【五年级作文】窃读记

五年级语文上册 课堂练习 1

1、窃读记

姓 名：

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

jù pà suāntînɡ tānlán wū yán chǎo ɡuō tuî mo zhāo pái

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shì yí jí cōnɡ cōnɡ dān yōu zī wâi yǐn cánɡ kǒnɡ pà hún shēn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。

踮．脚（diān diǎn ） 目的．（dí dì ） 暂．时（zàn zhàn ） 支撑．（zhǎnɡ chēnɡ ）

三、火眼金睛

婪( ) 瞻( ) 柜( ) 惧( ) 腋( ) 踮( )

焚( ) 檐( ) 拒( ) 俱( ) 液( ) 掂( )

四、从课文中找出下面词语的近义词。

适合( ) 识趣( ) 急迫( ) 发现( ) 光临( )

害怕( ) 担心( ) 勉励( ) 短暂( ) 隐蔽( )

窃读记教学反思

《窃读记》讲述了一个酷爱读书的女孩的故事。“我”“窃读”的经历一波三折，“窃读”时的心理、动作描写更是入木三分，是篇美文。文章篇幅较长，学生通常要用两三节课才能将本文学透。用一课时学习本文，并能重点突出，对我是个挑战。再三斟酌后，我决定将这节课的学习重点确定为“品读文章富有表现力的语句，揣摩人物复杂的心理。”因为这是本文最大的亮点。能否在有限时间内高效完成教学任务，“导入”环节非常重要。经过多次思量，我遵循最有效的就是最好的原则，毅然抛弃本自认为很美的导入，而是设计了一个看似简单却可“牵一发而动全身”的问题：当你第一次看到“窃读记”这个课题，你会产生哪些联想？结果证明：这个猜题设计，不仅激发了学生的好奇心，激起他们强烈的求知欲，也为学生快速进入学习状态，顺利完成学习重点作了很好的铺垫。

在《窃读记》的教学中，从课题入手，以“记”字为线，串起课文，扣住窃读，体味作者对读书的喜爱和窃读的滋味。

一、以记字为线，串起课文。记，即记叙文，有六要素：时间、地点、人物、事情、经过、结果。抓住这六个要素，就理清了课文的线索。

二、扣住窃读，理解课文重点，体味作者窃读的滋味。

1、重视学生的自读自悟，体验文本的语言特色。课堂上让学生直面文本，品读重点词句，充分感受小女孩在窃读过程中饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。并结合文中语句，联系自身感受概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受。然后再次研读课文，以“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”为散发点，从具体语句中咀嚼作者是怎样写出窃读的滋味，体会作者动作和心理描写的细腻传神。

2、关注学生言语现象，让学生学“语”习“文”。语文教学的主目标是促进儿童的语言发展，老师在教学过程中引导学生在欣赏、品悟课文语言的基础上，进行交流。交流中充分体现了高段语文的表达特点，不是片言只语，零敲碎打，而是活用课文的语言进行大段语言铺陈叙述，从而实现课文语言向学生自身语言的内化，在这过程中，训练了语感，培养语文素养。

【五年级】窃读记作文300字二则 窃读记

这个话题是关于窃读与阅读的区别。

第一篇

我喜欢读书，但这并不意味着我喜欢窃取他人的阅读材料。窃读是不道德的行为，它侵犯了他人的隐私和权益。我记得有一次，我在图书馆里看到一个和我年龄相仿的女孩悄悄地从别人的书包里偷出一本书。我立刻意识到了这不对劲，因为我们应该尊重他人的财产和隐私。我走过去告诉了图书馆管理员，她随即采取了行动。女孩被教育了，并向那个被她窃取书籍的人道了歉。这个经历让我清楚地意识到窃读的不道德性，以后我再也不会尝试窃取他人的阅读材料。

第二篇

窃读和阅读是完全不同的两个概念。阅读是一种充实自己、提高自己的方式，它可以让人获得知识和思考的能力。而窃读则是一种不检点、侵犯他人权益的行为。那些经常窃读他人的人不仅缺乏自律，而且缺乏基本的道德观念。阅读是我们自己通过积极的方式获取知识，窃读则是以不道德的方式获取他人的成果。我希望每个人都能意识到窃读的恶劣性，摒弃窃读行为，以正当的方式追求知识。

窃读并不是我们应该追求的方式。阅读是一种积极、健康的行为，而窃读则是一种不道德、不负责任的行为。我们应该通过自己的努力和正当的途径来获取知识，而不是侵犯他人的权益。

【五年级】以读书为话题的记叙文500字 窃读记

窃读记

我读过的第一本书，是我从小村庄的书店里偷来的。那时我才小小的，只有五六岁，对于文字还懵懵懂懂。可是，我总是对那些鲜艳的书封和神秘的故事情节充满了好奇。每当我经过书店门口，目不转睛地盯着橱窗里的书，幻想着自己能够拿到其中一本，躲在角落里独自阅读。这一天，我终于鼓起勇气，偷偷地摸进了书店。

"嘭"门关上，我蜷缩在桌子底下，暗自庆幸没有被人发现。这个时候我嘴唇干燥像碎石子一样，右手按捺不住地颤抖，不敢继续前进。可是，看到桌面上鲜红的书封和封面上那些奇奇怪怪的图案，我再也抑制不住内心的冲动，我把自己紧紧地握住，朝着那些书走去。

经过一番纠结，我最终停留在了一本长白山传说的书前。我抱着它，像宝贝一样紧紧地护住。迫切要把内里的故事读个明明白白。也许，这是我人生中最重要的一次决定。我偷了书！我的心中有点愧疚，我知道偷东西是不对的，可是，我又怎能抗拒那美妙的诱惑呢？

回到家，我迫不及待地打开书。窗外的月光照在我的房间里，一片洁白。我拿起《长白山传说》翻开第一页，开始读了起来。

书中记载着长白山的传说，有关于山神雪莲公主的故事。她是长白山的守护神，人们认为她只在辽阔的雪原上出现，保佑着所有的生灵。雪莲公主善良善变，为了保护长白山，她变成了一朵朵纯白的花，浸透了雪原。

阅读中，我仿佛走进了那片神秘而美丽的雪原，看见了雪莲公主的飘然身影，感受到了她的美好与力量。我读得入迷，完全忘记了这本书是我偷来的。

每个夜晚，我都迫不及待地拿出这本书细细阅读，在寂静无声的黑夜里，尽情地享受与书中人物一起冒险、见识奇迹的乐趣。

直到有一天，邻居的小孩路过我的房间，无意间看到了我手中的《长白山传说》。他气喘吁吁地跑过来质问我：“这本书是哪里来的？你怎么有这么好看的书？”我结结巴巴地回答：“我……我在书店买的。”邻居小孩瞪大了眼睛，“书店没有卖这么好看的书啊，你肯定是偷的！”他瞪着我，眼神充满警告。