居住区规划设计教案详细

《城市总体规划原理》教案——城市总体布局

1 第XX讲 城市总体布局

（4学时）

一、 城市总体布局的含义

在区域规划中的城市布局是把城市看作点，研究地区范围内城市的部署，是解决生产力合理分布问题的结果和反映。而城市总体规划中的城市布局或者城市总体布局，是把城市看作面，对其各组成部分进行统一安排、合理布局。具体地讲，城市总体指城市物质环境的空间安排，如城市功能分区、各区与自然环境（山、河湖、绿化系统）的关系，以及主要交通枢纽、道路网络与城市用地的关系等。

——城市总体布局通过主要用地组成的不同形态表现出来，综合反映了城市的社会、经济、环境以及工程技术与建筑空间组合等。

对于城市的历史演变和现状存在的问题、自然和技术经济条件的分析、城市中各种生产和生活活动规律的研究(包括各项用地的功能组织)、市政工程设施的配置以及城市艺术风貌的探求，都要涉及到城市的总体布局，而对这些问题研究的结果，最后又都要落实在城市的总体布局中。

——城市总体布局是城市总体规划的重要内容，在城市发展纲要基本明确的条件下，在城市用地评定的基础上，对城市各组成部分进行统筹兼顾、合理安排，使其各得其所、有机联系。

城市总体布局要力求科学、合理，要切实掌握城市建设发展过程中需要解决的实际问题，按照城市建设发展的客观规律，对城市发展做出足够的预见。它既要为城市远期发展做出全盘考虑，又要合理地安排近期各项建设，力求城市总体布局能够促进城市建设的有序性和带来经营管理的经济性。

——城市总体布局随着社会、经济、环境的发展而变迁。

随着社会经济的发展、人们生活质量水平的提高和科学技术的进步，城市总体布局也是不断发展的。社会改革和政策调整、科学技术的及城市产业结构升级，交通运输的改进与提高、新资源的发现与利用、能源结构的改变与完善等等因素，都会对城市总体布局产生实质性的影响。 《城市总体规划原理》教案——城市总体布局

2 城市总体布局的核心是城市主要功能在空间形态演化中的有机构成，它是在研究城市各项用地之间的内在联系，考虑城市化的进程、城市及其相关的城市网络、城镇体系在不同时间和空间发展中的动态关系，分析城市用地和建设条件的基础上，将城市各组成部分按其不同功能要求、不同发展序列，有机地组合起来。

第7课 美丽家园

第1课时

教学目标：

1.能尝试用平面示意图的绘制方法，以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。

2.通过欣赏传统私家园林艺术，让学生了解具有代表性的造园方式，感受传统文化的魅力。

3.能关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生态环

境等整体规划。

教学重点：了解园林艺术的思想内涵及实质，初步掌握欣赏园林的方法

教学难点：理解园林的自然美、空间美、人文美。

教学用具：教学课件、多媒体等。

教学方法：欣赏法

教学过程：

让学生在音乐中欣赏一组园林图片，吸引学生的注意力。然后导入课题。

（一）园林的自然美：

1、中国园林的分类

2、带着问题继续欣赏园林图片（建造这样一个家园需要哪

些要素？）

a. 叠山理水。B.花草树木。C.园路建筑

3.1、山是园林的骨架。（对比欣赏溜园的观云峰和环秀山庄的假山）

3.2、水是园林的灵魂。（没水的观云峰和有水的观云峰对比欣赏）

3.3、植物是园林的生命。有了花草的点缀山才有了生命，有了花草树木园林的一年四季也有了不同的色彩。

4、园林中的山水、花草树木虽是人工的，却是妙造自然的。（对比欧洲园林我苏州园林）引出苏州园林的——虽有人作，宛自天成的自然美。为什么会有这样的区别呢？这是受到民族传统文化的影响——中国传统文化中的“天人合一、道法自然”“智者乐水、仁者乐山”。 （二）园林的空间美（建筑美）

1、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片，了解园林的建筑形式、布局、陈设和色调。

A、园林中的建筑有哪些类型？

B、园林中的建筑的整体色调怎样？

C、建筑的布局有什么特点？

D、建筑中有哪些陈设？

2、小组讨论后代表回答

3、教师小结

4、园林的人文美（诗情画意）

重点欣赏园林中的长廊（结合录象）使学生对园林中的建筑有更深入的理解。

5、了解园林造景的方法：借景、框景、分景、障景

（三）园林的人文美（诗情画意）

我的小花园教案

小花园教案

一、教学目标：

1. 学习了解和欣赏小花园的美丽；

2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识；

3. 激发学生参与小花园活动的积极性。

二、教学内容：

1. 小花园的概念和特点；

2. 如何设计和布置小花园；

3. 小花园的养护和管理；

4. 小花园活动的准备和实施。

三、教学重点：

1. 学习了解小花园的概念和特点；

2. 学习如何设计和布置小花园。

四、教学难点：

1. 学习如何养护和管理小花园；

2. 学习如何准备和实施小花园活动。

五、教学方法：

1. 教师讲解和示范相结合；

2. 学生合作探究和实践。

六、教学过程： 1. 导入：通过赏析图片和实物，向学生介绍小花园的美丽和重要性。

2. 概念讲解：

a. 小花园是指在居住区、校园或家庭中布置的以花卉和绿植为主要元素的景观空间；

b. 小花园能给人们带来美好的心情，增加居住和学习的乐趣；

c. 小花园还能净化空气、调节气温、增加氧气含量，对人体健康有益。

3. 设计和布置：

a. 学生在老师的指导下，分小组进行小花园的设计和布置；

b. 学生根据自己的兴趣和喜好选择花卉和绿植，选取适合的容器和工具；

c. 学生按照规划好的设计图，进行实际操作，将花卉和绿植种植于容器中；

d. 学生在布置好小花园后，进行养护和管理。

4. 养护和管理：

a. 学生学习如何给小花园浇水、修剪和施肥；

b. 学生学习如何保持小花园的整洁和卫生；

c. 学生学习如何防止病虫害，保护花卉和绿植的生长；

5. 活动准备和实施：

a. 学生在小花园中选择一个景点，准备一个简单的互动游戏或活动；

b. 学生根据活动内容，准备活动所需的道具和材料；

c. 学生进行活动的实施，让其他同学参与其中； d. 学生通过活动的实施，增加对小花园的认识和兴趣。

七、教学反思：

第八讲 绿化环境、旅游资源保护及开发利用规划

知识点一 村镇绿化规划

绿色植物是人类生态环境的自然保护者。村镇绿化对于改善村镇气候、环境保护、维护生态平衡具有重要的作用。村镇绿化是村镇建设规划的组成部分。

一、绿化的作用

（1）遮阳覆盖，调节气候

良好的绿化环境能降低太阳辐射温度、调节气温和空气湿度，对村镇的小气候具有改善和调节作用。

（2）净化空气，保护环境

绿色植物能吸收大量的二氧化碳，放出氧气。树木叶子能够附着空气中大量的烟尘及飘尘。蒙尘的树木经雨水冲洗后，又能恢复滞尘作用。许多树木在生长过程中能分泌出大量挥发性物质—植物杀菌素，抵抗一些有害细菌的侵袭，减少空气中微生物的含量。

树木能通过根系吸收水及土壤中溶解的有害物质以净化水质和土壤。绿化对噪声有吸收和反射作用。

（3）结合生产，创造经济效益

植物绿化要尽量能够结合生产、各村镇可根据不同的地点和条件，因地制宜地种植有特色、有经济价值的植物。

（4）绿化环境，为村镇添景生色

高矮参差、层层叠叠、形态各异的树木花草，在一年四季色彩的季节变化中，装饰着村镇的各种建筑、道路、河流，由此丰富了村镇的主体轮廓，为村镇面貌添景生色。

（5）安全防护作用

在村镇某地段发生火灾时，大块的绿地起到隔离和缓冲的作用，防止火灾蔓延，同时可作为人们疏散的场地。位于地震区的村镇，中心地区设置大块的绿地更有必要，在地震期间可以成为人们疏散、避难的场所。

二、绿地分类

村镇绿地分类，目前尚无统一的分类标准，但通常按其使用性质、规模大小及所处的位置分为公共绿地、生产绿地、专用绿地、防护绿地及风景游览绿地。

(1)公共绿地是供全村镇居民共同使用的绿地，包括街道绿地、广场绿地、水旁绿地（河流、海边、湖泊、池塘、水库等绿地）及居住区内小块集中绿地和为全村镇居民服务的小块游园绿地。

(2)专用绿地是指居住区宅旁绿地，及工副业区、公建区、生产区与饲养区等地域内的绿地。