第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛
申报书
基本信息
项目名称20字内 一句话描述 （例如：小米电视：打造年轻人的第一台电视）
团队名称20字内
参赛组别 □创意组 □初创组 □成长组 □就业型创业组
参赛类别 □互联网+现代农业 □互联网+制造业
□互联网+信息技术服务 □ 互联网+文化创意服务
□互联网+商务服务 □互联网+公共服务
□互联网+公益创业
所在地 上海市 浦东新区 学院
团队
成员
（不少于3人） 姓名 性别 专业、年级 手机 团队角色
指导老师 姓名 所在单位 所在部门 手机 职称
所属邻域
（可多选） □电子商务 □社交网路 □智能硬件 □媒体门户 □工具软件 □金融
□消费生活 □医疗健康 □企业服务 □旅游户外 □房产家居 □教育
□数字娱乐 □汽车交通 □农林牧业 □节能环保 □物流 □军工
□人力资源服务 □先进制造业/工业自动化 产品类型 □硬件 □APP □网站（含PC侧和移动侧） □软件（特定的PC客户端）
□微信公众号 □线下实体 □其他
与高校科研结果结合 □是 □否
股权结构（如果老师或者机构持有股份请选择） □学校或代表学校的组织结构持有部分股份 □老师持有部分股份
项目介绍
团队介绍 团队成员结构、团队优势等，100-800字
项目简介 项目简介产品优势 目标用户等500-1000字
认证信息
项目进展 □创意计划阶段
□已注册公司运营 公司名称：
法人代表：
注册资金：
注册时间：
注册地址：
组织机构代码：
经营范围：
项目计划书 格式为pdf、word、zip,不超过20M,文件数量限一个
已获专利
已获融资 注：参赛组别
（一）“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等；
（二）“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等；
第14卷第4期广东交通职业技术学院学报Vol.14No.42015年12月JOURNALOFGUANGDONGCOMMUNICATIONPOLYTECHNICDecember2015
收稿日期：2015-11-13作者简介：柳晓夫(1966-)，男，副教授研究方向：高校思想政治教育与大学生就业创业教育1话起缘由
“互联网+”行动计划自李克强总理在2015年3月政府工作报告中首次提出后，国家相继又出台《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等政策，提出要加快推动互联网与各领域深入融合和创新发展，要全面深化高校创新创业教育改革的目标要求。根据李克强总理亲自提议，2015年5月至10月教育部会同国家发展改革委、工信部、人社部、共青团中央和吉林省人民政府联合举办
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互联网+”大学生创新创业大赛。大赛受到党中央、国务院领导高度重视，在总决赛前夕，李克强总理对大赛作出了“把创新创业教育融入人才培养，厚植大众创业、万众创新土壤中”的重要批示，刘延东副总理也对深化创新创业教育改革作出了重要指示，并专程来到长春，接见大赛获奖学生、指导老师和专家评委代表，出席深入推进文章编号：1671-8496-(2015)04-0121-04“互联网+”大学生创新创业大赛的思考与探索
柳晓夫（河源职业技术学院，广东河源517000）摘要：时下，“互联网+”浪潮席卷全球，我国正积极推进“互联网+”行动计划。大学生是“互联网+”行动的领跑者，高校是“大众创业、万众创新”主阵地。教育部联合多部门举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，为高校深化创新创业教育改革提供了新载体。文中总结大赛新亮点，分析尚需提高的方面，引发相关思考，提出对策，探索出“全普及、全过程、全方位、全员化”的“四全”创新创业教育模式，为构建创新创业人才培养新体系找到了新的切入点和突破口。关键词：“互联网+”；创新创业；大赛；教育中图分类号：G647文献标识码：AReflectiononInternetPlusInnovationandEntrepreneurshipContestforCollegeStudents
“互联⽹+”⼤学⽣创新创业⼤赛
第⼀部分：“互联⽹+”⼤学⽣创新创业⼤赛⽐赛要求与流程
参赛项⽬主要包括以下类型：
1. 互联⽹+ 现代农业2. 互联⽹+ 制造业3. 互联⽹+ 信息技术服务4. 互联⽹+ 商务服务5. 互联⽹+ 公共服务6. 互联⽹+ 公益创业
报名事项:
每个项⽬须通过校级初赛、省级复赛的遴选，择优推荐项⽬进⼊全国总决赛
参赛对象： 创意组：参赛项⽬有较好的创意和较为成熟的产品原型，但尚未完成⼯商登记注册。
初创组：参赛项⽬⼯商登记未满三年，且获机构或个⼈投资不超过⼀轮次。
成长组：参赛项⽬⼯商登记三年以上；或参赛项⽬⼯商登记未满三年，且获机构或个⼈投资两轮次以上。
赛程⼯作流程：
1. 初赛报名：各院系负责动员及组织在校学⽣及符合条件的毕业⽣报名2. 《项⽬计划书》电⼦版可为PDF、WORD、ZIP⽂件，⼤⼩不超过10M，视频不超过500M3. 撰写《学院推荐项⽬统计表》4. 学校校内初赛5. 省级复赛6. 全国总决赛
第⼆部分：往届获奖作品
范例1：“速洁”免洗杀菌喷雾
产品简介：电解⽔⽣成器在电解的过程中，在⽣成碱性电解⽔的同时，也⽣成酸性电解⽔。酸性电解⽔也是⼀种好⽔，被医学界称为“绿⾊消毒剂”和“美容佳品”。
范例2：AI识鱼
产品简介：本管理系统是应⽤于鱼类识别的开发软件。从鱼的图⽚识别其种类，帮助客户获得鱼类信息，提供全⾯数据、⽇志的查询等功能，达到识别⽣物的⽬的。
第三部分：“互联⽹+”⼤学⽣创新创业⼤赛⽐赛特点和侧重点“互联⽹+”⼤学⽣创新创业⼤赛注重将理论知识转变为实践操作，注重该项⽬的可⾏性与现实价值。该⼤赛侧重点在于将项⽬运⽤于现实⽽不是理论上的空想，也为⼴⼤⼤学⽣提供了⼀个创新创业的资源平台。同时，该⽐赛不同于其他竞赛的地⽅还在于强调团队合作⽽不是单打独⽃。
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“互联网+”时代大学生创新创业大赛的思考与探索
作者：王迪
来源：《丝路视野》2017年第30期
[摘要]本文总结大赛新亮点，分析尚需提高的方面，引发相关思考，提出对策，探索出全普及、全过程、全方位、全员化的“四全”创新创业教育模式，为构建创新创业人才培养新体系找到了新的切入点和突破口。
[关键词]互联网+；创新创业；大赛；教育
“互联网+”行动计划自李克强总理在2015年3月政府工作报告中首次提出后，国家相继又出台《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等政策，提出要加快推动互联网与各领域深入融合和创新发展，要全面深化高校创新创业教育改革的目标要求。作为高校提高人才培养质量，特别是培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力新载体的“互联网+”，已引起国内外学者的广泛关注和深入研究。
目前，各高校迅速掀起“互联网+”计划行动的高潮，以各类创新创业大赛为契机，积极开展实施修订人才培养方案、健全课程体系、改进教学方法、加强创新创业实践等一系改革措施。作为高校提高人才培养质量，特别是培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力新载体的“互联网+”，已引起国内外学者的广泛关注和深入研究。
“互联网+”将给社会带来改变，开放、多元、跨界、共享互联网思维，必将给高校带来前所未有的挑战和机遇，观念的改变是行动的先导，那么高校如何以教育理念的深刻变革带动人才培养质量的全面提升？如何将创新创业教育摆在更加突出的位置，贯穿人才培养全过程？以人为本、德育为首、知识技能并重、创新创业教育与专业相融等理念又将如何树立？
在“互联网+”时代背景下，各高校认真总结大赛经验，深刻领会高校大学生创新创业的精神，着手推进创新创业改革。笔者在学习借鉴一些高校的经验基础上，提出全普及、全过程、全方位、全员化的“四全”的创新创业教育模式。
