义务教育学校质量综合评估方案
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义务教育学校质量综合评估方案
为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面提升我县义务教育阶段教育教学质量，结合我县教育实际，制定本评估方案。
一、指导思想
二、评估原则
导向性原则。坚持面向全体、德智体美劳全面发展的教育目标，树立科学的质量观、发展观。
整体性原则。考核评估内容注重过程评价和终结评价并举，工作绩效和工作流程兼顾，确保质量评估的完整性、发展性和科学性。
公正性原则。坚持实事求是、客观公正的原则，考评程序规范透明，考评结果公开公正。
激励性原则。评估体系的建立与实施，旨在激发学校的办学活力和潜能，形成“比追赶超”的发展局面，推动全县义务教育质量整体提升。 科学性原则。利用评估工具，对数据及资料进行全面细致分析，科学评估学校党的建设、教育质量和管理水平，为学校的发展提供重要的参考依据。
三、评估对象
各中心学校、县直义务教育学校、局直属学校。
四、评估内容
（一）党的建设。评估分120分，权重分60分。
（二）教育教学。评估分310分，权重分90分。
以上二项权重总分为150分。
五、评估方式
依据义务教育学校质量评估指标体系，坚持公平、公正原则招聘第三方评估机构，对辖区39个学校进行学校质量评价。
六、结果呈现及运用
（一）结果呈现
将全县义务教育阶段学校按地域位置分为三类，一类为城区学校、二类距离城区较近的10个中心学校、其余为三类地区学校。 依据综合评估得分结果，将各类学校分为A、B、C、D四个等次。一类地区学校A、B、C、D四个等次分别为2、3、3、1个；二类地区学校A、B、C、D四个等次分别为2、3、3、2个；三类地区学校A、B、C、D四个等次分别为4、6、6、4个。（见下表）
分类分组分配等级指标
地区
等次 一类地区 二类地区 三类地区
9 10 20
A 2 2 4
B 3 3 6
C 3 3 6
D 1 2 4
(二）结果运用
根据综合评估结果，对A、B、C三个等次的中心学校（县局直属）校长及在教育教学中做出突出贡献者予以奖励。
实施重点管理制度。对质量综合评估整体排名后3名的中心学校（县局直属）实施重点管理，当年对学校班子进行集体约谈；整体排名连续两年评估为后三名的中心学校（县局直属）校长降为副职使用，主持中心学校（县局直属）工作；整体排名连续三年评估为后三名的中心学校（县局直属）校长，予以免职，作为学校一般工作人员使用。
学校质量综合评估结果，作为单位表彰、校长任用的重要参考依据。
七、评估时限
2020－2021学年度。
八、年度重要指标说明
（一）继续保留义务教育控辍保学赋分权重。此项赋分为10分（太和三中、民族中学、北城中学、太和九中、南城中心学校、北城中心学校、三中东校、金庄中学以上8个单位此项得分以全县乡镇中心学校控辍保学得分的平均分予以记分）。对于上报虚假失学辍学数、劝返数等信息的单位和个人，一经发现，实行一票否决，该单位评估结果直接认定为D等，并追究相关责任人责任。
（二）提升学前教育普及普惠评估权重。无公办学前教育教学任务的太和三中、民族中学、北城中学、太和九中、三中东校、金庄中学，以上6个单位此项得分以南城中心学校、北城中心学校学前教育得分平均分予以记分。
（三）以下内容作为重点督导评估内容。师德师风建设、校园安全、食堂食品安全、防溺水工作、校风校纪、“三乱”等违规办学行为。
（四）在计算学业成绩得分时，没有初中的中心学校，按其小学学业成绩得分，进行相应比例折算，即学业成绩总得分=小学学业成绩得分×2。
（五）学年度内有下列情况之一的学校，表彰奖励实行一票否决
1.主要负责同志受到撤销党内职务或降低岗位等级及以上处分的；
2.发生重大安全责任事故的；
3.违反师德师风造成严重后果的；
4.在评估过程中弄虚作假造成不良影响的。 被一票否决的学校直接降至D等次，中心学校（县局直属）校长当年不得评先、晋升职称，义保经费较上年酌情核减。
（六）另外，在年度工作期间，辖区学校因工作不力受到省级及以上通报批评的每次扣权重分3分，受到市级通报批评的每次扣权重分2分，受到县级通报批评的每次扣权重分1分，辖区内教职工因违规违纪受到党政纪处分的每人次扣权重分0.5分。
