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《咏雪》
教学目标：
1、知识与能力：
（1）积累常见的文言词，如“俄而”、“欣然”、“未若”等，古今异义，如“儿女”、“因”。
2、过程与方法：
（1）结合注释，运用工具书，疏通文意。
（2）发挥想像，学习用比喻的修辞手法描写事物。
3、情感态度与价值观：
在情境中感受古代儿童的机智，引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。
教学重点：
指导学生掌握学习文言文的方法，并积累文言字词。
教学难点：
评析两个咏雪佳句。
教学方法：
诵读法、讲授法，探究法
教学准备：
1、学生：预习课文，结合注释，运用工具书，疏通文意，搜集有关描写雪的诗句。
2、教师：制作带有重点文言字词、重点问题的多媒体课件。
教学过程：
一、情景导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 让我们猜一个好不好？（PPT1）
猜谜语: 一夜北风万花开，我从天宫降下来，今宵人间借一宿，明朝日出升天台。（打一自然现象） 雪（学生答）。
今天，我们一起学习一篇与雪有关的文章——《咏雪》（板书）（PPT2）
二、知人论世：
1、《世说新语》 ：（PPT3）
《世说新语》 ，由刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事，比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活和风气 。鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。
2、作者介绍：（PPT4） 2
刘义庆（公元403—444年），南朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏苏州市）人，袭封临川王，曾任兖州刺史，加开府仪同三史 ，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。
三、听读课文：注意正音和朗读节奏
1、正音，检查课前预习情况（PPT6）：
请同学接龙读词，同学评价，教师小结
谢太傅 fù 差可拟 chā nǐ 雪骤 zhòu
无奕女 yì 王凝之 níng 柳絮 xù
何所似 sì 谢道韫 yùn
课型： 新授课 课时： 2—1 授课日期：
课题：《世说新语》两则
【教学目标】
１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】
１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。
【教学难点】
１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
【教学过程】
教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁 注
一、导语设计
二、介绍刘义庆和《世说新语》
学生齐读注解①，教师补充。
多媒体显示：
刘义庆（４０３～４４４），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
《世说新语》原为８卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等３６门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
三、研读《咏雪》
１、学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。
２、把学生分为６组，小组成员讨论解决字词句方面的疑难，按照读──译──讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。
３、选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
４、学生分组探究问题：
8 《世说新语》二则
1.文言词汇选择题。
(1)下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A.俄而雪骤．(急) B.白雪纷纷何所似．．．(像什么)
C.撒盐空中差．可拟(不好) D.未若柳絮因．风起(趁、乘)
(2)下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A.陈太丘与友期．行(约定) B.去后乃．至(于是,就)
C.待．君久不至(等待) D.相委．而去(舍弃)
2.重点句子翻译题。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
(2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。
3.课文内容理解题。
(1)当太傅问“白雪纷纷何所似”时,得到了两个答案,谢朗把雪比作“ ”,谢道韫则把雪比作“ ”。
(2)“太丘舍去”的原因是友人“ ”。友人由“怒”到“惭”,其变化的原因是在元方的批评下,认识到自己既“ ”又“ ”。
4.综合分析选择题。
(1)下列对《咏雪》有关内容的分析理解,不正确的一项是 ( )
A.文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出,未加任何评论,所以并不能看出作者更欣赏谁的答案。
B.从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”可以看出,谢太傅一家其乐融融的情景,屋外寒雪骤,室内谈笑风生。
C.从“公欣然”和“大笑乐”可以看出,谢太傅与小辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
D.本文运用了比喻的手法,将“雪”分别比作“盐”和“柳絮”。
(2)下列对《陈太丘与友期行》有关内容的分析理解,不正确的一项是 ( )
A.本文言简意赅地叙述了一个完整的故事,刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为人处世应该讲礼守信的道理。
B.元方是从“无信”“无理”这两方面反驳父亲的朋友的。
C.从元方和友人的对话中可以看出元方是个聪颖仁慧、知书达礼的孩子。
D.文章的结尾,通过“惭”“下”“引”三个词,把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。
通化市外国语学校 七年语文 第8课《世说新语》导学案
目标 1．了解有关《世说新语》的文学常识。
2．初步了解文言文词句的翻译规律,准确翻译课文。
3．阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点 1．《世说新语》文学常识的掌握
2．文言文重点字词、句子的掌握
难点 体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征
课型 教读课 课时 第1课时
环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策
备习 《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。
书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）；任诞篇里的“王子猷夜雪访戴”（乘兴而来，兴尽而返）；汰侈篇里的“石崇劝酒”等等。
《世说新语》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。
刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲”。又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。，他的作品主要有《世说新语》、《幽明录》、《徐州先贤传》、《典叙》和《集林》。
复习 刘义庆 南朝
雪骤（zhîu） 何所似（sì）
差（chà）可拟（nǐ） 即（jí） 七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、
“管宁割席”
“石崇劝酒” 复习 刘义庆 南朝
雪骤（zhîu）
何所似（sì）
差（chà）可拟（nǐ） 即（jí） 七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、
