第9课：使用模板
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初一信息技术《修饰与模板》教学设计
王昌盛
一、 教学设计思想
《修饰与模板》是第三章里比较重要的一节，知识点不多，但比较难，且容易混淆。一般的教学方法是教师先讲解知识点，再操作演示，然后学生练习，这样的教学只是单纯让学生操作一遍课本例子的步骤，没有真正去理解每一步操作的原因，学生容易遗忘。因此，我将学生分组，设置循序渐进的不同的任务，让每组学生从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻求简单的解决办法，从而理解知识点。整节课，学生根据提示尝试为主，观看演示操作为辅，通过发现问题、研究问题、解决问题的半探究式学习，去体验简单－复杂－简单的过程，从而深刻理解知识点。在不断尝试而获得成功的过程能使学生对其中的操作步骤记忆得更深刻。
二、 教学对象分析
初一新生因小学教学条件差异，计算机水平参差不齐，但动手欲望强烈，接受知识能力强。
三、 教学章节
小学《信息技术》第六册 第9课《修饰与模板》
四、 教学目标
1．掌握模板、母版、配色方案的含义及作用
2．掌握调用模板的方法
3．掌握制作模板的过程
4．学会使用母版
5．掌握配色方案的使用
五、 教学重点
掌握模板、母版、配色方案的含义及使用
六、 教学难点
掌握模板、母版、配色方案的之间的联系与区别
七、 课型
新课
八、 教学媒体
多媒体课件，演示视频，网络教学平台
九、 教学模式
网络教学，小组讨论，探究式学习 十、 教学过程
环节 教师活动 学生活动
导入课题 1. 演示两个含文字图片的PowerPoint文件，他们内容一样，但背景，文字样式不同，其中一个使用了模板修饰。
2. 提问：这两个PowerPoint不同在哪里？你们喜欢哪一个？
3. 引出PowerPoint的修饰。 观察两个PowerPoint演示，思考问题，回答问题，得出结论：经过修饰的PowerPoint比不经修饰的要好看得多。
简单修饰 布置任务一：小组协作完成：将刚演示的没有修饰的PowerPoint进行修饰，添加背景，更改标题及文本字体颜色、大小。提示：可参照WORD里边的相关操作 按照班里分好的学习小组进行讨论，每一个人都动手去完成任务，不懂的同学向其他同学请教。
简单点评：单张幻灯片修饰容易完成 体会PowerPoint的简单修饰
使用系统自带模板 布置任务二：一分钟内将PowerPoint文件里面100多张幻灯片全部添加背景，并将标题及文本全部换成另外一种颜色。
提示：一张一张地改是不可能完成任务的。 学生分组讨论，动手完成任务，如果学生了解模板的作用，他们会使用系统自带模板完成。因此有两种情况：
1、有一组以上同学完成任务
2、没有一组同学完成任务
针对任务完成情况，相对应两种教学活动：
1、请完成任务的其中一组出来演示，若其他组有另外的方法，也可进行演示。让没有完成任务的学生练习一遍
2、将演示视频播放一遍，配合教师讲解，并让学生练习一遍 完成任务的同学上台演示（播放演示视频），其他同学观看演示，并独立地练习一遍，体会模板使用带来的简单、方便、快捷
简单点评：当幻灯片比较多时，我们需要用模板对其进行快速的修饰。 体会点评
创建及使用个性模板 引出新问题：系统自带的模板不一定都适合，能不能自己做具有鲜明个性的模板呢？
探索活动：找到PowerPoint系统自带的模板所在的目录，打开其中一个模板，看看模板究竟是由什么组成。 根据提示，查找目录，打开模板观察，得出结论：模板实际上也是一张幻灯片。 知识点拨：从刚才探索得出的结论，我们用逆向思维思考，既然模板实际上是一张幻灯片，那么要做模板，应该从做一张幻灯片开始。 体会模板的本质及制作关键步骤
布置任务三：制作具有个性的模板
提示：模板主要需要设置的是背景，标题及文字字体大小及颜色；注意保存类型要选择“演示文稿设计模板” 每个小组成员动手制作模板
布置任务四：应用自己设计的模板，观察效果 应用模板，观察效果，看是否与预想效果一致
点评：很多学生模板应用后没有看到效果，原因是模板上的幻灯片背景、文字样式等的应用都只是应用在一张幻灯片上，没有应用在全部幻灯片上。
使用母版 引出新知识点：要想解决以上问题，先来看看模板的母版究竟是怎么样的？
布置任务五：分别打开教师机上共享的“成功模板”和“失败模板”，进入母版视图，观察它们的母版有什么不同。 小组每个成员打开模板，观察差别，得到模板应用失败的真正原因是只做好一张幻灯片，模板的母版没有做好。
引出新问题：模板有自己的母版可以使得模板起修饰作用，那么是不是每一个PowerPoint都有自己的母版呢？如果有的话，那么就可以通过修改母版修改所有幻灯片的背景，文字样式等 了解新知识点：母版及应用场合
布置任务六：尝试改变母版里面的背景，标题及文本的样式，添加日期、页脚、页码，观察改动后幻灯片的效果。
提示：日期、页脚、页码的添加在“页眉页脚”菜单命令中可设置 通过尝试改变母版里面的各个元素，体会母版的功能作用及应用场合
知识点拨：由以上操作可得出，母版其实是PowerPoint中一类特殊的幻灯片，它控制某些文本样式，还控制了背景和项目符号等某些特殊效果，而模板的应用实际上模板上的母版替换了原来的母版。 体会母版的本质 使用配色方案 引出新问题：刚才的模板和母版的使用都可以改变全部的幻灯片的文字，背景等颜色，但也会带来其他的改变，包括背景图，文字样式、位置等。有没有什么方法可以实现只改变全部幻灯片的各种颜色呢？
提示：利用配色方案实现 了解新知识点：配色方案及应用场合
布置任务七：打开配色方案练习演示文稿，自定义配色方案，要求将配色方案里面的每一种颜色都改变一次，并观察每一次方案颜色改变时，对应幻灯片里面元素的颜色改变。体会配色方案的作用。
提示：注意配色方案“全部应用”与“应用”的区别 利用自定义配色方案的练习，深刻理解配色方案的作用。通过尝试配色方案的“全部应用”与“应用”体会其区别。
小组讨论 提出问题：通过各种尝试，试总结一下模板、母版、配色方案之间的联系跟区别。 小组讨论并回答
点评，总结
布置作业 登录公共邮箱下载只含文字与图片的PowerPoint文件，用本节学习的模板、母版、配色方案对其进行修饰，对同一个修饰争取用不同方法完成。完成后下节课通过网络平台上交 记录作业
课堂小结 我们由简单的修饰一张幻灯片开始尝试，通过新的问题，新的尝试中学到模板、母版、配色方案的本质、作用及使用方法。通过了解三者之间的联系与区别，理解三者使用的不同场合，使大家能在幻灯片的修饰中得心应手。 回忆本节知识，体会结论
十一、 教学评价
能理解模板、母版、配色方案的概念，并清楚三者的使用场合；能熟练使用模板、母版、配色方案对PowerPoint进行修饰；对操作步骤没有死记，而是理解；在讨论中同学们能进行讨论、积极思考并提出自己的想法；对一个PowerPoint修饰问题，能使用不同的方法去解决。
十二、 教学分析与反思 1. 本节涉及到的三个知识点对学生来说比较陌生，如果直接跟学生讲概念，他们不会记得住，也很理解。
2. 本节的学习目标是让学生掌握模板、母版、配色方案的使用，如果单纯要学生成功地使用三者，这并不困难，只要将三者的使用完完整整地演示给学生看，并让他们动手做一遍。但这效果不明显，学生可能很快就会遗忘操作步骤。只有让学生真正理解了每一步，知道每一步的操作是为了什么，才能使他们能真正掌握三者的使用方法。
3. 在教学中要培养学生的发现问题，解决问题能力，通过各种任务激发学生创新潜能，鼓励学生用多种方法解决问题。
4. 学生在小组的共同协助中体验团结合作，培养团体合作，互帮互助精神。
