人教版高中生物必修1生物的新陈代谢

高一生物教学工作计划

生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有一定的要求和计划，以下是本人09-10学年第一学期的生物教学工作计划：

一、教学目的要求

(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

(四)培养学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。 1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

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DOC版. 新陈代谢的基本类型 同步练习

1．新陈代谢是_______总称，它包括________代谢和_________代谢两个方面，在新陈代谢过程中，既有________作用，又有____________作用。

2．植物的____________作用是一种分解作用，_________作用是一种合成作用。__________作用把简单的____________合成为复杂的_________，并且__________能量，________作用分解复杂的__________，并且_____能量。

3. 生物体最基本的生命活动过程是（ ）

A.生长和发育 B.呼吸和消化 C.运动和繁殖 D.新陈代谢

4. 自养型的本质特征是（ ）

A.能否从外界摄取营养 B.能否从外界摄取无机物

C.能否利用光能进行物质转化 D.能否把无机物直接转化为有机物

5. 下列生物中，与草履虫的新陈代谢类型相同的是（ ）

A.人 B.金鱼藻 C.小球藻 D.乳酸菌

6．生物体可以通过新陈代谢不断自我更新，主要是指（ ）

A．体细胞的新旧更新 B．细胞内的化学成分不断更新

C．新个体的产生与旧个体的死亡 D．生物群体的新旧更替

7．下列关于新陈代谢的叙述中，不正确的是（ ）

A．新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称

B．新陈代谢的实质是实现生物体的自我更新

C．新陈代谢过程包括物质代谢和能量代谢

D．新陈代谢是生物界最基本的物质代谢和能量代谢

8．需氧型的主要特征是（ ） ..

DOC版. A．体形高大、结构复杂 B．能进行异化作用

C．异化作用必须有氧参加 D．所有动植物都是需氧型

9．下列属于需氧型的生物是（ ）

A．酸奶中的乳酸菌 B．罐头食品中的细菌

C．人体表的寄生虫 D．动物体内寄生虫

10 马蛔虫的新陈代谢类型是（ ）

卉原中学高三年级生物 必修1教材答案及解析 编制： 高三生物组 审核：冯占武 姓名： 小组：

第 1 页 2022-4-26 第1章 第一节 从生物圈到细胞

一、问题探讨(课本P2)

1．提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞的物质生活和繁殖。

2．提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

二、本节聚焦(课本P2)

1．生物体无论是单细胞生物还是多细胞生物，它们的运动、繁殖、生长、发育、应激性等生命特征的体现和生命活动的进行，都离不开细胞这一生物体的结构和功能的基本单位。

2．地球上的生命系统从小到大可分为以下九个层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

3．细胞是生物体的结构和功能的基本单位，各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的，所以，细胞是最基本的生命系统。

三、资料分析(课本P2)

1．提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2．提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3．提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，但主要是神经细胞的参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协调工作，才能完成学习活动。

人教版新教材高中生物选择性必修一（稳态与调节）全册重点知识点归纳总结

一、人体的内环境与稳态

咱先来说说内环境是啥。内环境就是细胞生活的环境，由血浆、组织液和淋巴组成。血浆呢，就是咱血液里除去血细胞的液体部分。组织液就是存在于组织细胞间隙的液体。淋巴是淋巴管内的液体。这三个家伙相互联系，共同构成了内环境。

内环境有啥理化性质呢？首先是渗透压，简单说就是溶液对水的吸引力。渗透压主要由无机盐和蛋白质决定。要是渗透压出问题了，细胞可就遭罪了。比如渗透压高了，细胞会失水；渗透压低了，细胞会吸水胀破。其次是酸碱度，人体的内环境一般是弱碱性的，pH 在 7.35 到 7.45 之间。靠啥来维持这个酸碱度呢？主要是靠缓冲物质，比如碳酸氢钠和碳酸。最后是温度，人体的温度一般在

37 摄氏度左右，这个温度最适合细胞正常代谢。

那稳态是咋调节的呢？主要靠神经体液免疫调节网络。神经系统可以通过调节体温、血压等来维持内环境的稳定。体液调节主要是靠激素，比如胰岛素可以调节血糖，抗利尿激素可以调节水盐平衡。免疫调节就更重要了，它可以抵御病原体的入侵，维持内环境的清洁。

咱举个例子，运动后内环境会有啥变化呢？运动的时候，身体会产生大量的热量，体温会升高。这时候，神经系统就会调节皮肤血管扩张，增加散热，让体温降下来。同时，运动还会消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳。呼吸系统就会加快呼吸频率，排出二氧化碳，吸入更多的氧气。运动还会让身体产生大量的乳酸，这时候血液中的缓冲物质就会发挥作用，把乳酸中和掉，维持酸碱度的稳定。所以说，内环境的稳态是非常重要的，它是细胞正常代谢的基础。

二、神经调节

咱先说说神经调节的基本方式，那就是反射。啥是反射呢？简单来说，就是

人体对外界刺激做出的规律性反应。就好比你的手不小心碰到热水壶，会马上缩回来，这就是一种反射。反射得有完整的反射弧才能完成。

反射弧的组成那可重要啦。包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。感受器就像是个小侦察兵，专门感受外界刺激，然后把信号传给传入神经。传入神经就像个快递员，把信号快速送到神经中枢。神经中枢呢，就像是个指挥官，分析处理这些信号，再下达命令给传出神经。传出神经接着把命令传给效应器，效应器最后做出反应。比如说刚才那个手碰到热水壶的例子，手就是感受器，感受到热这个刺激。传入神经把这个刺激信号传给神经中枢，神经中枢判断这是个危险信号，赶紧让传出神经通知效应器，也就是手的肌肉，让手缩回来。