教材排版格式要求

1.手稿版面设计要求

（1）齐庆丁

齐：指原始手稿完整（封面，封面，序言，目录，文本，附录，草稿等），完整而完整并一次提交。

清晰：指整个手稿的清晰准确的抄录；插图中的清晰注释和图纸；整本书的清晰注解；章节的清晰层次；以及标准化和统一的格式。

固定：指发布时的最终草案，以防止对证明进行随机添加，删除或修改。它要求达到五个“融合”，六个“统一”和七个“对应”。

①五个“连接”：本章的序号，表号，图纸号，配方号和页码应连接良好，不得重复或跳过。

②六个“统一”：形式，层次，名词谓语，符号，代码和计量单位应统一。

③七个“对应”：内容和文字标题，标题和内容，文字和插图，文字和表格，回音笔记和注释内容，图形和文字代码和插图以及书中的内容。避免重复和矛盾。

（2）图纸技术要求

①图纸应清洁，以防止脏污和皱纹。

②线条均匀，笔迹清晰。注意要与格式一致，一般不能超过核心。

③图片和网络图片排列合理，黑白对比明显。图片地图是指人，物，风景等，而网络地图主要是指从计算机捕获的屏幕地图。要求图纸上的文字清晰，照片和网络图纸的布置应符合印刷要求。

④彩色插页或黑白插页应尽可能放在书的前面或后面。 ⑤不能使用印刷品作图稿，因为印刷品本身具有圆点，将它们作为原稿重新印刷时，这些圆点不易重叠。

（3）承保要求：

封面是一本书的封面，并且制作成本很高，因此我们应该仔细考虑：

①本书的标题和作者的名字应当准确，内封面，外封面和书脊的文字应保持一致，并包括“ XX出版社”字样。

②格式必须与文本一致。例如，大32页的正文应带有大32页的封面。

③书脊的厚度应与书本中心的厚度一致。 （55g书写纸和胶印纸的厚度为0.072mm /张； 60g胶印纸的厚度约为0.076mm /张；

70g胶印纸的厚度为0.088mm /张。）

④盖好后，应打印效果样本，编辑人员应在彩色效果样本上签字批准后再打印。

编辑和校对人员不仅应确保各种版式格式和内容的准确性，而且应使有关项目保持一致。

1 培训教材编写格式要求 一、正文格式要求 第一章 #############(2号黑体，另面起排) 学习要点（4号楷体加黑） 1.##########（小4号楷体） 2.##########（小4号楷体） 第一节 #################（3号黑体） 一、#################（4号黑体） （一）####################（小4号楷体） 1.###################（5号宋体，题后无标点，后面不接正文） （1）############。（5号宋体，句号后接正文） 1）#######：（题后用冒号后接正文） ①######（用于正文分项叙述，项目之间用分号，最后一项后用句号） 注：根据内容层次标题级别之间可以降级或升级，当同一章内应统一。 复习思考题（此部分在每一章后面，用5号黑体排版） 1.################### （5号楷体） 2.################### 二、案例格式要求 正文中案例的文字采用（楷体，五号），以区别正文的其它文字描述。 三、图表格式要求 表题文字是5号黑体，一律以章为单位按顺序编排，表示为“表1-1”，表内文字为小5号宋体；图下标题表示为“图1-1”，（5号黑体），图注表示为“1.” “2.”（小5号黑体）。 四、参考文献格式要求 参考文献（另起页，居中，黑体，五号加粗） 格式：序号.作者.题目/书名.刊物/出版社.年份（期数） 如：[1] 韦绍华，刘琦.在世贸组织背景下我国专卖制度的政策取向.国际贸易问题，2003（9）：6-9（宋体，小五号字） 2 五、排版要求 采用正16开（B5）页面，页边距：上2.0cm，下1.5cm，左2.0cm，右1.5cm，章、节、目标题上下空0.5行（在段落—间距—断后方框中设置），行间距：1.25倍。 3 附件3： 行业职业技能鉴定培训教材书稿要求 一、书稿编写依据 1.相应职业的行业职业标准。 2.修改审定后的编写大纲。教材编写要严格依据大纲进行，如在编写教材过程中发现大纲有缺陷，可以进行弥补，但要及时与主编沟通，经同意后方可进行修改。 二、书稿内容总体要求 1.政治性 书稿的内容不得有政治性错误，应符合党和国家的各项方针、政策、法律、法规；不得泄露国家机密。 2.科学性 所编写的内容要符合客观规律，引用的资料、数据、引语必须准确可靠，任何模棱两可、仍存在较大争议的观点、论据、公式、数据等均不得作为教材内容。 3.先进性 内容紧跟时代潮流，体现先进性，要摒弃那些陈旧、过时甚至已经被淘汰的技术、设备和材料，充分反映工业企业技术改造与升级后的新技术、新工艺、新材料和新设备，在某种程度上要具有一定的超前性。 4.实用性 （1）涵盖行业职业标准所有的要求，内容准确，各等级之间衔接合理，避免重复、遗漏，防止过多、过难、过深。 （2）尽量使内容的组织编排易于读者接受、便于读者学习，切忌“大而全”。 （3）内容详略要从职业实际出发，根据行业职业标准中比重表的配分来安排教材的篇幅。 （4）内容要精炼，以阐述结论性的内容为主。表达力求简明、精练、逻辑性强，合乎汉语语法习惯，易读易懂。 5.准确性 基本概念表述、原理阐述、数学运算正确；科学事实和社会现象描述清楚、准确，引用数据、图表、材料可靠。 6.原创性 4 原创性即自身的创造性。注意教材是编而不是著，教材编写过程中可以引用他人的资料、数据，但是应进行必要的技术处理。不得剽窃、抄袭他人著作。编写水平的高低主要体现在如何搜集有用资料，并将搜集到的资料有机整合，服务于教材的编写。引用资料主要注意以下几点： （1）通过自身的叙述方式引用资料。 （2）引用资料不能过于集中，不能无改动地照抄照搬他人作品。 （3）注意引用最新的资料，尤其是法律法规和标准规范。 （4）若书稿中必须引用其他作品内容，应征得原著作权人的书面授权，并在书稿最后附参考文献。 7.适用性 教材取材合理，分量合适，符合“少而精”原则；深浅适度，符合读者的实际水平；与相邻教材相互衔接，避免不必要的交叉重复。 8.灵活性 体现教学内容弹性化，教学要求层次化，教材结构模块化；有利于按需施教，因材施教。 三、书稿文字及插图要求 1.结构层次 书稿章、节、目、细目各级层次应安排合理，脉络清楚，详略有致。 2.语言表达 语句要通顺，文字要简练，概念要正确，用词造句要准确，行业的专业术语要统一，前后要呼应。 3.文字表述 书稿的文字表述应规范、准确、精练，力求语言流畅，无病句，无错别字，标点符号使用得当。注意应使用书面语言，避免使用地方方言、土语及口语化，叙述要客观，尽量不要出现第一人称和第二人称（如：你、你们、我、我们等）。文字要规范，一律采用《现代汉词词典》（商务印书馆出版）的简化汉字，不用繁体字、异体字，避免错别字。 4.插图选配 书稿中的插图选配要适当，设计绘制要准确精细，力求得体美观；插图中的图形符号及标注要符合相关制图标准。 5 四、书稿编写技术要求 1.书稿正文的层次编排要求 教材标题层次的安排要注意符合逻辑，相同层次上只能是并列关系，不能出现交叉或包容的关系，上一层次标题要包含下一层次内容。 教材的标题层次由高到低按照以下顺序进行排列：章→节→目（一、）→细目（1.）→（1）（阿拉伯数字加双括号）→1）（阿拉伯数字加单括号）→①（阿拉伯数字加圆圈）。原则上要求标题层次不要过于繁杂。当正文层次较少时，允许采用跨越的方式，越过某级某层次，但必须全书或本章要统一。 注意编写教材时，标题层次的序号要连续，且不允许出现只有“1.”没有“2.”或类似的情况。 2.名词术语使用要求 （1）书稿中应尽可能地采用全国自然科学名词审定委员会公布的和现行国家标准、行业标准中规定的名词术语。无标准时，应采用各学科或所属各专业通用的名词术语。不得使用已过时作废的标准、规范，切忌使用工作习惯简语，注意用词、用字的规范化。 （2）全书名词术语必须统一。对一些特殊的名词术语或新名词应加以标注。 3.技术标准使用要求 书稿内容涉及行业职业标准时，以最新颁布标准为准。禁止沿用旧的行业标准，或已有行业职业标准却沿用地方标准及企业标准。如教材多处沿用旧的行业职业标准，则视作书稿编写不合格，将退回作者重新修改。 4.标点符号使用要求 书稿中的标点的使用遵照国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834—1995）。 （1）凡不宜使用顿号、分号和冒号的地方，可以使用逗号。 （2）顿号内不能含逗号及分号。 （3）分号之内不得有句号。 （4）冒号之后不要再用冒号。 5.外文字母使用要求 外文一般有英文字母、拉丁字母、希腊字母，它有文种、大小写和正斜体之分，易产生误解，应区分清楚。外文字母的正斜体和上、下角必须标注清楚，一律使用宋体。代表数量、单位、物质类别、缩写等的外文字母，请注明排版字体。 6.数字的使用要求 6 数字的使用按照中华人民共和国国家标准《出版物上数字用法的规定》（GB/T 15835—1995）执行。 （1）凡是可以使用阿拉伯数字，以及表示具体数据的地方，应尽量使用阿拉伯数字。 （2）凡是涉及计算、计量与统计的数字，带有计量单位的量值，必须使用阿拉伯数字。 7.计量单位使用要求 （1）常用物理量的计量单位应严格按照《量和单位》（GB 3100—1993）的规定采用我国法定计量单位。 （2）书稿中计量单位的用法要统一。常用物理量的计量单位在公式、图、表中一律使用相应国际单位制的外文字母表示（如克用g表示，米用m表示）。 8.公式使用要求 （1）公式一般另行居中，公式末不加标点。公式较长需要转行时最好在“等号”后转行，若不能在等号后转行则须在“+”、“-”等运算符号后转行，转行时运算符号不得重复使用。 （2）对于需要引用的或重要的公式可以编号，一般情况不要求对公式编号。公式序号按章编排，公式序号用圆括号括起，放在公式右边行末。文中引述公式时，使用“见式（×- ×）”的叙述方式。 9.插图使用要求 （1）书稿中的图一般分为照片图、自绘图和复印图。 对于照片图，应提供原版照片或电子图档，照片图精度要求至少能够达到500万像素。 对于自绘图，要求绘制规范，符合制图有关国家标准；线条清晰、粗细均匀；图中各部分大小比例适当，图中的文字及标注要齐备、清楚，标注的指引线起止点要准确；线条与文字不得有重叠。 对于复印图，要适当放大复印，复印后应仔细核对，认真取舍，对于书稿编写不需要的图形、标注等要用涂改液涂抹掉；对于书稿需要、原图中未标注的要加注相关内容；原图中不符合最新标准的图形及符号，要严格按最新标准进行修改；原图中不清晰、不完全的部分要仔细描绘清晰完整。 （2）书稿中的插图涉及有人物肖像的图片时，要取得肖像人的书面授权。 7 （3）书稿中的图应按章连续编号，如第4章第3幅图，图号为“图4-3”。 （4）书稿中的图与文必须相呼应，应按照先见文、后见图的原则，在正文的适当位置以“如图×—×所示”对图进行引导，图紧接其后。 （5）书稿中的图和文字混排，图与文字描述不能相离太远，一般把图放在叙述文字之后。图框不论图大小一律通栏，且相应的图号、图名及所有图注在正文中都要标示清楚。 （6）对于计算机屏幕截图应注意以下几点：①CAD类的作图截图，应把底色设置成白色，线条设置成黑色，然后再截取。②要截取真实的操作状态，并注意与正文所述软件版本保持一致，尽量不要使用其他电子文档（如网页）中的图片。③截图时要有针对性，例如，如果只需要关注一个对话框，则只截取这个对话框即可，而不必截取全屏。④截图后，应先保存为单个图片文件，然后再插入正文的Word文档。 图稿能与正文配合，直观、形象地表达内容。插图必须按章节编号，不得重号和跳号（表中图应独立编号）。图一定要有图名与图号。图号和图名写在图位矩形框的下方，图中标注应按顺时针方向排列，格式如下： 教材图稿排版示例具体如下所示： 图3-1 平准器 1、2．驱动齿轮 3．后劈刀轴承套 4．后劈刀 5．前劈刀 6．前劈刀轴承套 7．刷丝轮 10.表格使用要求。 （1）书稿中的表格应设计科学、合理。一般采用横表头，且表头的每一栏都应填入相应的内容，不得缺省。 8 （2）书稿中的表格应按章连续编号，如第1章第3个表，表号为“表1-3”。 （3）书稿中的表格应与文相呼应，按先见文、后见表的原则，在正文的适当位置以“见表×-×”对表格进行引导，表格紧接其后。 （4）书稿中的表格一般应有确切精炼的表名。 （5）书稿中表格的内容要与正文有紧密联系，表中数字、百分比等资料要仔细核对，并与正文相对应。 11.参考文献要求 编著书稿不得抄袭他人著作。引用他人著作应注明出处，列入参考文献。位置放在教材末尾，可按在文中出现的先后顺序编码。 格式：（序号）.（作者）.（书名）.（出版地）：（出版社），（年份） 如：1.金仲秋，马真安.工程测量.北京：人民出版社，2007 12.常见符号的使用规定 （1）范围号用“～”，不用“—”。 （2）范围百分号用“30％～40％”，不用“30～40%”。 （3）范围角度用“10°～20°”，不用“10～20°”。 （4）正文中101，写成1/10。 （5）Ａ＝B1001，写成Ａ＝１／（100Ｂ）。 （6）39，写成9/3。 （7）表示化学成分的百分号应加在元素符号前，如0.10％Cr，不能写成Cr0．10％。 （8）注意半字线、一字线、二字线的用法。 半字线用于产品型号、材料牌号、复合名词间(如铁-镍合金)。 一字线用于相关的人或事(如车辆—地面力学系统)、化学键、标准号，数字间、表内数字空缺、地名区间(北京—天津)。 （9）标准号的写法：旧标准如JTJ 022—87，JTJ为正体，后空半格，编号与年代间以一字线相连，新标准如JTG B01—2003。 （10）表面粗糙度改用Ra表示，如：表面粗糙度为Ra6.3μｍ。 13.字母正、斜体的使用规定。

教材出版排版格式要求有机化合物结构

教材出版排版格式要求包含有机化合物结构时，可以参考以下要求：

1. 结构式要清晰明了，使用标准化的有机化学表示方法，如希尔伯特投影式、骨架式等。确保结构式中的原子和键能够清晰可辨，避免结构式的重叠或混乱。

2. 每个结构式都应该伴随着所描述的化合物的名称，以便读者能够准确理解所示化合物的含义和特点。

3. 结构式的字号和行距应与正文的字号和行距相适应，使得结构式能够与周围的文字内容相协调，并且易于阅读。

4. 结构式可以使用不同颜色和线型来区分不同的原子和键，以增加可视化的效果和信息传达的准确性。

5. 结构式可以与相关信息（如分子量、反应条件等）一起出现，以便读者能够快速获取相关的化学信息。

6. 如果需要对结构式进行进一步的补充说明，可以使用文字或附注的形式，以防止结构式的混淆或误解。

总体而言，有机化合物结构在教材出版排版格式中的要求是清晰、准确和易于阅读。通过合适的结构式和相关信息的呈现，可以帮助读者更好地理解和学习有机化学知识。

教材编写格式要求

一、教材编写的基本要求

1. 教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上，明确本专业的培养目标，确定课程的内容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能，明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标。

2. 编写教材要吸收国际同类教材和国内现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写，力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。

3. 主要遵守著作权法，避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料(如成果、数据、图表等)应以参考文献或注释(表注、图注、脚注)等形式交代出处(包括作者姓名、著作题目和年份)。

4. 关于人名、地名、机构名。科技专著中的外国人名一般用原文(在正文里只用姓，在参考文献里姓后加上名的缩写)。科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO(世界卫生组织)。

5. 数字用法按国家标准局下发的“出版物数字用法的规定”执行。

6. 教材完成交付时，应做到：“齐全、清定”。

齐全：正文、图表、辅文（前言、目录、内容简介、参考文献、附录、索引等）齐全

清定：全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。

五个无问题：无政治件错误，无泄密内容，无知识产权问题，无违反政策、法律、法规的内容，无封建迷信及伪科学内容。

五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。

五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。

五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应。 五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。