升国旗(教学设计+反思)部编版语文一年级上册

部编版一年级语文上册《升国旗》教材分析

及相关素材

一、教材简析

本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 5 句， 描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。

二、 教学目标及重难点

【教学目标】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中、五”等 4 个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

【教学重点】 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

【教学难点】 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

三、与课文相关的素材

一、识字写字

1. 识字。 本课生字的学习，可以在看图揭示课题、学习词语和儿歌的过程中，采用先分散后集中的方式来识字。可以把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗、国歌”以图片加词 语的形式集中呈现，看看图片，读读词语，既加强了爱国主义教育，又把相关字词和具体

事物一一对应起来，便于记忆和理解。

字音方面，“升”既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。“旗、起”声母和韵母完 全相同，只是声调不同，可通过对比读来区别正音。“么”读轻声，可通过读词语或短句，来帮助读准字音。 本课生字分散在词语和儿歌中，在分散认读正音的基础上，可以集中识记字形，理解字义，方法可多样，如： （1）结合偏旁识记。指导学生认识 2

个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、起”等生字。

（2）猜字谜、编顺口溜。 美：羊儿没尾巴，大字来代替。 升：远看是个开，帽子斜着戴。

（3）动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。

升国旗 第二课时（教案）部编版语文一年级上册

一、教学目标

1. 了解什么是国旗，什么是国歌。

2. 理解升国旗仪式的意义和重要性。

3. 通过学习歌曲《我和我的祖国》，培养学生对祖国的热爱与感恩之情。

二、教学内容

1. 讲授升国旗仪式的过程和意义。

2. 演唱歌曲《我和我的祖国》。

三、教学重难点

1. 重点：升国旗仪式的过程和意义。

2. 难点：理解和体会升国旗仪式的意义。

四、教学过程

1. 热身

• 请全班同学依次介绍自己的名字和家乡。

• 引导同学们谈论自己对祖国的感情和爱国之情。

2. 学习

• 介绍国旗和国歌的定义和意义。

• 讲解升国旗仪式的过程和意义。

• 观看相关升旗仪式的视频，并引导同学们感受到仪式的庄严和意义。

3. 练习

• 让同学们一起跟唱歌曲《我和我的祖国》，加深对祖国的热爱与感恩之情。

4. 总结

• 引导同学们回顾今天的学习内容和体会，在班级内分享自己的感受和思考。 五、教学评估

1. 利用小组合作形式，让学生们回答升国旗仪式的相关问题，检测学生对知识点的掌握。

2. 要求学生们写下在跟唱《我和我的祖国》时的感受和体会。

六、拓展延伸

1. 外出参观升旗仪式，感受更多真实的国旗升起的景象和氛围。

2. 制作小国旗，强化学生对国旗的认识和了解。

一年级上册语文教学反思 10升国旗 人教部编版

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第 4 页 了之后，怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，齐唱《国旗国旗真美丽》，激发情感。

三、情景再现，总结提升。在学完诗句后，我让孩子们望着五星红旗的图片试着背诵下来，加深对《升国旗》的记忆。最后提问：孩子们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？（播放升旗情景）

引导学生回忆熟知的生活经验，结合板书设计创设生动的教学情境，再次激发学生表达的欲望，激活课堂气氛。

四、存在的不足之处。在本节的教学过程中还有很多不足，比如没有能充分地利用现在的生字卡片，错失了一个让学生畅所欲言的地方（学习课文之后，趁学生的情感到达极点时，让学生畅所欲言：你想对国旗说什么？）课后我深有感触的是今后的语文教学还有许多需要研究实践的地方：1.要重视学生语言文字的积累。要真正地引导学生学会阅读，提高阅读的效率，平时要多组织学生交流阅读的收获、体会、多途径地培养学生的口头表达能力。2.要重视学生学习习惯的养成。本节课上我着重突出学生的听说读写的习惯的训练，如说一句完整的话，专心倾听别人的发言并学习评价，读书时注意节奏和重音，写字时注意姿势和基本笔画的训练等等。这些技能的训练不是一朝一夕的事，应在平时的教学中持之以恒的训练。

通过这篇课文的教学，我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中、去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造力，根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文。

板书设计： 10.升国旗

五星红旗

立正 敬礼

尊敬国旗

《升国旗》教学设计

【学情分析】

《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。

【教学目标】

1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。

2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。

3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。

【重点难点】

教学重点：

能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。

教学难点：

通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你听过这首歌吗？

（播放音乐）让学生进行回忆。

二、讲授新知 （一）认识生字

带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（PPT一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。

（二）朗读课文

老师先朗读课文学生认真听。接着学生跟着老师一起朗读。

（三）课文讲解

1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。

2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。

3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？

课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。

（四）欣赏升国旗的场景

我们祖国的首都北京天安门广场前。每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。

（播放天安门广场升国旗的视频） 提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。

那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？

一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。

（四）课外扩展

1.请你连一连

2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？

它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。我们要感谢革命先烈，珍惜今天的幸福生活，好好学习。