冀教版英语三年级上册Lesson 19-Family-优课件

冀教版三年级英语上册教案优秀5篇

冀教版三年级英语上册教案（篇1）

一、学生分析

本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析

这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标

根据教材内容，结合学生特点和新课标对初三学生能力的要求，确定本课教学目标如下。

【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is

my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My

family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解和想象。

四、教学策略

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我设计了五个有序的环节:热身、预习、新教、练习、任务，目的是为学生创设情景，在轻松愉快的氛围中学习英语。教学不是简单的知识传授。为了不使教学变得枯燥，我采用各种教学方法，如对比明星的形象、家庭照片等，启发和引导学生的思维，培养学生在不同层面大胆用英语交流的能力，让学生真正进入实际情境进行交流。

课题：

Unit 2 My family (B部分第一课时)

第1页/共5页 Unit 4 Lesson 19 Family

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。 教学目标

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨第2页/共5页 下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.技能与知识目标

Lesson 19 Family

一、教学目标

1、知识目标

1）学生能够认读，听懂，会说以下单词：family, father, mother, brother, sister。

2）学生能够熟练掌握并运用句型This is my...

2、能力目标

学生可以熟练掌握家人称呼的英语表达，并会运用所学句型向他人介绍自己的家庭成员。

3、学习策略 以介绍 baby shark 的家庭成员为主线，通过游戏，歌曲改编等方式让学生巩固所学单词与句型。

4. 文化品格 通过学习family，让学生体会到自己家庭的温暖，班级大家庭的温馨，学校大家庭的关爱。

二、教学重难点 学生不仅熟练掌握家人称呼的英语表达，还可以运用句型介绍自己的家人。

三、教学过程

1、Warm-up Students sing baby shark with actions together.

2、Presentation

T: Hello, boys and girls. I am baby shark. Nice to meet you. Do you know I have a big family? Let

me introduce them to you.

1) The teacher shows the picture of father shark. T: This is my father. Please read after me. Pay

attention to these words’

pronunciation th /ð/ /ð/ er /ə/ /ə/. (The teacher asks students read this word group by group

and one by one) T: This is my father. Please read after me.

Lesson 20 Li Ming’s Family教学设计

与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）

年级 三年级 学科 英语 备课教师 复备教师

课题 Lesson 20 Li Ming’s Family 课型 新授课

课标分析 三年级上学期的英语学习应达到课标中一级目标的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

教材分析 本单元重点学习一些描述家庭成员的用语和词汇，其中包括家庭关系、职业的名词和更多的描述外貌的词汇。本课时是一节单词句型教学课，进一步学习家庭成员的职业，学习如何来介绍家人，及形容词高、低。内容简单，内涵丰富。

学生分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

教学目标 1、听懂、会说和认读下列词汇： China, short, tall ，student；能理解并口头运用下列句子：My father/mother is a ___________.He/She is

__________.(tall/short) ；能唱歌曲：I love you, you love me

2、培养观察能力和主动竞争的意识，培养灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。

3、通过展示自己家庭的照片并介绍家庭成员，使学生感受家庭的温馨，激发学生爱家的情感。

教学重点

难点分析 1、教学重点: 词汇：China, short, tall,student句型：My father/mother