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 mò
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 dī
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么 情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
小结
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游 春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头 写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中 所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻 快。表达诗人喜悦的心情。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初春时早 来的黄莺。
衔取。
诗意： 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不
知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
刚刚长出地面， 副词，将要，就要。还不太高的春草。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。 遮没，盖没。
颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前 一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切 题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春 景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

课后作业
1、背诵全诗。
思
考
2、根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇写景
与
小作文，题目自拟。
讨
论 3、你还能想到什么描写西湖的诗句呢？
谢谢观看！
下节课再见
几只早来的黄莺争先恐后地飞到枝头， 不知哪家新来的燕子正啄泥衔草，营建新 巢。
诗歌赏析
6.“谁家”改为“数家”，似与“几处”对仗更工整， 效果更佳，你认为呢？
“数家”比“谁家”更工整，但不如“谁 家”有韵味，“谁家 似问非问，技巧俏皮， 使诗歌更有情韵，更彰显了诗人对早春钱塘湖 景色景
诗歌赏析
3.用自己的语言描述首联的画面？
从孤山寺以北、贾公亭以西放眼望去， 春水新涨，湖面刚与堤平，天空上卷舒起 重重叠叠的和湖面上荡漾的波澜连成一片 。
诗歌赏析
4.诗歌颔联描写很是生动活泼，赏析颔联“争”“啄” 两个字的妙处。
“争”是争相的意思，“啄”是衔取的意思。这 两个动词，描绘出一幅莺争暖树，燕啄春泥的动态场 景图，生动地展现了初春的蓬勃生机，表现了诗人对 初春的喜爱之情。
很低。
译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面 刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片， 看上去浮云很低。
疏通诗意
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
• 早莺：初春时早来的黄鹂。 • 暖树：向阳的树。 • 新燕：刚从南方飞回来的燕子。 • 啄：衔取。燕子衔泥筑巢。
译文：几只早出的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上栖息，不知 是哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢。
写作背景
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到 西湖游玩，骑马走在白沙堤上，观看风景迷人的西 湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到 了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这 首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天的赞美 和热爱之情。

的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
7.你还能背出一首写早春景象的唐诗 吗？
早春呈水部张十八员外 唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8.你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出 两句，并注明出处。
B “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的 “几处”和“谁家”可以理解为“处处”“家家”。
C 描写想象中景色的句子是“最爱湖东行不足，绿杨 阴里白沙堤。”
D 文中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”写的 是初春湖面景色。
解释诗中划线词的词义：
白云重重叠叠，同湖面上的波澜
1、水面初平云脚低 （连成一片，看上去，浮云）很低。
（莺、燕） （乱花、浅草）
3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
4，诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也 发生了变化。
（移步换景 ）
品诵 感悟
结束
5.诗人把游春人的活动和春景结合起来描写， 做到情景交融的两句诗是：-----------------。 ❖ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.诗人很注意“炼字”，如 “争”“迷”“没”“低”等，请你选择一例， 加以揣摩，说说其妙处。
找出诗中最能表现早春的词语:
初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现
3、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？ 哪些词语突出了“春行”的特点？
❖ 本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新 燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄” 等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特 点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能” 和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。

一个“啄”字，写出燕啄泥衔草， 营造新巢的情景，准确传达出春的消息 的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦 之情。
合作探究
颔联中“几处”为什么不是“处处”， “谁家”为什么不是“家家”？
诗人对周围事物的选择是典型的， 莺是歌手，燕是信使，只因是初春，故 不是处处，不是家家。从这莺和燕的动 态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡 中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使 人可以想象出，过不多久，姹紫嫣红开 遍，草长莺飞的景色就会到来。
合作探究
颈联写了什么内容？
写花草，着重表现诗人的感受。马 在浅草地上走得很轻快，看花的时间长 了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接， 会产生迷乱的感觉。
合作探究 试品析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草
才能没马蹄”用词的妙处。
“乱”字贬词褒用，不仅写出了花 的品种数量之多、花开之多，更显出了 一种勃勃的生机；
尾联则直抒胸臆，表达了诗人对白 沙堤的喜爱之情，但没有具体描写白沙 堤的美景，而是含不尽之意于言外，以 引起读者的联想和想象，使读者对白沙 堤产生无限的向往之情。
合作探究
主旨
本诗通过对湖水、云脚、早莺、新 燕、乱花、浅草等的描写，展现了一幅 景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖 早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对湖 光山色的无比热爱之情。
次句大笔勾勒出湖上早春水涨云 低的混茫景色，让人透过水面刚与岸 平天上水上波澜连成一片的画面，感 受到春意的氛围。
合作探究
首联是如何扣题的？
（1）“孤山寺”和“贾公亭”是西湖边 特有的景物，紧扣“钱塘湖(西湖）” （2）从“孤山寺”到“贾公亭”包含有 位置的移动照应了“行”。 （3）“水面初平”和“云脚低”是早春 时的特有景象，紧扣“春”。
课堂检测
1、用原文语句填空。 （1） 《钱塘湖春行》借莺燕的活动来传达 春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句 是：_几__处__早__莺__争__暖__树__，_谁__家__新__燕__啄__春__泥__。 （2） 《钱塘湖春行》中通过花草来体现西 湖_（渐_早欲3_）_春 迷__生人《__机眼钱__勃塘_，勃湖_，春浅__化行草__静》才__为中能__动最没__的能马__诗表蹄__句现。是西：湖_春乱_景_花_ 美不胜收和诗人的喜爱与不舍之情的诗句是 ：_最__爱__湖__东__行__不__足__，_绿__杨__阴__里__白__沙__堤__。