教学计划 表格(模版)
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教学计划 表格(模版)
2016至2017学年第一学期，数学学科的目标包括总体目标和学段目标。总体目标是获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识和基本的数学思想方法和必要的应用技能，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科研究中的问题，增强应用数学的意识，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体来说，知识与技能方面，学生需要掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
在数学思考方面，学生需要经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维，丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维，经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念，经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题方面，学生需要初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，初步形成评价与反思的意识。
情感与态度方面，学生需要能积极参与数学研究活动，对数学有好奇心与求知欲，在数学研究活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心，初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的惯。
以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。同时，知识与技能的研究必须以有利于其他目标的实现为前提。
三年级学生已初步认识一些基础数学知识。他们已经适应了材的研究思路和方法，认识到数学无处不在，生活中处处有数学。这为学生打下了重要的基础，也为提高他们的问题解决能力和实践能力创造了条件。
知识与能力目标：
1.认识时间单位秒，建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，能进行简单的时间计算。
2.能口算三位数的进位加、退位减法，进行相应的估算和验算。
3.认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；
4.能口算一位数乘整十、整百数；能笔算一位数乘多位数进位乘法，并进行估算。
5.初步认识分数，能读、写分数并知道各部分的名称；初步认识分数的大小，能计算简单的同分母分数的加减法；能运用分数解决实际问题。 6.初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上画长方形、正方形和四边形；知道周长的含义，能计算长方形、正方形的周长；
过程与方法目标：
7.学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。
8.在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高研究数学的兴趣。
情感、态度与价值观目标：
9.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教学重点和难点：
1.按计划、保质、保量地完成本期的教学工作，注意认真备课、上课和批改作业等各个环节，保证教学质量。 2.整顿课堂纪律，培养学生良好的听课惯。激发学生研究兴趣，提高课堂教学效率。
3.引导学生独立思考、合作交流，让他们体验探究的乐趣，适时运用小组交流方式，培养学生应用意识和解决实际问题的能力。
4.关注学困生，从态度、兴趣、惯、方法等各方面入手，帮助辅导，让他们在原有水平上进一步提高。
