苏教版适应学校新生活教案

专题 我心中的语文

教学目标：

1．对照课程标准提出的要求，回顾初中阶段语文学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的不足和问题。

2. 梳理自己掌握的语文知识，评价自己养成的语文学习习惯和已经具备的语文能力。

3．总结语文学习的经验和教训，为进一步提高自己的语文素养提供帮助。

4．进一步认识学好语文的重大意义，进一步激发对祖国语言文字的感情，进一步增强语文学习的兴趣和主动性。

课时安排：2课时

教学过程： 复备

第一课时

教学重点：总结初中阶段语文学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的不足和问题。回顾初中语文学习生活，进行感性回味和记述。

课前准备：

1．搜集和整理：准备一份《现代汉语常用字表》；

整理出初中语文六册课本中要求背诵的诗文篇目；

收集整理三年来练笔的本子

2．统计和测试：统计认识的字数，能背诵的诗文篇数，三年里阅读的书刊及字数、练笔的字数；

从书报中选择一篇文章，阅读一遍，测算每分钟能读多少字；

根据平时作文课上的情况，测算写作速度。

教学过程：

一、 导入：你还记得进入七年级后上第一堂语文课的情景吧？那时学的是《为你打开一扇门》，它为你打开了一扇文学之门。现在，三年的初中语文学习即将结束，通过这个专题，我们将对三年的语文学习作出回顾、总结和思考。

二、 自我检测、评估

按照七至九年级语文学习的目标要求，作自我检测、评估，按照各项提示，衡量自己的学习情况，完成课本中的评估题。

教师小结：随机抽取十名学生，统计得分情况，做出抽样小结。

三、填写自我评估表

在评估表完成的情况下，学生自评、互评，完成自我评估表。

四、在完成自我测评的基础上写一份“自我小结”

教师小结： （1）抽取学生自我小结，总结归纳有普遍性的得失。

（2）寄语：同学们，你们手上的这份资料，是沉甸甸的，它是你三年来的学习成果，是你语文水平突飞猛进的见证，希望你们认识到自己所拥有的，弥补自己所不足的，温故知新，好好总结，在不久后的中考中，发挥出自己最好的水平，走近自己的理想。

开学啦！小学开学适应心理课——“特别的不同”教案

教学背景

适应能力是小学生心理素质结构中的重要部分，是评价小学生心理健康水平的一个重要指标。小学低段的学生还处在学习的适应期，学期的突然结束，超长寒假来临，无论是生活作息上、学习生活还是人际关系上都会产生许多不同。面对不同，如何去接纳去适应，是小学低段学生需要学习和了解。

教学目标

①知识与技能目标：了解在新学期可能会出现哪些不适应。

②过程和方法目标：探索学习适应新学期的方法。

③情感态度与价值观目标：接受自己的不适应，提升对生活环境的掌控感，用开放友好的态度面对新生活。

活动过程

一、暖身阶段——抓不同 游戏规则：举起双手，右手竖起食指，左手抬起手掌，双手与左右两边同学的手搭起来。当你们听到指导语中出现“不同”二字的时候，右手（食指）要逃，左手（手掌）要去抓食指。如果你成功逃跑，同时又能抓住左边同学的食指，则获胜。

完成活动后教师提问：

①被抓住的时候，你的心情如何？

②你获胜的时候，你的心情呢？

③开学后你还发现了哪些不同？

二、转换阶段——《小大力的大学校》

带领学生阅读《小大力的大学校》绘本，在绘本故事中穿插问题。

第一轮:①小阿力的生活即将发生怎样的变化？

②这时候，小阿力期待去学校吗？

③他在担忧些什么？你是否也有过担忧？

第二轮提问：①为什么小鸟该飞走了？

我们去看看小阿力，会不会更勇敢一些了呢？

三、工作阶段——适应小妙招

1.教师提问：

①小阿力从一开始的不安、紧张，转变为从容地适应学校了，他是如何做到的？

②如果你或是你的同学，还是不能很好地适应新的学校生活，你会怎么帮助他？（小组讨论）

2.总结学生讨论出的适应小妙招：

3.教师提供积极的自我暗示的效用。（观看自我暗示视频），ps：有问题也欢迎找心理老师！

四、结束阶段——说一说

我要……，才能拥有更多的新朋友；

苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案

一、教学内容

1. 一年级上册：第一章《我们的新生活》

第一节：认识新同学

第二节：我们的学校

2. 二年级上册：第二章《快乐的小伙伴》

第三节：一起做游戏

第四节：合作的力量

3. 三年级上册：第三章《奇妙的水》

第五节：水的特性

第六节：水的用途

4. 四年级上册：第四章《家乡的美》

第七节：家乡的自然风光

第八节：家乡的人文景观

5. 五年级上册：第五章《探索自然》

第九节：植物的生长

第十节：动物的习性

6. 六年级上册：第六章《低碳生活》

第十一节：节能减排

第十二节：绿色出行

二、教学目标 2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 增强学生对家乡的热爱，树立环保意识。

三、教学难点与重点

教学难点：合作能力的培养、观察力的提高、环保意识的树立。

教学重点：学会与人交往、观察事物、保护环境。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过游戏、故事、讨论等方式引导学生进入学习状态。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，引导学生掌握学习方法。

3. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。

六、板书设计

1. 板书内容：教学内容、关键词、重要知识点。

2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。

七、作业设计

1. 作业题目：

一年级：画一画你的新同学，写一段介绍词。

二年级：设计一个团队合作的游戏，并说明规则。 三年级：观察水的三态变化，并记录下来。

四年级：写一篇关于家乡美景的作文。

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. 新大一如何适应大学新生活

大学新生需要调整适应的内容

 1、环境的适应

 2、人际关系的适应

 3、学习的适应

 4、经济的适应

 5、心理的适应

一、环境的适应

 环境包括三方面：

 自然环境：校内环境、校外环境

 人际环境：同学关系、师生关系

 语言环境：讲普通话

二、人际关系的适应

人都是活在关系中的

 同学关系

 朋友关系

 同事关系

 家庭关系

 上下级关系 .

.  男女关系

 夫妻关系

 人我关系

 我我关系等等

 人际交往的技巧

 1、良好的自我关系-自我接纳

 2、良好的师生关系

 3、良好同学关系-四个位置

 人际交往“三点式”：

主动招呼声大点；

真诚微笑多一点；

聆听说话专注点。

三、学习的适应

（三）适应学习环境，充分利用资源

 1、课外学习——力学笃行

 充分利用图书馆、实验室、计算机网络，充分利用现有的学习条件。通过多种渠道，获取大量的信息，并充分利用现代多种高科技教学手段来掌握、运用自己所学的知识。

 2、选修课——选我所爱，爱我所选 .

. 大学有别于中学的最大特点就在于学习的自主性，也就是说，在大学里，你可以根据自己的兴趣和需要选择自己喜欢的一些课程作为选修。

选修课-是指可由学生自主选择的除专业课和公共课以外的课程。扩大知识面，提高综合素质 。

用正确的心、正确的态度去选择，去对待选修课，让喜爱从此发自内心。选我所爱，爱我所选。

3、调整学习方法

 要培养自学能力。

 ----善于举一反三，学会无师自通

 自学能力包括；确定学习目标，对教师所讲内容提出质疑，查询有关资料文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得和学习论文。

四、经济的适应

理财专家给了三个建议