人教版高中音乐欣赏教案

高中音乐人音版选修歌唱第四单元欣赏故乡的亲人教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

1、通过学唱歌曲《故乡的亲人》,引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感

去表现歌曲内容。

2、了解作品基本结构;体会旋律的重复、对比所带来的美感。掌握二段体知识。

3、培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱生活,热爱祖国的情感,懂得音乐是人类表达情感的手段。

2学情分析

《故乡的亲人》是美国作曲家福斯特创作的一首思乡曲,歌曲为

C大调,4/4拍,结构为再现的单二部曲式,全曲由一个民族风格的主题和一段副歌组成,歌曲旋律朴实、优美抒情、结构简单,具有浓郁的黑人赞诗风格。

3重点难点

二段体曲式,以及在体验思乡歌曲的过程中理解和表现歌曲的情绪和情感。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】故乡的亲人

一、导入新课、激发兴趣

师:这节课,我们将学唱美国作曲家福斯特创作的歌曲《故乡的亲人》,请同学们打开课本50页,快速的阅读歌词,体会歌曲表达的情感,说说歌曲表现了作者怎样的情感。

生:表现了作者对故乡的思念之情。

二、新课教学——学唱歌曲

1、作者、创作背景

人音版高中音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案

《鼓乐铿锵》教案详案

一、师生问好

二、（导入）师：很高兴和同学们一起走进今天的课堂《鼓乐铿锵》

（手指屏幕），首先我们来欣赏一段视频。（播放《鼓韵龙腾》）师：这段音乐带给同学们什么样的感受？（温柔，停顿一下）你来说还有吗你再说

生：

师：这些感受是通过什么表现出来的？

生：节奏

师：除了节奏的不同？鼓还能表现哪些音乐要素？（等待一下，师敲鼓作提示）

生：1、力度2、速度3、音色

师：所以鼓在音乐中有着非常重要的地位，鼓已经有3000多年的历史，追溯于鼓有很重要的作用。在古代战场上：传递命令，统一步伐，鼓舞士气;狩猎中：吓兽围猎,传递信息.现代：在什么场景时看到击鼓的场面？（欢庆佳节、开业庆典、水乡龙舟竞渡等可图片展示）鼓已成为人们广泛运用的乐器之一。

鼓的种类也很多，你们还知道哪些鼓吗？

生：腰鼓

师：最著名的是？

生：安塞腰鼓

师：还有

生：凤阳花鼓手鼓（问民族）长鼓（新疆）拨浪鼓······

师：我国这么多地方的鼓，最著名的要数山西绛州大鼓（手指屏幕），绛州大鼓又叫绛州鼓乐（课件），绛州鼓乐被称为中国鼓乐艺术的国之瑰宝，“黄河第一鼓”并被载入世界非物质文化遗产名录。

三、（新授） 1、师：今天，我们就来欣赏绛州鼓乐的代表作《滚核桃》（课件《滚核桃》——描写的是劳动者在核桃丰收之后，集中装袋、运到房顶，晾晒核桃、核桃滚散开来等一系列场景，并且模拟了晾晒核桃时发出的迥然不同的各种声响，展示了一个生动的劳动场景。

）

①要让你们用鼓来表现这个场景，你想怎么演奏？（稍停试试）（找两学生上来展示）

让我们欣赏鼓手的表演，听他们在力度、速度上是怎么表现的？（欣赏《滚》第一部分）

师：速度生：越来越快，师：力度生：越来越强

师:速度越来越快，力度越来越强，想象到什么样的场景？

生：核桃越来越多，越快，晾晒核桃······滚落开来

师：我们也来感受一下，老师给个节奏xx xx（慢弱），试试生：···

《异域风情——世界民族音乐》教案

课题 异域风情——世界民族音乐 讲课类型 鉴赏课

教学目标 1.欣赏具有代表性的4首亚洲与非洲、欧洲与拉丁美洲音乐，学生初步感受、体验各大洲的音乐风格特征，识记4首乐曲的旋律、乐器及歌曲背景。

2.了解亚洲、非洲、欧洲和拉丁美洲的音乐风格以及文化背景

教学重点和难点 重点：识记乐曲对应的国家和乐器，初步体验和了解各大洲的音乐风格及音乐特点

难点：识记所学乐曲的主题旋律，和乐曲使用的乐器音色

教学过程设计

一、导入

世界地图动画导入

师：这节课我们学习的是第八单元的异域风情——世界民族音乐，大家可以把书本翻到第92页。这节课我们将进行一场环球旅行，去世界各地聆听当地的民族音乐。我们会从亚洲出发，再到非洲，第三站到达欧洲，最后飞到大洋彼岸的拉丁美洲。

二、新课教授

（一）亚洲音乐

师：我们第一站来到了亚洲的印度，请同学们欣赏印度的民间乐曲《欢迎》，在聆听的过程中思考一下，这首乐曲的情绪和速度是这么样的，乐曲中使用了哪一些乐器。

生：情绪抒情，速度舒缓。

师：没错，这首乐曲情绪是比较抒情，悠扬的。速度是比较舒缓的。那么大家有听到乐曲中有哪些乐器吗？

生：萨朗吉

师：这首乐曲的主奏乐器是萨朗吉，伴奏乐器有西塔尔、笛子，还有鼓和铃（画知识点P92）

师：亚洲可分为五个音乐文化区，分别是东亚，东南亚，南亚，西亚和中亚（画知识点P94）。有同学知道刚刚我们听的印度的《欢迎》是属于哪个区的吗？

生：南亚

师：没错，是南亚，南亚主要是在印度和孟加拉国，有着多样的音阶调式和独特的装饰音体系。东亚包括了中国，以及受中国音乐文化影响的日本和朝鲜，东亚有着多种多样的民歌、戏曲和说唱。东南亚有泰国和印度尼西亚，大型的敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。中亚和西亚阿拉伯地区，属于伊斯兰文化，主要采用七声音阶。

（二）非洲音乐

师：第二站我们来到非洲的布隆迪，我们同样也是带着这两个问题，来欣赏一下布隆迪的《鼓舞》。

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高中音乐鉴赏教案五篇

高中音乐鉴赏教案1 教学目标：

1、知识目标：

（1）、通过教学使学生了解中国民间丝竹乐的基础知识、激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣爱好。

（2）、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。

（3）、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。

2、能力目标：

（1）、让学生在民间丝竹乐欣赏中感受丝竹乐的艺术美，提高对民间音乐艺术的鉴赏能力。

（2）、通过这节课的学习，能够让学生在课外自觉的去查阅、收集有关丝竹的资料，懂得民乐的同学，能够自己组成一个民乐队来演奏，从而提高学生自主学习创新的能力及实践能力。

3、情感目标：

培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点：

掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格。掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。

教学难点:

江南丝竹和广东音乐的辨别。

教学方法：聆听法、讲授法、讨论法、实践法。

教学工具: 多媒体课件(powerpoint)。

教学过程:

一、组织教学:

1、上课礼仪

2、请几位懂得民乐的同学上台表演一段民乐合奏。

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二、导入:

同学们刚才看到了这几位同学的表演，精不精彩？（生:……）。那同学们你们能告诉我，这几位同学在表演中分别使用了哪些乐器吗？（生：……）。同学们回答得非常好，有二胡、笛子。

中国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。中国民族乐器种类众多，刚才同学们看到几位同学表演中使用的乐器只是我们众多民族乐器中的一小部分。同学们那么还知道中国的哪些民族乐器呢？知道我们中国民族乐器的种类及划分吗？（学生讨论回答，老师做补充）。