第24课《诗经》两首 复习试题
2011年精选题
1. 给加横线字注音
1.雎( )鸠 2.窈( )窕 3.好逑( ) 4.荇( )菜
5.寤( )寐 6.辗( )转 7.琴瑟( ) 8.蒹葭( )
9.溯( )游 10.伊( )人
2. 请你简要概括《关雎》的主要内容。
3. 请你简要概括《蒹葭》的主要内容。
4. 请你简要比较《关雎》与《蒹葭》的艺术特点。
5. 下面是两篇有关《蒹葭》的鉴赏文章，阅读后请你借鉴其写法对《关雎》也写一点鉴赏性的文字。
(一)《蒹葭》鉴赏
“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上横线明了时间和环境。那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思幕追寻着一个友人。“所谓伊人，在水一方”两句，交代了诗人所追幕的对象及伊人所在的地横线，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲儿地张望、寻求。“伊人”，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人。“所谓”二字，表明“伊人”是常常被提及，不断念叨着的，然而现在他却在漫漫大河的另一方。“在水一方”，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。”沿着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达；如果径直游渡过去，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。诗人尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神
初中1-6册文言文知识点归纳（强烈推荐）
作者：佚名 文章来源：中学语文教学资源网 点击数：180 更新时间：2005-5-10
初中文言文通假字
1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？„„是知也。（《论语十则》）
女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。„„火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通“贴”。火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见„„（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
初中语文1—6册文言词归纳一览表
字/词 释义 词性 例句 出处
具 有 动词 罔不因势象形，各具情态 《核舟记》魏学洢
详细 形容词 此人一一为具言所闻
《桃花源记》陶渊明 交通 交错相通 形容词 “阡陌交通”
妻子 妻子和儿女 名词 “率妻子邑人来此绝境”
绝境 与世隔绝的境地 名词 “率妻子邑人来此绝境”
无论 不要说，更不要说 “无论魏晋”
如此 像这样 介宾短语 “诣太守，说如此”
鲜 鲜艳 形容词 “芳草鲜美”
少 形容词 陶后鲜有闻 《爱莲说》
股 大腿 名词 “两股战战，几欲先走” 《口技》
孤 古代王侯的自称 代词 “孤岂欲卿治经为博士邪” 《孙权劝学》
治 研究 动词 “孤岂欲卿治经为博士邪”
文理 文采和道理 名词 “其文理皆有可观者” 《伤仲永》
何苦 哪怕 副词 “何苦而不平” 《愚公移山》
宜 当然 副词 “宜乎众矣” 《爱莲说》
爷 父亲 名词 “卷卷有爷名” 《木兰诗》
识 认识 动词 未尝识书具 《伤仲永》王安石
记住 动词 “默而识之” 《十则》
居 居住 动词 面山而居 《愚公移山》-《列子》
请 请让我 动词 “请从吏夜归” 《石壕吏》
美 美丽 形容词 “芳草鲜美” 《桃花源记》陶渊明
漂亮 形容词 徐公不若君之美也。 《邹忌讽齐王纳谏》 认为……美 形的意动 吾妻之美我者，私我也。
聚 使……聚 动的使动 “聚室而谋” 《愚公移山》
止 阻止 动的使“河曲智叟笑而止之” 动
栖息 动词 非梧桐不止 《惠子相梁》
惩 以……为苦 形作动词 “惩山北之塞” 《愚公移山》
北 北面 名词 “惩山北之塞”
向北 名作状 北饮大泽 《夸父逐日》
灵 成为灵异的水 名作动 “水不在深，有龙则灵” 《陋室铭》
乱 扰乱 形作动 “无丝竹之乱耳”
造反 动词 盗窃乱贼而不作 《大道之行也》 贼 害人 名作动 盗窃乱贼而不作
劳 使……劳累 动作使动 “无案牍之劳形” 《陋室铭》
初三语文《诗词五首》人教版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《诗词五首》
二. 重点：
1. 了解诗词大意。
2. 理解表达的感情。
三. 难点：
1. 关键词语的理解。
2. 赏析诗词。
【教学步骤】：
一. 生字：
舟楫． 羡． 金樽． 珍馐． 投箸． 歧．路 刈．麦
荷箪．． 饷．田 灼． 秉． 吏禄． 岁晏． 嶂寐．．
二. 作者及诗词介绍
（一）《饮酒》
1. 释题，作者介绍：
陶渊明，东晋诗人，“田园诗派”开山祖。此诗写于四十岁辞去彭泽县令归园田隐居不久。
2. 诗句理解：
开头四句：结庐，人境，喧、远。 点明身居闹市而能闲适平静是因为“心远”所致。
中间四句：采，悠然，佳，相与。写人与自然结合一体。
后面二句：从官场回到田园，有人生的“真意”。
3. 名句：
采菊东篱下，悠然见南山 。山气日夕佳，飞鸟相与还。
这四句以“东篱下”“采菊”为起点，诗人漫不经心，远方的“南山”扑入眼帘。“悠然”既是诗人的神态，也点出“东篱”与“南山”这段空间相距较远。由“南山”生发出“山气”、再由“日夕”引出“飞鸟相与还”的农村黄昏的幽静景色，“佳”字的含意也就有了着落：这四句浑然一体，情景交融。清人王国维曾举例，将之誉为“无我之境”，意即“不知何者为我，何者为物”，物我合一。
4. 小结：
本诗着力抒发了作者归隐之后悠闲恬静的欢快心情，意在言在，可以发现诗人鄙视争名逐利的官场生活。
诗歌先通过自问自答道出了身处人境而能没有车马喧嚣（“结庐在人境，而无车马喧”）的烦恼是因为从精神上摆脱了环境的干扰（“心远地自偏”）。接着，诗人描绘了他归隐之后自己的精神世界已与自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。（采菊东篱下，悠然见南山），
并且从大自然中领悟到人生的意趣，表露了“欲辩已忘言”的纯任自然的恬淡心情。
（二）《望庭湖赠张丞相》
1. 释题，简介作者
张丞相，即张九龄。
