市实验小学五年级教案
《快乐刮画》
马 杰
第六课《快乐刮画》
设计理念：
通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。
教材分析：
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。
学生分析：
本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
教学目标：
知识与技能——通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。
方法与过程——通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。
情感态度价值观——通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
教学重难点：
重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。
难点：运用点线面的知识刮画。
课前准备：
学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
课时安排：一课时
教学设计：
一、激趣导入 引出课题
出示一张刮画纸纸：
师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？
生：一张黑色的纸块。
师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？
生：想。
师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么……
一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。
师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？
生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
师：你们真棒！的确是刮出来的。
板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。
快乐刮画
教学目标：1、认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。
2、通过欣赏，讨论，自主探究和教师的讲解，运用竹签等工具进行刮画。
教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。
教学难点：运用点线面的知识进行刮画。
一、 导入新课
欣赏刮画，幻灯
师：老师今天给同学们带来了几幅作品，请同学们欣赏，看看与我们学的绘画有什么不同？以前用的什么绘画工具？你们看的作品又是用什么工具绘画出来的？
生：以前用的是水彩笔、油画棒等绘画工具，今天我们看到的是用竹签或有尖的物体在刮画纸上绘画出来的。
师：这就是我们今天要学的新课-----快乐的刮画 （板书）
二、 讲授新课
认识绘画工具
1、师：刚才同学们提到有尖的物体在刮画纸上绘画，下面我们就来认识一下绘画工具和刮画纸。（出示刮画工具）
就是刚才同学们提到的其中的一种绘画工具---竹签，还有其他绘画工具，三角板、签字笔、竹签-----
这就是刮画纸，表面是黑色的，不过黑色的面纱下面有着非常漂亮的颜色（师出示） 2、老师请几位同学用自己带的绘画工具到前面来，用不同的工具在刮画纸上画一画，看看有什么不同的感觉？
生：牙签画的线比较细，直尺-----
不能用力过猛，容易把纸刮破，特别是用牙签。
3、下面我们继续欣赏刮画，（激发学生自主探索学习的兴趣）幻灯
同学们思考：这些刮画作品都是用那几种常用绘画技法体现的，思考完再分组讨论，每组选一名学生回答
生：点、线、面 师：板书 点、线、面
师：我们来看看这些作品中的线都有哪些变化？幻灯
生讨论回答？线有粗有细、有疏有密、有长有短、有直有曲
粗线：勾边，画轮廓，表现近景
细线：刻画细节表现远景
三、 布置作业
1、师：同学们看到这么多别人的作品，自己已经是迫不及待了，下面同学们可以绘画了，不过老师有个要求：每组都要有一个主题，主题小组讨论制定，比如：星空、宇宙、人物、动物、植物、建筑等
1 《快乐刮画》教学设计
设计理念：
通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。
教材分析：
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。
学生分析：
本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
教学目标：
1、通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。
2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。
3、通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
教学重难点：
重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。
难点：运用点线面的知识刮画。
课时安排：一课时
课前准备：
学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
2 教学设计：
一、激趣导入 引出课题
出示一张刮画纸纸：
师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？
生：一张黑色的纸块。
师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？
生：想。
师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么……
一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。
师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？
生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
师：你们真棒！的确是刮出来的。
板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。
二、引导探究 认识刮画
出示课件，欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。
1 《快乐刮画》教学设计
教学目标 ：
1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。
2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。
3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。
教学重点 ：认识刮画特点，学会运用刮画工具。
教学难点 ：运用点、线、面的知识进行刮画。
教学准备：
教师：课件、多种刮画工具、刮画纸（2张）等。
学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。
教学过程：
一、欣赏导入
1.出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？
2.教师出示刮画作品,学生欣赏。 （在黑板上上贴出2幅刮画作品）
3. 学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的）
4. 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。(刮出课题:《快乐刮画》)。
二、讲授新课
1.教师课件出示孔雀线描画图片。 2 学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。
2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。 再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。
3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。
三、初尝刮画工具
1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？
2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。
3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。
4.刮画欣赏：教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。
